愛新書，愛書包活動分析：一年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開始時，老師和家長為他們準(zhǔn)備了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，把擁有這些學(xué)習(xí)用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，使他們感到既新鮮又自豪。剛開始，他們很喜歡這些學(xué)習(xí)用品，但時間一長，就出現(xiàn)了一些不愛惜學(xué)習(xí)用品的不良現(xiàn)象。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)其主要原因一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)學(xué)習(xí)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品的損壞與丟失；二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡乃枷肭楦?，不知學(xué)習(xí)用品來之不易，只看到家長為他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，一旦損壞、丟失，家長又馬上為他們補(bǔ)充，這難免使他們產(chǎn)生“來之容易”的思想，從而也就滋長了他們不愛惜、常損壞、常亂扔學(xué)習(xí)用品的壞習(xí)慣。因此，及時對一年級小學(xué)生進(jìn)行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)、好習(xí)慣。活動目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：懂得應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，對學(xué)習(xí)用品不亂扔、不浪費(fèi)、不故意損壞。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過動手、動腦想出愛惜物品的好辦法，知道如何愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動。從小養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)用品都是勞動產(chǎn)品，來之不易，產(chǎn)生對物品的珍愛之情，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品也是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)的道理并以愛惜物品為榮。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)：養(yǎng)成愛護(hù)用品的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件搜集同學(xué)丟棄的、未保護(hù)好的學(xué)習(xí)用品活動過程：（一）謎語導(dǎo)入，激起興趣。師：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了幾個與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的謎語，仔細(xì)聽，看誰猜得又對又快。（課件出示）1．身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）2．我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）3．身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。（書包）4.學(xué)問可大，不會說話。要學(xué)知識，動手翻它。（書）5、提問：這些東西我們在什么時候用呢？我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。(板書：學(xué)習(xí)用品)6、們在學(xué)習(xí)時，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？它們分別有什么作用呢？學(xué)生例舉)學(xué)習(xí)用品就像我們的好朋友，天天和我們在一起，幫助我們學(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？(板書：愛惜)（二）端正對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度。1、評一評，明事理?！l做的對？老師這有兩位同學(xué)，小蘭和小露，他們是怎樣對待學(xué)習(xí)用品的呢？（動畫播放）你覺得誰做的對？為什么？2、小調(diào)查：你身邊有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象？（學(xué)生例舉）3、說一說：（1）出示破舊不堪的書和本。這是我們班幾位同學(xué)的作業(yè)本、語文課本，假如你就是這個本子這本書，你想對你的小主人說些什么？（2）這是被主人遺棄了的或長或短的鉛筆，遍體鱗傷的、黑黑乎乎的橡皮，假如你就是這些鉛筆、橡皮你想對你的小主人說些什么？（3）這兒還有一本整潔、干凈的課本，假如你就是這本課本你想對你的小主人說些什么呢？小結(jié)：哦，原來，學(xué)習(xí)用品也和我們?nèi)艘粯樱麄円灿邢菜“?，也會高興，也會傷心，甚至也會生氣。老師希望我們班的小朋友都能做愛心小主人，不讓學(xué)習(xí)用品傷心，能做到嗎？這些文具聽了你們的話以后肯定很欣慰，老師替他們謝謝你們！老師也相信你們以后一定能照顧好你的文具朋友。同學(xué)們這薄薄的一張紙平常大家隨意就亂畫亂扔了，可是你知道他是怎樣制造出來的嗎？（三）感知物品的來之不易。播放紙的制作過程，師適當(dāng)講解：1、了解紙的制造過程（1）伐樹做材料（2）裁切成適當(dāng)?shù)拈L度（3）剝?nèi)淦ぃ?）切成碎片（5）切成薄片（6）將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠（7）以藥水和蒸氣做成紙漿（8）用藥水沖洗（9）去除雜質(zhì)（10）漂白紙漿（11）在紙漿中加入藥水（12）用網(wǎng)子瀝乾水分（13）放在氈子上吸水（14）以高溫烘乾水分（15）以壓光機(jī)做壓光處理（16）做成紙卷。2、讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾道工序好嗎？紙的制造需要這么多工序，而每一道工序又需要許多人付出辛勤的勞動，你覺得我們的紙來的容易嗎！一張紙的制造需要這么多繁雜的工序，要把他做成本制成書還需要裁剪、排版、印刷、裝訂等等好多工作，我們的書、本來的就更不容易了。同學(xué)們我們的書、本子及其它學(xué)習(xí)用品都是爸爸媽媽用錢買來的，你知道爸爸媽媽的錢是怎樣來的嗎？來得容易嗎？爸爸媽媽辛苦的工作才換來了我們的學(xué)習(xí)用品，我們是不是該好好的愛護(hù)、珍惜我們的學(xué)習(xí)用品呢？（四）如何愛惜我們的學(xué)習(xí)用品我們該怎樣愛惜我們的學(xué)習(xí)用品呢？下面我們就分小組動腦筋想辦法，我們分為鉛筆組、本子組、書本組、橡皮組等，小組同學(xué)之間一起交流想辦法，想一想我們該怎樣保護(hù)他們，我們在使用時還應(yīng)該注意哪些問題？把你的好辦法匯集到小組長哪里，小組長說不全的，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。每想出一種好辦法加一顆星，看看那個小組大家能夠齊心協(xié)力相處更多的好辦法？1、小組討論(書本子鉛筆橡皮)（實(shí)物提示）2、分組匯報（一種辦法加一顆星）這些學(xué)習(xí)用品真得好好謝謝咱們班同學(xué)，是咱班同學(xué)動手動腦讓一些本來破舊不堪的東西變的整潔漂亮又好用了，謝謝你們！在我國有一位大學(xué)問家魯迅，你知道他是怎樣愛書的嗎？3、講述《魯迅愛書的故事》聽完后小組交流：魯迅是怎樣愛護(hù)書的？、看書前要洗手。b、給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。c、發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。d、看過書后，將書整齊放好。從這個故事當(dāng)中我們了解到了更多的愛書的方法，老師也相信在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中我們每一個同學(xué)都能真正的，愛護(hù)珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。4、小結(jié)：請讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。（五）活動延伸：啟迪大家以愛護(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。愛惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅決的反對。兩周以后老師準(zhǔn)備在咱們班評選“愛惜