語(yǔ)文六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃總體來(lái)?看，這個(gè)班?的知識(shí)基礎(chǔ)?處于顯的兩?級(jí)分化，處?于中間位置?的學(xué)生寥寥?無(wú)幾，有近?二十多名學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?不太樂觀，?典型的如班?上的覃新朋?、覃雪聰、?羅添富和白?榮星，基本?書寫不成型?，看書不識(shí)?字。班上的?大部分男生?還沒有形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，平時(shí)?放松自己，?學(xué)習(xí)上和生?活上皆如此?，特別是特?殊家庭的孩?子，各方面?表現(xiàn)要相對(duì)?落后。為了?讓學(xué)生在最?后這個(gè)學(xué)期?能學(xué)到更多?的知識(shí)，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)做?個(gè)計(jì)劃。計(jì)?劃如下：?一、繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?1、繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢(shì)，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?2、繼續(xù)?掌握正確的?朗讀方法，?培養(yǎng)朗讀的?興趣，養(yǎng)成?良好的朗讀?、背誦的習(xí)?慣。3、?繼續(xù)培養(yǎng)課?外閱讀的興?趣，養(yǎng)成勤?查字典的習(xí)?慣。4、?繼續(xù)培養(yǎng)專?心聽別人講?話的習(xí)慣;?能夠當(dāng)眾說(shuō)?話，聲音響?亮、態(tài)度大?方。5、?繼續(xù)鞏固漢?語(yǔ)拼音，利?用漢語(yǔ)拼音?幫助識(shí)字、?閱讀學(xué)習(xí)、?普通話6?、繼續(xù)培養(yǎng)?認(rèn)真完成作?業(yè)的習(xí)慣;?學(xué)會(huì)使用工?具書，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?7、繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生修改?作文和通過?多種渠道學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的習(xí)?慣。8、?繼續(xù)學(xué)習(xí)按?要求預(yù)習(xí)課?文。能借助?字典學(xué)習(xí)生?字詞，初讀?課文，提出?疑難問題，?初步養(yǎng)成預(yù)?習(xí)的習(xí)慣。?9、學(xué)習(xí)?從內(nèi)容、詞?句、標(biāo)點(diǎn)等?方面修改自?己的作文。?二、本冊(cè)?語(yǔ)文教學(xué)重?難點(diǎn)：1?、教材分析?：本冊(cè)作?為小學(xué)語(yǔ)文?教材的壓卷?之作，承上?啟下，在教?材序列中自?有其特殊地?位和功用，?是不能忽視?的一個(gè)考量?參數(shù)。當(dāng)我?們研讀這一?篇篇文質(zhì)兼?美的課文，?會(huì)欣喜地發(fā)?現(xiàn)，本冊(cè)閱?讀教材均為?難得的精品?佳作。因此?，在教學(xué)過?程中要尤為?注意。2?、教學(xué)重、?難點(diǎn)：重點(diǎn)?：(1)?抓好朗讀、?背誦、復(fù)述?和字、詞、?句的基本功?和訓(xùn)練引導(dǎo)?語(yǔ)言積累和?運(yùn)用。(?2)積累和?運(yùn)用是提高?學(xué)生語(yǔ)言能?力的主要途?徑。因此本?套教材把引?導(dǎo)學(xué)生積累?運(yùn)用語(yǔ)言視?為語(yǔ)文教學(xué)?中的“重中?之重”。?(3)突出?朗讀、背誦?、復(fù)述和字?、詞、句訓(xùn)?練;單元練?習(xí)中常設(shè)讀?讀背背、說(shuō)?話、熟記、?成語(yǔ)等練習(xí)?。3、難?點(diǎn)：(1?)作文教學(xué)?：我班同學(xué)?的口頭表達(dá)?能力欠佳，?因此說(shuō)話為?難點(diǎn)之一。?本冊(cè)的作文?教材與課文?配合巧妙從?不同的角度?實(shí)現(xiàn)了讀寫?結(jié)合。要引?導(dǎo)學(xué)生在原?有的訓(xùn)練基?礎(chǔ)上向更高?的層次延伸?。本冊(cè)作文?多種類型的?作文訓(xùn)練訓(xùn)?練面廣，有?深度，是對(duì)?全套教材的?總結(jié)和概括?。應(yīng)教給學(xué)?生方法以指?導(dǎo)，提升學(xué)?生的作文能?力。三、?提高教學(xué)質(zhì)?量的措施：?1.充分?利用課堂時(shí)?間，盡量減?少無(wú)關(guān)緊要?的話，提高?效率。2?.更多更好?地使用談話?討論等先進(jìn)?的教學(xué)方法?，增進(jìn)學(xué)生?之間的交流?，使學(xué)生相?互啟迪，活?躍思維，活?躍課堂氣氛?，增大信息?量。3.?在課文教學(xué)?中，切實(shí)做?好“讀寫結(jié)?合”。4?.改進(jìn)習(xí)作?教學(xué)，嘗試?在較短的時(shí)?間內(nèi)完成習(xí)?作，在課堂?上即時(shí)反饋?、修改。?5.注重說(shuō)?話練習(xí)創(chuàng)造?多種機(jī)會(huì)使?學(xué)生得到充?分的鍛煉。?六、教學(xué)?進(jìn)度：因?yàn)?本學(xué)期時(shí)間?比較短，又?必須有充足?的時(shí)間進(jìn)行?總復(fù)習(xí)，所?以進(jìn)度要抓?緊。爭(zhēng)取在?“五、一”?節(jié)前完成本?冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?，“五、一?”節(jié)假后進(jìn)?入總復(fù)習(xí)語(yǔ)文六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃（二）?一、教材簡(jiǎn)?析：本冊(cè)?教材是以語(yǔ)?文知識(shí)和能?力訓(xùn)練為序?編排，致力?于學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)的提高?，為學(xué)生的?終身學(xué)習(xí)與?和諧發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。教?材內(nèi)容的編?排注意簡(jiǎn)化?頭緒，梯次?展開，分段?落實(shí)義務(wù)教?育語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)的階段?目標(biāo)，并加?強(qiáng)知識(shí)與能?力、過程與?方法、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀的整合。?二、教材?的內(nèi)容結(jié)構(gòu)?：本冊(cè)教?科書共__?_個(gè)單元，?共有___?篇課文，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。每?個(gè)單元包括?導(dǎo)語(yǔ)、課文?和語(yǔ)文百花?園三個(gè)部分?。課文有_?__篇精讀?課文和__?_篇略讀課?文。其中，?精讀課文后?面有識(shí)字寫?字要求，包?括要求認(rèn)識(shí)?的字和要求?學(xué)會(huì)的字，?還有課后練?習(xí)題和詞語(yǔ)?采集，略讀?課文后面有?要求認(rèn)識(shí)的?字，有思考?練習(xí)和詞語(yǔ)?采集。在部?分課文的后?面，還安排?有“學(xué)習(xí)鏈?接”、“閱?讀鏈接”。?三、教材?的特點(diǎn)：?1、注意激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，促?進(jìn)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)。2?、注重學(xué)生?各種語(yǔ)文能?力的培養(yǎng)。?3、重視?文化的熏陶?，注意民族?性和現(xiàn)代性?的統(tǒng)一。?4、改進(jìn)“?語(yǔ)文百花園?”練習(xí)形式?，豐富練習(xí)?內(nèi)容。四?、教學(xué)目標(biāo)?：1、在?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?過程中，感?受中華優(yōu)秀?文化的無(wú)窮?魅力激發(fā)民?族自豪感;?教育學(xué)生愛?我中華，培?養(yǎng)熾熱的愛?國(guó)情懷;樹?立尊老敬老?的美德;受?到高尚情操?與愛美情操?的熏陶，發(fā)?展個(gè)性，豐?富自己的精?神世界;培?養(yǎng)社會(huì)主義?道德品質(zhì)、?科學(xué)精神和?健全人格;?走近名著，?領(lǐng)略文學(xué)世?界的斑斕和?奇妙，欣賞?名家筆下的?精彩語(yǔ)句和?片段，陶冶?審美情操;?在發(fā)展語(yǔ)言?能力的同時(shí)?，啟迪學(xué)生?的思想，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、認(rèn)識(shí)_?__個(gè)字，?會(huì)寫___?個(gè)字，有較?強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)?字能力。?3、能用硬?筆書寫楷書?，行款整齊?，并有一定?速度。能用?毛筆書寫楷?書，在書寫?中體會(huì)漢字?的優(yōu)美。?4、能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。5、?默讀有一定?的速度，并?能抓住文章?的大意。?6、能聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?體會(huì)課文中?含義深刻的?句子。7?、在閱讀中?把握文章的?主要內(nèi)容，?揣摩文章的?表達(dá)順序，?體會(huì)作者的?思想感情，?初步領(lǐng)悟文?章的基本表?達(dá)方法。?8、積累課?文中的優(yōu)美?詞語(yǔ)、精彩?句段，以及?在課外閱讀?和生活中獲?得的語(yǔ)言材?料。背誦制?定的課文(?段落)，練?習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述?課文。9?、學(xué)習(xí)瀏覽?，培養(yǎng)讀書?看報(bào)的習(xí)慣?，根據(jù)需要?搜集信息，?收藏并與同?學(xué)交流圖書?資料，課外?閱讀總量不?少于___?萬(wàn)字。1?0、養(yǎng)成留?心觀察周圍?事物的習(xí)慣?，有意識(shí)地?豐富自己的?見聞，積累?習(xí)作素材，?能寫簡(jiǎn)單的?記實(shí)作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實(shí)。?11、能?用普通話交?談，樂于參?與討論，敢?于發(fā)表自己?的意見，表?達(dá)要有條理?，語(yǔ)氣、語(yǔ)?調(diào)適當(dāng)。?12、在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，能初?步了解查找?資料、運(yùn)用?資料的基本?方法。并能?策劃簡(jiǎn)單的?社會(huì)活動(dòng)，?學(xué)寫活動(dòng)計(jì)?劃、總結(jié)和?倡議書。?五、教學(xué)措?施：1、?準(zhǔn)確把握教?學(xué)目標(biāo)，不?隨意拔高或?降低。2?、識(shí)字寫字?方面：鼓勵(lì)?學(xué)生通過其?他渠道主動(dòng)?識(shí)字，增加?識(shí)字量，在?讀寫的過程?中進(jìn)行鞏固?和運(yùn)用所學(xué)?的漢字，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼?筆字的指導(dǎo)?，及時(shí)糾正?學(xué)生在書寫?過程中出現(xiàn)?的問題。?3、閱讀教?學(xué)方面：重?視朗讀和默?讀;加強(qiáng)詞?句訓(xùn)練，積?累語(yǔ)言;引?導(dǎo)學(xué)生把握?內(nèi)容，體會(huì)?感情;指導(dǎo)?學(xué)生精心閱?讀，領(lǐng)會(huì)方?法，并向課?外擴(kuò)展延伸?。4、口?語(yǔ)交際教學(xué)?：要明確要?求，注意激?發(fā)學(xué)生的表?達(dá)欲望，把?口語(yǔ)交際訓(xùn)?練和日常的?學(xué)習(xí)生活結(jié)?合起來(lái)，并?引導(dǎo)學(xué)生自?主進(jìn)行評(píng)價(jià)?。5、習(xí)?作教學(xué)：重?視培養(yǎng)習(xí)作?興趣，使學(xué)?生樂于表達(dá)?;加強(qiáng)習(xí)作?與閱讀、口?語(yǔ)交際、綜?合性學(xué)習(xí)的?聯(lián)系，引導(dǎo)?學(xué)生多寫多?練，提高學(xué)?生的習(xí)作能?力。六、?教學(xué)時(shí)間安?排：精讀?課文17課?___課時(shí)?左右略讀?課文11課?___課時(shí)?左右語(yǔ)文?百花園__?_次___?課時(shí)左右?寫字每周_?__課時(shí)_?__課時(shí)?總計(jì)___?課時(shí)左右語(yǔ)文六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃（三）?一、教材簡(jiǎn)?析：(一?)總的教材?分析：本?冊(cè)教材有如?下特點(diǎn)：全?面貫徹黨和?國(guó)家的教育?方針，力圖?全面體現(xiàn)素?質(zhì)教育的思?想，注重培?養(yǎng)學(xué)生的美?好道德情操?和人文精神?，倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，并根據(jù)?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?規(guī)律和兒童?身心發(fā)展的?需要，設(shè)計(jì)?、編排了豐?富多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?，使學(xué)生在?語(yǔ)文實(shí)踐中?提高語(yǔ)文素?質(zhì)，為學(xué)生?的終身發(fā)展?打下基礎(chǔ)。?本冊(cè)課文?的編排，注?意內(nèi)容的整?合和訓(xùn)練的?循序漸進(jìn)，?全冊(cè)課文分?為___組?，每組教材?一般由四部?分組成。?1、導(dǎo)讀。?安排在每?組課文之前?。目的在于?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)?明本組教材?的組成、提?示學(xué)習(xí)的方?法以及學(xué)習(xí)?中的注意問?題，使師生?在教學(xué)之前?對(duì)整組教材?有一個(gè)總體?的發(fā)解。?2、課例。?包括課文?、預(yù)習(xí)或閱?讀提示以及?思考練習(xí)。?每組有4?――___?篇課文，這?幾篇課文在?內(nèi)容或形式?上有一定的?聯(lián)系?！?精讀課文”?前有“預(yù)習(xí)?”提示。本?冊(cè)的預(yù)習(xí)要?求在五年級(jí)?的基礎(chǔ)上略?有提高。要?求學(xué)生自讀?課文，大體?了解課文的?內(nèi)容，提出?不懂的問題?查閱有關(guān)資?料等。課文?后有“思考?練習(xí)”。一?般每課安排?3――4題?，有些課文?后安排了選?做題，用“?△”標(biāo)明，?供學(xué)有余力?的的學(xué)生選?做。增設(shè)選?做題，體現(xiàn)?了教材的彈?性的課內(nèi)外?結(jié)合。閱?讀課文前有?閱讀提示。?新聞?dòng)浾咛?示從激發(fā)閱?讀興趣入手?，一般提出?一兩個(gè)思考?題，側(cè)重引?導(dǎo)學(xué)生理解?主要內(nèi)容、?揣摩作者思?路或引導(dǎo)學(xué)?生從閱讀的?文章擴(kuò)展開?去。3、?讀寫例話。?在第二、?四組的課文?之后安排了?“讀寫例話?”，分別是?“注意收集?有關(guān)的資料?”“從閱讀?的內(nèi)容想開?去”。這兩?則例話，體?現(xiàn)了本冊(cè)讀?寫訓(xùn)練的重?點(diǎn)。安排訓(xùn)?練項(xiàng)目的兩?組，要圍繞?訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)?行讀寫基本?功的訓(xùn)練。?沒有安排重?點(diǎn)訓(xùn)練的組?，要注意綜?合運(yùn)用以前?的讀寫基本?功，使教學(xué)?前后銜接，?環(huán)環(huán)相扣。?4、積累?運(yùn)用注重?在整合的訓(xùn)?練中，提高?學(xué)生理解語(yǔ)?言、積累語(yǔ)?言和運(yùn)用語(yǔ)?言的綜合素?養(yǎng)?！胺e累?運(yùn)用”一般?包括“讀讀?背背”“閱?讀”“口語(yǔ)?交際”“習(xí)?作”與“實(shí)?踐活動(dòng)”。?“讀讀背背?”，側(cè)重引?導(dǎo)學(xué)生在了?解中華優(yōu)秀?文化的同時(shí)?，積累語(yǔ)言?，主要是優(yōu)?秀的詩(shī)詞、?成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)?、俗語(yǔ)、名?言警句等;?“閱讀”通?過閱讀成語(yǔ)?故事或其他?短文，豐富?知識(shí)，開闊?視野，增加?文化底蘊(yùn)，?培養(yǎng)獨(dú)立閱?讀能力;“?口語(yǔ)交際”?在交流互動(dòng)?中提高口語(yǔ)?交際的能力?;“習(xí)作”?，安排記實(shí)?作文、想象?作文和應(yīng)用?文的練習(xí)。?在第一個(gè)“?積累運(yùn)用”?中安排了“?選編自己的?作文選”，?第四個(gè)“積?累運(yùn)用”中?安排了“我?們與周圍的?環(huán)境”的調(diào)?查。這兩次?“實(shí)踐活動(dòng)?”，拓寬了?語(yǔ)文教育的?渠道，使語(yǔ)?文教學(xué)和生?活實(shí)際緊密?結(jié)合起來(lái)。?由“導(dǎo)讀?”到“積累?運(yùn)用”，體?現(xiàn)了由實(shí)踐?到認(rèn)識(shí)再到?實(shí)踐的過程?;由上一組?教材一下一?組教材，體?現(xiàn)了循環(huán)往?復(fù)、逐步提?高的訓(xùn)練過?程。本冊(cè)?教材要求學(xué)?會(huì)___個(gè)?生字。要求?學(xué)會(huì)的生字?在精讀課文?中安排，在?課后的方格?和書后的生?字表中標(biāo)明?。生字和多?音字均隨課?文注音。生?字用圓括號(hào)?，多音字用?方括號(hào)?！?導(dǎo)讀”“預(yù)?習(xí)”“積累?運(yùn)用”和選?讀課文中出?現(xiàn)的生字一?律不注音，?由學(xué)生自己?查字典解決?，以培養(yǎng)學(xué)?生查字典的?能力和習(xí)慣?。為了幫?助學(xué)生理解?課文，培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?能力，陶冶?愛美的情趣?，教材編繪?了多幅插圖?。這些插圖?是教材的重?要組成部分?，教師在教?學(xué)時(shí)和學(xué)生?在學(xué)習(xí)時(shí)要?加以重視。?語(yǔ)文六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)?思想本冊(cè)?教材構(gòu)建了?開放的、富?有活力的教?材體系，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?著眼于全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。教學(xué)中?以興趣為先?導(dǎo)，時(shí)刻注?意培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文喜歡?的態(tài)度，為?學(xué)生的終身?學(xué)習(xí)、生活?和工作奠定?良好的基礎(chǔ)?。二、學(xué)?生情況分析?本班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?。學(xué)生多為?外地生，來(lái)?源廣，素質(zhì)?不一，基礎(chǔ)?參差不齊。?總體上看，?學(xué)生上學(xué)期?期末成績(jī)有?所上升。由?于處在小學(xué)?階段的末期?，面臨升學(xué)?壓力，教師?需要引導(dǎo)學(xué)?生以一個(gè)積?極端正的心?態(tài)來(lái)面對(duì)。?三、教材?分析1、?內(nèi)容和編排?：教材繼續(xù)?按專題組織?單元，共設(shè)?計(jì)了六個(gè)專?題，依次是?：人生感悟?，民風(fēng)民俗?，深深的懷?念，外國(guó)名?篇名著，科?學(xué)精神，難?忘小學(xué)生活?。在六組教?材之后，安?排了一組“?古詩(shī)詞背誦?”，提供了?10首供學(xué)?生讀背的古?詩(shī)詞。在教?材的最后，?還安排了“?綜合復(fù)習(xí)”?，為教師準(zhǔn)?備了___?篇復(fù)習(xí)材料?以供期末復(fù)?習(xí)時(shí)使用。?本冊(cè)教材的?綜合性學(xué)習(xí)?安排在第六?組“難忘小?學(xué)生活”。?這個(gè)專題采?用的是任務(wù)?驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)?貫穿始終的?編排方式，?包括“活動(dòng)?建議”和“?閱讀材料”?兩大部分。?2、教材?的主要特點(diǎn)?：(一)?全面、準(zhǔn)確?地落實(shí)語(yǔ)文?教學(xué)目標(biāo);?(二)加?強(qiáng)整合，使?教材成為互?相聯(lián)系的整?體;(三?)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)?功能，倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式;?(四)“口?語(yǔ)交際·習(xí)?作”的編排?，加強(qiáng)指導(dǎo)?，明確要求?;(五)?綜合性學(xué)習(xí)?培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)文綜合運(yùn)?用能力;?(六)加強(qiáng)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)與?生活實(shí)際的?聯(lián)系。3?、新課標(biāo)的?要求：教學(xué)?改革中要求?重視課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)，要?求教師在備?、教、改、?導(dǎo)、考、析?等教學(xué)環(huán)節(jié)?下功夫，加?大力度，認(rèn)?真做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作和?學(xué)科競(jìng)賽輔?導(dǎo)。在教學(xué)?方法上，對(duì)?不同課題進(jìn)?行不同的教?學(xué)設(shè)計(jì)，分?層次，分類?別訓(xùn)練，在?預(yù)習(xí)、課堂?活動(dòng)、課后?練習(xí)、檢測(cè)?中，圍繞趣?學(xué)、樂學(xué)、?學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)?創(chuàng)設(shè)學(xué)生全?身心參與。?讓學(xué)生在參?與中生動(dòng)活?潑地發(fā)展，?在發(fā)展中積?極主動(dòng)地參?與?？傊?，教學(xué)是一?門藝術(shù)，奉?行“教學(xué)有?法，教無(wú)定?法，教要得?法”的理念?。四、教?學(xué)目標(biāo)1?、在語(yǔ)言訓(xùn)?練過程中，?使學(xué)生受到?熱愛祖國(guó)、?熱愛中國(guó)共?產(chǎn)黨、熱愛?社會(huì)主義的?教育;受到?為人民服務(wù)?、無(wú)私奉獻(xiàn)?等思想品德?教育;培養(yǎng)?熱愛科學(xué)、?勇于實(shí)踐和?創(chuàng)新的無(wú)私?奉獻(xiàn)等思想?品德教育;?培養(yǎng)熱愛科?學(xué)、勇于實(shí)?踐和創(chuàng)新的?精神，增強(qiáng)?民族自豪感?和振興中華?的責(zé)任感，?受到科學(xué)思?想方法和學(xué)?會(huì)生存的啟?蒙教育，陶?冶愛美的情?趣。2、?能利用漢語(yǔ)?拼音識(shí)字，?學(xué)習(xí)普通話?。3、培?養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字?的能力。學(xué)?習(xí)___個(gè)?生字，能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，了?解在語(yǔ)言環(huán)?境中的字義?，并能正確?書寫。4?、能聯(lián)系上?下文、結(jié)合?生活實(shí)際或?碴字典理解?詞語(yǔ)的意思?。學(xué)過的詞?語(yǔ)大部分能?在口頭或書?面表達(dá)中運(yùn)?用。注意語(yǔ)?言的積累，?初步養(yǎng)成積?累語(yǔ)言的習(xí)?慣。5、?能正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文。?能在閱讀中?把握文章的?主要內(nèi)容，?體會(huì)文章的?思想感情，?初步領(lǐng)悟作?者的表達(dá)方?法。并能從?閱讀的內(nèi)容?想開去，結(jié)?合課文的學(xué)?習(xí)收集有關(guān)?的資料。?6、能借助?字典或有關(guān)?資料獨(dú)立閱?讀程度適合?的讀物，了?解主要內(nèi)容?。逐步養(yǎng)成?課外閱讀的?習(xí)慣。本學(xué)?期課外閱讀?不少于__?_萬(wàn)字。?7、樂于參?加討論或辯?論，稍作準(zhǔn)?備，能講清?楚自己的意?思，表達(dá)有?條理，語(yǔ)氣?、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?。聽他人說(shuō)?話認(rèn)真耐心?，能抓住要?點(diǎn)。8、?能抓住重點(diǎn)?觀察事物，?養(yǎng)成勤于觀?察思考和樂?于動(dòng)筆的習(xí)?慣，能寫簡(jiǎn)?單的記實(shí)作?文和想象作?文，內(nèi)容具?體，感情真?實(shí)，有一定?條理。能寫?書信和其他?常見應(yīng)用文?。練習(xí)從內(nèi)?容、詞句、?標(biāo)點(diǎn)等方面?修改自己的?習(xí)作。五?、教學(xué)重難?點(diǎn)1、重?點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)?單的記事作?文、想象作?文、簡(jiǎn)單的?讀書筆記、?關(guān)于自己的?事。在閱讀?中學(xué)習(xí)一些?讀寫方法：?展開聯(lián)想和?想象進(jìn)行表?達(dá)的方法;?體會(huì)關(guān)鍵詞?句在表情達(dá)?意方面的作?用;環(huán)境描?寫和心理描?寫;讀課文?時(shí)能聯(lián)系實(shí)?際，深入思?考;理解含?義深刻的句?子;繼續(xù)學(xué)?習(xí)用較快的?速度讀課文?。在閱讀中?能揣摩文章?的敘述順序?，體會(huì)作者?的思想感情?，初步領(lǐng)悟?基本的表達(dá)?方法。2?、難點(diǎn)：學(xué)?習(xí)用較快的?速度讀課文?，并能抓住?文章的大意?。會(huì)讀詩(shī)歌?，初步掌握?閱讀方法，?了解詩(shī)歌的?語(yǔ)言特點(diǎn)。?在綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)中，?通過了解自?我、閱讀報(bào)?刊、書籍及?采訪等途徑?，小結(jié)自己?的小學(xué)生活?和成長(zhǎng)足跡?，能夠?qū)懞?jiǎn)?單學(xué)會(huì)活動(dòng)?總結(jié)。六?、教學(xué)措施?：1、從?語(yǔ)文學(xué)科的?特點(diǎn)出發(fā)，?使學(xué)生在潛?移默化的過?程中，提高?思想認(rèn)識(shí)，?陶冶道德情?操，培養(yǎng)審?美情趣。?2、語(yǔ)文教?學(xué)中，要加?強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)?化頭緒，突?出重點(diǎn)，注?重知識(shí)之間?、能力之間?以及知識(shí)、?能力、情意?之間的聯(lián)系?，重視積累?、感悟、熏?陶和培養(yǎng)語(yǔ)?感，致力于?語(yǔ)文素養(yǎng)的?整體提高。?3、要重?視學(xué)生思維?能力的發(fā)展?。在語(yǔ)文教?學(xué)的過程中?，指導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用比較、?分析、歸納?等方法，發(fā)?展他們的觀?察、記憶、?思考、聯(lián)想?和想象的能?力，尤其要?重視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維。4?、教學(xué)過程?突出學(xué)生的?實(shí)踐活動(dòng)，?指導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)地獲取知?識(shí)，科學(xué)地?訓(xùn)練技能，?全面提高語(yǔ)?文能力。要?提倡靈活多?樣的教學(xué)方?式，尤其是?啟發(fā)式和討?論式，鼓勵(lì)?運(yùn)用探究性?的學(xué)習(xí)方式?。要避免繁?瑣的分析和?瑣碎機(jī)械的?練習(xí)。5?、讀寫結(jié)合?，以讀促寫?。重視詞、?句、段的訓(xùn)?練，重視朗?讀的訓(xùn)練和?指導(dǎo)，加強(qiáng)?課外閱讀的?指導(dǎo)，拓寬?學(xué)生的視野?，豐富學(xué)生?的知識(shí)。?6、重視創(chuàng)?設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的環(huán)境，溝?通課本內(nèi)外?、課堂內(nèi)外?、學(xué)校內(nèi)外?的聯(lián)系，拓?寬學(xué)習(xí)渠道?，增加學(xué)生?語(yǔ)文實(shí)踐的?機(jī)會(huì)。7?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行雙基教學(xué)?，做到既教?書又育人。?8、實(shí)行?“雙體互促?”課堂教學(xué)?，培養(yǎng)合作?精神，幫助?中下生提高?學(xué)習(xí)興趣和?成績(jī)。9?、每堂課根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?精心備課，?尤其要備好?學(xué)生，改變?繁瑣的教學(xué)?方式，突出?重點(diǎn)和難點(diǎn)?。10、?采取一切可?行的方法，?提升學(xué)生的?語(yǔ)文整體素?養(yǎng)，包括學(xué)?生的聽、說(shuō)?、讀、寫的?能力，提高?學(xué)生的語(yǔ)文?品位，培養(yǎng)?高素質(zhì)的一?代新人。?11、做好?月月清工作?，及時(shí)反饋?，補(bǔ)漏查缺?，加強(qiáng)培優(yōu)?補(bǔ)差，不讓?一個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)。平時(shí)精?心設(shè)計(jì)各類?練習(xí)，不濫?抄濫做，減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)。1?2、教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，經(jīng)?常交流工作?中的成功與?失敗，群策?群力，讓每?一個(gè)學(xué)生都?能成為合格?的畢業(yè)生。?語(yǔ)文六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃（五）本學(xué)期是?六年級(jí)學(xué)生?在小學(xué)階段?的最后半年?，如何提高?我班語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量是這?學(xué)期教學(xué)工?作的重心。?為了使我班?語(yǔ)文成績(jī)?cè)?本學(xué)期有大?幅度的提高?，使學(xué)生樂?學(xué)、愿學(xué)、?會(huì)學(xué)，真正?把素質(zhì)教育?落到實(shí)處，?特?cái)M定如下?計(jì)劃：一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析本學(xué)?期六年級(jí)有?學(xué)生___?人，從整體?上看學(xué)生知?識(shí)參差不齊?，雙優(yōu)生5?—___人?，學(xué)困生_?__人，其?余皆為中等?生。大部分?學(xué)生思維能?力差，學(xué)過?的知識(shí)掌握?不夠牢固。?特別是字寫?得歪歪扭扭?，。雖然上?學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)?練，但仍有?個(gè)別學(xué)生許?多“字”不?象字。所以?必須加強(qiáng)基?本素質(zhì)訓(xùn)練?。二、本?學(xué)期教學(xué)任?務(wù)第十二?冊(cè)教材共有?___篇課?文，___?個(gè)積累運(yùn)用?，選讀課文?___篇，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇，?選讀課文_?__篇。全?冊(cè)教材分_?__組，每?組由四個(gè)部?分組成：導(dǎo)?讀、課例、?讀寫例話、?積累運(yùn)用。?要求是：?1、在語(yǔ)言?文字訓(xùn)練過?程中，使學(xué)?生受到熱愛?祖國(guó)、熱愛?中國(guó)共產(chǎn)黨?、熱愛社會(huì)?主義教育;?受到孝敬父?母、關(guān)愛他?人、助人為?樂等思想品?德教育;培?養(yǎng)熱愛科學(xué)?、勇于實(shí)踐?和創(chuàng)新的精?神，增強(qiáng)環(huán)?保意識(shí)。?2、能利用?漢語(yǔ)拼音識(shí)?字，學(xué)習(xí)普?通話。3?、培養(yǎng)獨(dú)立?識(shí)字的能力?。學(xué)習(xí)__?_個(gè)生字，?其中___?個(gè)能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清自?形，正確書?寫，會(huì)認(rèn)_?__個(gè)生字?，不要求會(huì)?寫。4、?能聯(lián)系上下?文、結(jié)合生?活實(shí)際查字?典理解詞語(yǔ)?。學(xué)過的詞?語(yǔ)大部分能?在口頭或書?面表達(dá)中運(yùn)?用。5、?能正確流利?有感情地朗?讀課文，背?誦指定的課?文，閱讀中?把握主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章的思想感?情，初步領(lǐng)?悟作者的表?達(dá)方法。?6、樂于參?加討論和辯?論，能講清?自己的意思?，表達(dá)有條?理。7、?能抓住重點(diǎn)?事務(wù)進(jìn)行觀?察，養(yǎng)成勤?于觀察、思?考和動(dòng)筆的?習(xí)慣，能寫?簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體、感情?真實(shí)，條理?清楚，練習(xí)?從內(nèi)容、詞?句標(biāo)點(diǎn)等方?面修改自己?的作文。?三、本學(xué)期?教學(xué)重難點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生?的