威望號(Prestige)油輪事故威望號(Prestige)油輪事故威望號(Prestige)油輪事故海事案例討論七感號論漫3(M/TPrestige)GroupNo:1組長:孫建成員王明、李華孫建、張鵬所記載的航海歷史上最嚴(yán)重的災(zāi)難威望號泄漏出大約37,000噸重燃油并帶著40,000噸燃油于2002年11月19日在西班牙海域附近沉沒生態(tài)學(xué)家稱這可能是世界上最嚴(yán)重的燃油泄漏事件之一、瀏覽全文，把握材料主旨學(xué)生在看到閱讀理解題后，先要通讀兩遍文章，切忌還沒看清原文主題就匆匆忙忙解答題目，這樣只會適得其反。正確的做法是先速讀一遍文章，以便對其有一個(gè)整體的認(rèn)識和理解，接著再深入仔細(xì)地閱讀第二遍。在閱讀的過程中有兩種方式比較可行：一種是順讀法。具體來講就是先讀材料再讀題目，根據(jù)題目的具體要求回讀文章尋找答案；一種是倒讀法。顧名思義就是先讀題目再讀材料，在閱讀材料的過程中尋找答案。筆者比較贊同采用倒讀法，帶著問題去閱讀文章，可有效減少盲目性，增強(qiáng)閱讀的目的性和方向性，還有助于集中精力，及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，進(jìn)而提高閱讀的效率和質(zhì)量，這一點(diǎn)在表層理解題目中體現(xiàn)得尤為明顯。當(dāng)然，深層理解題目還是需要學(xué)生從文章的整體出發(fā)進(jìn)行深入分析和研究。其次要注意理清文章思路，迅速歸納段落大意。這就要求教師平時(shí)要注意加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，在平時(shí)的授課過程中，有意識地要求學(xué)生自主歸納段落大意和文章的中心思想，這樣經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生這方面能力自然會得到有效的提升，這樣在解答閱讀理解題的過程中，就能夠迅速把握文章的主旨和中心思想。在閱讀文章的過程中，要注意畫出在文章中起過渡、連接作用的詞語和句子，要著重標(biāo)注每一段落的中心句。不僅如此，還要重點(diǎn)研讀段首、段尾的句子，因?yàn)檫@些句子往往起著畫龍點(diǎn)睛的作用。二、注意把握文章運(yùn)用的修辭手法眾所周知，常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、反復(fù)、設(shè)問等，其中中學(xué)語文閱讀題目考查較多的有比喻、擬人、夸張、排比這四種，下面我們就一一展開詳細(xì)論述，首先是比喻手法，采用此種手法的目的主要有三個(gè)，一是使抽象的事物具體化，這樣不僅可有效地降低閱讀的難度，還更易于被接受；二是使概括的內(nèi)容生動化、形象化，使人加深印象；三是可使深奧、難理解的道理變得淺顯易懂。其次是擬人手法。運(yùn)用擬人手法有助于作者鮮明地表達(dá)出自身的情感，比如對自己喜愛的事物，作者可以運(yùn)用擬人手法將之描寫得惟妙惟肖、栩栩如生，使讀者讀來感覺生動有趣、親切自然。又或者對于自己厭惡的事物，作者也可巧妙地把它展現(xiàn)得丑態(tài)畢露。再次是夸張手法。作者運(yùn)用夸張手法一般是想表達(dá)自己對事物的鮮明態(tài)度，并通過運(yùn)用這種手法讓讀者切身感受到作者傳達(dá)出的情感。最后是排比手法。排比手法可有效增強(qiáng)語言的氣勢，讓讀者讀來瑯瑯上口，更深地體會讀者所表達(dá)出的強(qiáng)烈奔放的感情。幫助學(xué)生加強(qiáng)對文章修辭手法的把握，有助于他們更準(zhǔn)確、更深刻地去體會和把握作者所傳達(dá)出的情感和文章的中心思想，這對解題會發(fā)揮至關(guān)重要的作用。三、學(xué)會找原話所謂找原話，具體來講就是學(xué)生根據(jù)題目要求在文中找尋與此相關(guān)的句子，并進(jìn)行重點(diǎn)理解和分析。找原話的主要目的就是為了弄清題意，劃分出解決問題的閱讀空間和范圍，這樣可有效節(jié)約閱讀時(shí)間，提高解題效率。具體可按照如下程序進(jìn)行：首先要將問題放到題目的文字材料中去，準(zhǔn)確揣測題目要求和含義，并據(jù)此從文章或文字材料中直接提取有效信息；接著，對這些有價(jià)值的信息進(jìn)行深入研究和分析，力求歸納出答案。如果試題要求用文中的原話來回答，就可直接用這些有價(jià)值的信息來作答，如果要求自主歸納總結(jié)，就可將文中的原話進(jìn)行翻譯和整理，再用書面語言表達(dá)出來。四、準(zhǔn)確審題準(zhǔn)確審題是高質(zhì)量答題的前提和保障，因此教師和學(xué)生都要高度重視審題環(huán)節(jié)。一般來講，題目主要由兩部分組成，一部分是文章作者的話，一部分是命題者的話，命題者在設(shè)置題目的過程中，為了不至于讓考生毫無頭緒，往往都會在題目中設(shè)置醒目的提示，以方便考生尋找相關(guān)知識點(diǎn)，有的甚至清晰限定了在哪一段或哪個(gè)句子中，為此學(xué)生在審題過程中要著重抓住這些提示，并據(jù)此找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題范圍。一般來講大多數(shù)題目的答案都是能夠在原文中直接找到的，所以仔細(xì)、準(zhǔn)確地審題是很重要的。五、認(rèn)真答題教師在日常對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的過程中，要注意傳授給學(xué)生一些必要的答題技巧和經(jīng)驗(yàn)。比如在答題過程中要注意把握好時(shí)間，掌控好速度；指導(dǎo)學(xué)生秉持先易后難、先簡單后復(fù)雜的原則，從簡單題目開始著手；此外學(xué)生還要特別注意一點(diǎn)，在遭遇一時(shí)做不出的難題時(shí)，應(yīng)該果斷放棄，切不可一味鉆牛角尖，先完成有把握的題目，之后再全心攻克難題；又或者指導(dǎo)學(xué)生組織問題答案時(shí)，注意語言的規(guī)范性。很多學(xué)生雖然正確理解了題目要求，也歸納出了正確答案，但是落實(shí)到試卷上的語言卻嚴(yán)重缺乏規(guī)范性，使人讀來感覺雜亂無章、不知所云，這無疑會影響試題得分，鑒于此，教師在閱讀訓(xùn)練過程中，要指導(dǎo)學(xué)生注意語言的規(guī)范性，思考成熟之后再付諸筆端。六、結(jié)語總之，在語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多。因此，我們在平時(shí)對學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，一定要遵循正確的教育教學(xué)規(guī)律，教給學(xué)生正確的解題方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得放松，才能取得閱讀教學(xué)的良好效果?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立思考的能力.通過完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對化學(xué)知識的理解，對學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是非常有益的.本學(xué)年，筆者側(cè)重于探索初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，現(xiàn)報(bào)告如下.一、加強(qiáng)對基本操作的訓(xùn)練，規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作包括量筒、托盤天平、溫度計(jì)等常見儀器的使用、洗滌；藥品的取用；裝置的連接；加熱、蒸發(fā)等.正如伍秀蘭研究的，要讓學(xué)生參與其中，使其在學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn).在教學(xué)的過程中，應(yīng)邊講邊演示給學(xué)生看；學(xué)生邊看邊聽邊練習(xí)操作，讓學(xué)生能夠進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)基本操作.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和思考能力，養(yǎng)成一種規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣，為學(xué)生以后能規(guī)范地進(jìn)行更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).二、設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吳志文指出，要讓學(xué)生模仿實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).初中化學(xué)教師可以通過課堂上對知識的講解，穿插一些相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生能夠受到啟迪，再設(shè)定一個(gè)研究題目，并以組為單位，分為幾個(gè)興趣小組，選定小組長，根據(jù)課堂上所學(xué)知識，圍繞這個(gè)研究題目模仿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能體驗(yàn)到類似的科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究過程，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)方面問題的能力，使學(xué)生對化學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣.比如，教師在課堂上講解在實(shí)驗(yàn)室中制備少量氣體時(shí)選取氣體發(fā)生裝置原則和噴泉實(shí)驗(yàn)后，可以讓學(xué)生解決怎樣利用氫氧化鈉、生石灰和濃氨水來制備少量氨氣的實(shí)驗(yàn)問題.然后針對這個(gè)問題，學(xué)生先分組討論，接著老師做出指引，最后由小組長發(fā)言給出全組的最終答案：第一步，在燒瓶中倒入適量濃氨水，加熱；第二步，在另一個(gè)燒杯中加入氫氧化鈉或者生石灰；第三步，用分液漏斗裝濃氨水，在盛有氫氧化鈉或者生石灰的燒瓶中滴加濃氨水.隨后給學(xué)生留下問題思考：如果只用少量氫氧化鈉顆粒、適量濃氨水、蒸餾水、一個(gè)圓底燒瓶、橡膠管、大燒杯和帶橡皮塞的玻璃管怎么做出噴泉效果？這是兩個(gè)知識點(diǎn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生的動手能力，從而更加牢固地掌握課本中的知識點(diǎn).三、開設(shè)第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)陳汝梅指出，通過增加有趣味的實(shí)驗(yàn)，展開科學(xué)探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)散思維的良好氛圍.無疑，開設(shè)第二課堂是一個(gè)非常好的途徑.通過以上的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備自己一套設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的思路和方法.此時(shí)，學(xué)校應(yīng)開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第二課堂，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識來解決生活中遇到的一些實(shí)際問題.通過第二課堂的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動，使學(xué)生的想法可以變成現(xiàn)實(shí)，學(xué)會獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)合作，加深對知識的印象，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際.比如學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)完氯酸鉀的化學(xué)性質(zhì)以及檢驗(yàn)氯離子、鉀離子的方法后，學(xué)生通過自己的思考和動手實(shí)驗(yàn)就可以證明氯酸鉀中含有氧、鉀、氯3種元素.思考討論后就可以得出實(shí)驗(yàn)方案為：第一步，將氯酸鉀和二氧化錳混合在一起，加熱兩者的混合物，產(chǎn)生的氣體能復(fù)燃余燼的木條，則證明有氧這種元素的存在.第二步，冷卻殘留物，然后加水?dāng)嚢柚寥芙猓脼V紙過濾，用鉑絲沾取少量濾液在酒精燈上做焰色反應(yīng)，透過藍(lán)色玻璃觀察火焰的顏色為紫色，則證明有鉀這種元素的存在.第三步，取適量濾液加入到硝酸銀溶液中，然后加入到稀硝酸中，發(fā)現(xiàn)稀硝酸中有白色沉淀，則證明有氯這種元素的存在.通過第二課堂的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能牢固掌握化學(xué)書本中的檢驗(yàn)原理、方法，而且學(xué)會了怎么證明氯這種元素的存在.此外，學(xué)生還能通過第二課堂發(fā)散思維，舉一反三，根據(jù)鈉、銅、鈣等金屬離子在火焰中呈現(xiàn)出的顏色不同，學(xué)會它們焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).并鼓勵學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，從不同的角度出發(fā)做出不同的實(shí)驗(yàn)方案，得出不同的結(jié)論，充分發(fā)揮主觀能動性.比如，開放性實(shí)驗(yàn)：用2種方法鑒別出溴化鉀溶液、鹽酸和碳酸鈉溶液.實(shí)際上鑒別的方法有2種以上.面對此類問題，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真思考、精心設(shè)計(jì)，其中的一些方案是老師都沒有想到的.此時(shí)，老師應(yīng)該耐心指導(dǎo)和幫助學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較眾多方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后制定出最佳方案.再者，沈慶指出，要結(jié)合生活實(shí)際來開展化學(xué)實(shí)驗(yàn).比如根據(jù)酸的性質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生利用pH試紙來檢測家中的水、果汁、洗滌劑等，然后產(chǎn)生一些想法，如如何改變物質(zhì)的酸度等.學(xué)生可以從這樣的思維過程和方案的設(shè)計(jì)訓(xùn)練過程中得到鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識.在這種開放的氛圍中，學(xué)生能完全控制自己的學(xué)習(xí)活動，使書本知識的價(jià)值得到充分的運(yùn)用.總之，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對新時(shí)期的教師們提出了更高的要求，需要每一位初中化學(xué)教師在教學(xué)中重視對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，探索創(chuàng)新出化學(xué)教學(xué)中更好的途徑.威望號(Prestige)油輪事故威望號(Prestige)1海事案例討論七感號論漫3(M/TPrestige)GroupNo:1組長:孫建成員王明、李華孫建、張鵬海事案例討論七2所記載的航海歷史上最嚴(yán)重的災(zāi)難威望號泄漏出大約37,000噸重燃油并帶著40,000噸燃油于2002年11月19日在西班牙海域附近沉沒生態(tài)學(xué)家稱這可能是世界上最嚴(yán)重的燃油泄漏事件之所記載的航海歷史上最嚴(yán)重的災(zāi)難3目錄1.背景材料2.事故過程p》3.事故原因≯4.事故影響p5.政府、部門反應(yīng)與油污清理P6.事故后事與賠償p7.結(jié)論p8.參考文獻(xiàn))》目錄4威望號背景材料心船舶信息船舶總類型:油輪(單殼)呼C6MN6發(fā)動機(jī)型號:B&w船旗國巴哈馬船籍港拿騷船東:UniversalmaritimeLtdGreece威望號背景材料心5威望號背景材料船舶信息總長:243.5m吃水深度14.0m總噸位:42820設(shè)計(jì)速度154節(jié)IMO編號7372141船體材料:軟建造日期船員人數(shù)27威望號背景材料6威望號背景材料受檢情況2001年5月在中國廣州特別檢查(ESP)NO5ABS2002年5月在迪拜(阿聯(lián)酋)的年檢,ABS威望號背景材料7x威望號背景材料港口國管理檢查1998年11月28日霍克貝利港(悉尼)無滯留,無缺陷1999年4月15日,長島(美國)無滯留,無缺陷1999年4月19日,紐約無滯留,1個(gè)航行設(shè)備缺陷x威望號背景材料8威望號背景材料港口國管理檢查1999年5月19日,長島(US)無滯留,無缺陷1999年6月25日,巴爾的摩無滯留,無缺陷1999年9月1日,鹿特丹無滯留;2個(gè)救生設(shè)備缺陷1個(gè)常見缺陷威望號背景材料9威望號背景材料裝貨港:里加(拉托維亞)卸貨港:新加坡貨物:76972m重燃料油(阿芙拉型)11月13日船體受損-11月19日沉沒威望號背景材料10威望號背景材料貨物貨物積載圖裝載情況(空岀2號艙后半艙(左&右舷)和3號艙(左&右舷))CargoDistributiononDepartureNO,2左后半艙No.2右后半艙No.3右威望號背景材料11威望號(Prestige)油輪事故課件12威望號(Prestige)油輪事故課件13威望號(Prestige)油輪事故課件14威望號(Prestige)油輪事故課件15威望號(Prestige)油輪事故課件16威望號(Prestige)油輪事故課件17威望號(Prestige)油輪事故課件18威望號(Prestige)油輪事故課件19威望號(Prestige)油輪事故課件20威望號(Prestige)油輪事故課件21威望號(Prestige)油輪事故課件22威望號(Prestige)油輪事故課件23威望號(Prestige)油輪事故課件24威望號(Prestige)油輪事故課件25威望號(Prestige)油輪事故課件26威望號(Prestige)油輪事故課件27威望號(Prestige)油輪事故課件28威望號(Prestige)油輪事故課件29威望號(Prestige)油輪事故課件30威望號(Prestige)油輪事故課件31威望號(Prestige)油輪事故課件32威望號(Prestige)油輪事故課件33威望號(Prestige)油輪事故課件34威望號(Prestige)油輪事故課件35威望號(Prestige)油輪事故課件36威望號(Prestige)油輪事故課件37威望號(Prestige)油輪事故課件38威望號(Prestige)油輪事故課件39威望號(Prestige)油輪事故課件40威望號(Prestige)油輪事故課件41威望號(Prestige)油輪事故課件42威望號(Prestige)油輪事故課件43威望號(Prestige)油輪事故課件44威望號(Prestige)油輪事故課件45威望號(Prestige)油輪事故課件46威望號(Prestige)油輪事故課件47威望號(Prestige)油輪事故課件48威望號(Prestige)油輪事故課件49威望號(Prestige)油輪事故課件50威望號(Prestige)油輪事故課件51威望號(Prestige)油輪事故課件52威望號(Prestige)油輪事故課件53威望號(Prestige)油輪事故課件54威望號(Prestige)油輪事故課件55威望號(Prestige)油輪事故課件56威望號(Prestige)油輪事故課件57威望號(Prestige)油輪事故課件58威望號(Prestige)油輪事故課件59威望號(Prestige)油輪事故課件60威望號(Prestige)油輪事故課件61威望號(Prestige)油輪事故課件62威望號(Prestige)油輪事故課件63威望號(Prestige)油輪事故課件64威望號(Prestige)油輪事故課件65威望號(Prestige)油輪事故課件66威望號(Prestige)油輪事故課件67威望號(Prestige)油輪事故課件68威望號(Prestige)油輪事故課件69威望號(Prestige)油輪事故課件70威望號(Prestige)油輪事故課件71威望號(Prestige)油輪事故課件72威望號(Prestige)油輪事故課件73威望號(Prestige)油輪事故課件74威望號(Prestige)油輪事故課件75威望號(Prestige)油輪事故課件76威望號(Prestige)油輪事故課件77威望號(Prestige)油輪事故課件78

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困79威望號(Prestige)油輪事故威望號(Prestige)油輪事故威望號(Prestige)油輪事故海事案例討論七感號論漫3(M/TPrestige)GroupNo:1組長:孫建成員王明、李華孫建、張鵬所記載的航海歷史上最嚴(yán)重的災(zāi)難威望號泄漏出大約37,000噸重燃油并帶著40,000噸燃油于2002年11月19日在西班牙海域附近沉沒生態(tài)學(xué)家稱這可能是世界上最嚴(yán)重的燃油泄漏事件之一、瀏覽全文，把握材料主旨學(xué)生在看到閱讀理解題后，先要通讀兩遍文章，切忌還沒看清原文主題就匆匆忙忙解答題目，這樣只會適得其反。正確的做法是先速讀一遍文章，以便對其有一個(gè)整體的認(rèn)識和理解，接著再深入仔細(xì)地閱讀第二遍。在閱讀的過程中有兩種方式比較可行：一種是順讀法。具體來講就是先讀材料再讀題目，根據(jù)題目的具體要求回讀文章尋找答案；一種是倒讀法。顧名思義就是先讀題目再讀材料，在閱讀材料的過程中尋找答案。筆者比較贊同采用倒讀法，帶著問題去閱讀文章，可有效減少盲目性，增強(qiáng)閱讀的目的性和方向性，還有助于集中精力，及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，進(jìn)而提高閱讀的效率和質(zhì)量，這一點(diǎn)在表層理解題目中體現(xiàn)得尤為明顯。當(dāng)然，深層理解題目還是需要學(xué)生從文章的整體出發(fā)進(jìn)行深入分析和研究。其次要注意理清文章思路，迅速歸納段落大意。這就要求教師平時(shí)要注意加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，在平時(shí)的授課過程中，有意識地要求學(xué)生自主歸納段落大意和文章的中心思想，這樣經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生這方面能力自然會得到有效的提升，這樣在解答閱讀理解題的過程中，就能夠迅速把握文章的主旨和中心思想。在閱讀文章的過程中，要注意畫出在文章中起過渡、連接作用的詞語和句子，要著重標(biāo)注每一段落的中心句。不僅如此，還要重點(diǎn)研讀段首、段尾的句子，因?yàn)檫@些句子往往起著畫龍點(diǎn)睛的作用。二、注意把握文章運(yùn)用的修辭手法眾所周知，常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、反復(fù)、設(shè)問等，其中中學(xué)語文閱讀題目考查較多的有比喻、擬人、夸張、排比這四種，下面我們就一一展開詳細(xì)論述，首先是比喻手法，采用此種手法的目的主要有三個(gè)，一是使抽象的事物具體化，這樣不僅可有效地降低閱讀的難度，還更易于被接受；二是使概括的內(nèi)容生動化、形象化，使人加深印象；三是可使深奧、難理解的道理變得淺顯易懂。其次是擬人手法。運(yùn)用擬人手法有助于作者鮮明地表達(dá)出自身的情感，比如對自己喜愛的事物，作者可以運(yùn)用擬人手法將之描寫得惟妙惟肖、栩栩如生，使讀者讀來感覺生動有趣、親切自然。又或者對于自己厭惡的事物，作者也可巧妙地把它展現(xiàn)得丑態(tài)畢露。再次是夸張手法。作者運(yùn)用夸張手法一般是想表達(dá)自己對事物的鮮明態(tài)度，并通過運(yùn)用這種手法讓讀者切身感受到作者傳達(dá)出的情感。最后是排比手法。排比手法可有效增強(qiáng)語言的氣勢，讓讀者讀來瑯瑯上口，更深地體會讀者所表達(dá)出的強(qiáng)烈奔放的感情。幫助學(xué)生加強(qiáng)對文章修辭手法的把握，有助于他們更準(zhǔn)確、更深刻地去體會和把握作者所傳達(dá)出的情感和文章的中心思想，這對解題會發(fā)揮至關(guān)重要的作用。三、學(xué)會找原話所謂找原話，具體來講就是學(xué)生根據(jù)題目要求在文中找尋與此相關(guān)的句子，并進(jìn)行重點(diǎn)理解和分析。找原話的主要目的就是為了弄清題意，劃分出解決問題的閱讀空間和范圍，這樣可有效節(jié)約閱讀時(shí)間，提高解題效率。具體可按照如下程序進(jìn)行：首先要將問題放到題目的文字材料中去，準(zhǔn)確揣測題目要求和含義，并據(jù)此從文章或文字材料中直接提取有效信息；接著，對這些有價(jià)值的信息進(jìn)行深入研究和分析，力求歸納出答案。如果試題要求用文中的原話來回答，就可直接用這些有價(jià)值的信息來作答，如果要求自主歸納總結(jié)，就可將文中的原話進(jìn)行翻譯和整理，再用書面語言表達(dá)出來。四、準(zhǔn)確審題準(zhǔn)確審題是高質(zhì)量答題的前提和保障，因此教師和學(xué)生都要高度重視審題環(huán)節(jié)。一般來講，題目主要由兩部分組成，一部分是文章作者的話，一部分是命題者的話，命題者在設(shè)置題目的過程中，為了不至于讓考生毫無頭緒，往往都會在題目中設(shè)置醒目的提示，以方便考生尋找相關(guān)知識點(diǎn)，有的甚至清晰限定了在哪一段或哪個(gè)句子中，為此學(xué)生在審題過程中要著重抓住這些提示，并據(jù)此找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題范圍。一般來講大多數(shù)題目的答案都是能夠在原文中直接找到的，所以仔細(xì)、準(zhǔn)確地審題是很重要的。五、認(rèn)真答題教師在日常對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的過程中，要注意傳授給學(xué)生一些必要的答題技巧和經(jīng)驗(yàn)。比如在答題過程中要注意把握好時(shí)間，掌控好速度；指導(dǎo)學(xué)生秉持先易后難、先簡單后復(fù)雜的原則，從簡單題目開始著手；此外學(xué)生還要特別注意一點(diǎn)，在遭遇一時(shí)做不出的難題時(shí)，應(yīng)該果斷放棄，切不可一味鉆牛角尖，先完成有把握的題目，之后再全心攻克難題；又或者指導(dǎo)學(xué)生組織問題答案時(shí)，注意語言的規(guī)范性。很多學(xué)生雖然正確理解了題目要求，也歸納出了正確答案，但是落實(shí)到試卷上的語言卻嚴(yán)重缺乏規(guī)范性，使人讀來感覺雜亂無章、不知所云，這無疑會影響試題得分，鑒于此，教師在閱讀訓(xùn)練過程中，要指導(dǎo)學(xué)生注意語言的規(guī)范性，思考成熟之后再付諸筆端。六、結(jié)語總之，在語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多。因此，我們在平時(shí)對學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，一定要遵循正確的教育教學(xué)規(guī)律，教給學(xué)生正確的解題方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得放松，才能取得閱讀教學(xué)的良好效果。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立思考的能力.通過完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對化學(xué)知識的理解，對學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是非常有益的.本學(xué)年，筆者側(cè)重于探索初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，現(xiàn)報(bào)告如下.一、加強(qiáng)對基本操作的訓(xùn)練，規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作包括量筒、托盤天平、溫度計(jì)等常見儀器的使用、洗滌；藥品的取用；裝置的連接；加熱、蒸發(fā)等.正如伍秀蘭研究的，要讓學(xué)生參與其中，使其在學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn).在教學(xué)的過程中，應(yīng)邊講邊演示給學(xué)生看；學(xué)生邊看邊聽邊練習(xí)操作，讓學(xué)生能夠進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)基本操作.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和思考能力，養(yǎng)成一種規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣，為學(xué)生以后能規(guī)范地進(jìn)行更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).二、設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吳志文指出，要讓學(xué)生模仿實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).初中化學(xué)教師可以通過課堂上對知識的講解，穿插一些相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生能夠受到啟迪，再設(shè)定一個(gè)研究題目，并以組為單位，分為幾個(gè)興趣小組，選定小組長，根據(jù)課堂上所學(xué)知識，圍繞這個(gè)研究題目模仿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能體驗(yàn)到類似的科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究過程，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)方面問題的能力，使學(xué)生對化學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣.比如，教師在課堂上講解在實(shí)驗(yàn)室中制備少量氣體時(shí)選取氣體發(fā)生裝置原則和噴泉實(shí)驗(yàn)后，可以讓學(xué)生解決怎樣利用氫氧化鈉、生石灰和濃氨水來制備少量氨氣的實(shí)驗(yàn)問題.然后針對這個(gè)問題，學(xué)生先分組討論，接著老師做出指引，最后由小組長發(fā)言給出全組的最終答案：第一步，在燒瓶中倒入適量濃氨水，加熱；第二步，在另一個(gè)燒杯中加入氫氧化鈉或者生石灰；第三步，用分液漏斗裝濃氨水，在盛有氫氧化鈉或者生石灰的燒瓶中滴加濃氨水.隨后給學(xué)生留下問題思考：如果只用少量氫氧化鈉顆粒、適量濃氨水、蒸餾水、一個(gè)圓底燒瓶、橡膠管、大燒杯和帶橡皮塞的玻璃管怎么做出噴泉效果？這是兩個(gè)知識點(diǎn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生的動手能力，從而更加牢固地掌握課本中的知識點(diǎn).三、開設(shè)第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)陳汝梅指出，通過增加有趣味的實(shí)驗(yàn)，展開科學(xué)探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)散思維的良好氛圍.無疑，開設(shè)第二課堂是一個(gè)非常好的途徑.通過以上的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備自己一套設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的思路和方法.此時(shí)，學(xué)校應(yīng)開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第二課堂，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識來解決生活中遇到的一些實(shí)際問題.通過第二課堂的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動，使學(xué)生的想法可以變成現(xiàn)實(shí)，學(xué)會獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)合作，加深對知識的印象，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際.比如學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)完氯酸鉀的化學(xué)性質(zhì)以及檢驗(yàn)氯離子、鉀離子的方法后，學(xué)生通過自己的思考和動手實(shí)驗(yàn)就可以證明氯酸鉀中含有氧、鉀、氯3種元素.思考討論后就可以得出實(shí)驗(yàn)方案為：第一步，將氯酸鉀和二氧化錳混合在一起，加熱兩者的混合物，產(chǎn)生的氣體能復(fù)燃余燼的木條，則證明有氧這種元素的存在.第二步，冷卻殘留物，然后加水?dāng)嚢柚寥芙?，用濾紙過濾，用鉑絲沾取少量濾液在酒精燈上做焰色反應(yīng)，透過藍(lán)色玻璃觀察火焰的顏色為紫色，則證明有鉀這種元素的存在.第三步，取適量濾液加入到硝酸銀溶液中，然后加入到稀硝酸中，發(fā)現(xiàn)稀硝酸中有白色沉淀，則證明有氯這種元素的存在.通過第二課堂的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能牢固掌握化學(xué)書本中的檢驗(yàn)原理、方法，而且學(xué)會了怎么證明氯這種元素的存在.此外，學(xué)生還能通過第二課堂發(fā)散思維，舉一反三，根據(jù)鈉、銅、鈣等金屬離子在火焰中呈現(xiàn)出的顏色不同，學(xué)會它們焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).并鼓勵學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，從不同的角度出發(fā)做出不同的實(shí)驗(yàn)方案，得出不同的結(jié)論，充分發(fā)揮主觀能動性.比如，開放性實(shí)驗(yàn)：用2種方法鑒別出溴化鉀溶液、鹽酸和碳酸鈉溶液.實(shí)際上鑒別的方法有2種以上.面對此類問題，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真思考、精心設(shè)計(jì)，其中的一些方案是老師都沒有想到的.此時(shí)，老師應(yīng)該耐心指導(dǎo)和幫助學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較眾多方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后制定出最佳方案.再者，沈慶指出，要結(jié)合生活實(shí)際來開展化學(xué)實(shí)驗(yàn).比如根據(jù)酸的性質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生利用pH試紙來檢測家中的水、果汁、洗滌劑等，然后產(chǎn)生一些想法，如如何改變物質(zhì)的酸度等.學(xué)生可以從這樣的思維過程和方案的設(shè)計(jì)訓(xùn)練過程中得到鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識.在這種開放的氛圍中，學(xué)生能完全控制自己的學(xué)習(xí)活動，使書本知識的價(jià)值得到充分的運(yùn)用.總之，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對新時(shí)期的教師們提出了更高的要求，需要每一位初中化學(xué)教師在教學(xué)中重視對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，探索創(chuàng)新出化學(xué)教學(xué)中更好的途徑.威望號(Prestige)油輪事故威望號(Prestige)80海事案例討論七感號論漫3(M/TPrestige)GroupNo:1組長:孫建成員王明、李華孫建、張鵬海事案例討論七81所記載的航海歷史上最嚴(yán)重的災(zāi)難威望號泄漏出大約37,000噸重燃油并帶著40,000噸燃油于2002年11月19日在西班牙海域附近沉沒生態(tài)學(xué)家稱這可能是世界上最嚴(yán)重的燃油泄漏事件之所記載的航海歷史上最嚴(yán)重的災(zāi)難82目錄1.背景材料2.事故過程p》3.事故原因≯4.事故影響p5.政府、部門反應(yīng)與油污清理P6.事故后事與賠償p7.結(jié)論p8.參考文獻(xiàn))》目錄83威望號背景材料心船舶信息船舶總類型:油輪(單殼)呼C6MN6發(fā)動機(jī)型號:B&w船旗國巴哈馬船籍港拿騷船東:UniversalmaritimeLtdGreece威望號背景材料心84威望號背景材料船舶信息總長:243.5m吃水深度14.0m總噸位:42820設(shè)計(jì)速度154節(jié)IMO編號7372141船體材料:軟建造日期船員人數(shù)27威望號背景材料85威望號背景材料受檢情況2001年5月在中國廣州特別檢查(ESP)NO5ABS2002年5月在迪拜(阿聯(lián)酋)的年檢,ABS威望號背景材料86x威望號背景材料港口國管理檢查1998年11月28日霍克貝利港(悉尼)無滯留,無缺陷1999年4月15日,長島(美國)無滯留,無缺陷1999年4月19日,紐約無滯留,1個(gè)航行設(shè)備缺陷x威望號背景材料87威望號背景材料港口國管理檢查1999年5月19日,長島(US)無滯留,無缺陷1999年6月25日,巴爾的摩無滯留,無缺陷1999年9月1日,鹿特丹無滯留;2個(gè)救生設(shè)備缺陷1個(gè)常見缺陷威望號背景材料88威望號背景材料裝貨港:里加(拉托維亞)卸貨港:新加坡貨物:76972m重燃料油(阿芙拉型)11月13日船體受損-11月19日沉沒威望號背景材料89威望號背景材料貨物貨物積載圖裝載情況(空岀2號艙后半艙(左&右舷)和3號艙(左&右舷))CargoDistributiononDepartureNO,2左后半艙No.2右后半艙No.3右威望號背景材料90威望號(Prestige)油輪事故課件91威望號(Prestige)油輪事故課件92威望號(Prestige)油輪事故課件93威望號(Prestige)油輪事故課件94威望號(Prestige)油輪事故課件95威望號(Prestige)油輪事故課件96威望號(Prestige)油輪事故課件97威望號(Prestige)油輪事故課件98威望號(Prestige)油輪事故課件99威望號(Prestige)油輪事故課件100威望號(Prestige)油輪事故課件101威望號(Prestige)油輪事故課件102威望號(Prestige)油輪事故課件103威望號(Prestige)油輪事故課件104威望號(Prestige)油輪事故課件105威望號(Prestige)油輪事故課件106威望號(Prestige)油輪事故課