七年級英語科教授教化工作總結(jié)范文這學(xué)期我擔負初一級(四)、(五)班的英語教授教化。由于教授教化閱歷頗淺。因此，我對教授教化工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)由一個學(xué)期的努力，獵取了很多珍貴的教授教化閱歷。以下是我在本學(xué)期的教授教化狀況。

教授教化就是教與學(xué)，兩者是相互接洽，弗成朋分的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和剖析學(xué)生狀況，有針對地教對教授教化成功與否至關(guān)重要。最初接觸教授教化的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教授教化的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令教室生動，學(xué)生易接收。但一開端我就碰了釘子。在講解第一課的時候，我依照自己的教授教化設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教授教化效果如期夢想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們回聲，才知道我講的白話年夜局部同學(xué)聽不懂，而教授教化的局部內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的力量相對較弱，授課實行較深的全英教授教化，同學(xué)們還不克不及適應(yīng)。教授教化中要充分了解及剖析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教授教化實踐中獲得了驗證。

教授教化中，備課是一個必弗成少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得欠好，會嚴峻影響教室氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，不然就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都消費年夜量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和先生都獲益不淺。仔細備課對教授教化非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并認為艱難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭教室的力量，由于學(xué)生在教室上的一舉一動都邑直接影響教室教授教化。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容富厚，現(xiàn)實。教態(tài)自然，授課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，先生每天都要有充分的精力，讓學(xué)生感受感染到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我認為有點內(nèi)疚，由于有時我并不克不及很好地做到這點。當學(xué)生在教室上無心向?qū)W，違反規(guī)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教授教化中，讓原本正常的授課受到?jīng)_擊，施展不到應(yīng)有的水平，以致影響教授教化效果。我以后必需努力戰(zhàn)勝，討論方法，實行有利方法解決傍邊艱難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又艱難，在這樣一種年夜狀況之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國度的文化，生活故事，最近更幫局部同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們力量到達交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對造詣優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語的特別狀況，學(xué)生在賡續(xù)學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴年夜，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)俗。因此，肯定不克不及疏忽。為此，我制定了詳細的籌劃和目標。對這局部同學(xué)進展有籌劃的教導(dǎo)。例如在五班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體教導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們施展應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的造詣，不克不及操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，造詣有望搞提高;第三組是規(guī)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，根本又欠好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別教導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的狀況，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要保持教導(dǎo)，這些同學(xué)根本重新樹立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了教室效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我保持下班了解早讀狀況，創(chuàng)造問題實時改正。課后創(chuàng)造學(xué)生作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方法，提高他們的力量。

四次月考是考察每位同學(xué)在階段性的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當予以重視。測驗前進展有系統(tǒng)的溫習(xí)，測驗落后行學(xué)科總結(jié)。

經(jīng)由一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論造詣凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教授教化成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何協(xié)作提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都邑連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提高。

以上就是我在本學(xué)