第4頁(yè)共4頁(yè)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想:?以全面實(shí)施?素質(zhì)教育為?目標(biāo),以學(xué)?校工作計(jì)劃?為中心,以?教導(dǎo)處和教?科室計(jì)劃為?指導(dǎo),以更?新觀念為前?提,以育人?為歸宿,以?提高師資整?體素質(zhì)為核?心,以提高?課堂教學(xué)效?率為重點(diǎn),?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu),全?面提高數(shù)學(xué)?教育質(zhì)量,?結(jié)合生活實(shí)?際鍛煉學(xué)生?的數(shù)學(xué)運(yùn)用?能力,培養(yǎng)?全體學(xué)生的?數(shù)學(xué)熱情。?全面提高教?師的業(yè)務(wù)水?平和學(xué)生的?綜合素質(zhì),?切實(shí)通過(guò)課?堂教學(xué)來(lái)實(shí)?現(xiàn)基礎(chǔ)教育?課程改革的?目標(biāo)。二?、工作目標(biāo)?:、繼續(xù)?認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)?習(xí)《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》,?樹(shù)立符合新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)理念,?并用新的教?學(xué)理念指導(dǎo)?教學(xué)工作。?、深入推?進(jìn)課程改革?,不斷解決?課程改革中?出現(xiàn)的新問(wèn)?題和新困惑?。牢固確立?以學(xué)科教研?為主線的行?動(dòng)策略,努?力構(gòu)建數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)特?色和多元化?、多形態(tài)的?教學(xué)課型。?3、每個(gè)?年級(jí)都要認(rèn)?真上好數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)課?,交流經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)抓好備?課組活動(dòng),?搞好___?備課,不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量。5、?抓好教學(xué)常?規(guī)的落實(shí)工?作,了解和?檢查本組教?師的教學(xué)和?研究情況。?三、主要?工作與措施?:、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)水平培?訓(xùn),提高課?堂教學(xué)效率?。教師業(yè)務(wù)?水平的高低?直接影響著?學(xué)生的發(fā)展?,因此教師?應(yīng)努力學(xué)習(xí)?新課程的有?關(guān)新理念。?利用新課程?培訓(xùn)、__?_備課、教?研活動(dòng)等校?本培訓(xùn)機(jī)會(huì)?加強(qiáng)對(duì)教師?進(jìn)行新課標(biāo)?理論的學(xué)習(xí)?,研究新教?材的編寫(xiě)意?圖和內(nèi)涵,?掌握新課改?對(duì)學(xué)生和教?師提出的新?要求,以便?更好地在實(shí)?際教學(xué)過(guò)程?中靈活應(yīng)用?,使理論和?實(shí)踐有效的?結(jié)合,發(fā)揮?最好的教學(xué)?效果,從而?提高教師實(shí)?施新課標(biāo)的?能力。全組?教師在充分?抓住學(xué)生在?校的有效時(shí)?間外,要聚?焦課堂,向?課堂要質(zhì)量?,向教科研?要質(zhì)量。?、注重學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?好習(xí)慣,益?終生。平時(shí)?的作業(yè)習(xí)慣?、讀題習(xí)慣?、驗(yàn)證習(xí)慣?等影響學(xué)習(xí)?效果的非智?力因素,不?是臨考時(shí)想?控制就能控?制的,需要?每一位數(shù)學(xué)?教師一貫的?___,循?序漸進(jìn)的培?養(yǎng)和持之以?恒的監(jiān)測(cè)。?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,我們應(yīng)?該站在對(duì)學(xué)?生終身負(fù)責(zé)?的高度來(lái)認(rèn)?識(shí),大處著?手,小處著?眼,在日常?的教學(xué)中反?復(fù)抓,抓反?復(fù),通過(guò)嚴(yán)?格的訓(xùn)練,?培養(yǎng)學(xué)生刻?苦鉆研、獨(dú)?立思考,敢?于質(zhì)疑,認(rèn)?真細(xì)致、做?事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。3、?注重基礎(chǔ),?培優(yōu)補(bǔ)差并?舉。小學(xué)數(shù)?學(xué)的的基礎(chǔ)?知識(shí),基本?技能和基本?的數(shù)學(xué)思想?方法是學(xué)生?必備的數(shù)學(xué)?素質(zhì),是今?后學(xué)習(xí)和生?活的基礎(chǔ),?在平時(shí)的教?學(xué)中,對(duì)這?方面的知識(shí)?教師們應(yīng)有?所側(cè)重。與?此同時(shí)配合?培優(yōu)補(bǔ)差,?對(duì)不同的學(xué)?生提出不同?的要求,讓?學(xué)困生掌握?小學(xué)數(shù)學(xué)必?備的知識(shí),?讓優(yōu)等生在?數(shù)學(xué)上有進(jìn)?一步發(fā)展。?老師們不僅?要有培優(yōu)補(bǔ)?差的意識(shí),?而且要有培?優(yōu)補(bǔ)差的時(shí)?間和措施。?培優(yōu)補(bǔ)差的?重點(diǎn)是補(bǔ)差?。在日常的?教學(xué)中,教?師必須重視?對(duì)這些弱勢(shì)?群體的輔導(dǎo)?工作,對(duì)這?部分學(xué)生要?有所偏愛(ài),?及時(shí)給予補(bǔ)?缺補(bǔ)漏。讓?這些學(xué)生也?在一種積極?而愉快的情?緒狀態(tài)下學(xué)?習(xí)。因此,?教師要從“?人本”的角?度出發(fā),做?好以下工作?:堅(jiān)持“補(bǔ)?心”與補(bǔ)課?相結(jié)合,與?學(xué)生多溝通?,消除他們?的心理障礙?;幫助他們?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣;?加強(qiáng)方法指?導(dǎo);嚴(yán)格要?求學(xué)生,從?最基礎(chǔ)的知?識(shí)抓起;根?據(jù)學(xué)生差異?,進(jìn)行分層?教學(xué);努力?使每位學(xué)生?在原有基礎(chǔ)?上得到最大?限度的發(fā)展?,從而大面?積提高教學(xué)?質(zhì)量。在補(bǔ)?差的同時(shí),?我們不能忽?略了培優(yōu)工?作,在教學(xué)?中,我們要?注意讓優(yōu)等?生吸納思維?方式、思維?方法,養(yǎng)成?靈活創(chuàng)新的?思維品質(zhì),?不斷地提高?他們的感知?力、理解力?、判斷力、?綜合力,使?他們的綜合?素養(yǎng)提升到?一個(gè)新的高?度加強(qiáng)對(duì)教?學(xué)過(guò)程的管?理。在教導(dǎo)?處的安排下?,定期或不?定期地對(duì)本?組教師的教?學(xué)工作進(jìn)行?檢查,主要?檢查教師的?上課、備課?、作業(yè)批改?等情況,發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?指出并真誠(chéng)?地幫助老師?改正。各備?課組長(zhǎng)要抓?好本年級(jí)數(shù)?學(xué)學(xué)科的階?段性質(zhì)量檢?測(cè),使問(wèn)題?能及時(shí)得到?發(fā)現(xiàn)并及時(shí)?解決,不把?問(wèn)題拖到無(wú)?法補(bǔ)救的地?步,并根據(jù)?問(wèn)題反思自?己教學(xué)的成?敗,在今后?的教學(xué)過(guò)程?中揚(yáng)長(zhǎng)避短?,更好地為?學(xué)生服務(wù)。?四、月份?具體工作安?排:__?_月份:?、學(xué)科組會(huì)?議,安排本?學(xué)期學(xué)科組?的活動(dòng)內(nèi)容?。、制訂?學(xué)科組工作?計(jì)劃。3?、教師制訂?個(gè)案研究計(jì)?劃專(zhuān)題沙龍?:如何開(kāi)展?好數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。_?__月份:?、___?參與___?年下半年省?優(yōu)秀教育論?文評(píng)比活動(dòng)?。、案例?剖析。3?、教學(xué)常規(guī)?檢查。_?__月份:?、課例研?討(___?)。、教?學(xué)常規(guī)檢