第4頁共4頁小學六年級下冊語文教學工作計劃范文一、?學生學習情?況分析本?班大部分學?生喜歡學習?語文，喜歡?閱讀，并養(yǎng)?成了良好的?學習習慣，?基礎知識較?扎實，而閱?讀和習作則?要稍微遜色?一點。1?、識字寫字?。作為高段?學生，他們?的獨立識字?能力較好，?所欠缺的是?不喜歡主動?利用字典來?幫助識字、?閱讀（所以?上課盡量創(chuàng)?造機會讓他?們利用字典?。）、據詞?定義能力、?書寫習慣、?錯別字多。?2、閱讀?。能正確、?流利地朗讀?課文，但有?感情地朗讀?仍需努力；?學生學會了?默讀、瀏覽?等方法，但?捕捉重要信?息的能力一?般；概括課?文主要內容?、理解含義?深刻的句子?方面則要加?強指導，尤?其是中下學?生；大部分?學生基本上?能了解文章?的一些顯著?的表達方法?。課外閱?讀：閱讀量?大部分能達?到，喜歡閱?讀童話、故?事類、文學?類、漫畫類?書籍，對古?今中外的名?著則涉獵不?多，且能主?動積累的學?生大約只占?半數。3?、寫作。在?寫作方面，?尤為突出的?尖子生寥寥?無幾，最為?欠缺的是寫?作素材單一?，不能表達?自己的獨特?感受，寫法?單一。4?、口語交際?。學生參與?口語交際的?熱情不高。?傾聽和評價?的能力較之?以前，有所?提高。5?、綜合性學?習。大部分?學生對綜合?性學習較感?興趣，且有?幾個學生脫?穎而出，綜?合能力強。?欠缺的倒是?自己對過程?的指導。?二、教材內?容分析教?材繼續(xù)按專?題___單?元，共設計?了六個專題?：人生感悟?，民風民俗?，深深的懷?念，外國名?篇名著，科?學精神，難?忘小學生活?。在六組教?材之后，安?排了一組“?古詩詞背誦?”，提供了?10首供學?生讀背的古?詩詞。在教?材的最后，?還安排了“?綜合復習”?，提供了_?__篇復習?材料以供期?末復習時使?用。本冊?教材除去第?六組，共有?課文___?篇，其中精?讀課文__?_篇，略讀?課文___?篇。每組教?材由“導語?”“課例”?“口語交際?·習作”“?回顧·拓展?”四部分組?成。課例包?括4~__?_篇課文。?部分課文后?面安排了“?資料袋”或?“閱讀”。?全冊安排“?資料袋”三?次，“閱讀?”五次?！?回顧·拓展?”由三個欄?目組成，“?交流平臺”?“日積月累?”是固定欄?目，另有“?成語故事”?“趣味語文?”“課外書?屋”穿插安?排。本冊?要求會寫_?__個字。?教材后附生?字表。還在?每組課文之?后安排了“?詞語盤點”?欄目。其中?，“讀讀寫?寫”中的詞?語是精讀課?文里的，由?會寫的字組?成，要求能?讀會寫；“?讀讀記記”?中的詞語，?有的是精讀?課文里的，?有的是略讀?課文里的，?只要求識記?，不要求書?寫。第六?組“綜合性?學習”采用?的是任務驅?動、活動貫?穿始終的編?排方式，包?括“活動建?議”和“閱?讀材料”兩?大部分。?三、教學目?標（一）?識字與寫字?1、有較?強的獨立識?字能力。會?寫___個?字，累計會?寫___個?，會認__?_個。2?、硬筆書寫?楷書，行款?整齊，有一?定的速度。?（二）閱?讀1、能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?2、默讀有?一定的速度?，默讀一般?讀物每分鐘?不少于__?_字，養(yǎng)成?邊讀邊思考?的習慣，并?能從中捕捉?信息。3?、能借助工?具書、聯系?上下文，理?解課文中有?關詞句的內?涵，體會其?表達效果。?4、在閱?讀中不斷積?累語言，增?強語感。?5、在閱讀?中，進一步?學會把握課?文主要內容?（尤其是概?括能力），?了解文章的?表達順序，?體會作者的?思想感情，?初步領悟文?章基本的表?達方法。在?交流和討論?中，敢于提?出自己的看?法，作出自?己的判斷。?6、誦讀?優(yōu)秀詩文，?注意通過詩?文的聲調、?節(jié)奏等體味?作品的內容?和情感。背?誦優(yōu)秀詩文?___篇。?7、擴展?自己的閱讀?面。8、?學習瀏覽，?擴大知識面?，根據需要?搜集信息。?9、受到?優(yōu)秀作品的?感染和激勵?，向往和追?求美好的理?想。（三?）習作1?、懂得寫作?是為了自我?表達和與人?交流。2?、養(yǎng)成留心?觀察周圍事?物的習慣，?有意識地豐?富自己的見?聞，珍視個?人的獨特感?受，積累習?作素材。?3、能寫簡?單的紀實作?文和想象作?文，內容具?體，感情真?實。詳略得?當。4、?能根據表達?需要，使用?常用的標點?符號。5?、能修改自?己的習作，?并主動與他?人交換修改?，做到語句?通順，行款?正確，書寫?規(guī)范、整潔?。6、_?__分鐘能?完成不少于?___字的?習作。（?四）口語實?際1、與?人交流能尊?重、理解對?方。2、?樂于參與討?論，敢于發(fā)?表自己的意?見。3、?表達要有條?理，語氣、?語調適當。?（五）綜?合性學習?1、策劃簡?單的校園活?動和社會活?動，對所策?劃的主題進?行討論和分?析。2、?初步了解查