易犯的錯誤1、測試目的沒明確命題帶有很大的主觀隨意性2、試題的難度把握不準確影響了測試結(jié)果的可信度和有效度3、試題的編制技術(shù)不完善造成測試的誤差易犯的錯誤1、測試目的沒明確命題帶有很大的主觀隨意性2、試題1測試的目的1、評價評價學(xué)生知識達標情況、能力發(fā)展水平，評價教學(xué)的效果2、診斷檢測學(xué)生不足之處，檢測教學(xué)中存在的問題3、預(yù)測根據(jù)考試，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展傾向，教師教學(xué)能力發(fā)展情況4、選拔根據(jù)特定的要求，選拔優(yōu)秀學(xué)生5、激勵激發(fā)學(xué)生的進取心，同時也激發(fā)教師的進取心測試的目的決定了試卷的重點、答題的時間、題型題量測試的目的1、評價評價學(xué)生知識達標情況、能力發(fā)展水平，評價教2試卷的藍圖雙向細目表

識記理解分析應(yīng)用綜合評價分值詩文默寫

詩文鑒賞

課內(nèi)古文

課外古文

現(xiàn)代文一

現(xiàn)代文二

作文

分值

試卷的藍圖雙向細目表

識記理解分析應(yīng)用綜合評3試卷的藍圖縱向：知識內(nèi)容（教學(xué)目標或?qū)W習(xí)目標）橫向：能力要求（識記、理解、運用、綜合）

識記理解應(yīng)用分值詩文默寫

10（題號1-5）

10詩文鑒賞

2（6）

2（7）

4課內(nèi)古文

6（8、9）

4（10-11）

10課外古文

4（13-14）

2（12）

6現(xiàn)代文一

6（17）

18現(xiàn)代文二

2（19）

8（20-22）

12作文2（24）14（24）10（24）

40分值

22（期望值20）

30（24）20（14）

100學(xué)習(xí)水平知識內(nèi)容綜合12（15、16、18）2（23）14（24）28（14）雙向細目表試卷的藍圖縱向：知識內(nèi)容（教學(xué)目標或?qū)W習(xí)目標）橫向：能力要求4試卷的藍圖雙向細目表試卷編制好以后，要再對照“雙向細目表”，仔細檢查一下，適當(dāng)進行調(diào)整：1、看有沒有知識點遺漏；2、看能力題的量是否適中。試卷的藍圖雙向細目表試卷編制好以后，要再對照“5材料的選擇現(xiàn)代文語段閱讀應(yīng)選擇思想性好、文字優(yōu)美的語段。利用學(xué)生專心閱讀的時機，對學(xué)生進行潛移默化的教育，對學(xué)生進行情感的熏陶及態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中有所感悟、道德情操有所提升，獲得審美的享受。1．注重人文精神，滲透情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。材料的選擇現(xiàn)代文語段閱讀應(yīng)選擇思想性好、文字優(yōu)6材料的選擇語段閱讀是學(xué)生與文本的直接對話，要發(fā)揮其教育功能，給學(xué)生以文學(xué)、科學(xué)的滋養(yǎng)，讓學(xué)生在思考中有所感悟，有所啟迪。選文不宜選離現(xiàn)代較遠、語言表達晦澀、難懂的文章，否則對學(xué)生的閱讀會產(chǎn)生障礙。如果選科技說明文，最好選反應(yīng)當(dāng)代科技最新成果的文章，不宜選專業(yè)性很強的文章，也不要選名詞、術(shù)語過多的文章作測試材料，應(yīng)以淺顯易懂有當(dāng)代科學(xué)價值的文章為主。2．有鮮明的時代特色，反映當(dāng)代科技、經(jīng)濟、文化水平，符合社會的發(fā)展，且語言優(yōu)美。材料的選擇語段閱讀是學(xué)生與文本的直接對話，要發(fā)7材料的選擇語段閱讀的選文應(yīng)根據(jù)《語文課程標準》的要求和本年級學(xué)生的實際水平選擇閱讀材料，學(xué)生閱讀后不知其所云的文章一定不能選用，極其抽象深奧的文章也不要選，選文的難度應(yīng)與教科書文本相當(dāng)，內(nèi)容過深過淺都不適宜。選文的篇幅也不宜過長，一般控制在1000字左右為好，選文過長，勢必增加試卷的總閱讀量，減少學(xué)生的思考時間。3．選文應(yīng)適當(dāng)控制難度及篇幅。材料的選擇語段閱讀的選文應(yīng)根據(jù)《語文課程標準》的8命題的原則1、標準原則：各學(xué)段的《課程標準》。命題前仔細研究《課程標準》對各學(xué)段的學(xué)業(yè)要求，這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。5、順序原則：a.按由易到難的順序排列；b.一般按照選文的自然段的順序依次出題。2、適當(dāng)原則：a.難度適當(dāng)；b.適合所教學(xué)生。4、區(qū)分原則：在兼顧絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)上，體現(xiàn)區(qū)分度。3、原創(chuàng)原則：從教輔書整張卷子撕下給學(xué)生做的做法不可取。復(fù)制粘貼（借鑒別人），也要挑選適合自己學(xué)生的，這樣才能比較好的體現(xiàn)你的測試目的。命題的原則1、標準原則：各學(xué)段的《課程標準》。命題前仔細研究9細節(jié)的處理1、減少因粗心而出現(xiàn)的錯誤。在估計會出現(xiàn)誤解或忽略的地方，可標上著重號，以示強調(diào)。2、答題處要留下恰當(dāng)?shù)目臻g。答案只有幾個字，留很長的空間，有的學(xué)生會絞盡腦汁多寫幾個字，結(jié)果可能反而造成錯誤；或者答案較長，留空間太短，容易造成學(xué)生遺漏采分點。3、有的題目在語段中留有橫線，在語段下面也要留有答題的空間，否則學(xué)生易漏做。4、同一道題最好不要轉(zhuǎn)頁排版。一道題目前半句在前一頁，后半句轉(zhuǎn)到下一頁，這樣學(xué)生拿著考卷就會翻來翻去，不方便。還有部分學(xué)生性子急，他不翻來翻去，僅憑著瞬間的印象來答題，可能造成錯誤。5、題干表達準確無歧異，指向明確。細節(jié)的處理1、減少因粗心而出現(xiàn)的錯誤。在估計會出現(xiàn)誤解或忽略10標準的制定1、清晰明確：有很強的可操作性，避免隨意性。2、討論調(diào)整：試批之后，備課組或教研組應(yīng)對評分標準作適當(dāng)?shù)难a充或調(diào)整。標準的制定1、清晰明確：有很強的可操作性，避免隨意性。2、討11示例彭浦四中2011學(xué)年第一學(xué)期六年級語文期中模擬練習(xí)卷示例彭浦四中2011學(xué)年第一學(xué)期12測試的目的1、評價評價學(xué)生知識達標情況、能力發(fā)展水平，評價教學(xué)的效果2、診斷檢測學(xué)生不足之處，檢測教學(xué)中存在的問題3、預(yù)測根據(jù)考試，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展傾向，教師教學(xué)能力發(fā)展情況4、選拔根據(jù)特定的要求，選拔優(yōu)秀學(xué)生5、激勵激發(fā)學(xué)生的進取心，同時也激發(fā)教師的進取心本次測試的目的可能要兼具1、2、5等三點，因此測試內(nèi)容既要緊密結(jié)合1-4單元的教學(xué)重點，又要考慮其激勵功能，做到難度適中又要有一定的區(qū)分度。測試的目的1、評價評價學(xué)生知識達標情況、能力發(fā)展水平，評價教13測試的目的決定了試卷的重點、答題的時間、題型題量梳理1-4單元重點教內(nèi)容：1、古詩文：略2、現(xiàn)代文（記敘文和淺顯的說明文）：文學(xué)常識、詞語的積累（學(xué)習(xí)建議中的詞語）、關(guān)聯(lián)詞的使用、段落的承上啟下、內(nèi)容的理解與概括、用詞的生動與準確、遣詞造句與中心的關(guān)系、比喻擬人的修辭。3、寫作：書寫的規(guī)范性和工整性、材料與中心的關(guān)聯(lián)性、并列式結(jié)構(gòu)。測試的目的決定了試卷的重點、答題的時間、題型題量梳理1-4單14材料的選擇1、《從百草園到三味書屋》2、《美洲虎喜歡競爭

》（淺顯、有趣味性，比較適合預(yù)備班的學(xué)生）記敘文和淺顯的說明文材料的選擇1、《從百草園到三味書屋》記敘文和淺顯的說明文15編制雙向細目表

識記理解運用分值詩文默寫

10（題號1-5）

10詩文鑒賞

2（6）

2（7）

4課內(nèi)古文

6（8、9）

4（10-11）

10課外古文

4（13-14）

2（12）

6現(xiàn)代文一

6（17）

18現(xiàn)代文二

2（19）

8（20-22）

12作文2（24）14（24）10（24）

40分值

22（期望值20）

30（24）20（14）

100學(xué)習(xí)水平知識內(nèi)容綜合12（15、16、18）2（23）14（24）28（14）編制雙向細目表

識記理解運用分值16根據(jù)重點教內(nèi)容編制試卷：1、古詩文：略2、現(xiàn)代文（記敘文和淺顯的說明文）：文學(xué)常識、關(guān)聯(lián)詞的使用、詞語的積累（學(xué)習(xí)建議中的詞語）、段落的承上啟下、內(nèi)容的理解與概括、遣詞造句與中心的關(guān)系、比喻擬人的修辭、用詞的生動與準確。3、寫作：書寫的規(guī)范性和工整性、材料與中心的關(guān)聯(lián)性、并列式結(jié)構(gòu)。根據(jù)重點教內(nèi)容編制試卷：17謝謝謝謝1815、下列說法正確的是（2分）（）A本文作者是魯迅，他是浙江紹興人，原名周樹人，是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。B第（2）段說“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”，說明碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚沒有什么趣味。C第（3）橫線處應(yīng)該填“雖然”。D“我”雖然很喜歡百草園，但更喜歡三味書屋的讀書的氛圍。15、下列說法正確的是（2分）（）1916、從結(jié)構(gòu)上看，第（9）段的作用是（2分）

。16、從結(jié)構(gòu)上看，第（9）段的作用是（2分）2017、第（1）段中，作者說百草園“那時卻是我的樂園”，從文中看，其理由是（6分）（1）

（2）

（3）

17、第（1）段中，作者說百草園“那時卻是我的樂園”，從文中2118、請選擇你喜歡的4個詞語，工整地抄寫在格子里面，并用你抄寫的4個詞語圍繞一個中心寫一兩句話（8分）。菜畦輕捷納涼高枕而臥鑒賞人跡罕至纏絡(luò)（1）抄寫（2分）（2）寫話（6分）18、請選擇你喜歡的4個詞語，工整地抄寫在格子里面，并用你抄2219、根據(jù)第（2）段的拼音寫出相應(yīng)的漢字（2分）

。19、根據(jù)第（2）段的拼音寫出相應(yīng)的漢字（2分）。2320、第（2）段劃線句使用了一種修辭方法，使文章的語言很生動形象，文中“

”這句話也使用了同樣的修辭方法。（2分）20、第（2）段劃線句使用了一種修辭方法，使文章的語言很生動2421、摘抄文中直接揭示美洲虎非常懶散的原因的句子（2分）21、摘抄文中直接揭示美洲虎非常懶散的原因的句子（2分）2522、把第（1）段“美洲虎長得象一只大豹子，它們是美洲最大的貓科動物，體重達90公斤?！敝械摹斑_”字去掉可以嗎？為什么？（3分）22、把第（1）段“美洲虎長得象一只大豹子，它們是美洲最大的2623、請用文中的原理解釋下面的現(xiàn)象（3分）

農(nóng)學(xué)專家袁隆平說：“在大自然中，我們經(jīng)常可以看到這樣一種奇怪的觀象：稀疏生長或獨自生長的植物，枝干柔弱彎由不直，也長不高，抗擊自然災(zāi)害的能力自然不強。但成片的植物則每一棵都高大挺拔，從不旁逸斜出，抗擊自然災(zāi)害的能力會成倍提高?！?3、請用文中的原理解釋下面的現(xiàn)象（3分）2724、以《我最愛的人》為題，寫一篇500字以上的作文。要求寫出真情實感，字跡工整，材料和中心密切相關(guān)，有明顯的結(jié)構(gòu)特征。24、以《我最愛的人》為題，寫一篇500字以上的作文。要求寫28從百草園到三味書屋18、請選擇你喜歡的4個詞語，工整地抄寫在格子里面，并用你抄寫的4個詞語圍繞一個中心寫一兩句話（8分）中心集中給3分（有偏離扣1分），4個詞語都用上了給3分（缺1個扣1分，扣完為止），表達流暢給2分（表達生硬扣1分）。從百草園到三味書屋中心集中給3分（有偏離扣1分），4個詞語29美洲虎喜歡競爭23、請用文中的原理解釋下面的現(xiàn)象（3分）

農(nóng)學(xué)專家袁隆平說：“在大自然中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一種奇怪的觀象：稀疏生長或獨自生長的植物，枝干柔弱彎由不直，也長不高，抗擊自然災(zāi)害的能力自然不強。但成片的植物則每一棵都高大挺拔，從不旁逸斜出，抗擊自然災(zāi)害的能力會成倍提高?！眴螌懙健案偁帯苯o2分，單寫到爭養(yǎng)分和陽光給1分，都寫到給3分雙向細目表：運用的能力水平美洲虎喜歡競爭單寫到“競爭”給2分，單寫到爭養(yǎng)分和陽光給1分30語段：美洲虎以身手jiǎo

健聞名題目：情況1、根據(jù)拼音在文中填出恰當(dāng)?shù)臐h字。情況2、根據(jù)拼音填出恰當(dāng)?shù)臐h字

。細節(jié)的處理語段：美洲虎以身手jiǎo健聞名題目：細節(jié)的處理31冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過夜的。

題1：本語段中有一個錯別字，它是

，正確的寫法是

。題2：本語段劃線句中有一個錯別字，它是

，正確的寫法是

。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍32易犯的錯誤1、測試目的沒明確命題帶有很大的主觀隨意性2、試題的難度把握不準確影響了測試結(jié)果的可信度和有效度3、試題的編制技術(shù)不完善造成測試的誤差易犯的錯誤1、測試目的沒明確命題帶有很大的主觀隨意性2、試題33測試的目的1、評價評價學(xué)生知識達標情況、能力發(fā)展水平，評價教學(xué)的效果2、診斷檢測學(xué)生不足之處，檢測教學(xué)中存在的問題3、預(yù)測根據(jù)考試，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展傾向，教師教學(xué)能力發(fā)展情況4、選拔根據(jù)特定的要求，選拔優(yōu)秀學(xué)生5、激勵激發(fā)學(xué)生的進取心，同時也激發(fā)教師的進取心測試的目的決定了試卷的重點、答題的時間、題型題量測試的目的1、評價評價學(xué)生知識達標情況、能力發(fā)展水平，評價教34試卷的藍圖雙向細目表

識記理解分析應(yīng)用綜合評價分值詩文默寫

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課內(nèi)古文

課外古文

現(xiàn)代文一

現(xiàn)代文二

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分值

試卷的藍圖雙向細目表

識記理解分析應(yīng)用綜合評35試卷的藍圖縱向：知識內(nèi)容（教學(xué)目標或?qū)W習(xí)目標）橫向：能力要求（識記、理解、運用、綜合）

識記理解應(yīng)用分值詩文默寫

10（題號1-5）

10詩文鑒賞

2（6）

2（7）

4課內(nèi)古文

6（8、9）

4（10-11）

10課外古文

4（13-14）

2（12）

6現(xiàn)代文一

6（17）

18現(xiàn)代文二

2（19）

8（20-22）

12作文2（24）14（24）10（24）

40分值

22（期望值20）

30（24）20（14）

100學(xué)習(xí)水平知識內(nèi)容綜合12（15、16、18）2（23）14（24）28（14）雙向細目表試卷的藍圖縱向：知識內(nèi)容（教學(xué)目標或?qū)W習(xí)目標）橫向：能力要求36試卷的藍圖雙向細目表試卷編制好以后，要再對照“雙向細目表”，仔細檢查一下，適當(dāng)進行調(diào)整：1、看有沒有知識點遺漏；2、看能力題的量是否適中。試卷的藍圖雙向細目表試卷編制好以后，要再對照“37材料的選擇現(xiàn)代文語段閱讀應(yīng)選擇思想性好、文字優(yōu)美的語段。利用學(xué)生專心閱讀的時機，對學(xué)生進行潛移默化的教育，對學(xué)生進行情感的熏陶及態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中有所感悟、道德情操有所提升，獲得審美的享受。1．注重人文精神，滲透情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。材料的選擇現(xiàn)代文語段閱讀應(yīng)選擇思想性好、文字優(yōu)38材料的選擇語段閱讀是學(xué)生與文本的直接對話，要發(fā)揮其教育功能，給學(xué)生以文學(xué)、科學(xué)的滋養(yǎng)，讓學(xué)生在思考中有所感悟，有所啟迪。選文不宜選離現(xiàn)代較遠、語言表達晦澀、難懂的文章，否則對學(xué)生的閱讀會產(chǎn)生障礙。如果選科技說明文，最好選反應(yīng)當(dāng)代科技最新成果的文章，不宜選專業(yè)性很強的文章，也不要選名詞、術(shù)語過多的文章作測試材料，應(yīng)以淺顯易懂有當(dāng)代科學(xué)價值的文章為主。2．有鮮明的時代特色，反映當(dāng)代科技、經(jīng)濟、文化水平，符合社會的發(fā)展，且語言優(yōu)美。材料的選擇語段閱讀是學(xué)生與文本的直接對話，要發(fā)39材料的選擇語段閱讀的選文應(yīng)根據(jù)《語文課程標準》的要求和本年級學(xué)生的實際水平選擇閱讀材料，學(xué)生閱讀后不知其所云的文章一定不能選用，極其抽象深奧的文章也不要選，選文的難度應(yīng)與教科書文本相當(dāng)，內(nèi)容過深過淺都不適宜。選文的篇幅也不宜過長，一般控制在1000字左右為好，選文過長，勢必增加試卷的總閱讀量，減少學(xué)生的思考時間。3．選文應(yīng)適當(dāng)控制難度及篇幅。材料的選擇語段閱讀的選文應(yīng)根據(jù)《語文課程標準》的40命題的原則1、標準原則：各學(xué)段的《課程標準》。命題前仔細研究《課程標準》對各學(xué)段的學(xué)業(yè)要求，這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。5、順序原則：a.按由易到難的順序排列；b.一般按照選文的自然段的順序依次出題。2、適當(dāng)原則：a.難度適當(dāng)；b.適合所教學(xué)生。4、區(qū)分原則：在兼顧絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)上，體現(xiàn)區(qū)分度。3、原創(chuàng)原則：從教輔書整張卷子撕下給學(xué)生做的做法不可取。復(fù)制粘貼（借鑒別人），也要挑選適合自己學(xué)生的，這樣才能比較好的體現(xiàn)你的測試目的。命題的原則1、標準原則：各學(xué)段的《課程標準》。命題前仔細研究41細節(jié)的處理1、減少因粗心而出現(xiàn)的錯誤。在估計會出現(xiàn)誤解或忽略的地方，可標上著重號，以示強調(diào)。2、答題處要留下恰當(dāng)?shù)目臻g。答案只有幾個字，留很長的空間，有的學(xué)生會絞盡腦汁多寫幾個字，結(jié)果可能反而造成錯誤；或者答案較長，留空間太短，容易造成學(xué)生遺漏采分點。3、有的題目在語段中留有橫線，在語段下面也要留有答題的空間，否則學(xué)生易漏做。4、同一道題最好不要轉(zhuǎn)頁排版。一道題目前半句在前一頁，后半句轉(zhuǎn)到下一頁，這樣學(xué)生拿著考卷就會翻來翻去，不方便。還有部分學(xué)生性子急，他不翻來翻去，僅憑著瞬間的印象來答題，可能造成錯誤。5、題干表達準確無歧異，指向明確。細節(jié)的處理1、減少因粗心而出現(xiàn)的錯誤。在估計會出現(xiàn)誤解或忽略42標準的制定1、清晰明確：有很強的可操作性，避免隨意性。2、討論調(diào)整：試批之后，備課組或教研組應(yīng)對評分標準作適當(dāng)?shù)难a充或調(diào)整。標準的制定1、清晰明確：有很強的可操作性，避免隨意性。2、討43示例彭浦四中2011學(xué)年第一學(xué)期六年級語文期中模擬練習(xí)卷示例彭浦四中2011學(xué)年第一學(xué)期44測試的目的1、評價評價學(xué)生知識達標情況、能力發(fā)展水平，評價教學(xué)的效果2、診斷檢測學(xué)生不足之處，檢測教學(xué)中存在的問題3、預(yù)測根據(jù)考試，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展傾向，教師教學(xué)能力發(fā)展情況4、選拔根據(jù)特定的要求，選拔優(yōu)秀學(xué)生5、激勵激發(fā)學(xué)生的進取心，同時也激發(fā)教師的進取心本次測試的目的可能要兼具1、2、5等三點，因此測試內(nèi)容既要緊密結(jié)合1-4單元的教學(xué)重點，又要考慮其激勵功能，做到難度適中又要有一定的區(qū)分度。測試的目的1、評價評價學(xué)生知識達標情況、能力發(fā)展水平，評價教45測試的目的決定了試卷的重點、答題的時間、題型題量梳理1-4單元重點教內(nèi)容：1、古詩文：略2、現(xiàn)代文（記敘文和淺顯的說明文）：文學(xué)常識、詞語的積累（學(xué)習(xí)建議中的詞語）、關(guān)聯(lián)詞的使用、段落的承上啟下、內(nèi)容的理解與概括、用詞的生動與準確、遣詞造句與中心的關(guān)系、比喻擬人的修辭。3、寫作：書寫的規(guī)范性和工整性、材料與中心的關(guān)聯(lián)性、并列式結(jié)構(gòu)。測試的目的決定了試卷的重點、答題的時間、題型題量梳理1-4單46材料的選擇1、《從百草園到三味書屋》2、《美洲虎喜歡競爭

》（淺顯、有趣味性，比較適合預(yù)備班的學(xué)生）記敘文和淺顯的說明文材料的選擇1、《從百草園到三味書屋》記敘文和淺顯的說明文47編制雙向細目表

識記理解運用分值詩文默寫

10（題號1-5）

10詩文鑒賞

2（6）

2（7）

4課內(nèi)古文

6（8、9）

4（10-11）

10課外古文

4（13-14）

2（12）

6現(xiàn)代文一

6（17）

18現(xiàn)代文二

2（19）

8（20-22）

12作文2（24）14（24）10（24）

40分值

22（期望值20）

30（24）20（14）

100學(xué)習(xí)水平知識內(nèi)容綜合12（15、16、18）2（23）14（24）28（14）編制雙向細目表

識記理解運用分值48根據(jù)重點教內(nèi)容編制試卷：1、古詩文：略2、現(xiàn)代文（記敘文和淺顯的說明文）：文學(xué)常識、關(guān)聯(lián)詞的使用、詞語的積累（學(xué)習(xí)建議中的詞語）、段落的承上啟下、內(nèi)容的理解與概括、遣詞造句與中心的關(guān)系、比喻擬人的修辭、用詞的生動與準確。3、寫作：書寫的規(guī)范性和工整性、材料與中心的關(guān)聯(lián)性、并列式結(jié)構(gòu)。根據(jù)重點教內(nèi)容編制試卷：49謝謝謝謝5015、下列說法正確的是（2分）（）A本文作者是魯迅，他是浙江紹興人，原名周樹人，是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。B第（2）段說“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”，說明碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚沒有什么趣味。C第（3）橫線處應(yīng)該填“雖然”。D“我”雖然很喜歡百草園，但更喜歡三味書屋的讀書的氛圍。15、下列說法正確的是（2分）（）5116、從結(jié)構(gòu)上看，第（9）段的作用是（2分）

。16、從結(jié)構(gòu)上看，第（9）段的作用是（2分）5217、第（1）段中，作者說百草園“那時卻是我的樂園”，從文中看，其理由是（6分）（1）

（2）

（3）

17、第（1）段中，作者說百草園“那時卻是我的樂園”，從文中5318、請選擇你喜歡的4個詞語，工整地抄寫在格子里面，并用你抄寫的4個詞語圍繞一個中心寫一兩句話（8分）。菜畦輕捷納涼高枕而臥鑒賞人跡罕至纏絡(luò)（1）抄寫（2分）（2）寫話（6分）18、請選擇你喜歡的4個詞語，工整地抄寫在格子里面，并用你抄5419、根據(jù)第（2）段的拼音寫出相應(yīng)的漢字（2分）

。19、根據(jù)第（2）段的拼音寫出相應(yīng)的漢字（2分）。5520、第（2）段劃線句使用了一種修辭方法，使文章的語言很生動形象，文中“

”這句話也使用了同樣的修辭方法。（2分）20、第（2）段劃線句使用了一種修辭方法，使文章的語言很生動5621、摘抄文中直接揭示美洲虎非常懶散的原因的句子（2分）21、摘抄文中直接揭示美洲虎非常懶散的原因的句子（2分）5722、把第（1）段“美洲虎長得象一只大豹子，它們是美洲最大的貓科動物，體重達90公斤?！敝械摹斑_”字去掉可以嗎？為什么？（3分）22、把第（1）段“美洲虎長得象一只大豹子，它們是美