試卷第試卷第頁，總8頁參考答案1．D【解析】A項(xiàng)“捺”讀臉，B項(xiàng)“怍”讀zuo,C項(xiàng)“摭”讀zhi2．C【解析】A.恪盡職守B.一如既往D.磕絆真知灼見3．C【解析】形跡一一①舉動(dòng)和神色，如：形跡可疑。②痕跡、跡象，如：不留形跡。③禮貌，如：不拘形跡。行跡——行動(dòng)的蹤跡。如：行跡無定祛除：除去（病、邪等）驅(qū)除：趕走，除掉。用于具體抽象事物均可。詭辯：外表、形式上好像是運(yùn)用正確的推理手段，實(shí)際上違反邏輯規(guī)律，作出似是而非的推論。狡辯：狡猾地強(qiáng)辯。索性：表示直截了當(dāng)，干脆（多用于口語），只作副詞。干脆：直截了當(dāng)。既有副詞形式又有形容詞形式。4．D【解析】脫穎而出：比喻人的才能全都顯露出來。用在此處恰當(dāng)。坐而論道：坐著空談大道理。指口頭說說，不見行動(dòng)。至當(dāng)不易：極為恰當(dāng)，不可更改。喻指極為恰當(dāng)?！扒笕?zé)備”，指苛責(zé)別人要求完美無缺，后面不能直接帶賓語5．D【解析】A項(xiàng)“成分殘缺”，濫用介詞結(jié)構(gòu)導(dǎo)致缺少了主語，應(yīng)去掉“由于”。B“降低”與“流通環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)將“經(jīng)過”提前。6．D7．C8．B【分析】6．試題分析：本題考查理解文中重要詞語的含義。"概念"是反映客觀事物的一般的和本質(zhì)屬性的思維形式，其語言表達(dá)形式是詞或詞組。"文中重要概念"，是指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含義"，是指根據(jù)具體語境準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文中重要概念的意義，并能作簡單的解釋。每一個(gè)概念都有其內(nèi)涵和外延。"理解文中重要概念的含義"，就要既明確概念的內(nèi)涵（特有屬性），又明確概念的外延（包括哪些對(duì)象）。分析可知，薛福成《籌洋芻議》大概是最早采用“律師”一詞的，D項(xiàng)犯了絕對(duì)化的錯(cuò)誤，故選D?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。7.試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。C項(xiàng)是“訟師”在我們古代遭歧視的具體體現(xiàn)，而不是其原因，這屬于答非所問。故選C?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。8．試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。原文說在民國之前，訟師都作為一種“地下行業(yè)”而存在，而B選項(xiàng)明清律雖規(guī)定嚴(yán)禁寫“構(gòu)訟之書”，但允許替人寫真實(shí)反映事實(shí)的訴狀，說明此時(shí)已經(jīng)允許訟師公開存在。兩者觀點(diǎn)截然不同。故選B?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。9．（1）小時(shí)候（或物質(zhì)生活匱乏時(shí)），雨是一種濕漉漉的難受和一層苫澀的無奈。（2）長大后（或物質(zhì)生活豐裕時(shí)），聽雨是一種心靈的震撼。（3）如今，身居鬧市，聽雨是一種休息，一種調(diào)節(jié)，一種陶冶，一種享受。（如答“如今聽雨陡生一種靜謐、和諧、悠遠(yuǎn)的情感”亦可）（每條2分）10．內(nèi)容上，（1）強(qiáng)調(diào)對(duì)雨聲的感受會(huì)因境因情而異；（2）豐富了雨（或雨聲）的文化內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)上，（1）宕開一筆，使文章?lián)u曳多姿；（2）引出下文“我”對(duì)雨的好惡，為寫對(duì)雨的不同感受作鋪墊。11．客觀上，身居鬧市，難得再見山村那種雷鳴電閃的豪雨；水泥屋頂使雨聲少了美的韻致。主觀上，城市的污染和喧囂，使人們郁悶煩亂，疲憊冷漠，少了平和安詳、回歸自然的心境（或答“使人們很難寧心靜氣地傾聽雨聲”也可）。12．略【分析】9．無10．無11．無12．無13．體現(xiàn)了任老對(duì)家鄉(xiāng)的思戀以及對(duì)家鄉(xiāng)人的親切情感；增強(qiáng)了紀(jì)實(shí)作品的真實(shí)感；再現(xiàn)老人的音容笑貌，加強(qiáng)了作者對(duì)任老的懷念哀悼之情。14．在下放改造生活貧寒時(shí)照舊淡然度日；目睹農(nóng)民看病難便自學(xué)醫(yī)術(shù)為之醫(yī)病；對(duì)自己的眼疾心靜如水治病時(shí)學(xué)盲文；對(duì)老友季羨林的叮囑；把年輕學(xué)子視為學(xué)友。15．任繼愈先生是文化名人，但本文沒從學(xué)術(shù)角度過多論述，而側(cè)重于其人生經(jīng)歷和為人處事方面的幾個(gè)生活細(xì)節(jié)（生活瑣事），（2分）在敘述描寫中加以適當(dāng)?shù)氖闱樽h論，（2分）表達(dá)了作者對(duì)任老的敬重懷念之情。16．任老先生的“三不”規(guī)矩源于他的從容淡定心態(tài)，這種心態(tài)源于他內(nèi)心的穩(wěn)定和豐富，得益于儒家對(duì)人生的清醒、理智的態(tài)度和禪宗境界；也來自于他對(duì)哲學(xué)的深悟，儒、釋、道三者的和諧統(tǒng)一。（3分）過生日、赴宴請、出全集，對(duì)有資歷有地位有名氣之人來講，是當(dāng)今的一種時(shí)髦一種約定俗成，無可厚非，但畢竟也是一種奢侈之風(fēng)。任老先生以一位哲學(xué)老人的自律自省，堅(jiān)守“三不”，體現(xiàn)一位真正對(duì)國家對(duì)人民做貢獻(xiàn)人所擁有的樸素心態(tài)，令人敬重。（3分）【分析】13．此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，注意細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵詞“艱難”“快樂”“吐”，寫出任老對(duì)家鄉(xiāng)的思戀以及對(duì)家鄉(xiāng)人的親切情感，一點(diǎn)2分，寫出兩點(diǎn)得4分14.本題考查“概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”考點(diǎn)，能力層次為C,側(cè)重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點(diǎn)、態(tài)度，能進(jìn)行正確的分析、歸納。此題回答可從四個(gè)方面作答，即“下放改造”“目睹農(nóng)民看病難”“對(duì)自己的眼疾”“對(duì)老友季羨林”“對(duì)年輕學(xué)子”，答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分15．回答此題要注意題干中的“本文在選材及表達(dá)方式上具有怎樣的特點(diǎn)”，選材就是選取的幾個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)方式主要是抒情議論，再回答情感。16．這是一道探究題。答題之前，先對(duì)作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。面對(duì)一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對(duì)全文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和把握。注意審清題干中的“結(jié)合其心態(tài)、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)”三個(gè)方面談看法。TOC\o"1-5"\h\zCBC【解析】17．執(zhí)：捉拿。18.②只說朱修之被圍困的事；④說的是徐卓的所作所為；⑤說的是朱修之“治身清約”19．“在傳詔的幫助下回到了宋國”不正確，回宋國是馮弘的派遣，并非出于傳詔的幫助。20．（1）“嘉”“以為”“妻”各1分，句意2分。（2）“及”“南”“遺”各1分，“敗于梁山”句式1分，句意1分。參考譯文：朱修之，字恭祖，是義興平氏人。曾祖父朱燾，是晉朝的平西將軍。祖父朱序，做過豫州刺史。父親朱諶，做過益州刺史。朱修之從州主簿升職為司徒從事中郎，宋文帝說：“你的曾祖父以前是丞相王導(dǎo)的中郎官，你現(xiàn)在是王弘的中郎官，可以說沒有辱沒你的祖先了。”后來跟隨到彥之北伐。到彥之從黃河以南回去了，留下朱修之戍守滑臺(tái)，被敵人包圍，幾個(gè)月糧食就吃完了，將士們只好烤老鼠吃，于是（城池）被敵人攻陷。拓跋燾贊賞他能堅(jiān)守節(jié)操，讓他擔(dān)任侍中，并將宗室的女兒嫁給他。朱修之暗中謀劃回南方，妻子懷疑他，常常流著眼淚問他的心意，朱修之很感動(dòng)妻子的節(jié)義，但最終沒有告訴她。后來鮮卑人馮弘自稱燕王，拓跋燾討伐他，朱修之與邢懷明一起跟從。還有一個(gè)叫徐卓的，又想要率領(lǐng)軍隊(duì)中的南人暗中叛動(dòng)，事情泄露而被殺了。朱修之與邢懷明非常害怕而去投奔了馮弘，馮弘并沒有禮待他們。留了一年時(shí)間，適逢宋國的使者傳詔（傳達(dá)詔命的官員）來了，朱修之的名聲地位本來就顯著，傳詔到了就馬上拜見他。馮弘的國家敬重傳詔，稱他是“天子身邊的人”，看到他對(duì)朱修之如此敬禮有加，才開始禮待朱修之。當(dāng)時(shí)魏國屢屢攻打馮弘，有人勸說馮弘派朱修之回宋國求救，于是（馮弘）就派他去了。元嘉九年，到了京城，宋帝讓他做黃門侍郎，多次升遷做江夏內(nèi)史。雍州刺史劉道產(chǎn)去世了，當(dāng)?shù)氐暮芏嗌贁?shù)民族大亂，朱修之作為征西司馬去討伐他們，但失敗了。宋孝武初年，任寧蠻校尉、雍州刺史，外加都督的稱號(hào)。朱修之為政寬容不苛求，士人百姓都樂于依附他。等到荊州刺史南郡王義宣叛亂，發(fā)檄文給朱修之讓朱修之跟他一同起兵；朱修之假裝同意和他一起叛亂，但派遣使者向宋孝武帝陳說了自己的誠心。宋孝武帝嘉獎(jiǎng)了他，讓他做荊州刺史。義宣聽說朱修之不和自己同心，就讓魯秀做雍州刺史，攻打襄陽。朱修之命令斷絕了馬鞍山的道路，魯秀沒有辦法前進(jìn)，就退回去了。等到義宣在梁山被打敗，獨(dú)自駕船向南逃走，朱修之率領(lǐng)眾部向南平定了余下的賊寇。當(dāng)時(shí)竺超民抓到了義宣，朱修之到了以后，就殺了他，因?yàn)楣诙环鉃槟喜h侯。朱修之為人清廉節(jié)約，凡是別人贈(zèng)送的東西，一概不接受。有了軍餉，有時(shí)候會(huì)接受，但很快就讓屬下分了，終究不會(huì)留給自己，只是以安撫招納少數(shù)民族為要?jiǎng)?wù)。被征召做左民尚書，又轉(zhuǎn)做領(lǐng)軍將軍。離開鎮(zhèn)守的地方，對(duì)老百姓秋毫無犯，計(jì)算燃燒掉的油和牛馬吃的谷物草食，用個(gè)人的錢十六萬貫償還。但生性節(jié)儉苛刻而缺少恩情，他的姐姐在鄉(xiāng)里，饑寒交迫幾乎沒有立身之地，朱修之從沒有供養(yǎng)她。曾經(jīng)去看望姐姐，姐姐想要激他，為他準(zhǔn)備很差的飯菜，但朱修之卻說：“這是窮人家的好飯菜?！背燥柫瞬烹x開。21．（4分）首聯(lián)“剩不安”直接點(diǎn)出詩人應(yīng)試不第、焦慮不安的心情；“促榜”即催促船家快速開船返鄉(xiāng)，心境滯留于“不安”之中。（2分）隨著船只的行進(jìn)，詩人心情起了變化：“喜至”“憂寬”即長期緊鎖的愁容舒展了，沉重積壓的憂思寬解了，心情由開始的不安焦急而漸漸變得喜悅安定。（2分）22．（4分）作者自比“南枝鵲”，同時(shí)用典，化用曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”（2分），從而形象生動(dòng)含蓄巧妙地表達(dá)了自己回到家鄉(xiāng)的喜悅心情。（2分）【解析】21．回答詩人的情感變化，一要結(jié)合注釋“詩人應(yīng)試不第，離開長安，乘舟返鄉(xiāng)”，二要結(jié)合詩句分析：由“歸懷剩不安”可知焦慮不安的心情，由“促榜②犯風(fēng)瀾”可知是不安，由“喜逐行前至，憂從望里寬”可知是喜悅。22．意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。作者自比“南枝鵲”，同時(shí)用典，再回答情感—自己回到家鄉(xiāng)的喜悅心情。略【解析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。每句1分，每錯(cuò)一字扣1分27．當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中火亡”，時(shí)我懂得了人應(yīng)該具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說“拿走愛，世界將變成一片墳?zāi)埂睍r(shí)，我懂得了作為人，奉獻(xiàn)愛心是多么重要。【解析】本題考查“仿用句式”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點(diǎn)。例句特點(diǎn)是：當(dāng)+人物+人物的名句時(shí)，我懂得+詩句的主旨。28．初一至十五持學(xué)生證游人民公園票價(jià)四折【解析】擬定字幕內(nèi)容的關(guān)鍵是：要明確內(nèi)容的要點(diǎn)，時(shí)間、持證、游園、優(yōu)惠四個(gè)要點(diǎn)各1分，所以簡潔明確是要求，還要不超過20字。29．（1）這是一幅寓意深刻的漫畫。漫畫的正中間畫了一棵手掌形的樹。“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形，上面長出幾片小葉。畫面的左上角有“這并不是勝利”的字樣。（2）這不是表示勝利，而是對(duì)人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅?！窘馕觥浚?）漫畫的內(nèi)容要用說明性的文字，說明要有一定的順序，先寫“手掌形的樹”，再具體寫“食指”和“中指”成“V”形，再寫“幾片小葉”，語言簡潔，不要評(píng)論。（2）回答此題要結(jié)合題目“這并不是勝利”，以及圖畫內(nèi)容談感受和啟示，能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說，意思相近即可。30．與我相關(guān)不知何時(shí)，這樣一句話時(shí)常被人們掛在嘴邊——“與我無關(guān)”。于是，光天化日之下，有人搶劫行兇，肇事逃逸，你低頭匆匆而過，“與我無關(guān)”，明哲保身為好；于是，雪災(zāi)、地震的捐款中一毛不拔，助學(xué)救貧的基金你一分不捐，與我無關(guān)嘛！然而，真的如此嗎？“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！濒斞赶壬木渲曰仨懚希芭c我無關(guān)”？不，你并非生活于真空的瓶子之中，世態(tài)冷暖、國家興衰與你息息相關(guān)?！芭c我無關(guān)”不過是懦夫自保的借口，不過是麻木者自我安慰的理由；在道義與責(zé)任的拷問下，這些搪塞之辭就如陽光下的積雪，轉(zhuǎn)瞬即逝，根本立不住腳。社會(huì)就像一個(gè)日夜不息、運(yùn)轉(zhuǎn)不停的機(jī)器，每個(gè)人都是其上一顆不可或缺的螺絲釘，如果社會(huì)的發(fā)展、國家的興衰果真與你無關(guān)，那么，你的作用又在哪里？你人生的價(jià)值又如何體現(xiàn)？顧炎武曾說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！睋碛袊邑?zé)任感，才有了屈原的《離騷》，才有了文天祥的《正氣歌》，才有了梅蘭芳的蓄胡罷演，才有了劉和珍的為民請?jiān)浮瓙蹏髁x是永恒不變的主題，國家責(zé)任感是責(zé)任意識(shí)的最高境界?；蛟S你又會(huì)說，我對(duì)于社會(huì)不過是一粒沙，微不足道，不過是一滴水，平凡無奇。國計(jì)民生的大事，我的努力不過九牛一毛，雪災(zāi)、地震的大難，我的付出也不過杯水車薪，無力回天。然而，朋友，積土成山，積水成淵，再大的困難除以十三億也會(huì)變得可以承擔(dān)，再小的奉獻(xiàn)乘以十三億也會(huì)變得重如泰山。你的一小步，對(duì)于社會(huì)就是一個(gè)飛躍，為什么不把自己納入社會(huì)這架機(jī)器，發(fā)揮自己的作用呢？或許我們很難名垂青史，流芳百世，但我們可以坦然地告訴子孫，我為國家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步作了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我無愧于心。無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)，從中我們看到了強(qiáng)烈的責(zé)任感，一種以天下興衰、民間疾苦為已任的精神，也正是這種精神，讓魯迅先生登上了二十世紀(jì)的巔峰，祓除苦痛，醫(yī)治創(chuàng)傷。當(dāng)他身披“民族魂”的大旗遠(yuǎn)去時(shí)，華夏的青史上也早已刻下了他的功勛。朋友，放棄那看似充分正當(dāng)，實(shí)則軟弱無力的借口吧，那只是掩耳盜鈴的自我安慰；重拾那被人忘卻但日益重要的社會(huì)責(zé)任感吧，這才是中華民族再次崛起的階梯。在他人遭受欺侮時(shí)，請出手相援；在他人深陷苦痛時(shí)，請以愛呵護(hù)；當(dāng)國泰民安時(shí)，我們才能自豪地宣布，這與我相關(guān)。【解析】“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”，出自大師魯迅的《且介亭雜文末集?這也是生活》，2005年“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)晚會(huì)主持人曾經(jīng)引用過這句話。無論何時(shí)重溫魯迅先生當(dāng)年說的這句話，永遠(yuǎn)撥動(dòng)著人們的心弦，讓我們有很多的感悟。這個(gè)文題的構(gòu)思角度頗多。正面立論角度：構(gòu)思角度一：心中有他人，眼里有世界；關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。正如材料所說，每個(gè)人都與“我”有關(guān)，因?yàn)槲覀兌际巧鐣?huì)的一部分，都是祖國的一個(gè)成員，都是世界的一分子。記得美國作家海明威說過：“沒有人是座孤島，獨(dú)自一人，每個(gè)人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。如果一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點(diǎn)，如同一座海島少一些一樣；任何人的死亡都是對(duì)我的縮小，因?yàn)槲沂翘幱谌祟愔??！边@句話和魯迅先生的名言多么相似！所以可以正面立意，呼喚“愛心與奉獻(xiàn)”。構(gòu)思角度二：樹立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下。這更是一種大境界，一種大氣魄。放眼歷史，那些彪炳千秋的偉人，哪一個(gè)不是有高度責(zé)任感，以天下為己任的人呢？他們認(rèn)為天下蒼生的疾苦與己有關(guān)，國家的興亡與己有關(guān)，所以才憂國憂民，救百姓于水火，挽狂瀾于既倒。在和平繁榮的新時(shí)代，我們同樣需要樹立責(zé)任意識(shí)，職業(yè)責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國家責(zé)任。有人曾經(jīng)說過，我們這個(gè)時(shí)代所需要并正在形成的兩大精神：一是以生命至上為核心的仁愛精神，二是以社會(huì)參與和承擔(dān)為核心的責(zé)任意識(shí)?！?0后”、“90后”的這一代青年絕不是“自私的一代”，而是有責(zé)任感、有獻(xiàn)身精神的一代。汶川地震救災(zāi)前線上有他們的身影，北京奧運(yùn)志愿者中有他們匆匆的步履，國慶閱兵式上有他們