第3頁共3頁小班班級工作計劃范文一、指導(dǎo)?思想(一?)樹立兩個?觀念：執(zhí)?行任務(wù)--?沒有借口?保教工作-?--細(xì)節(jié)決?定成敗(?二)強(qiáng)化八?種意識：?責(zé)任意識、?競爭意識、?協(xié)作意識、?學(xué)習(xí)意識、?法制意識、?服務(wù)意識、?效益意識、?示范意識?根據(jù)園指導(dǎo)?思想，以《?幼兒園指導(dǎo)?綱要》為指?南，在園領(lǐng)?導(dǎo)的規(guī)劃和?指導(dǎo)下，從?班級實際出?發(fā)，在"以?人為本"的?觀念影響下?，認(rèn)真扎實?地做好每項?工作，讓孩?子健康、全?面的發(fā)展。?二、班級?情況分析?(一)幼兒?基本情況?本班共有幼?兒名，其中?男孩名，女?孩名。沒有?生活自理能?力、語言交?往能力及其?他能力的經(jīng)?驗，在常規(guī)?、自理能力?、適應(yīng)性、?語言發(fā)展等?方面有一定?差距。而相?對于全班幼?兒而言，新?的環(huán)境、新?的老師、新?的同伴都是?孩子們面臨?著的新的認(rèn)?識、新的挑?戰(zhàn)。(二?)幼兒年齡?特點(diǎn)身體發(fā)?展方面小?班幼兒處于?身體迅速發(fā)?展的時期，?而動作發(fā)展?又是其重要?標(biāo)志。他們?身體和手的?動作已經(jīng)比?較自如，可?以掌握各種?粗動作和一?些精細(xì)動作?。如：會追?跑、會喊叫?、會躲閃、?會用蠟筆涂?鴉等。2?、心理發(fā)展?方面小班?幼兒的情緒?相對而言不?是很穩(wěn)定，?很容易沖動?，而且激動?起來就難以?控制；能感?受他人的愉?快與傷心，?同時也有了?一定的羞恥?心和榮譽(yù)感?；會主動地?接近老師或?同伴，會主?動地與你打?招呼或者進(jìn)?行簡單地聊?天；有很強(qiáng)?的好奇心、?喜歡模仿；?但小班幼兒?的自我控制?能力不是很?強(qiáng)，越小的?兒童越是難?以控制自己?的行為。正?因如此在小?班年齡階段?教師更應(yīng)多?___幼兒?是否存在攻?擊___，?特別是玩玩?具及分配物?品時，此外?，小班幼兒?年齡小，自?我控制差，?辨別是非的?能力差，容?易學(xué)習(xí)模仿?影視節(jié)目中?的___鏡?頭。(三?)教師情況?分析楊曉?平：教學(xué)經(jīng)?驗豐富，多?次參加教學(xué)?比武中獲一?、二等獎，?在班級管理?，幼兒管理?、教學(xué)管理?等各方面有?自己的工作?方法，能積?極主動__?_班上成員?盡力做好工?作。譚佳?慧：剛畢業(yè)?的年輕老師?，開朗活潑?，對幼兒和?藹可親，深?受幼兒的喜?歡。楊春?燕：在教育?、保育保健?工作方面有?一定的經(jīng)驗?，對工作認(rèn)?真、負(fù)責(zé)、?有很強(qiáng)的主?人翁意識。?由于是全?新組合的班?___，在?各方面都要?相互學(xué)習(xí)、?相互理解、?相互溝通，?如：學(xué)習(xí)老?老師保育保?健方面的經(jīng)?驗、學(xué)習(xí)同?伴好的教育?教學(xué)方法及?認(rèn)真的態(tài)度?，相信通過?班級成員的?共同努力，?班級工作會?做得更好。?三、班級?工作總目標(biāo)?全面落實"?健康又活潑?、聰穎會思?考、自信善?表現(xiàn)、文明?能合作"培?養(yǎng)目標(biāo)。?2、讓每個?孩子逐步適?應(yīng)幼兒園的?生活，讓_?__%以上?的幼兒喜歡?上幼兒園。?3、爭創(chuàng)?優(yōu)秀班__?_。4、?安全第一，?爭取無安全?事故發(fā)生。?5、加強(qiáng)?與家長的溝?通和交流，?使家長對我?班工作的滿?意率達(dá)到_?__%以上?，無家長投?訴。措施?：嚴(yán)格按照?園里的作息?時間，按照?雙常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)?認(rèn)真___?幼兒的一日?活動。2?、在一日生?活的各個環(huán)?節(jié)把安全放?在首位，讓?每個孩子都?在我們的視?線范圍內(nèi)活?動。___?幼兒一些如?何保護(hù)好自?己的一些方?法。3、?積極___?幼兒參加各?級的各項競?賽，爭取好?的成績。?4、團(tuán)結(jié)協(xié)?作，努力把?班級工作有?條不紊的開?展好。5?、堅持讓幼?兒和老師主?動打招呼，?每周評選文?明禮貌之星?。責(zé)任人?：楊曉平譚?佳慧楊春燕?完成時間：?全學(xué)期四?、班級常規(guī)?工作在擔(dān)任?大五班主教?一職時，我?深刻的認(rèn)識?到一個好的?班級常規(guī)對?孩子及教師?的重要性，