小學英語教師學期教學計劃一、?指導思想：?作為一名?經(jīng)驗尚淺的?老師，我在?教育經(jīng)驗，?組織管理等?各方面，還?有太多的欠?缺和不足，?這就需要進?一步的完善?自己，以更?快的速度融?入到集體當?中。結合本?學期工作要?點，以新課?程標準為指?針，全面落?實認真貫徹?落實教師的?“備、教、?批、輔、考?”。全面提?高教育教學?質量，突出?工作創(chuàng)新，?開展切合實?際的教學活?動，提高課?堂教學水平?，促進自身?發(fā)展，提升?學生的綜合?素質，特制?定本學期的?教學工作計?劃。二、?個人業(yè)務?1、認真學?習“新課程?理念”，了?解新的教育?教學資源，?參加學校組?織的課堂教?學實錄及教?學理論學習?，學習英語?學科課程標?準，鉆研教?材，收集課?堂案例，優(yōu)?化課堂教學?模式。2?、端正態(tài)度?、提高認識?，了解新課?程理念，以?適應新課程?理念下教學?工作的需要?，虛心向他?人學習，取?長補短，相?互促進共同?提高。在本?學期按學校?要求聽課_?__節(jié)以上?，內容真實?，并有一定?質量的評語?。3、認?真理解掌握?“備、教、?批、輔、考?”的基本要?求。4、?注重開拓視?野，瀏覽英?語網(wǎng)頁，隨?時記下可借?鑒的教學經(jīng)?驗、優(yōu)秀案?例等材料，?以備參考。?不斷為自己?充電，每天?安排一定的?時間扎實提?高基本功，?努力使自己?成為能隨時?供給學生一?杯水的自來?水。三、?教學工作?(一)主要?任務——課?堂教學課?堂是教師“?傳道、授業(yè)?、解惑”的?主陣地，是?學生茁壯成?長的快樂園?。為了使每?堂課短短的?___分鐘?井然有序、?包容性大，?信息量多、?形式活躍、?貼近學生的?年齡特點，?發(fā)揮其最大?的效用。我?將注重在課?前、課中、?課后三個方?面下功夫。?課前認真?zhèn)?課。作到課?前再備課，?備教材、備?學生，熟悉?教學過程，?保證課前的?準備工作及?時、充分。?課中全神貫?注。根據(jù)學?生的年齡特?點進行趣味?化教學，讓?學生在一種?輕松愉快的?氛圍中學習?。愉快的心?情是產(chǎn)生學?習興趣的重?要因素，所?以我將從激?發(fā)學生的學?習興趣入手?，運用歌謠?導入新課，?故事貫穿課?堂始終等充?分地調動?學生的學習?積極性，引?導學生在老?師的啟發(fā)下?進行一系列?的學習活動?，自覺的用?腦、用耳、?動口、動手?去完成老師?所設計的各?個教學環(huán)節(jié)?，興趣成為?了學生學習?的動力。課?后及時反饋?。記下教學?中的成功點?和失敗點，?及其改進方?法。本學期?我還盡量為?學生創(chuàng)設良?好的課堂氣?氛，注重培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?井然有序的?課堂常規(guī);?使他們在輕?松愉快、歡?樂活潑的狀?態(tài)下進行積?極地學習

?(二)教?學目的任務?1、能按?四會、三會?的要求掌握?所學單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學句型?。3、能?使用日常交?際用語，活?用四會句型?，進行簡單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢、情境等?非語言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語和錄音?。5、進?一步養(yǎng)成良?好的書寫習?慣。6、?進一步養(yǎng)成?聽英語、讀?英語和說英?語的良好習?慣。7、?能運用相關?的語言知識?和技能，完?成某項任務?。8、能?演唱已學過?的英語歌曲?，已學過的?歌謠。(?二)教材重?點難點1?、能按四會?、三會的要?求掌握所學?單詞。

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2、能?按四會要求?掌握所學句?型。3、?能使用日常?交際用語，?活用四會句?型，進行簡?單的交流，?做到大膽開?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢、情境?等非語言提?示的幫助下?，聽懂清晰?的話語和錄?音。(三?)主要措施?1、以活?動為課堂教?學的主要形?式，設計豐?富多彩的教?學活動，讓?學生在樂中?學、學中用?，從而保證?學生英語學?習的可持續(xù)?性發(fā)展。?2、通過聽?、說、讀、?寫、唱、游?、演、畫、?做等形式，?進行大量的?語言操練和?練習。3?、培養(yǎng)學生?拼讀音標的?能力，確保?學生自主學?習的質量。?4、設計?全面、高效?的課外作業(yè)?，培養(yǎng)學生?良好的書寫?習慣，做到?整潔、規(guī)范?、正確地書?寫。5、?根據(jù)“備、?教、批、輔?、考”的基?本要求，每?堂課結束后?進行檢測，?努力提高學?生的英語成?績。畢業(yè)班?的英語教學?要全面進行?，在新課結?束后做好詳?細的復習計?劃，提高英?語教學質量?。6、了?解學生的情?況，為設計?適合他們的?教案打下基?礎。要做到?每一堂課的?內容能保證?學困生學會?，而對于接?受能力強的?學生要做做?到上不封頂?7、了解?后進生情況?，課堂的設?計應該以讓?中下等的學?生學會為目?的，因為新?課標是讓全?體學生得到?發(fā)展。8?、培養(yǎng)學生?良好的英語?學習習慣。?上課做好筆?記，課后及?時完成作業(yè)?，認真做好?預復習，指?導學生掌握?正確的預復?習方法。根?據(jù)不同的話?題，創(chuàng)設情?境，提高學?生英語情景?交際能力。?四、教研?工作1、?貫徹學校教?學工作總目?標，以常規(guī)?教學管理、?教學質量監(jiān)?控為抓手，?以學生的發(fā)?展為重點，?以課堂教學?改革為中心?，扎實開展?工作，提高?課堂教學質?量、教學效?率，充分發(fā)?揮教研活動?的實效性。?2、本學?期，將在上?級主管部門?及校領導的?正確領導下?，努力培養(yǎng)?和提高學生?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?提高教學效?率和質量為?目標，以更?新教育觀念?為前提，提?高教學效率?為重點，積?極實踐課程?改革理念，?抓好課堂教?育關鍵。認?真學習新課?標下英語的?創(chuàng)新理念，?提高自身整?體素質，從?而培養(yǎng)和提?高學生創(chuàng)新?和實踐能力?，全面提高?教學質量。?3、突出?常規(guī)教學的?基礎性地位?，定期進行?教學檢查，?經(jīng)常進行不?定期抽查。?提倡課堂教?學的實效性?，扎扎實實?做一名業(yè)務?能力強的英?語教師。?五、培訓工?作要進一?步學習現(xiàn)代?教育信息，?學習英語課?程標準，提?高自身素養(yǎng)?。(1)?多參加集體?備課這樣的?活動，向優(yōu)?秀教師學習?。并多和各?學校的同年?級的教師進?行交流，取?人長處。?(2)多閱?讀教育方面?的書籍。只?有掌握了堅?實的理論基?礎，才能在?教學中發(fā)揮?的更好。?(3)學習?英語課程標?準，掌握英?語的各級目?標，才能制?定相應的學?習策略。小學英語教師學期教學計劃（二）一、教材?分析：三?年級下冊按?單元形式整?體設計和編?寫，采用“?教案式”編?排體系。全?書共___?單元，__?_個復習單?元。每單元?分“ABC?”三個部分?。教師可自?由地選擇并?靈活地安排?教學內容，?提高教學效?果。全書配?有彩色卡通?式插圖，設?計新穎活潑?，生動有趣?。本教材的?設計與編寫?體現(xiàn)了對傳?統(tǒng)外語教學?思想的繼承?和發(fā)展，在?比較、分析?和研究多種?國內外小學?英語教材的?基礎上，博?采眾長，取?其精華，形?成了本套教?材特有的編?寫體系。本?套教材的編?寫思路是以?話題為綱，?以交際功能?和語言結構?為主線，逐?步引導學生?運用英語完?成有實際意?義的語言任?務，即：話?題-功能-?結構-任務?。根據(jù)學生?的實際情況?，教師可以?有選擇地、?靈活地安排?教學內容，?有針對性地?設計課堂教?學活動。?(一)、本?冊教材的基?本知識和技?能：1)?能聽懂、會?說___組?會話，并能?進行簡單的?交流;2?)能聽說、?認讀(包括?動物、食品?、數(shù)字、同?學、家庭成?員、數(shù)字等?___個話?題)的單詞?，并能簡單?的運用;?3)能聽、?做、演游戲?;4)能?聽、做TP?R活動;?5)能學會?書中的小制?作;6)?能唱書本里?的英文歌曲?;7)能?聽、說、唱?書中的歌謠?;8)能?完成___?個形成性評?價活動;?9)能聽懂?___個幽?默小故事;?10)能?了解___?項簡單的中?西方文化知?識。(二?)教學重、?難點1、?能使用日常?交際用語，?2、活用?四會句型，?3、進行?簡單的交流?，做到大膽?開口，發(fā)音?正確;4?、能在圖片?、手勢、情?境等非語言?提示的幫助?下，聽懂清?晰的話語和?錄音。二?、教學目標?1.強?調語言運用?本套教材吸?收了交際教?學思想，注?重學生語言?運用功能的?培養(yǎng)。教材?在整體構思?，內容安排?，活動設計?和教學方法?選用等方面?都緊密聯(lián)系?學生的生活?實際，體現(xiàn)?了語言的交?際功能。?2.注重?能力培養(yǎng)力?求用生動簡?單，通俗易?懂的方式滲?透學習策略?目標鼓勵學?生能動思考?，主動做事?，自動調整?學習方式發(fā)?掘他們積極?求知，努力?進取的潛能?。3.?突出興趣激?發(fā)從內容、?形式、方法?、插圖及裝?禎設計等方?面都以最大?限度地激發(fā)?學生的學習?動機和興趣?。教學內容?緊密聯(lián)系學?生的生活和?學習實際，?選擇話題充?分考慮小學?生的需求。?4.重?視雙向交流?選編了一些?與學生日常?生活緊密相?關，與教學?內容和教學?進度同步的?中西方文化?知識。5?.融合學?科內容十分?重視在學習?內容上與其?他學科知識?的兼容并蓄?，精選學生?最需要了解?的，最感興?趣的，最易?學會的，最?有普及價值?的與學生日?常生活聯(lián)系?最緊密的學?科知識內容?，融如語言?材料之中。?6重視?靈活擴展運?用有效的編?排形式，使?教師充分發(fā)?揮特長，使?學生能夠各?得其所。?7實現(xiàn)整?體設計運用?整體系統(tǒng)的?合理編排力?求達到各階?段的教學內?容與目標自?然銜接，以?確保各階段?的順利過渡?。三、學?生分析三?(一)班?共有學生?___名，?其中男生2?0人，女?生___人?。三(二?)班共學生?___人，?其中男生1?6人，女?生20人?.三(3)?班___人?，其中男生?___人，?女生___?人。通過上?個學期的學?習,學生們?對英語已經(jīng)?有了一定的?了解,并掌?握了一些日?常對話用語?和一定量的?詞匯。但是?仍然有一部?分學生對學?習英語有一?定的困難，?兩極分化比?較嚴重。所?以本學期應?做好后進生?的轉化工作?。教師應該?面向全體學?生，以學生?的發(fā)展為宗?旨，始終把?激發(fā)學生的?學習興趣放?在首位，注?意分層教學?，引導學生?端正學習態(tài)?度，掌握良?好的學習方?法，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。?四、教學方?法與措施：?1、建立?和諧、民主?的教學環(huán)境?，形成學習?對話的良好?氛圍。通?過復習與新?授對話內容?有聯(lián)系的已?學過的對話?，為新對話?教學作好輔?墊，并可以?以此導入新?對話教學。?從而達到以?舊引新，更?好地為新授?打好基礎。?對話的方式?可以有：教?師與全班對?話(個別學?生也可)，?或是讓學生?問候教師，?學生與學生?的對話。?2、以學生?為中心，設?置場景，表?演對話。?在教學對話?前為學生設?計場景，營?造氛圍，誘?發(fā)學生的語?言動機。讓?學生發(fā)言，?教師稍稍加?以引導，將?他們的句子?串聯(lián)成對話?。請學生跟?讀。然后操?練幾遍，便?可讓學生在?設置的場景?里進行表演?，充分利用?道具讓學生?有真實的體?驗。而下面?的學生當“?觀眾”并打?分，并請打?分的同學說?說為什么打?這個分?這?樣可以提高?學生的聽說?能力，更能?夠體現(xiàn)學生?學習的主體?性。怎么說??對不對??應帶怎樣的?表情?怎樣?演會更好??學生無論是?表演的還是?看表演的，?都會在打分?時找到他們?需要的答案?。3、通?過娛樂、競?賽形式激發(fā)?學生的學習?動機與興趣?。小學生?中，就是在?高年級的學?生還是非常?愛玩。我們?可以利用小?學生愛玩的?天性。在對?話教學中，?設計各類競?賽、游戲。?讓學生在比?中學，猜中?學，玩中學?，唱、跳中?學。如：藏?卡片、快看?快說、快聽?快指等。印?象會特別深?。4、注?重在教學中?，運用手勢?。把一些?單詞、短語?、甚至是句?子與手勢或?是肢體語言?相結合，讓?學生全身活?動，手腦并?用，即加深?了記憶，又?能抓住學生?的注意力。?五、教學?進度安排?第一周-?---第?五周Un?it1?---U?nit2?;第六周?----?第八周?Unit?3---?-Rec?ycle?1;第九?周---?-第十一?周Rec?ycle?1---?-Uni?t4;?第十二周-?---第?十五周U?nit4?----?unit?5;第?十六周--?--第十?八周Un?it6?----?Recyc?le2;?第十九周?----?第二十周?復習考試。?小學英語教師學期教學計劃（三）教學工?作，緊緊圍?繞著本校的?教學工作計?劃，結合本?學期工作要?點，以新課?程標準為指?針，全面落?實認真貫徹?落實教師的?“備、教、?批、輔、考?”。全面提?高教育教學?質量，突出?工作創(chuàng)新，?開展切合實?際的教學活?動，提高課?堂教學水平?，促進自身?發(fā)展，提升?學生的綜合?素質，特制?定本學期的?教學工作計?劃。一、?主要工作任?務1、認?真學習“新?課程理念”?，了解新的?教育教學資?源查閱相關?教學活動信?息，觀看學?校組織的課?堂教學實錄?及教學理論?講座錄像，?學習《有效?教師》、《?有效研修》?和我所教的?英語學科課?程標準，寫?好自學筆記?，并有一定?的質量，全?學期x次。?在本學期末?上交一篇高?質量的教學?論文、案例?或教學反思?。2、端?正態(tài)度、提?高認識，了?解新課程理?念，以適應?新課程理念?下教學工作?的需要，虛?心向他人學?習，取長補?短，相互促?進共同提高?。在本學期?按學校要求?聽課___?節(jié)以上，內?容真實，并?有一定質量?的評語。積?極參加本學?期兩周一次?的計算機遠?程培訓，并?寫好記錄，?做好自學筆?記，按時完?成。3、?認真理解掌?握“備、教?、批、輔、?考”的基本?要求。4?、認真做好?學?！叭?、?五”工程“?基礎型”隊?伍建設實施?細則的制定?工作，做好?“基礎型”?教師的初評?工作。二?、英語教學?工作在本?學期我擔任?四年級的英?語教學。教?學小學低年?級英語，面?向全體學生?，以學生的?發(fā)展為宗旨?，始終把激?發(fā)學生的學?習興趣放在?首位，注意?分層教學，?引導學生端?正學習態(tài)度?，掌握良好?的學習方法?，培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣。本學?期的英語教?學，我從以?下幾個方面?做起：（?一）教學目?的任務1?、能按四會?、三會的要?求掌握所學?單詞。2?、能按四會?要求掌握所?學句型。?3、能使用?日常交際用?語，活用四?會句型，進?行簡單的交?流，做到大?膽開口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢、?情境等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。?5、進一步?養(yǎng)成良好的?書寫習慣。?6、進一?步養(yǎng)成聽英?語、讀英語?和說英語的?良好習慣。?7、能運?用相關的語?言知識和技?能，完成某?項任務。?8、能演唱?已學過的英?語歌曲，已?學過的歌謠?。（二）?教材重點難?點1、能?按四會、三?會的要求掌?握所學單詞?。2、能?按四會要求?掌握所學句?型。3、?能使用日常?交際用語，?活用四會句?型，進行簡?單的交流，?做到大膽開?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢、情境?等非語言提?示的幫助下?，聽懂清晰?的話語和錄?音。（三?）主要措施?1、以活?動為課堂教?學的主要形?式，設計豐?富多彩的教?學活動，讓?學生在樂中?學、學中用?，從而保證?學生英語學?習的可持續(xù)?性發(fā)展。?2、通過聽?、說、讀、?寫、唱、游?、演、畫、?做等形式，?進行大量的?語言操練和?練習。3?、培養(yǎng)學生?拼讀音標的?能力，確保?學生自主學?習的質量。?4、設計?全面、高效?的課外作業(yè)?，培養(yǎng)學生?良好的書寫?習慣，做到?整潔、規(guī)范?、正確地書?寫。5、?根據(jù)“備、?教、批、輔?、考”的基?本要求，每?堂課結束后?進行檢測，?努力提高學?生的英語成?績。畢業(yè)班?的英語教學?要全面進行?，在新課結?束后做好詳?細的復習計?劃，提高英?語教學質量?。三、加?強學習提高?素質利用?業(yè)務學習和?業(yè)余時間學?習先進的教?育教學理念?，不斷反思?和向名師學?習，切實提?高自身素質?。小學英語教師學期教學計劃（四）一個?暑假轉眼間?就過去了，?新的學期又?將開始，為?了下學期更?好地搞好八?年級英語教?學工作，特?做以下教學?計劃：一?、學期教學?目標學生?應有較明確?的英語學習?動機和積極?主動的學習?態(tài)度。能聽?懂教師對有?關熟悉話題?的陳述并能?參與討論。?能讀供八年?級學生閱讀?的簡單讀物?和報紙雜志?，克服生詞?障礙，理解?大意。能根?據(jù)閱讀目的?運用適當?shù)?閱讀策略。?能與他人合?作，解決問?題并報告結?果，共同完?成學習任務?。能在學習?中互相幫助?，克服困難?。能合理計?劃和安排學?習任務，積?極探索適合?自己的學習?方法。在學?習和日常交?際中能注意?到的差異。?1、要面?向全體學生?，關注每個?學生的情感?，激發(fā)他們?學習英語的?興趣，幫助?他們建立學?習的成就感?和自信心，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神；2、?整體設計目?標，體現(xiàn)靈?活開放，目?標設計以學?生技能，語?言知識，情?感態(tài)度，學?習策略和文?化意識的發(fā)?展為基礎；?3、突出?學生主體，?尊重個體差?異；4、?采用某x優(yōu)?質高效課堂?，讓學生在?老師的指導?下通過感知?、體驗、實?踐、小組合?作等參與和?方式，實現(xiàn)?目標，感受?成功；5?、注重過程?評價，促進?學生發(fā)展，?建立能激勵?學生學習興?趣和自主學?習能力發(fā)展?的評價體系??？傊?，?讓學生在使?用英語中學?習英語，讓?學生成為G?oodU?ser而不?僅是Lea?rner。?讓英語成為?學生學習生?活中最實用?的工具而非?累贅，讓他?們在使用和?學習英語的?過程中體味?到輕松和成?功的快樂，?而不是無盡?的擔憂和恐?懼。二、?學生基本情?況分析本?學期我擔任?初二（x/?x）英語教?學工作，經(jīng)?過上學期我?的不懈努力?，大部分學?生學習目的?明確，態(tài)度?端正，掌握?了英語學習?的一些基本?方法，能夠?積極主動認?真地學習，?學習成績較?好。但還有?少部分學生?沒有明確的?學習目的，?缺少學習的?熱情和主動?性，自覺性?較差，相應?的學習習慣?也差。主要?原因是沒有?激發(fā)學生學?習英語的興?趣，學生覺?得英語學習?是一種負擔?，一部分學?生沒有掌握?記憶單詞的?方法，連基?本的單詞聽?不懂，學不?會，但是學?生整體的惰?性還是很強?，自覺性很?差。經(jīng)過?一學期的學?習，聽力方?面失分也較?多，主要是?聽的時間太?少。針對種?.種問題，?在本期的英?語教學中，?應加強基礎?知識的講解?和基本技能?的訓練，讓?學生掌握詞?匯、語法、?句型等基礎?知識和聽、?說、讀、寫?等基本技能?；另外，注?意培養(yǎng)學生?對英語的興?趣；讓學生?掌握記憶單?詞、聽力、?寫作等英語?學習技能，?培養(yǎng)良好的?學習習慣和?自主探索、?合作學習能?力。充分調?動學生的學?習積極性和?主動性，使?每一位學生?都能在學習?中有所收獲?、有所進步?。另外，?學生在情感?態(tài)度，學習?策略方面還?存在諸多需?要進一步解?決的問題。?例如：很多?學生不能明?確學習英語?的目的，沒?有真正認識?到學習英語?的目的在于?交流；有些?同學在學習?中缺乏小組?合作意識；?大多數(shù)同學?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣，不能做?好課前預習?課后復習，?學習沒有計?劃性和策略?性；不善于?發(fā)現(xiàn)和總結?語言規(guī)律，?不注意知識?的鞏固和積?累。三、?教材分析?這套教材采?用任務型語?言教學模式?，融匯話題?、交際功能?和語言結構?，形成了一?套循序漸進?的生活化的?學習程序。?本書每個單?元都列出明?確的語言目?標、主要的?功能項目與?語法結構、?需要掌握的?基本詞匯，?并分為A和?B兩部分。?A部分是基?本的語言內?容，B部分?是知識的擴?展和綜合的?語言運用。?這套教材是?基于城市學?生的狀況編?寫的，對于?我們農(nóng)村學?生來說，由?于小學基礎?不好，到初?中以后學起?來的確有些?吃力，光是?一千多個單?詞就嚇退了?不少學生學?習英語的興?趣。但我們?還必須知難?而上，為了?提高農(nóng)村的?英語教學成?績而努力。?本冊教材?的重點是現(xiàn)?在完成時的?用法；反義?疑問句；過?去進行時的?用法；表感?官和直覺的?系動詞的用?法；動詞不?定式的用法?；情態(tài)動詞?maym?ight?must?can的用?法。本冊?教材的難點?是：現(xiàn)在完?成時的用法?；動詞不定?式的用法；?情態(tài)動詞m?aymi?ghtm?ustc?an的用法?。四、教?學研究內容?本學期教?學研究的重?點是繼續(xù)推?行345優(yōu)?質高效課堂?教學模式，?向___分?鐘要質量.?五、教學?措施1、?要求學生堅?持每周三篇?日記記述日?常生活，每?單元一篇與?所學內容相?仿的作文，?并及時批閱?讓學生及時?發(fā)現(xiàn)不足加?以改進；?2、每天背?誦課文中的?文章。要求?學生背誦并?默寫，培養(yǎng)?語感，掌握?語法知識的?應用技巧；?利用“組長?檢查及教師?重點抽查”?的方法及時?檢查，表揚?并肯定學習?積極的學生?以學習保證?效果；3?、對后進生?進行專門輔?導，布置單?獨的作業(yè)。?制定合適的?學習評價方?法，讓他們?樹立學習的?自信；4?、要充分利?用學校先進?的教育技術?，使用計算?機和多媒體?教學設施，?探索新的教?學模式，開?發(fā)英語教學?資源，拓寬?學生學習渠?道，提教學?效果。5?、培養(yǎng)學習?興趣，引導?學生掌握正?確的學習方?法，提高學?習效率；?6、發(fā)揮學?生主體和教?師主導作用?：7、營?造良好的課?堂氣氛，培?養(yǎng)學生開口?說英語的勇?氣和信心；?8、引導?學生實現(xiàn)語?言的遷移，?加強日常生?活中英語口?語的運用；?9、鼓勵?學生自主探?索，合用探?究，共同提?高。10?、加強聽力?訓練。六?、教研教改?認真參加?學校的教研?教改活動，?積極主動承?擔教改課題?，仔細研究?，結合某x?優(yōu)質高效課?堂教學模式?，進行課堂?改革，實行?教與學的互?動，提高教?學效率，向?___分鐘?要質量，爭?取取得優(yōu)異?成果。小學英語教師學期教學計劃（五）?以《英語課?程標準》為?指導，結合?我校教學和?英語教學的?實際情況，?從學生實際?情況出發(fā)，?本著培養(yǎng)學?生良好語言?發(fā)展能力，?為學生終身?發(fā)展的原則?，制定本計?劃。一、?我校英語教?學的情況分?析1、英?語開設情況?。我校在x?——x年級?共x個班開?設了常規(guī)英?語教學，x?-x年級每?年級每周各?五課時。?2、師資情?況分析。我?校共有二名?英語教師，?負責3——?___年級?的英語教學?工作，除三?年級由一個?英語老師任?教外，其他?年級皆為跨?年級教學。?3、學校?英語教學環(huán)?境分析。學?校各級領導?高度重視我?校的英語教?學工作，為?我校的英語?教學工作提?供了最大的?支持和高度?的關注與指?導，因此，?我校英語教?學有著良好?的發(fā)展軟環(huán)?境。二、?本學期主要?工作及措施?1、拓寬?發(fā)展渠道，?促進學科建?設。（1?）為保證學?生有足夠的?時間能夠接?觸英語，我?校在最大限?度保證各年?級課時數(shù)的?同時，充分?利用輔導等?渠道與學生?進行溝通，?爭取為學生?提供良好的?學習時間和?空間，充分?發(fā)揮教師在?學校教學中?對學生的引?導和督促作?用。；（?2）加強我?校英語學習?交流的平臺?建設，通過?學習、交流?、探討，形?成研討氛圍?，提高教師?學習實踐反?思能力。?2、加強理?論學習，更?新教師觀念?。定期組?織理論學習?，開展《英?語課程標準?》的學習和?研討活動，?開展課堂教?學改革和教?學評價、作?業(yè)改革，課?外實踐活動?等方面的學?習和研討活?動，以提高?自身理論素?養(yǎng)。3、?落實教學常?規(guī)，提高教?學質量。?（1）規(guī)?范備課，備?課與教案設?計嚴格按照?要求落實，?做到細致、?到位、實效?。實施集體?備課，本校?要結合上級?要求和本校?的實際開展?集體備課活?動。集體備?課遵循“獨?立思考，?集體研討、?個性修改”?的原則，每?周進行一次?，將每節(jié)課?的流程、教?學重難點、?教師講授方?式，學生活?動方式和練?習的使用作?為集體備課?的重要內容?。加強集?體備課之后?的聽課交流?和評課活動?，做到每周?至少聽課一?節(jié)，組織一?次評課研討?活動。教案?設計要恰當?處理好預設?和生成的關?系，充分體?現(xiàn)教學媒體?的應用，提?供自制教?具，設計課?件等。課后?提倡寫教學?反思或教學?隨筆，在每?節(jié)課后有簡?單的教后記?，每個模塊?有反思。?（2）改進?課堂教學?積極推進英?語課堂教學?改革工作，?深入進行課?堂教學改進?的研討。借?鑒英語的評?價理念，創(chuàng)?建適合我校?英語教學的?高效評價機?制。（3?）創(chuàng)新作業(yè)?模式，提高?作業(yè)質量。?精心選編?作業(yè)，題量?適當，針對?學生的學情?分層布置，?指導學生認?真、獨立完?成作業(yè)；作?業(yè)批改、反?饋應及時，?可適當結合?面批，做到?表揚鼓勵和?嚴格要求相?給合，使?學生養(yǎng)成良?好的作業(yè)習?慣；作業(yè)評?定可采用等?級、語言評?價等多種形?式；作業(yè)形?式要多樣化?，應采用口?頭與書面、?課內與課外?相結合的方?式，應加強?實踐性作業(yè)?布置的探?索與實踐；?三、四年?級課外作業(yè)?以磁帶跟讀?、聽說模仿?、錄音作業(yè)?為主，五、?六年級在聽?說朗讀的基?礎上，加強