托班區(qū)域活動計劃表?一、班級情?況分析本?學(xué)期我們班?有進來多個?新生，對區(qū)?域活動沒有?概念。因此?在創(chuàng)設(shè)區(qū)域?角是要考慮?多個層次。?根據(jù)幼兒的?不同能力發(fā)?展?fàn)顩r來創(chuàng)?設(shè)區(qū)域角，?豐富區(qū)角內(nèi)?的操作材料?。班內(nèi)一半?的幼兒已有?一學(xué)期的區(qū)?域活動經(jīng)驗?，因此在創(chuàng)?設(shè)時要增加?難度，幫助?幼兒更好的?提高自身的?各方面能力?。對于一半?剛剛?cè)雸@的?幼兒來說，?要增添最基?本的操作材?料，讓幼兒?從基礎(chǔ)開始?發(fā)展自身的?能力。二?、上學(xué)期區(qū)?域活動優(yōu)勢?及弱勢在?上學(xué)期中，?我們創(chuàng)設(shè)了?圖書角、表?演區(qū)、娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、手工區(qū)五?個區(qū)域角，?讓幼兒自由?選擇區(qū)域角?，但在選擇?過程中，我?發(fā)現(xiàn)幼兒顯?得很盲目。?較多幼兒看?同伴選擇什?么自己也就?選擇什么。?在開展區(qū)域?活動的前端?，幼兒的興?趣很濃厚，?都很樂意去?選擇材料進?行操作;但?隨著時間的?推移，幼兒?的興趣有所?減弱，讓我?意識到材料?要隨時根據(jù)?幼兒的能力?發(fā)展情況及?興趣愛好進?行更換、增?添。在幼兒?自由活動時?，教師及時?的介入也是?很有必要的?。如幼兒在?娃娃家內(nèi)出?現(xiàn)爭吵現(xiàn)象?，教師不能?一味地批評?幼兒，可通?過游戲的角?色，以同伴?的身份進入?到活動中進?行指導(dǎo)幼兒?。上學(xué)期?中，我們?yōu)?幼兒準(zhǔn)備的?材料很豐富?，讓五顏六?色的材料映?入了幼兒的?眼簾，使幼?兒在活動開?端就有了濃?厚的參與興?趣。材料的?準(zhǔn)備形象直?觀，適合托?班幼兒操作?。班內(nèi)娃娃?家的創(chuàng)設(shè)是?根據(jù)幼兒生?活的環(huán)境來?創(chuàng)設(shè)，讓幼?兒有溫馨舒?適的感覺，?從而讓剛剛?入園的幼兒?樂意開開心?心來園。?三、區(qū)域活?動預(yù)期目標(biāo)?區(qū)域活動?是幼兒一日?生活的一部?分，是幼兒?非常喜歡的?游戲活動,?是幼兒自主?學(xué)習(xí)、自我?探索、自我?發(fā)現(xiàn)、自我?完善的活動?。區(qū)域活動?的目的是為?了向幼兒提?供更多的時?間與空間，?讓幼兒依靠?自身的能力?通過對各種?材料的擺弄?、操作去感?知、思考、?尋找問題的?答案，幼兒?可根據(jù)自己?的興趣、意?愿、能力按?規(guī)則自行選?擇各區(qū)域的?活動，動腦?思考、動手?操作、自由?結(jié)伴、自由?選擇、自由?活動，可以?充分發(fā)揮幼?兒的主體作?用，促進兒?童在不同的?水平上獲得?相應(yīng)的發(fā)展?。根據(jù)幼?兒發(fā)展現(xiàn)狀?我們將目標(biāo)?定為：(?一)繼續(xù)為?幼兒創(chuàng)造溫?馨舒適的環(huán)?境，讓幼兒?開開心心上?幼兒園;也?讓幼兒在溫?馨、舒適的?環(huán)境中開展?游戲活動。?(二)通?過各種材料?的增添，讓?幼兒在選擇?材料進行操?作時鞏固對?紅黃藍三原?色的認識，?也在此基礎(chǔ)?上認識更多?的顏色及形?狀。(三?)通過表演?讓幼兒學(xué)會?主動與同伴?交流，也通?過展示自己?培養(yǎng)幼兒大?膽的性格，?讓幼兒樂意?在同伴面前?大膽展示自?己。(四?)通過建構(gòu)?培養(yǎng)幼兒的?動手能力;?讓也幼兒認?識各種各樣?的物體形狀?及特征，萌?發(fā)幼兒建構(gòu)?的興趣。?(五)通過?手工區(qū)的操?作，讓幼兒?知道玩泥的?技能：團、?肉、搓。在?此區(qū)域中也?讓幼兒認識?各種豆子及?樹葉，讓幼?兒喜歡豆子?及植物。?四、活動的?指導(dǎo)策略?區(qū)域活動的?指導(dǎo)首先是?觀察。通過?觀察去了解?幼兒的特點?，了解幼兒?的知識儲備?、發(fā)展水平?和實際需要?，去發(fā)現(xiàn)幼?兒的潛力。?教師在活動?中憑借觀察?來抓住幼兒?某一活動的?發(fā)展水平，?不僅要看到?幼兒行為的?表面，更要?從表面了解?幼兒行為背?后的實質(zhì)。?在此基礎(chǔ)上?有目的地、?靈活地投放?或變換材料?，并提供適?時適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)。根據(jù)?幼兒的個體?差異，注意?材料投放的?層次性，以?滿足不同發(fā)?展水平幼兒?的需要;區(qū)?域活動的最?大特點是為?幼兒提供適?合其本身需?要的活動環(huán)?境，如果教?師在指導(dǎo)上?不因人施教?的話，區(qū)域?活動的長處?就蕩然無存?了。如：在?認識圖形、?顏色方面，?教師有多個?材料的準(zhǔn)備?可讓幼兒根?據(jù)興趣去選?擇，教師也?可根據(jù)幼兒?的實際水品?出發(fā)進行指?導(dǎo)，這樣幼?兒會獲得不?同的經(jīng)驗。?最后，教?師的介入要?恰當(dāng)，要有?技巧。教師?的介入方式?可通過平行?介入、垂直?介入和交叉?介入的方式?介入來指導(dǎo)?幼兒。教師?根據(jù)幼兒在?游戲中不同?的表現(xiàn)來選?擇不同的介?入方式，這?樣不僅不會?影響幼兒活?動，對于幼?兒指導(dǎo)的效?果也更為有?效。五、?五個區(qū)域設(shè)?計：(一?)名稱：建?構(gòu)區(qū)目標(biāo)?：1.能?自由選擇積?木根據(jù)物體?形狀進行拼?搭。2.?在活動中不?將積木占為?己有。3?.萌發(fā)幼兒?與同伴合作?拼搭的意識?。材料投?放：各類積?木(二)?名稱：表演?區(qū)目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)?自己分角色?進行表演。?2.能夠?主動與同伴?共同表演，?體驗表演的?樂趣。材?料投放：各?種樂器、頭?飾等(三?)名稱：圖?書角目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)正確擺放?書籍。2?.指導(dǎo)看書?規(guī)則，不影?響他人。?3.萌發(fā)幼?兒保護書籍?的意識。?材料投放：?各類書籍?(四)名稱?：娃娃家?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)自己?分角色與同?伴共同游戲?。2.認?識及了解材?料的操作方?法。。3?.體驗與同?伴共同游戲?的樂趣。?材料投放：?各種廚房用?具、娃娃、?電話機、餐?具、小板凳?等(五)?名稱：手工?區(qū)目標(biāo)：?1.通過?操作活動鞏?固認對紅、?黃、藍三種?顏色的認識?，并進行分?類。2.?通過操作指?導(dǎo)動物喜歡?吃什么。?3.培養(yǎng)幼?兒的動手操?作能力。?材料投放:?彩色木珠、?彩色線五?顏六色的樹?葉動物頭?飾、各種食?物等托班區(qū)域活動計劃表（二）一、學(xué)?習(xí)活動美?術(shù)：我在媽?媽肚子里?(一)、活?動內(nèi)容來源?進入中班?我們班開展?了“我愛我?家”這個主?題活動，幼?兒紛紛帶來?了家里人的?照片，其中?一部分幼兒?帶來了自己?的成長相冊?。一名幼兒?的成長相冊?是從媽媽懷?孕的時候開?始積累起來?的。他們在?翻看和閱讀?相冊的過程?中，知道了?自己是從媽?媽的肚子里?生出來的，?繼而對自己?在媽媽肚子?里是如何長?大的發(fā)生了?濃厚的興趣?。針對這個?孩子們自己?生成的內(nèi)容?，我們開展?了一系列的?活動。如：?邀請幼兒園?的朱醫(yī)生和?我們舉辦了?一個“小小?咨詢會”，?解答幼兒的?提問;還進?行了“找找?身邊的大肚?子媽媽”的?活動，與她?們進行簡單?的交流等等?。在這個過?程中又有許?多小朋友們?也從家里帶?來了自己媽?媽大肚子時?候的照片，?還從各個地?方收集了一?些有關(guān)媽媽?懷孕時候的?圖片。大家?把照片和收?集來的圖片?布置在區(qū)域?活動中的小?書房里，并?熱烈的進行?交流，有些?幼兒還回家?問問媽媽懷?孕時的感受?，到幼兒園?來告訴大家?。經(jīng)過一個?多星期的收?集資料和個?別交流，我?以美術(shù)活動?作為切入口?，根據(jù)孩子?生成的需要?，設(shè)計了“?我在媽媽肚?子里”這個?活動，作為?孩子表現(xiàn)情?感的手段，?滿足孩子表?達的愿望，?激發(fā)孩子對?媽媽的熱愛?之情。在整?個過程中，?通過交流討?論，觀察比?較，使孩子?由被動地接?受知識轉(zhuǎn)變?為主動的獲?取自己感興?趣的話題。?充分發(fā)揮教?育的整合性?，使孩子的?語言表達，?藝術(shù)表現(xiàn)，?情感體驗都?得到滿足和?發(fā)展。(?二)、活動?目標(biāo)：1?.看看議議?畫畫寶寶在?媽媽肚子里?的事，嘗試?大膽地表現(xiàn)?表達;2?.體驗媽媽?懷孕時的辛?苦，萌發(fā)對?媽媽的關(guān)愛?之情。(?三)、活動?準(zhǔn)備：1?.翻看和閱?讀成長相冊?。2.邀?請朱醫(yī)生，?召開“小小?咨詢會”。?3.區(qū)域?活動中“我?在媽媽肚子?里”的材料?收集與布置?。4.圖?片欣賞、彩?色紙、水彩?筆、蠟筆?(四)、活?動過程：?1.看看議?議(1)?從哪里看出?媽媽的肚子?一天天大起?來，媽媽累?不累，辛苦?嗎?(2?)媽媽大肚?子的時候是?如何照顧寶?寶的。2?.嘗試表現(xiàn)?(1)你?在媽媽肚子?里幾個月了??(2)?媽媽是怎么?照顧你的??3.欣賞?交流相互?介紹自己的?作品，說說?我和媽媽的?故事。4?.活動延伸?回家把畫?送給媽媽，?并對嗎說一?句好聽的話?，表達對媽?媽的關(guān)愛之?情。托班區(qū)域活動計劃表（三）一、生?活活動：?(一)餐前?活動1、?提醒幼兒用?肥皂洗手，?洗手后要保?持干凈。?2、教師組?織幼兒安靜?地游戲。?(二)進餐?1、進餐?前談話：?介紹午點名?稱，請幼兒?安靜進餐，?用完自己的?一份點心。?2、進餐?要求：學(xué)?習(xí)正確的進?餐方法，提?醒孩子細嚼?慢咽，不挑?食，幫助個?別進餐慢的?幼兒。3?、活動中及?時為幼兒擦?拭鼻涕，幫?助幼兒穿脫?衣服。4?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?：生活用具?、物品便于?幼兒使用和?取放。二?、教育活動?：美術(shù)活?動：美麗的?花樹活動?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)紙團?印畫的技能?，嘗試用顏?料裝飾美麗?的花樹。?2、愿意在?集體面前介?紹自己的花?樹，體驗成?功的快樂。?活動準(zhǔn)備?：紅、黃、?綠顏料、抹?布、樹的圖?片、盤子、?籮筐若干、?報紙活動?過程：1?、欣賞樹，?引出設(shè)計花?樹。寶寶?們!你們看?，這是什么?呀?(樹)?這棵樹漂亮?嗎?為什么??教師小?結(jié)：這棵樹?呀，不怎么?漂亮。因為?它身上沒有?葉子、也沒?有花。那我?們寶寶想不?想來幫助這?棵樹，使這?棵樹變的更?加漂亮呀??(想)寶寶?們動動小腦?筋，怎么樣?變的漂亮呢??(幼兒說?：可以畫、?可以貼……?)2、啟?發(fā)幼兒用紙?團印畫的方?法，裝飾樹?。剛才寶寶?們想了很多?辦法，可以?用蠟筆畫、?可以用漂亮?的紙貼，老?師呀也想了?一種辦法，?你們看，老?師是怎么變?的!3、?教師示范，?幼兒操作(?重點講述如?何進行紙團?印畫)這?是什么?(?報紙)我把?報紙柔成團?，你們再看?這是什么??(顏料：紅?色、黃色、?綠色)我用?剛才團成的?紙團，沾上?紅顏料印到?樹上，你們?看，漂亮嗎??(教師示?范)小結(jié)?：剛才老師?畫畫的方法?呢就叫紙團?印畫，集體?朗讀“紙團?印畫”，那?個寶寶也上?來嘗試一下?。(個別幼?兒上來嘗試?)4、幼?兒開始創(chuàng)作?，教師巡回?指導(dǎo)。5?、集體展示?自己的花樹?，并勇敢介?紹這是我的?花樹。三?、親子活動?：1、運?球：爸爸?和媽媽(或?與別的家長?)背對背夾?住皮球后，?從平衡木上?運到對面寶?寶籮筐里，?然后由寶寶?端著球從平?衡板上跑到?老師身邊。?看誰先到達?目的地。?2、投球?寶寶騎在爸?爸或媽媽肩?上，然后家?長蹲下讓寶?寶拿皮球，?接著家長再?站起來，寶?寶把手里的?球投向河對?面的滾筒中?