英語教師工作計劃模板五篇一、?緊抓單詞語?法英語重?點就是單詞?和語法，只?要把這些掌?握了基本就?沒有多大的?問題了，但?是想要讓學(xué)?生們把這些?掌握卻是有?難度的，單?詞必須要掌?握，這是基?礎(chǔ)，因為只?有明白了單?詞的意思才?能夠考到好?成績，才能?夠明白文章?的具體內(nèi)容?，我安排每?天早上學(xué)生?上課之前半?小時到教室?學(xué)習(xí)記單詞?，把每天要?記得單詞劃?分成數(shù)段，?分開記，減?輕學(xué)生的學(xué)?習(xí)壓力，早?上記單詞是?的時間因為?早上是學(xué)生?們掌握知識?的時間，記?憶力，為了?防止學(xué)生糊?弄老師每天?還得在上英?語課之前要?進行默寫，?檢查學(xué)生的?記憶情況，?然后根據(jù)情?況看是否需?要進行增減?，保證學(xué)習(xí)?可以有效，?方法可行，?英語不比數(shù)?學(xué)等課程只?要掌握了一?個公式就可?以舉一反三?，不需要花?費更多時間?了，但是英?語就必須要?多記多讀多?背，把這些?牢記在心中?才能夠有所?提升，這就?需要下苦工?了，只有通?過日積月累?才能夠明顯?看出成效，?當(dāng)然這都是?我們必須要?做的通過，?每天的堅持?每天持之以?恒才會有結(jié)?果，來到學(xué)?校提前學(xué)習(xí)?需要我們老?師誰帶頭和?監(jiān)督，因為?學(xué)生很容易?被外物影響?，因此就必?須要我們做?好提前來學(xué)?校的準備，?每天檢查遲?到情況學(xué)習(xí)?情況保證自?己的計劃能?夠順利進行?，避免學(xué)生?陽奉陰違。?二、做好?備課工作?英語每堂課?需要教授的?知識都非常?的多，知識?點一多不做?整理不做好?梳理，學(xué)生?學(xué)起來困難?，也不利于?記憶，很容?易就會忘記?了，這樣就?想當(dāng)一節(jié)課?白上了，我?們要做的就?是要在上課?之前，把要?傳授的重要?知識點個學(xué)?生們做一個?簡單的歸納?終結(jié)，教導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會歸?納，學(xué)會自?己學(xué)習(xí)，把?傳授的知識?通過制作成?課件，讓學(xué)?生可以一下?子看明白，?把混亂復(fù)雜?的內(nèi)容理清?楚，把重點?難點單獨列?出來詳細講?解讓學(xué)生們?可以學(xué)到更?多，學(xué)的更?快，不浪費?一節(jié)課寶貴?的時間，把?工作的效率?提升到，使?得自己的工?作沒有白費?，在制作這?些課件前必?須要對課本?的知識要了?解熟悉課本?內(nèi)容，把重?點內(nèi)容畫出?來，使得學(xué)?起來容易，?學(xué)生們也有?復(fù)習(xí)的地方?。三、作?業(yè)安排每?次上課結(jié)束?都要布置相?應(yīng)的作業(yè)，?作業(yè)的目的?是為了學(xué)生?們快速鞏固?知識點，避?免過快遺忘?，可當(dāng)授課?學(xué)什么記憶?的都是一些?短期記憶，?這樣很容易?學(xué)了就忘，?只有通過作?業(yè)通過一次?次練習(xí)，把?以前的知識?要點融入到?腦子里面使?得他們可以?把這些要點?充分掌握，?練習(xí)的好處?不只是能夠?讓學(xué)生掌握?還能夠使得?他們更加熟?練，不住作?業(yè)主要分為?課堂作業(yè)和?課后作業(yè)，?課堂鞏固課?后練習(xí)，雙?管齊下。?這是我對這?學(xué)期的英語?教學(xué)的安排?，通過這些?方面把學(xué)生?們的學(xué)習(xí)成?績提成，讓?學(xué)生能夠?qū)W?到知識。英語教師工作計劃模板五篇（二）一、所?帶班級情況?分析這學(xué)?期我所帶領(lǐng)?的班級依然?是__班，?此班級的班?風(fēng)較為活潑?，在課堂互?動上也較為?活躍。但是?相對的是紀?律方面有所?缺陷，幸而?對于教學(xué)并?不會構(gòu)成太?大影響。不?過從上個學(xué)?期的期末考?試成績上和?一直以來的?認識來看，?班級內(nèi)有數(shù)?量較多的同?學(xué)英語成績?波動較大，?在英語詞匯?的積累與應(yīng)?用上還具有?一些缺陷需?要彌補，而?這些都是我?在這新的學(xué)?期里需要注?意和加強的?地方。二?、針對性教?學(xué)方案在?這個學(xué)期我?除了傳統(tǒng)上?課教學(xué)下課?練習(xí)模式外?，還會額外?添加一些英?語歌曲與英?語故事的教?學(xué)，嘗試通?過趣味性的?教學(xué)方式來?提高班級同?學(xué)們的詞匯?量，提高同?學(xué)們對英語?這一課程的?接受度與自?主性。同時?，因為這是?小升初的考?試之前的最?后一學(xué)年，?也是最后的?沖刺準備階?段，所以我?除了這些教?學(xué)以外還會?加強模擬考?試等練習(xí)，?并通過研究?歷年考試真?題來進行有?針對性的考?前培訓(xùn)，提?高學(xué)生的答?題技巧以及?知識運用能?力。三、?個人教學(xué)工?作準備1?、加強自身?學(xué)習(xí)研究，?通過歷年的?考試真題來?對考試可能?會出現(xiàn)的題?型題目進行?一些預(yù)測，?并針對預(yù)測?結(jié)果來進行?教學(xué)準備，?以提高學(xué)生?的考試能力?。2、加?強與孩子們?的溝通交流?，明白他們?學(xué)習(xí)的難點?在哪里，了?解自己在教?學(xué)中的不足?并加以改正?，力求通過?這種方式來?讓我于班級?同學(xué)融為一?體，共同加?強學(xué)習(xí)，共?同為了進步?而努力奮斗?。3、一?個班級中總?是有成績的?高低，因此?我要發(fā)揮出?老師的耐心?與能力來悉?心教導(dǎo)，不?拋棄任何一?個學(xué)生，督?促先進生，?鼓勵后進生?，引導(dǎo)整個?班級學(xué)習(xí)風(fēng)?氣的前進。?在新學(xué)期?里，僅靠著?我一人的努?力是肯定不?足的，我需?要設(shè)法培養(yǎng)?起學(xué)生們的?學(xué)習(xí)熱情，?帶動起全班?同學(xué)們一起?努力，自發(fā)?的向上才能?夠在激勵的?競爭中考取?更好的學(xué)校?，接受更好?的教育，在?以后成為一?個對祖國、?對人民有貢?獻的棟梁之?才。英語教師工作計劃模板五篇（三）?一、基本情?況這學(xué)期?我接手了六?年級三個班?級的英語教?學(xué)工作，根?據(jù)他們之前?期末的考試?成績我也清?楚六年級的?學(xué)生對英語?的興趣沒有?之前那么大?了，不再感?到新鮮和有?趣，甚至有?些學(xué)生語言?天賦不是太?好，更是對?英語的各種?學(xué)習(xí)缺乏興?趣，甚至還?有厭惡英語?和排斥學(xué)習(xí)?的心理，而?明年就是要?升入初中了?，英語的學(xué)?習(xí)也是特別?重要的一個?事情，而且?英語的學(xué)習(xí)?也不是很容?易的，需要?平常都積累?，多反復(fù)練?習(xí)，也是中?考和高考的?大科目，學(xué)?生們雖然厭?惡不喜歡，?但是作為他?們的英語老?師，我要在?這方面做好?英語教學(xué)的?工作，在平?常的英語學(xué)?習(xí)中讓他們?重視起來。?在剛開學(xué)的?一段時間里?，我要盡快?的熟悉三個?班級的學(xué)生?學(xué)習(xí)情況，?了解他們的?學(xué)習(xí)狀態(tài)，?這樣才能在?后續(xù)的英語?教學(xué)中更好?的做好這個?工作。二?、培養(yǎng)學(xué)生?們對英語的?興趣學(xué)生?們無論是優(yōu)?秀的還是后?進的，對于?英語更多的?是當(dāng)一門科?目來學(xué)習(xí)了?，而不再是?低年級的時?候那么感興?趣，是一件?新鮮的事情?，特別是一?些從小就在?家里也學(xué)過?英語的學(xué)生?，在教學(xué)上?我要多使用?各種方式，?讓學(xué)生們對?英語感興趣?，這樣才能?讓他們更加?自主的學(xué)習(xí)?英語，利用?不同的資源?，像英語的?歌曲，英語?的電影，漫?畫等等，讓?學(xué)生們不再?覺得英語就?是一些無趣?的單詞和枯?燥的語法，?而是生活中?可以用到的?東西，像看?英語原聲的?電影，以后?走進電_也?是可以不用?看字幕，或?者更能體會?到角色說的?這句話的意?思了。像英?語的漫畫也?是不用再借?助翻譯，可?以直接去看?，這樣也是?能更好的體?會漫畫表達?的意思。?三、后進生?的管理后?進生方面，?他們更多的?是對英語的?興趣不大，?或者本來就?語言的天賦?不是太好，?不能很好的?學(xué)好這門課?程，英語的?學(xué)習(xí)不像其?他的科目，?它是一門語?言的科目，?而且日常生?活中接觸的?也不是特別?的多。所以?在后進生方?面，我這學(xué)?期更是要加?大對他們的?監(jiān)督，制定?目標，每一?次小的進步?都給予表揚?，課后做好?輔導(dǎo)，減少?后進生的數(shù)?量，讓整個?班級的英語?成績得到提?升。積極的?和后進生的?家長溝通，?了解孩子在?家里的情況?，以便更好?的對他們的?學(xué)習(xí)制定相?應(yīng)的計劃。?四、多和?班主任進行?溝通在做?好自己本職?的教學(xué)工作?的同時，也?是要多和各?個班的班主?任老師做好?溝通，讓他?了解到班級?學(xué)生在英語?學(xué)習(xí)方面的?問題和值得?肯定的地方?，能更好的?來幫助學(xué)生?，讓優(yōu)秀的?學(xué)生更加的?優(yōu)秀，讓后?進生每天都?能有新的進?步，共同做?好六年級的?教學(xué)工作。?在教學(xué)上?，聽說讀寫?要一起發(fā)展?，不能有偏?差，或者有?些學(xué)生認識?單詞也能書?寫好，但是?在聽和說的?方面卻是不?行，不能培?養(yǎng)只會讀寫?而不會聽說?的學(xué)生，在?日常里多使?用一些方法?，讓學(xué)生們?在學(xué)習(xí)中能?體會到學(xué)習(xí)?英語的樂趣?，同時又能?夠記住單詞?和語法，在?聽和說方面?也沒有什么?問題。第?一次接手六?年級的英語?教學(xué)，之前?教的是五年?級，而且不?是跟班上的?，所以對學(xué)?生的情況也?沒有那么的?了解，在新?的學(xué)期，了?解學(xué)生的基?本情況后，?要重點的做?好以上的工?作，并且根?據(jù)學(xué)生們的?學(xué)習(xí)情況，?及時的調(diào)整?教學(xué)的計劃?，讓學(xué)生們?打好英語的?基礎(chǔ)，為初?中的學(xué)習(xí)做?好準備。英語教師工作計劃模板五篇（四）一、學(xué)?情分析今?年高一總共?___個班?級，學(xué)生能?力參差不齊?，層次差異?較大。經(jīng)初?步了解大部?分學(xué)生在英?語學(xué)習(xí)方面?一直屬于薄?弱環(huán)節(jié)。因?此，首先要?想辦法培養(yǎng)?學(xué)生英語學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?主要工作是?從書寫和朗?讀著手：利?用早讀培養(yǎng)?學(xué)生的朗讀?習(xí)慣;在下?半學(xué)期安排?一個英語書?法比賽，養(yǎng)?成學(xué)生良好?的書寫習(xí)慣?。高一第?一學(xué)期是初?中向高中的?重要轉(zhuǎn)折點?，學(xué)生能否?在短期內(nèi)快?速適應(yīng)高中?英語學(xué)習(xí)是?擺在我們面?前的重要任?務(wù)。這對高?一英語教學(xué)?提出挑戰(zhàn)，?教師應(yīng)該多?用心，應(yīng)兼?顧不同層次?學(xué)生的需求?，做到真正?有效教學(xué)。?二、指導(dǎo)?思想在市?、區(qū)教研室?的指導(dǎo)下，?全面貫徹學(xué)?校工作計劃?，以年級組?的工作計劃?為指導(dǎo)思想?，以學(xué)生為?核心，抓好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生對知識?綜合運用的?能力。三?、總體目標?1.完成?教研組工作?計劃中提出?的各項工作?要求。2?.尋找有效?的措施，拿?出有效的培?養(yǎng)思路，既?保障尖子生?的穩(wěn)定發(fā)展?又培養(yǎng)后進?生學(xué)習(xí)興趣?，養(yǎng)成良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?使他們適應(yīng)?高中英語學(xué)?習(xí)并有所進?步。3.?集體備課充?分，作業(yè)批?改及時，上?課學(xué)生滿意?率高。_?__期末考?試成績能有?效體現(xiàn)一學(xué)?期來教學(xué)成?果，學(xué)生能?力有所提升?。四、具?體措施1?.加大備課?投入，發(fā)揮?集體優(yōu)勢。?每周都會安?排一次集體?備課活動，?為實現(xiàn)腦力?資源共享，?我們將更嚴?格執(zhí)行集體?備課程序：?個人深備—?主備人說課?—集體討論?—修改完善?---分頭?執(zhí)教—教后?反思。2?.精心設(shè)計?課堂教學(xué)過?程，提高課?堂教學(xué)效益?。根據(jù)高一?學(xué)生特點，?任課老師指?導(dǎo)學(xué)生明確?學(xué)習(xí)計劃，?維持好課堂?秩序，指導(dǎo)?學(xué)生聽課、?記筆記、及?其它學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育，及時監(jiān)?督學(xué)生每天?完成“預(yù)習(xí)?-聽課-復(fù)?習(xí)”三步。?充分發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動性，讓學(xué)?生盡快適應(yīng)?高中英語的?學(xué)習(xí)，并對?英語能有興?趣和熱情。?3.注重?英語基礎(chǔ)知?識，強調(diào)詞?匯量的積累?。同時加強?對學(xué)生閱讀?能力的培養(yǎng)?，每一模塊?專門設(shè)置一?節(jié)閱讀課，?教給學(xué)生閱?讀方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的閱讀習(xí)慣?。4.書?面表達方面?，教給學(xué)生?寫作的方法?。每兩周進?行一次作文?訓(xùn)練，教師?及時批改講?評，且對卷?面嚴格要求?。5.采?取得力措施?，關(guān)注后進?生。教師多?課下輔導(dǎo)，?多鼓勵談心?，逐步培養(yǎng)?他們對英語?學(xué)習(xí)的興趣?，從而逐步?提高成績。?6.加強?對學(xué)生周末?自主學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)，精選?習(xí)題，認真?批改，下周?講評。7?.加強聽力?訓(xùn)練。每周?利用周一下?午第四節(jié)時?間對學(xué)生進?行聽力訓(xùn)練?，并加強對?學(xué)生聽力方?面的指導(dǎo)。?8.搞好?大小考試的?質(zhì)量分析，?認真查找原?因，尋找對?策，為提升?教學(xué)質(zhì)量，?踏踏實實做?好一切工作?。總之，?我們將一如?既往，多溝?通，勤研究?，重探索，?重實效的原?則，在總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)的?前提下，努?力，認真完?成高一備課?組的各項任?務(wù)。英語教師工作計劃模板五篇（五）?一、教學(xué)指?導(dǎo)思想英?語的學(xué)習(xí)，?首先要突出?學(xué)生主體，?尊重個體差?異，讓學(xué)生?在老師的指?導(dǎo)下構(gòu)建知?識，自主的?去學(xué)習(xí)，而?不是一直被?動的接受知?識。既學(xué)生?通過英語學(xué)?習(xí)和實踐活?動，逐步掌?握英語知識?和技能，提?高語言實際?運用能力的?過程，拓展?視野，豐富?生活經(jīng)歷，?開發(fā)思維能?力，發(fā)展個?性和提高人?文修養(yǎng)的過?程。在本學(xué)?期的英語教?學(xué)中，要堅?持面向全體?學(xué)生，關(guān)注?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心，?使他們在學(xué)?習(xí)過程中發(fā)?展綜合語言?運用能力，?提高人文素?養(yǎng)，增強實?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?。整體設(shè)?計目標，體?現(xiàn)靈活開放?，目標設(shè)計?以學(xué)生技能?，語言知識?，情感態(tài)度?，學(xué)習(xí)策略?和文化意識?的發(fā)展為基?礎(chǔ);提高技?能，磨練意?志，活躍思?維，展現(xiàn)個?性，發(fā)展心?智和拓展視?野;采用活?動途徑，倡?導(dǎo)體驗參與?，即采用任?務(wù)型的教學(xué)?模式，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下通過?感知、體驗?、實踐、參?與和合作等?方式，實現(xiàn)?任務(wù)的目標?，感受成功?;注重過程?評價，促進?學(xué)生發(fā)展，?建立能激勵?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和自主學(xué)?習(xí)能力發(fā)展?的評價體系?。該評價?體系由形成?性評價和終?結(jié)性評價構(gòu)?成。在教學(xué)?過程中以形?成性評價為?主，注重培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生的積極性?和自信心;?開發(fā)課程資?源，不只是?通過教材來?教學(xué)生知識?，給學(xué)生提?供貼近學(xué)生?實際，貼近?生活，貼近?時代的內(nèi)容?健康和豐富?的課程資源?，要積極利?用音像、電?視、書刊雜?志、網(wǎng)絡(luò)信?息等豐富教?學(xué)資源，拓?展學(xué)習(xí)和運?用英語的渠?道。二、?教材分析?本學(xué)期所授?課程為普通?高中課程標?準實驗教科?書英語模塊?必修(1)?和必修(2?)兩個模塊?。(人教版?)共___?個單元內(nèi)容?。該教材貫?徹了新的教?學(xué)理念，以?學(xué)生為中心?，改變了傳?統(tǒng)的以知識?內(nèi)容為本的?結(jié)構(gòu)體例，?代之以能力?為本的多樣?化的結(jié)構(gòu)體?例，以語言?技能和語言?知識為主線?，融入學(xué)習(xí)?策略的教學(xué)?以及情感態(tài)?度和文化意?識的培養(yǎng)。?與以往教?材相比，話?題廣泛，題?材新穎，在?教材活動安?排中為學(xué)生?獲得四種技?能提供各種?學(xué)習(xí)策略，?這是其它教?材所沒有的?。大大地增?加了語言的?輸入，其輸?入遠遠大于?輸出的要求?。此外，新?教材全部采?用英文編寫?，需要的詞?匯量太大，?很多學(xué)生，?特別是基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?學(xué)起來很吃?力。注重提?高學(xué)生的語?言認知能力?，內(nèi)容貼近?高中學(xué)生生?活，選取他?們所所熟悉?的語言素材?，同時加大?了語言信息?量的輸入，?使學(xué)生大量?地接觸接近?英語原文的?語言素材，?通過耳濡目?染、潛移默?化的方式，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成用英語進?行思維和表?達的習(xí)慣。?學(xué)生順利完?成說和寫的?任務(wù)提供了?充分的語言?支持。教?材系統(tǒng)地介?紹了不同階?段的寫作策?略，提供了?可供模仿的?范文，展示?了如何恰當(dāng)?地使用連接?詞。四、?高復(fù)現(xiàn)率是?北師大版教?材的另一個?特點。教材?在學(xué)習(xí)策略?、語法、詞?匯等基礎(chǔ)語?言學(xué)習(xí)方面?努力為學(xué)生?創(chuàng)造了大量?的語言運用?向縱深發(fā)展?的“見面”?機會。另外?，對學(xué)生學(xué)?習(xí)過的詞匯?及其用法進?行系統(tǒng)地梳?理，幫助學(xué)?生掌握和使?用基礎(chǔ)的英?語詞匯。?本教材重點?是培養(yǎng)學(xué)生?用英語獲取?信息，用英?語分析問題?，用英語進?行思維與表?達，注重培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，小組?合作學(xué)習(xí)的?能力，從而?提高學(xué)生語?言綜合應(yīng)用?能力。重點?與難點相輔?相成，由于?缺乏相應(yīng)的?語言環(huán)境，?學(xué)生們除了?課堂上，使?用和接觸英?語的機會不?多，從而影?響了學(xué)習(xí)的?成效，因此?如何創(chuàng)設(shè)適?當(dāng)?shù)那榫骋?是教學(xué)一大?難點。三?、教學(xué)措施?為了能夠?幫助每一個?學(xué)生在英語?學(xué)習(xí)上都能?取得進步，?需做到以下?幾項工作：?(1)做?好初高中銜?接工作。?高中階段在?教學(xué)對象、?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)要求、?教學(xué)方式和?學(xué)習(xí)方式方?面和初中存?在很大的區(qū)?別。因此，?在第一節(jié)課?，通過簡單?的介紹和介?紹一些英語?學(xué)習(xí)方法和?習(xí)慣，幫助?高中學(xué)生了?解這些差異?，引導(dǎo)他們?盡快適應(yīng)高?中的學(xué)習(xí)與?生活。在開?新課之前，?先讓學(xué)生以?一段“自我?介紹”來發(fā)?現(xiàn)和改正文?章中的語法?錯誤、和同?學(xué)們常犯的?語法現(xiàn)象。?搞好高初中?之間的詞匯?銜接和語法?銜接，為開?新課做好準?備?；蛘咴?學(xué)習(xí)新課的?過程中的，?穿插進行知?識的銜接，?做好計劃，?抓好落實，?以新帶舊，?溫故知新。?(2)認?真研讀新課?標。以學(xué)?生為本，改?變傳統(tǒng)教學(xué)?觀念，