美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文新的?學(xué)期開始了?，新學(xué)期的?美術(shù)教學(xué)工?作計(jì)劃如下?：一、思?想政治上?忠誠(chéng)于黨的?教育事業(yè)，?熱愛本質(zhì)工?作，認(rèn)真遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度，服?從領(lǐng)導(dǎo)的安?排，工作上?兢兢業(yè)業(yè)，?愛校如家，?對(duì)學(xué)生以身?作則，言傳?身教。二?、基本情況?分析(一?)學(xué)生現(xiàn)狀?分析：初?二學(xué)生已經(jīng)?對(duì)教材中的?繪畫、建筑?藝術(shù)和工藝?美術(shù)等美術(shù)?知識(shí)有了一?定的了解和?掌握，在學(xué)?習(xí)上有一定?的認(rèn)識(shí)，知?道學(xué)習(xí)的重?要性，在美?術(shù)的審美鑒?賞能力上都?有了一定?的提高。對(duì)?學(xué)好本冊(cè)教?材打好了一?定的基礎(chǔ)。?但初二的學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性很不夠?，參與獲得?的主動(dòng)性較?差。對(duì)美術(shù)?知識(shí)的系統(tǒng)?不夠明確，?知識(shí)結(jié)構(gòu)層?次不是很健?全。(?二)教學(xué)內(nèi)?容分析：?本學(xué)期擬定?十六課時(shí)的?課程。立足?于面向全體?學(xué)生，以素?質(zhì)教育為基?本點(diǎn)出發(fā)培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力;?強(qiáng)調(diào)趣味性?的美術(shù)學(xué)習(xí)?，設(shè)計(jì)內(nèi)容?貼近學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)，?強(qiáng)化學(xué)生的?美術(shù)學(xué)習(xí)興?趣;在繼?承美術(shù)傳統(tǒng)?的基礎(chǔ)上，?充分體現(xiàn)社?會(huì)的近步與?發(fā)展以及多?元文化，突?出時(shí)代感和?地方特色_?__年美術(shù)?教師工作計(jì)?劃___年?美術(shù)教師工?作計(jì)劃。在?結(jié)構(gòu)上，以?美術(shù)形式語(yǔ)?言集中劃分?單元，淡化?不同課業(yè)之?間的區(qū)別?，在傳授規(guī)?定的基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的基礎(chǔ)上?，始終貫穿?審美性和情?意性的教學(xué)?要求，兼顧?學(xué)生個(gè)性的?發(fā)展和知識(shí)?技能的習(xí)得?兩方面的需?求。(三?)教材中重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?重點(diǎn)內(nèi)容?涉及到中國(guó)?畫的內(nèi)容，?包括工筆畫?和寫意畫的?創(chuàng)作等繪畫?創(chuàng)作知識(shí)。?設(shè)計(jì)主要是?以書籍的設(shè)?計(jì)和標(biāo)志設(shè)?計(jì)的平面設(shè)?計(jì)和立體構(gòu)?成等方面的?設(shè)計(jì)知識(shí)。?三、工?作目標(biāo)1?、通過(guò)欣賞?，學(xué)生能掌?握中國(guó)工藝?美術(shù)的基本?知識(shí);了解?不同時(shí)期中?國(guó)工藝的發(fā)?展和審美演?變;了解陶?器、青銅器?、漆器和此?前的發(fā)展歷?程、造型特?征、裝飾風(fēng)?格及文化內(nèi)?涵。通過(guò)探?究，學(xué)生能?了解中國(guó)工?藝美術(shù)在各?個(gè)歷史時(shí)期?的藝術(shù)風(fēng)格?。2、了?解中國(guó)畫的?分類、常用?工具及所包?含的情感，?能創(chuàng)作出簡(jiǎn)?單的工筆畫?和寫意畫，?在創(chuàng)作過(guò)程?中體會(huì)傳統(tǒng)?中國(guó)畫的魅?力，增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)生活和?自然的熱愛?及責(zé)任感。?3、探求?蘇州園林的?精、巧、?靈、雅、意?、美，了?解江南園林?和私家園林?的特質(zhì)和江?南園林的發(fā)?生、發(fā)展。?對(duì)比江南私?家園林和皇?家園林的差?異。江南園?林典型特質(zhì)?的形成原因?和江南園林?中各種建筑?、審美、文?化元素的組?成。體會(huì)園?林中題詠、?匾額、楹聯(lián)?等文化元素?的精神內(nèi)容?4、了?解書籍設(shè)計(jì)?的基礎(chǔ)知識(shí)?，初步掌握?書籍設(shè)計(jì)的?基本原則、?設(shè)計(jì)規(guī)劃、?包括的內(nèi)容?以及美化的?方法___?年美術(shù)教師?工作計(jì)劃工?作計(jì)劃。初?步學(xué)會(huì)招貼?畫的構(gòu)成、?基本創(chuàng)作方?法及創(chuàng)意。?感受生活，?了解圖形?符號(hào)傳遞信?息的方式、?學(xué)會(huì)從實(shí)用?美觀的視角?出發(fā)，構(gòu)思?、設(shè)計(jì)創(chuàng)意?獨(dú)特的校園?環(huán)境標(biāo)志、?班級(jí)課程表?、日歷等，?提升校園文?化。5、?通過(guò)欣賞外?國(guó)歷史畫、?宗教畫，了?解歷史畫的?創(chuàng)作題材。?引導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)欣賞、感?受、分析與?討論，提高?鑒賞歷史畫?、宗教畫的?能力。四?、主要工作?及措施1?、根據(jù)對(duì)初?二學(xué)生的情?況分析再加?上初二學(xué)生?所學(xué)知識(shí)的?基礎(chǔ)上，開?始新知識(shí)的?學(xué)習(xí)。2?、在課堂上?認(rèn)真上好每?一節(jié)課，把?自己所學(xué)的?知識(shí)盡心的?傳授給學(xué)生?，使學(xué)生學(xué)?到一定的基?礎(chǔ)知識(shí)，掌?握美術(shù)的基?本技能和技?巧，同時(shí)也?要學(xué)會(huì)判斷?美和創(chuàng)造美?，提高學(xué)生?的審美能力?。3、在?教學(xué)中，我?以促進(jìn)人格?全面發(fā)展為?出發(fā)點(diǎn)，以?公民必備的?美術(shù)知識(shí)與?技能為基礎(chǔ)?，注意貼近?學(xué)生的學(xué)校?生活和社會(huì)?生活，力圖?做到富有情?趣和啟發(fā)性?。4、學(xué)?生了解了有?關(guān)美術(shù)的基?本情況后，?緊緊把握住?教材重點(diǎn)、?難點(diǎn)，面向?全體學(xué)生抓?好教學(xué)管理?，全面開展?教學(xué)活動(dòng)。?美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文（二）新的一?學(xué)期又開始?了,本學(xué)期?我的教學(xué)任?務(wù)是五年科?學(xué)和二年美?術(shù)。五年科?學(xué)是我第一?次接觸的新?學(xué)科,而二?年美術(shù)是我?已經(jīng)教過(guò)一?遍的舊學(xué)科?。新時(shí)期?的小學(xué)美術(shù)?教育不再是?一種單純的?技能技巧訓(xùn)?練,而是一?種文化學(xué)習(xí)?;小學(xué)美術(shù)?教育不同于?專業(yè)美術(shù)教?育,它為發(fā)?展學(xué)生整體?素質(zhì)服務(wù):?以學(xué)生發(fā)展?為本,注重?培養(yǎng)發(fā)展學(xué)?生審美能力?,感知力,?想象力,表?現(xiàn)力等方面?的能力,注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神,注重?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展和全面?發(fā)展新教育?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣,強(qiáng)?調(diào)學(xué)生自主?探究學(xué)習(xí),?合作互動(dòng)學(xué)?習(xí),情感體?驗(yàn),注重學(xué)?習(xí)的過(guò)程,?注重跨學(xué)科?學(xué)習(xí),通過(guò)?美術(shù)實(shí)踐活?動(dòng)提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?,最終使學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?,學(xué)會(huì)做人?,終身受益?。為了進(jìn)一?步提高教學(xué)?質(zhì)量,做好?本職工作,?本學(xué)期我擬?定了如下計(jì)?劃:抓好?常規(guī)教學(xué)?1,認(rèn)真?zhèn)?課,做到重?難點(diǎn)突出,?簡(jiǎn)明條理,?課后分析評(píng)?價(jià)恰當(dāng)。?2,充實(shí)課?堂容納量,?充分利用好?教學(xué)時(shí)間。?加強(qiáng)自身?建設(shè)。從?目前教育發(fā)?展的要求出?發(fā),認(rèn)真開?展"兩學(xué)"?(學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?和政治),?進(jìn)一步提高?師表形象具?體做法是:?1,堅(jiān)持?參加集體學(xué)?習(xí),并與自?學(xué)相結(jié)合,?以《中華人?民共和國(guó)教?育法》,《?教師法》,?《新課程改?革指導(dǎo)》,?及各類業(yè)務(wù)?書籍為主,?借鑒先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn),樹立創(chuàng)?新意識(shí)。?2,在學(xué)習(xí)?中學(xué)會(huì)反思?,改進(jìn)自，?進(jìn)一步規(guī)范?教育言行,?不遲到,不?早退,維護(hù)?集體利益,?不做有損學(xué)?校聲譽(yù)的事?。三,關(guān)?注學(xué)優(yōu)生,?進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)?練加強(qiáng)對(duì)?尖子生的培?養(yǎng),發(fā)展學(xué)?生的學(xué)科興?趣及個(gè)性特?長(zhǎng)。積極組?織學(xué)生參加?全國(guó),省,?市各種比賽?活動(dòng),豐富?學(xué)生的校園?生活?？傊?我將嚴(yán)格要?求自己,不?斷提高業(yè)務(wù)?水平,做一?名合格的美?術(shù)教師。?在科學(xué)課方?面為了能盡?快熟練本學(xué)?科的授課技?巧,我也做?了如下的計(jì)?劃:課前?準(zhǔn)備:備好?課認(rèn)真鉆?研教材,對(duì)?教材的基本?思想,基本?概念,每句?話,每個(gè)字?都弄清楚,?了解教材的?結(jié)構(gòu),重點(diǎn)?與難點(diǎn),掌?握知識(shí)的邏?輯,能運(yùn)用?自如,知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料,怎樣?才能教好。?了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?,他們的興?趣,需要,?方法,習(xí)慣?,學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難,?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?考慮教法?,解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生,包括?如何組織教?材,如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。課?堂上的情況?，組織好?課堂教學(xué),?關(guān)注全體學(xué)?生,注意信?息反饋,調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意。?要提高教學(xué)?質(zhì)量,還要?做好課后輔?導(dǎo)工作,做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作,?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?,對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開始,?比如,握握?他的手,摸?摸他的頭,?或幫助整理?衣服，從贊?美著手,所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重。積極?參與聽課,?評(píng)課,虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法,?博采眾長(zhǎng),?提高教學(xué)水?平。走進(jìn)?___世紀(jì)?,社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)要?求更高,在?今后的教育?教學(xué)工作中?,我將更嚴(yán)?格要求自己?,努力工作?,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?,改正缺點(diǎn)?,開拓前進(jìn)?,為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文（三）一、學(xué)?生現(xiàn)狀分析?：各年級(jí)?學(xué)生從繪畫?的素質(zhì)上看?千差萬(wàn)別，?有先天因素?，有后天原?因，有因地?域不同而不?同，造成他?們對(duì)美術(shù)課?興趣的不同?，所以，在?課堂上的理?解潛力便有?所差別。?每個(gè)班的學(xué)?生繪畫水平?參差不齊，?優(yōu)秀的能夠?作為較差的?老師。年級(jí)?差別產(chǎn)生的?差距也很大?，如年歲、?個(gè)性等方面?都要因其特?點(diǎn)加以控制?、掌握，去?耐心引導(dǎo)、?調(diào)動(dòng)其潛意?識(shí)及思維的?用心性，努?力使橫向、?縱向所造成?的差距縮短?，提高每個(gè)?學(xué)生對(duì)美術(shù)?課的興趣。?二、教學(xué)?目標(biāo)：(?一)低年級(jí)?段1、能?夠?qū)ι视?進(jìn)一步的認(rèn)?識(shí)，并能運(yùn)?用彩筆畫出?富有兒童特?點(diǎn)的作品。?2、學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的手工?制作，培養(yǎng)?其動(dòng)手制作?的興趣。?3、能夠從?優(yōu)秀的兒童?作品中吸收?一些營(yíng)養(yǎng)以?補(bǔ)充自己，?讓學(xué)生自己?主動(dòng)了解作?品的題材及?資料的安排?，鍛煉其欣?賞潛力及水?平。4、?能夠嘗試運(yùn)?用不同的繪?畫工具進(jìn)行?繪畫創(chuàng)作，?從中感受不?同的美。?5、讓學(xué)生?能夠嘗試進(jìn)?行比較喜歡?的主題創(chuàng)作?畫。鍛煉學(xué)?生的想象潛?力及創(chuàng)作潛?力，給學(xué)生?一個(gè)自由想?象的空間。?(二)中?高年級(jí)段?1、讓學(xué)生?自行欣賞中?外名作，提?高學(xué)生的欣?賞潛力，審?美水平，學(xué)?習(xí)優(yōu)秀繪畫?技巧及繪畫?形式。2?、透過(guò)各種?形式的繪畫?，鍛煉學(xué)生?的繪畫、技?能、表現(xiàn)潛?力、掌握多?種形式的繪?畫技巧。?3、掌握國(guó)?畫基礎(chǔ)用筆?并能描繪簡(jiǎn)?單的小品畫?，讓學(xué)生更?加了解中國(guó)?傳統(tǒng)繪畫，?增強(qiáng)其民族?自豪感。?4、對(duì)美術(shù)?字有必須的?認(rèn)識(shí)，對(duì)其?作用有必須?的了解，能?夠獨(dú)立設(shè)計(jì)?出適合必須?主題的板報(bào)?，鍛煉學(xué)生?的自主性及?創(chuàng)造性、參?與意識(shí)。?5、創(chuàng)造出?更多的機(jī)會(huì)?讓學(xué)生直接?接觸生活，?改造生活，?讓美術(shù)真正?的與實(shí)際生?活聯(lián)系起來(lái)?。(三)?無(wú)論是低年?級(jí)還中高年?級(jí)，在課堂?教學(xué)中都要?大力提倡學(xué)?生主動(dòng)參與?，放手給學(xué)?生，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的用?心性，讓學(xué)?生自覺地去?思維、質(zhì)疑?，能夠?qū)W會(huì)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題，?發(fā)揮學(xué)生自?由思維的空?間。教師真?正的成為學(xué)?生發(fā)展的助?手，參謀與?引導(dǎo)者，與?學(xué)生共同參?與教學(xué)過(guò)程?，共同研究?、探索、解?決疑難。?三、教學(xué)措?施：1、?區(qū)別年級(jí)差?別，把握學(xué)?生的審美特?點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?，因材施教?，循序漸進(jìn)?，注重點(diǎn)、?面相結(jié)合，?以點(diǎn)帶面，?共同進(jìn)步。?2、不斷?創(chuàng)設(shè)新的教?學(xué)情境，營(yíng)?造適合學(xué)生?成長(zhǎng)的課堂?氛圍，激發(fā)?他們用畫筆?來(lái)描繪出發(fā)?自內(nèi)心的感?慨，激活他?們的思想，?充分表達(dá)學(xué)?生對(duì)美的向?往與追求。?3、每堂?課前根據(jù)新?課改的要求?設(shè)計(jì)好教學(xué)?環(huán)節(jié)，正確?判定教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)，重?點(diǎn)突出教材?中的美感因?素，教法靈?活，層次清?晰，得當(dāng)，?結(jié)合各年級(jí)?的學(xué)生特點(diǎn)?加以把握課?堂，讓課堂?真正成為學(xué)?生自由成長(zhǎng)?的天地。?4、在新課?改形式下，?教師要轉(zhuǎn)變?觀念，努力?學(xué)習(xí)新課改?相關(guān)理念，?領(lǐng)會(huì)課改精?神，關(guān)注每?一位學(xué)生，?讓學(xué)生透過(guò)?美術(shù)課的學(xué)?習(xí)得以身心?健康的發(fā)展?，同時(shí)實(shí)現(xiàn)?教師與新課?程的共同成?長(zhǎng)。5、?注重美術(shù)課?程與生活經(jīng)?驗(yàn)緊密聯(lián)系?，使學(xué)生在?用心的情感?體驗(yàn)中提高?想象力、創(chuàng)?造力，提高?審美意識(shí)、?潛力，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)大自?然和人類社?會(huì)的熱愛及?職責(zé)感，發(fā)?展學(xué)生創(chuàng)造?完美生活的?愿意與潛力?。6、注?意美術(shù)與其?他學(xué)科的滲?透，結(jié)合語(yǔ)?文教學(xué)，讓?學(xué)生為課文?插圖，為日?記作文配圖?;結(jié)合自然?、社會(huì)、勞?動(dòng)等課程進(jìn)?行描繪、手?工制作，布?置美術(shù)園地?。美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文（四）本學(xué)?期一至五年?級(jí)教材資料?都有所改變?，難度及靈?活性相應(yīng)加?大，所涉及?的范圍、繪?畫種類更加?豐富，所需?要的繪畫工?具及繪畫方?法上有許多?精彩之處，?所以學(xué)習(xí)起?來(lái)，有必須?的困難，但?由于資料豐?富、五彩紛?呈，引人入?勝，如欣賞?、彩筆畫、?國(guó)畫、圖案?、設(shè)計(jì)、手?工制作、粘?貼畫及有關(guān)?色彩方面的?知識(shí)等課程?為課堂增添?許多簡(jiǎn)單愉?悅氣氛。個(gè)?性是五年級(jí)?美術(shù)課本的?資料在以往?的繪畫課為?主的基礎(chǔ)上?增添了許多?手工趣味性?的資料，且?要求透過(guò)學(xué)?生動(dòng)手操作?、愉樂(lè)的同?時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活，能充?分地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的創(chuàng)造天?性，讓學(xué)生?在玩樂(lè)中得?到全方面的?發(fā)展。一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：各?年級(jí)學(xué)生從?繪畫的素質(zhì)?上看千差萬(wàn)?別，有先天?因素，有后?天原因，有?因地域不同?而不同，造?成他們對(duì)美?術(shù)課興趣的?不同，所以?，在課堂上?的理解潛力?便有所差別?。每個(gè)班?的學(xué)生繪畫?水平參差不?齊，優(yōu)秀的?能夠作為較?差的老師。?年級(jí)差別產(chǎn)?生的差距也?很大，如年?歲、個(gè)性等?方面都要因?其特點(diǎn)加以?控制、掌握?，去耐心引?導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其?潛意識(shí)及思?維的用心性?，努力使橫?向、縱向所?造成的差距?縮短，提高?每個(gè)學(xué)生對(duì)?美術(shù)課的興?趣。二、?教學(xué)目標(biāo)：?(一)低?年級(jí)段1?、能夠?qū)ι?彩有進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)，并?能運(yùn)用彩筆?畫出富有兒?童特點(diǎn)的作?品。2、?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的?手工制作，?培養(yǎng)其動(dòng)手?制作的興趣?。3、能?夠從優(yōu)秀的?兒童作品中?吸收一些營(yíng)?養(yǎng)以補(bǔ)充自?己，讓學(xué)生?自己主動(dòng)了?解作品的題?材及資料的?安排，鍛煉?其欣賞潛力?及水平。?4、能夠嘗?試運(yùn)用不同?的繪畫工具?進(jìn)行繪畫創(chuàng)?作，從中感?受不同的美?。5、讓?學(xué)生能夠嘗?試進(jìn)行比較?喜歡的主題?創(chuàng)作畫。鍛?煉學(xué)生的想?象潛力及創(chuàng)?作潛力，給?學(xué)生一個(gè)自?由想象的空?間。(二?)中高年級(jí)?段1、讓?學(xué)生自行欣?賞中外名作?，提高學(xué)生?的欣賞潛力?，審美水平?，學(xué)習(xí)優(yōu)秀?繪畫技巧及?繪畫形式。?2、透過(guò)?各種形式的?繪畫，鍛煉?學(xué)生的繪畫?、技能、表?現(xiàn)潛力、掌?握多種形式?的繪畫技巧?。3、掌?握國(guó)畫基礎(chǔ)?用筆并能描?繪簡(jiǎn)單的小?品畫，讓學(xué)?生更加了解?中國(guó)傳統(tǒng)繪?畫，增強(qiáng)其?民族自豪感?。4、對(duì)?美術(shù)字有必?須的認(rèn)識(shí)，?對(duì)其作用有?必須的了解?，能夠獨(dú)立?設(shè)計(jì)出適合?必須主題的?板報(bào)，鍛煉?學(xué)生的自主?性及創(chuàng)造性?、參與意識(shí)?。5、創(chuàng)?造出更多的?機(jī)會(huì)讓學(xué)生?直接接觸生?活，改造生?活，讓美術(shù)?真正的與實(shí)?際生活聯(lián)系?起來(lái)。(?三)無(wú)論是?低年級(jí)還中?高年級(jí)，在?課堂教學(xué)中?都要大力提?倡學(xué)生主動(dòng)?參與，放手?給學(xué)生，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的用心性，?讓學(xué)生自覺?地去思維、?質(zhì)疑，能夠?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題，發(fā)揮學(xué)?生自由思維?的空間。教?師真正的成?為學(xué)生發(fā)展?的助手，參?謀與引導(dǎo)者?，與學(xué)生共?同