對外漢語教學(xué)

課堂活動(dòng)楊惠元對外漢語教學(xué)

課堂活動(dòng)旗開得勝馬到成功志在必得愿望成真對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件

一、課堂活動(dòng)的目的

二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

三、課堂活動(dòng)的實(shí)施 一、課堂活動(dòng)的目的一、課堂活動(dòng)的目的（一）引起學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者

興趣是最好的老師，教學(xué)是否成功關(guān)鍵是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。教師要把主要精力放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保持注意力、學(xué)習(xí)積極性上

。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比多學(xué)幾個(gè)生詞和句型重要得多。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的時(shí)候集中注意力。語言學(xué)習(xí)本身枯燥乏味，外國人普遍感到漢語難學(xué)，如果我們的課堂過于嚴(yán)肅、死氣沉沉、缺乏幽默，學(xué)生就會覺得難上加難。教師要把繁難的、復(fù)雜的、枯燥乏味的語音、詞語、語法、漢字的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為簡單的、輕松的、活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生覺得好玩兒、好學(xué)、有意思，讓學(xué)生易于接受，愿意掌握，充滿信心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣，我們的教學(xué)就會進(jìn)入佳境。

一、課堂活動(dòng)的目的（一）引起學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者一、課堂活動(dòng)的目的

有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就成功了一半。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，不想學(xué)習(xí)，老師的水平再高、教學(xué)方法再好，等于零。在課堂上讓學(xué)生活動(dòng)起來，動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)全身，就可以創(chuàng)造一種輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會自覺地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為自主學(xué)習(xí)者。使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者是最新的、最熱門的、最流行的教學(xué)理念。

一、課堂活動(dòng)的目的有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就成一、課堂活動(dòng)的目的（二）開發(fā)語言潛能，提高用漢語思維的能力

很多游戲都有開發(fā)智力的作用，學(xué)生一邊玩兒一邊學(xué)一邊開動(dòng)腦筋。關(guān)鍵是怎么樣玩兒出花樣，怎么樣玩兒出水平，怎么樣促進(jìn)大腦的智力開發(fā)和思維能力的提高。課堂活動(dòng)的第二個(gè)目的是開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高他們用漢語思維的能力。

一、課堂活動(dòng)的目的（二）開發(fā)語言潛能，提高用漢語思維的能力一、課堂活動(dòng)的目的看圖說異同，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。一、課堂活動(dòng)的目的看圖說異同，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。一、課堂活動(dòng)的目的填字游戲大留1校文×習(xí)×友變8學(xué)美2看英×妝人×當(dāng)課7字其3國章×語祖×間發(fā)6論泰4際行×外×家漢5法言一、課堂活動(dòng)的目的填字游戲一、課堂活動(dòng)的目的1234但旦我俄左工受愛智知立音男力？奮一、課堂活動(dòng)的目的1234但旦我俄左工受愛智知立音男力？奮一、課堂活動(dòng)的目的

我是國人喜歡，學(xué)漢。一、課堂活動(dòng)的目的我是國人喜歡，學(xué)漢。一、課堂活動(dòng)的目的（三）改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神

一個(gè)人的成功，30%靠他的專業(yè)知識和能力，70%靠人際關(guān)系。自主學(xué)習(xí)者應(yīng)該是愿意和能夠與他人有效合作和共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。語言學(xué)習(xí)意味著必須與他人交流，因此，學(xué)會與他人合作和共同學(xué)習(xí)是成功的關(guān)鍵。具體而言，學(xué)習(xí)者堅(jiān)持交流中的合作原則；討論和協(xié)商解決面臨的困難和問題；共同搜尋學(xué)習(xí)的信息，共同分享學(xué)習(xí)的樂趣；主動(dòng)創(chuàng)造和把握跟使用目的語的人交流的機(jī)會。善于同別人合作，就能建立良好的人際關(guān)系，促使自己有更多的成功的機(jī)會。一、課堂活動(dòng)的目的（三）改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神一、課堂活動(dòng)的目的猜物游戲：

選擇15個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的物品：鑰匙、眼鏡、雨傘、錢包、本子、手機(jī)、筆袋、涂改液、圓珠筆、教鞭、橡皮、U盤、鉛筆、刀子、訂書機(jī)。請一個(gè)學(xué)生到教室外邊，另一個(gè)學(xué)生指其中的一件物品，讓外邊的學(xué)生盡量后猜出那個(gè)學(xué)生指的物品是什么。在活動(dòng)中提高“學(xué)困生”的自信心，樹立他們的威信，可以改善同學(xué)之間的人際關(guān)系。一、課堂活動(dòng)的目的猜物游戲：一、課堂活動(dòng)的目的（四）練習(xí)和提高聆聽理解和口頭表達(dá)能力

兩個(gè)人，一個(gè)學(xué)生看了一個(gè)成語或句子，做動(dòng)作，或者說句子，句子中不能有成語里的字，另一個(gè)學(xué)生猜出這個(gè)成語。比如：無事生非詞典在桌子上我是英國人。

一、課堂活動(dòng)的目的（四）練習(xí)和提高聆聽理解和口頭表達(dá)能力二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則（一）目的性原則（二）針對性原則（三）難易適度的原則

1.要有伯樂的眼光，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的東西。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂。

3.正確對待學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤——容忍、防范、糾正。

4.課堂上及時(shí)獲得反饋信息，鼓勵(lì)可以使白癡成為天才。

（四）全體學(xué)生積極參與

二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則（一）目的性原則二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則聽指詞語：指出聽到的詞語（使用投影儀或小黑板）。 鼻子斧子拍子藥方 筆畫胡子牌子藥房 筆順監(jiān)察實(shí)踐眼鏡 初次檢查實(shí)現(xiàn)眼睛 膽子渴毯子主意 耳朵累頭發(fā)注意 發(fā)言眉毛完全準(zhǔn)備 發(fā)音能力需要嘴二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

（一）語音練習(xí)1.辨別聲母

z zh2.辨別韻母

an ang3.辨別聲調(diào)

4.利用卡片組詞

zh1o、zh2o、zh3o、zh4o、xi4ng、x^n、sh7u、j!、j@、d3、hu、hu7

三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（一）語音練習(xí)三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（二）漢字練習(xí)：

1.加一筆變另一個(gè)字； 王 頭 亞 從 尤 幾 牛 古 火 休三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（二）漢字練習(xí)：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.加兩個(gè)點(diǎn)兒變另一個(gè)字；

力 人 未 令 天 干 開 中 兄 口三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.加兩個(gè)點(diǎn)兒變另一個(gè)字；三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.口字加兩筆目、田、由、甲、申、電、旦、舊、葉、右叮、可、號、占、史、句、只、嘆、司、加古、叫、叨、扣、召……三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.口字加兩筆目、田、由、甲、申、電、旦三、課堂活動(dòng)的實(shí)施4.尋找字中字

謝樟 贏喊 李騎 磨韶 想意

5.猜字謎三、課堂活動(dòng)的實(shí)施4.尋找字中字三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（三）詞語練習(xí)：1.唱一唱：爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫姥爺。媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫姥姥。媽媽的兄弟叫什么？媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫姨媽。2.詞語聯(lián)想

（1）水果（2）冬天三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（三）詞語練習(xí)：1.唱一唱：爸爸的爸爸叫三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.字不離詞、詞不離句——音形義用的練習(xí)1.以“贏”為例。練習(xí)：應(yīng)、贏、影、映——贏。（2）形：“贏”字五個(gè)部分：亡、口、月、貝、凡。

亡：忙、忘口：可、右、只、叫月：朋、服、臉、期貝：員、貨凡：幾和凡的差別練習(xí)：老師一邊說：亡、口、月、貝、凡，一邊板書。讓學(xué) 生模仿，注意字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生也一邊說，一邊寫。

（1）音：回憶學(xué)過的“yíng”的漢字：迎、營。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.字不離詞、詞不離句——音形義用的練習(xí)三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

（3）義：（towin）跟輸相對，互為反義。（4）用：老師先領(lǐng)說：昨天的比賽誰贏了？（然后老師問學(xué)生回答）老師板書：

我贏了。（學(xué)生替換“我”：你、我們、他們、老師、約翰、瑪麗……）我們2：1贏了。（他們3：2、中國隊(duì)4：3、中國學(xué)生2：4×）如果學(xué)生回答粗斜體的答案，是錯(cuò)的，教師啟發(fā)學(xué)生改正過來，然后重復(fù)正確的句子（下同）。我們贏了兩個(gè)球。（三分、一場）三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（3）義：（towin）跟輸相對，三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.以“輸”為例。（2）形：“輸”字兩個(gè)部分：車和俞。

（3）義：（tolose）跟贏相對，互為反義。（4）用:

老師先領(lǐng)說：昨天的比賽誰輸了？（然后老師問學(xué)生回答）老師板書：

車：軍、輔導(dǎo)、比較愉快俞：（1）音：回憶學(xué)過的“sh%”的漢字：書、舒服、叔叔、樹×我輸了。（學(xué)生替換“我”：你、我們、他們、老師、約翰、瑪麗）我們1：2輸了。（他們2：3、中國隊(duì)3：4、中國學(xué)生4：2×）我們輸了兩個(gè)球。（三分、一場）三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.以“輸”為例。車：軍、輔導(dǎo)、三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（四）句法練習(xí)：1.利用卡片組句：（1）我、愛、老師、學(xué)生、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹（2）明天、后天、星期日、我們、去、頤和園、香山、長城、故宮（3）爸爸、媽媽、姐姐、看、書、報(bào)紙、電視、畫報(bào)、雜志、地圖2.刨根問底：昨天我去楊老師家了。北京的春天很暖和。3.使用卡片結(jié)對子：4.使用圖片，把圖片里的人物當(dāng)作教室里人物——老

師或者學(xué)生。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（四）句法練習(xí)：1.利用卡片組句：（1）三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（五）聽力練習(xí)1.藏和找（練習(xí)方位）：老師把一個(gè)東西（糖、蘋果或其他小東西如賀卡、鑰匙鏈等）課前放在教室附近的某處。上課時(shí)說出東西所在的方位，讓一個(gè)學(xué)生去找，如果找到就可以吃或據(jù)為己有；如果找不到，再讓別人去找，練習(xí)聽懂方位。

“出教室向左，到樓梯下樓，向右拐，走5米，蘋果在窗臺上?！?/p>

2.聽和做：（1）此地出賣西瓜三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（五）聽力練習(xí)1.藏和找（練習(xí)方位）：此地出賣西瓜對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件出賣西瓜對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件賣瓜對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件賣對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

（2）老師先在黑板上畫一個(gè)近似的圓（○），叫一個(gè)學(xué)生到黑板前邊，老師說：

頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴、眼鏡、胡子等。學(xué)生一邊聽

一邊在黑板上畫。

（3）老師說：

樹、房子、汽車、山、長方形、正方形、直角三角形、等邊三角形、

圓、直徑、半徑等。學(xué)生邊聽邊畫。

（4）給圖畫上顏色：

紅花、黃花、藍(lán)花、紫花、粉花、綠葉

（5）按指令做動(dòng)作：老師說：

拿、抓、捏、握、摸、擦、拍、掰、推、拉、扛、挑、背

抱、抬、搬、指、走、跑、跳、站、踢、呼、吸、起立

坐下、點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、回頭、舉左手、舉右手

張開嘴、解扣子、脫上衣、穿上衣等等。

三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（2）老師先在黑板上畫一個(gè)近三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

3.逆向思維

（1）說：老師說一個(gè)詞語或短句，學(xué)生馬上說出這一詞語或短句的反義，可按座位的順序依次進(jìn)行，說不出來被淘汰，哪個(gè)學(xué)生說得最多為獲勝。（2）做：兩個(gè)學(xué)生到前邊，一人說，一人做動(dòng)作。 學(xué)生一說：抬頭 學(xué)生二做：低頭 呼氣 吸氣舉手 不舉手 舉左手 舉右手 向前一步 向后一步 向左轉(zhuǎn) 向右轉(zhuǎn) 向后轉(zhuǎn) 不轉(zhuǎn) 右手摸左耳朵 左手摸右耳朵三、課堂活動(dòng)的實(shí)施三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（六）課文練習(xí)：

1.組句成段：

假日旅游是貝拉最大的愛好。來北京兩個(gè)月，她去過許多地方。她參觀過北京世界公園，也游覽過長城和故宮，還逛過頤和園和動(dòng)物園?？梢哉f，北京的許多名勝古跡都留下過貝拉的足跡。

1.假日旅游是貝拉最大的愛好。

2.來北京兩個(gè)月，貝拉游覽過許多地方。

3.貝拉游覽過北京世界公園。

4.貝拉也游覽過長城和故宮。

5.貝拉還游覽過頤和園和動(dòng)物園。

6.可以說，北京的許多名勝古跡都留下過貝拉的足跡。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（六）課文練習(xí)：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

不知道什么原因，山本正兩天沒來上課了。因此，課間休息的時(shí)候，大內(nèi)上子給山本住的賓館打了個(gè)電話。下課以后，同學(xué)們商量了一下，決定派大內(nèi)上子和金漢成代表全班去看望山本正。賓館服務(wù)員告訴她，前天晚上山本正生病，住進(jìn)了友誼醫(yī)院。他平時(shí)學(xué)習(xí)努力，遵守紀(jì)律，要是有事不能上課，一定會向老師請假。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施不知道什么原因，山本三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.完成課文：

艾：白老師，您家里……真……，跟……一樣。白：你喜歡……，隨便……。艾：這本……借給……，行嗎？白：這本書是……的，快……了，……看……？艾：看不完，……差不多。白：……。艾：到時(shí)候……，有……，再……嘛。白：沒錯(cuò)。我這個(gè)……隨時(shí)……。艾：……。白：……都說……。艾：我還算不上，我爸爸……。他看見……，就跟……一樣。他說，讀……，又……，又……，……都不困。白：不吃不喝，光……，那可就……。艾：一點(diǎn)兒不……，我們國家的……比……貴多了。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.完成課文：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施艾：白老師，您家里……真……，跟……一樣。白：你喜歡……，隨便……。艾：這本……借給……，行嗎？白：這本書是……的，快……了，……看……？艾：看不完，……差不多。白：……。艾：到時(shí)候……，有……，再……嘛。白：沒錯(cuò)。我這個(gè)……隨時(shí)……。艾：……。白：……都說……。艾：我還算不上，我爸爸……。他看見……，就跟……一樣。他說，讀……，又……，又……，……都不困。白：不吃不喝，光……，那可就……。艾：一點(diǎn)兒不……，我們國家的……比……貴多了。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施艾：白老師，您家里……真……，跟……一樣。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.舉一反三：A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？B：當(dāng)然是

了。A：我覺得

不太難，

最難。B：

對你們?nèi)毡救瞬惶y，可是我們

人覺得每個(gè)

就是一幅畫兒，又難記又難寫。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.舉一反三：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？B：當(dāng)然是

了。A：我也覺得

很難，漢語的四個(gè)基本

很難掌握。第二聲常常上不去，第四聲常常下不來。B：是啊，形成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，要想改正很不容易。所以我說

最難。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？B：當(dāng)然是

了。我剛來中國的時(shí)候連很簡單的句子也

不懂。我學(xué)了一年漢語了，

中國人

話，還有很多

不懂。A：跟你不一樣，我常常是

懂了，可是不會

，或者

得不對。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？B：當(dāng)然是

了。A：為什么？B：我認(rèn)識的漢字很少，別人

了五頁，我才

了一頁。所以我覺得

最難。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？三、課堂活動(dòng)的實(shí)施4.空當(dāng)接龍：

具體做法是，課前教師把課文中的句子制作成卡片，每句一張。學(xué)習(xí)完生詞以后，把卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。讓學(xué)生只記住自己的句子，然后把卡片扣過來，不許再看。教師說第一個(gè)句子，讓大家思考，一個(gè)句子一個(gè)句子地續(xù)接。有的同學(xué)說得對，有的同學(xué)說得不對，大家一起討論，讓他們知道：對了，為什么對；錯(cuò)了，為什么錯(cuò)。按照正確的順序每個(gè)人說自己的句子，最后恢復(fù)成原來的課文。

三、課堂活動(dòng)的實(shí)施4.空當(dāng)接龍：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

今年中秋節(jié)的夜晚，天氣晴朗，一輪明月掛在天上，銀白色的月光灑滿了大地。在圖書館旁邊的草坪上，幾位中國老師和十幾個(gè)外國學(xué)生坐在一起，一邊吃著月餅、水果，一邊喝著啤酒。他們在明亮的月光下又說又笑，又唱又跳，開心極了。方老師說：關(guān)于月亮有許多美麗的傳說，你們誰能給大家講一個(gè)？艾米說：我讀過《中國民俗研究》這本書，知道一些傳說，可我說不出來。還是上子說吧，她的口語好。大內(nèi)說：這方面的書我讀得不如艾米多。我看，還是請老師講吧。方老師給同學(xué)們講了嫦娥奔月的傳說，大家聽了，都說很有意思，只有金漢成一直呆呆地望著天上。大內(nèi)：你在想什么呢？金漢成：聽說嫦娥是個(gè)美麗的姑娘，她一個(gè)人住在那兒，一定很寂寞。艾米：你想上去陪陪她，對吧？可你上得去嗎？金漢成：坐飛船上去沒問題，可就怕一時(shí)下不來。大內(nèi)：為什么？金漢成：我想請嫦娥小姐當(dāng)我的老師，輔導(dǎo)我古代漢語。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施今年中秋節(jié)的夜晚，天氣晴朗，三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

6.模仿課文的結(jié)構(gòu)寫作文例一：我有一個(gè)中國朋友叫王小紅。她今年20歲，在我們學(xué)校外語學(xué)院學(xué)習(xí)英語。我們是在一次聯(lián)歡晚會上認(rèn)識的。王小紅是個(gè)很漂亮的姑娘，高高的個(gè)子，身材苗條，細(xì)眉毛，大眼睛，高鼻梁，紅嘴唇，笑的時(shí)候臉上一邊一個(gè)酒窩。王小紅有很多愛好。唱歌、跳舞、打球、游泳，她都喜歡。她流行歌曲唱得好極了，每次聯(lián)歡晚會她都唱幾首，很受大家歡迎。王小紅的英語還不太流利，但是比我的漢語好?，F(xiàn)在我們常常一起學(xué)習(xí)，互相幫助。她幫助我漢語，我?guī)椭⒄Z。我們兩個(gè)人都有練習(xí)的機(jī)會，我覺得這樣學(xué)習(xí)很好。

（相識、外貌、愛好、交往

）三、課堂活動(dòng)的實(shí)施6.模仿課文的結(jié)構(gòu)寫作文例一：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施例二：

我有一個(gè)中國朋友叫方云天。他今年19歲，在我們學(xué)校人文學(xué)院學(xué)習(xí)中國文學(xué)。我們倆是在食堂吃飯的時(shí)候認(rèn)識的。方云天是個(gè)非常帥的小伙子，高高的個(gè)子，身體強(qiáng)壯，濃眉毛，大眼睛，高鼻梁，厚嘴唇，他說話的聲音非常洪亮。方云天的愛好不太多。我知道他特別喜歡京劇，愛聽、愛唱。他唱大花臉唱得好極了，每次開晚會的時(shí)候，大家都?xì)g迎他唱上兩段。方云天會說一點(diǎn)兒日語，但是還不太流利。我的漢語比他的日語好一點(diǎn)兒?，F(xiàn)在我們常常在一起學(xué)習(xí)，互相幫助。他幫助我漢語，我?guī)椭照Z。我很喜歡跟他在一起學(xué)習(xí)。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施例二：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

例三：

我有一個(gè)日本朋友叫山本正。他今年22歲，在我們學(xué)校漢語速成學(xué)院學(xué)習(xí)漢語。我們是在王才同學(xué)的生日晚會上認(rèn)識的。山本正是個(gè)外貌平常的小伙子。他個(gè)子不高，但是很魁梧。他的頭很大，頭發(fā)很黑，嘴唇很厚，牙齒很白。一說話就臉紅。山本正喜歡打網(wǎng)球、打保齡球，他還喜歡唱歌，常常去卡拉OK歌廳唱歌。山本正今年才開始學(xué)習(xí)漢語。他學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很快。他常常來我的宿舍問我問題，跟我談話。有時(shí)候我也去他的宿舍，跟他聊天。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施例三：參考書目1.《課堂教學(xué)理論與實(shí)踐》，楊惠元，北京語言大學(xué)出版社，20072.《對外漢語聽說教學(xué)十四講》，楊惠元，北京大學(xué)出版社，20093.《漢語課堂教學(xué)技巧325例》，周健，商務(wù)印書館，20094.《漢語課堂教學(xué)技巧》，崔永華，楊寄洲，北京語言大學(xué)出版社，2002參考書目1.《課堂教學(xué)理論與實(shí)踐》，楊惠元，北京語言大學(xué)出總結(jié)本講座一共講了三個(gè)問題：一、課堂活動(dòng)的目的：（一）引起學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者（二）開發(fā)語言潛能，提高用漢語思維的能力

（三）改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神（四）練習(xí)和提高口頭表達(dá)能力

二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則：（一）目的性原則（二）針對性原則（三）難易適度，盡量展示學(xué)生的長處，避免暴露學(xué)生的短處（四）全體學(xué)生積極參與

三、（重點(diǎn)）課堂活動(dòng)的實(shí)施總結(jié)本講座一共講了三個(gè)問題：謝謝！再見！對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件對外漢語教學(xué)

課堂活動(dòng)楊惠元對外漢語教學(xué)

課堂活動(dòng)旗開得勝馬到成功志在必得愿望成真對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件

一、課堂活動(dòng)的目的

二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

三、課堂活動(dòng)的實(shí)施 一、課堂活動(dòng)的目的一、課堂活動(dòng)的目的（一）引起學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者

興趣是最好的老師，教學(xué)是否成功關(guān)鍵是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。教師要把主要精力放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保持注意力、學(xué)習(xí)積極性上

。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比多學(xué)幾個(gè)生詞和句型重要得多。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的時(shí)候集中注意力。語言學(xué)習(xí)本身枯燥乏味，外國人普遍感到漢語難學(xué)，如果我們的課堂過于嚴(yán)肅、死氣沉沉、缺乏幽默，學(xué)生就會覺得難上加難。教師要把繁難的、復(fù)雜的、枯燥乏味的語音、詞語、語法、漢字的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為簡單的、輕松的、活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生覺得好玩兒、好學(xué)、有意思，讓學(xué)生易于接受，愿意掌握，充滿信心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣，我們的教學(xué)就會進(jìn)入佳境。

一、課堂活動(dòng)的目的（一）引起學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者一、課堂活動(dòng)的目的

有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就成功了一半。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，不想學(xué)習(xí)，老師的水平再高、教學(xué)方法再好，等于零。在課堂上讓學(xué)生活動(dòng)起來，動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)全身，就可以創(chuàng)造一種輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會自覺地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為自主學(xué)習(xí)者。使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者是最新的、最熱門的、最流行的教學(xué)理念。

一、課堂活動(dòng)的目的有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就成一、課堂活動(dòng)的目的（二）開發(fā)語言潛能，提高用漢語思維的能力

很多游戲都有開發(fā)智力的作用，學(xué)生一邊玩兒一邊學(xué)一邊開動(dòng)腦筋。關(guān)鍵是怎么樣玩兒出花樣，怎么樣玩兒出水平，怎么樣促進(jìn)大腦的智力開發(fā)和思維能力的提高。課堂活動(dòng)的第二個(gè)目的是開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高他們用漢語思維的能力。

一、課堂活動(dòng)的目的（二）開發(fā)語言潛能，提高用漢語思維的能力一、課堂活動(dòng)的目的看圖說異同，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。一、課堂活動(dòng)的目的看圖說異同，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。一、課堂活動(dòng)的目的填字游戲大留1校文×習(xí)×友變8學(xué)美2看英×妝人×當(dāng)課7字其3國章×語祖×間發(fā)6論泰4際行×外×家漢5法言一、課堂活動(dòng)的目的填字游戲一、課堂活動(dòng)的目的1234但旦我俄左工受愛智知立音男力？奮一、課堂活動(dòng)的目的1234但旦我俄左工受愛智知立音男力？奮一、課堂活動(dòng)的目的

我是國人喜歡，學(xué)漢。一、課堂活動(dòng)的目的我是國人喜歡，學(xué)漢。一、課堂活動(dòng)的目的（三）改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神

一個(gè)人的成功，30%靠他的專業(yè)知識和能力，70%靠人際關(guān)系。自主學(xué)習(xí)者應(yīng)該是愿意和能夠與他人有效合作和共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。語言學(xué)習(xí)意味著必須與他人交流，因此，學(xué)會與他人合作和共同學(xué)習(xí)是成功的關(guān)鍵。具體而言，學(xué)習(xí)者堅(jiān)持交流中的合作原則；討論和協(xié)商解決面臨的困難和問題；共同搜尋學(xué)習(xí)的信息，共同分享學(xué)習(xí)的樂趣；主動(dòng)創(chuàng)造和把握跟使用目的語的人交流的機(jī)會。善于同別人合作，就能建立良好的人際關(guān)系，促使自己有更多的成功的機(jī)會。一、課堂活動(dòng)的目的（三）改善人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神一、課堂活動(dòng)的目的猜物游戲：

選擇15個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的物品：鑰匙、眼鏡、雨傘、錢包、本子、手機(jī)、筆袋、涂改液、圓珠筆、教鞭、橡皮、U盤、鉛筆、刀子、訂書機(jī)。請一個(gè)學(xué)生到教室外邊，另一個(gè)學(xué)生指其中的一件物品，讓外邊的學(xué)生盡量后猜出那個(gè)學(xué)生指的物品是什么。在活動(dòng)中提高“學(xué)困生”的自信心，樹立他們的威信，可以改善同學(xué)之間的人際關(guān)系。一、課堂活動(dòng)的目的猜物游戲：一、課堂活動(dòng)的目的（四）練習(xí)和提高聆聽理解和口頭表達(dá)能力

兩個(gè)人，一個(gè)學(xué)生看了一個(gè)成語或句子，做動(dòng)作，或者說句子，句子中不能有成語里的字，另一個(gè)學(xué)生猜出這個(gè)成語。比如：無事生非詞典在桌子上我是英國人。

一、課堂活動(dòng)的目的（四）練習(xí)和提高聆聽理解和口頭表達(dá)能力二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則（一）目的性原則（二）針對性原則（三）難易適度的原則

1.要有伯樂的眼光，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的東西。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂。

3.正確對待學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤——容忍、防范、糾正。

4.課堂上及時(shí)獲得反饋信息，鼓勵(lì)可以使白癡成為天才。

（四）全體學(xué)生積極參與

二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則（一）目的性原則二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則聽指詞語：指出聽到的詞語（使用投影儀或小黑板）。 鼻子斧子拍子藥方 筆畫胡子牌子藥房 筆順監(jiān)察實(shí)踐眼鏡 初次檢查實(shí)現(xiàn)眼睛 膽子渴毯子主意 耳朵累頭發(fā)注意 發(fā)言眉毛完全準(zhǔn)備 發(fā)音能力需要嘴二、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

（一）語音練習(xí)1.辨別聲母

z zh2.辨別韻母

an ang3.辨別聲調(diào)

4.利用卡片組詞

zh1o、zh2o、zh3o、zh4o、xi4ng、x^n、sh7u、j!、j@、d3、hu、hu7

三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（一）語音練習(xí)三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（二）漢字練習(xí)：

1.加一筆變另一個(gè)字； 王 頭 亞 從 尤 幾 牛 古 火 休三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（二）漢字練習(xí)：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.加兩個(gè)點(diǎn)兒變另一個(gè)字；

力 人 未 令 天 干 開 中 兄 口三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.加兩個(gè)點(diǎn)兒變另一個(gè)字；三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.口字加兩筆目、田、由、甲、申、電、旦、舊、葉、右叮、可、號、占、史、句、只、嘆、司、加古、叫、叨、扣、召……三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.口字加兩筆目、田、由、甲、申、電、旦三、課堂活動(dòng)的實(shí)施4.尋找字中字

謝樟 贏喊 李騎 磨韶 想意

5.猜字謎三、課堂活動(dòng)的實(shí)施4.尋找字中字三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（三）詞語練習(xí)：1.唱一唱：爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫姥爺。媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫姥姥。媽媽的兄弟叫什么？媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫姨媽。2.詞語聯(lián)想

（1）水果（2）冬天三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（三）詞語練習(xí)：1.唱一唱：爸爸的爸爸叫三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.字不離詞、詞不離句——音形義用的練習(xí)1.以“贏”為例。練習(xí)：應(yīng)、贏、影、映——贏。（2）形：“贏”字五個(gè)部分：亡、口、月、貝、凡。

亡：忙、忘口：可、右、只、叫月：朋、服、臉、期貝：員、貨凡：幾和凡的差別練習(xí)：老師一邊說：亡、口、月、貝、凡，一邊板書。讓學(xué) 生模仿，注意字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生也一邊說，一邊寫。

（1）音：回憶學(xué)過的“yíng”的漢字：迎、營。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.字不離詞、詞不離句——音形義用的練習(xí)三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

（3）義：（towin）跟輸相對，互為反義。（4）用：老師先領(lǐng)說：昨天的比賽誰贏了？（然后老師問學(xué)生回答）老師板書：

我贏了。（學(xué)生替換“我”：你、我們、他們、老師、約翰、瑪麗……）我們2：1贏了。（他們3：2、中國隊(duì)4：3、中國學(xué)生2：4×）如果學(xué)生回答粗斜體的答案，是錯(cuò)的，教師啟發(fā)學(xué)生改正過來，然后重復(fù)正確的句子（下同）。我們贏了兩個(gè)球。（三分、一場）三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（3）義：（towin）跟輸相對，三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.以“輸”為例。（2）形：“輸”字兩個(gè)部分：車和俞。

（3）義：（tolose）跟贏相對，互為反義。（4）用:

老師先領(lǐng)說：昨天的比賽誰輸了？（然后老師問學(xué)生回答）老師板書：

車：軍、輔導(dǎo)、比較愉快俞：（1）音：回憶學(xué)過的“sh%”的漢字：書、舒服、叔叔、樹×我輸了。（學(xué)生替換“我”：你、我們、他們、老師、約翰、瑪麗）我們1：2輸了。（他們2：3、中國隊(duì)3：4、中國學(xué)生4：2×）我們輸了兩個(gè)球。（三分、一場）三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.以“輸”為例。車：軍、輔導(dǎo)、三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（四）句法練習(xí)：1.利用卡片組句：（1）我、愛、老師、學(xué)生、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹（2）明天、后天、星期日、我們、去、頤和園、香山、長城、故宮（3）爸爸、媽媽、姐姐、看、書、報(bào)紙、電視、畫報(bào)、雜志、地圖2.刨根問底：昨天我去楊老師家了。北京的春天很暖和。3.使用卡片結(jié)對子：4.使用圖片，把圖片里的人物當(dāng)作教室里人物——老

師或者學(xué)生。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（四）句法練習(xí)：1.利用卡片組句：（1）三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（五）聽力練習(xí)1.藏和找（練習(xí)方位）：老師把一個(gè)東西（糖、蘋果或其他小東西如賀卡、鑰匙鏈等）課前放在教室附近的某處。上課時(shí)說出東西所在的方位，讓一個(gè)學(xué)生去找，如果找到就可以吃或據(jù)為己有；如果找不到，再讓別人去找，練習(xí)聽懂方位。

“出教室向左，到樓梯下樓，向右拐，走5米，蘋果在窗臺上?！?/p>

2.聽和做：（1）此地出賣西瓜三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（五）聽力練習(xí)1.藏和找（練習(xí)方位）：此地出賣西瓜對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件出賣西瓜對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件賣瓜對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件賣對外漢語教學(xué)課堂活動(dòng)課件三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

（2）老師先在黑板上畫一個(gè)近似的圓（○），叫一個(gè)學(xué)生到黑板前邊，老師說：

頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴、眼鏡、胡子等。學(xué)生一邊聽

一邊在黑板上畫。

（3）老師說：

樹、房子、汽車、山、長方形、正方形、直角三角形、等邊三角形、

圓、直徑、半徑等。學(xué)生邊聽邊畫。

（4）給圖畫上顏色：

紅花、黃花、藍(lán)花、紫花、粉花、綠葉

（5）按指令做動(dòng)作：老師說：

拿、抓、捏、握、摸、擦、拍、掰、推、拉、扛、挑、背

抱、抬、搬、指、走、跑、跳、站、踢、呼、吸、起立

坐下、點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、回頭、舉左手、舉右手

張開嘴、解扣子、脫上衣、穿上衣等等。

三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（2）老師先在黑板上畫一個(gè)近三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

3.逆向思維

（1）說：老師說一個(gè)詞語或短句，學(xué)生馬上說出這一詞語或短句的反義，可按座位的順序依次進(jìn)行，說不出來被淘汰，哪個(gè)學(xué)生說得最多為獲勝。（2）做：兩個(gè)學(xué)生到前邊，一人說，一人做動(dòng)作。 學(xué)生一說：抬頭 學(xué)生二做：低頭 呼氣 吸氣舉手 不舉手 舉左手 舉右手 向前一步 向后一步 向左轉(zhuǎn) 向右轉(zhuǎn) 向后轉(zhuǎn) 不轉(zhuǎn) 右手摸左耳朵 左手摸右耳朵三、課堂活動(dòng)的實(shí)施三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（六）課文練習(xí)：

1.組句成段：

假日旅游是貝拉最大的愛好。來北京兩個(gè)月，她去過許多地方。她參觀過北京世界公園，也游覽過長城和故宮，還逛過頤和園和動(dòng)物園?？梢哉f，北京的許多名勝古跡都留下過貝拉的足跡。

1.假日旅游是貝拉最大的愛好。

2.來北京兩個(gè)月，貝拉游覽過許多地方。

3.貝拉游覽過北京世界公園。

4.貝拉也游覽過長城和故宮。

5.貝拉還游覽過頤和園和動(dòng)物園。

6.可以說，北京的許多名勝古跡都留下過貝拉的足跡。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施（六）課文練習(xí)：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施

不知道什么原因，山本正兩天沒來上課了。因此，課間休息的時(shí)候，大內(nèi)上子給山本住的賓館打了個(gè)電話。下課以后，同學(xué)們商量了一下，決定派大內(nèi)上子和金漢成代表全班去看望山本正。賓館服務(wù)員告訴她，前天晚上山本正生病，住進(jìn)了友誼醫(yī)院。他平時(shí)學(xué)習(xí)努力，遵守紀(jì)律，要是有事不能上課，一定會向老師請假。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施不知道什么原因，山本三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.完成課文：

艾：白老師，您家里……真……，跟……一樣。白：你喜歡……，隨便……。艾：這本……借給……，行嗎？白：這本書是……的，快……了，……看……？艾：看不完，……差不多。白：……。艾：到時(shí)候……，有……，再……嘛。白：沒錯(cuò)。我這個(gè)……隨時(shí)……。艾：……。白：……都說……。艾：我還算不上，我爸爸……。他看見……，就跟……一樣。他說，讀……，又……，又……，……都不困。白：不吃不喝，光……，那可就……。艾：一點(diǎn)兒不……，我們國家的……比……貴多了。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施2.完成課文：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施艾：白老師，您家里……真……，跟……一樣。白：你喜歡……，隨便……。艾：這本……借給……，行嗎？白：這本書是……的，快……了，……看……？艾：看不完，……差不多。白：……。艾：到時(shí)候……，有……，再……嘛。白：沒錯(cuò)。我這個(gè)……隨時(shí)……。艾：……。白：……都說……。艾：我還算不上，我爸爸……。他看見……，就跟……一樣。他說，讀……，又……，又……，……都不困。白：不吃不喝，光……，那可就……。艾：一點(diǎn)兒不……，我們國家的……比……貴多了。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施艾：白老師，您家里……真……，跟……一樣。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.舉一反三：A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？B：當(dāng)然是

了。A：我覺得

不太難，

最難。B：

對你們?nèi)毡救瞬惶y，可是我們

人覺得每個(gè)

就是一幅畫兒，又難記又難寫。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施3.舉一反三：三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？B：當(dāng)然是

了。A：我也覺得

很難，漢語的四個(gè)基本

很難掌握。第二聲常常上不去，第四聲常常下不來。B：是啊，形成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，要想改正很不容易。所以我說

最難。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？B：當(dāng)然是

了。我剛來中國的時(shí)候連很簡單的句子也

不懂。我學(xué)了一年漢語了，

中國人

話，還有很多

不懂。A：跟你不一樣，我常常是

懂了，可是不會

，或者

得不對。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？B：當(dāng)然是

了。A：為什么？B：我認(rèn)識的漢字很少，別人

了五頁，我才

了一頁。所以我覺得

最難。三、課堂活動(dòng)的實(shí)施A：學(xué)漢語，你覺得什么最難？三、課堂活動(dòng)的實(shí)施4.空當(dāng)接龍：

具體做法是，課前教師把課文中的句子制作成卡片，每句一張。學(xué)習(xí)完生詞以后，把卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。讓學(xué)生只記住自己的句子，然后把卡片扣過來，不許再看。教師說第一個(gè)句子，讓大家思考，一個(gè)句子一個(gè)句子地續(xù)接。有的同學(xué)說得對，有的同學(xué)說得不對，大家一起討論，讓他們知道：對了，為什么對；錯(cuò)了，為什么錯(cuò)。按照正確的順序每個(gè)人說自己的句子