《倍的認識》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：李昭鳳教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材第50頁例1教學(xué)目標：1.充分認識、理解“倍”的概念。2.體驗圈一圈、擺一擺等操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。3.在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：經(jīng)歷“倍”的形成過程，在操作活動中建立倍的概念。教學(xué)難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教學(xué)準備：課件，教具（卡片）等。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入課件出示P50圖。師：同學(xué)們看圖，圖上有什么？數(shù)一數(shù)。生：有6根紅蘿卜，10個白蘿卜，2根胡蘿卜。3只白兔，3只灰兔。師：說的真好?，F(xiàn)在老師這里有2根胡蘿卜，6根紅蘿卜?，F(xiàn)在把它們貼在黑板上。（師把2根胡蘿卜，6根紅蘿卜貼在黑板上）師：請看一看，胡蘿卜的數(shù)量和紅蘿卜的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說。生1：紅蘿卜比胡蘿卜多4根。生2：胡蘿卜比紅蘿卜少4根。師：說的真完整。這是以前我們學(xué)過的兩個數(shù)之間我們可以比較它們多與少這種相差關(guān)系。而今天，李老師跟大家一起來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)量關(guān)系，叫做倍數(shù)關(guān)系。（師板書：倍的認識）探究新知1、初步形成“倍”的概念師：看，李老師把紅蘿卜和胡蘿卜一起來比一比。（師把紅蘿卜兩根兩根地擺放在一起）師：你們發(fā)現(xiàn)老師是怎么做的呢？生：兩根兩根地擺放在一起。師：觀察得真仔細，兩根兩根地擺放在一起。師：胡蘿卜多少根？（生:兩根）師：那紅蘿卜擺成了......（生：三個兩根）師：好，聽一下李老師是怎么說的。胡蘿卜有兩根（板書：2根），紅蘿卜有3個兩根（板書：3個2根）。所以我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（邊說邊板書：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。）你能跟老師向你的同桌像老師這樣看著圖片完整地說一說嗎？（生開始互相與同桌說。老師再指名說，最后全班一起說）理解“倍”的概念師：圖片中的蘿卜不能像黑板上一樣擺一擺，那有什么辦法可以讓我們清楚地看到紅蘿卜是胡蘿卜的3倍呢？師引導(dǎo)學(xué)生把紅蘿卜兩個兩個的圈起來。師：誰知道為什么要兩根兩根得圈起來。（生答：因為胡蘿卜有兩根）師：原來紅蘿卜與胡蘿卜比，胡蘿卜有兩根，那么紅蘿卜也要兩根兩根地數(shù)。那么為什么紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍呢？生：因為胡蘿卜有兩根，紅蘿卜有三個兩根。所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。師：剛才圖片中除了有胡蘿卜、紅蘿卜外，還有10個白蘿卜。那10根白蘿卜和兩根胡蘿卜又是幾倍的關(guān)系呢？請同學(xué)們翻開書本50頁，看看中間的白蘿卜，圈一圈，再填一填。教師巡視，并進行適當點撥，然后在課堂解答。3、經(jīng)歷倍的概念形成過程出示課件：6個2根白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍。7個2根②白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍。10個2根③白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍。問：如果白蘿卜有6個2根呢？7個2根呢？10個2根呢？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們先獨立思考1分鐘，再同桌之間相互討論。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個數(shù)比較，把胡蘿卜的數(shù)量作為標準，看做一份，另一個數(shù)有這樣的幾份，就是它的幾倍。4、讓學(xué)生體會“標準量”在變與不變比較中，強化概念的形成過程。師：那下面這些白蘿卜和紅蘿卜又有什么樣的倍數(shù)關(guān)系呢？的根數(shù)是的（）倍。的根數(shù)是的（）倍生：左邊是2倍，右邊是3倍。師追問：都是和6根紅蘿卜進行比較，為什么左邊是2倍，右邊是3倍呢？生：因為左邊的胡蘿卜有3根，右邊的胡蘿卜有2根。師：就也就是說，左邊的胡蘿卜是以3根為一份，右邊的胡蘿卜是以2根為一份。左右兩邊的一份的數(shù)量變化，倍數(shù)也發(fā)生變化。明確：一份的數(shù)量變化，倍數(shù)也發(fā)生變化。鞏固“倍”的概念師：一只兔子說，的根數(shù)是的（2）倍。你們說，這只小兔子說得對嗎？生：不對。師：為什么？那正確答案又是多少，你又是怎么得出這個答案的呢？鞏固練習(xí)圈一圈，填一填（綠色圓片） （紅色圓片）（藍色圓片）紅色圓片的個數(shù)是綠色圓片的（）倍。藍色圓片的個數(shù)是綠色圓片的（）倍。藍色圓片的個數(shù)是紅色圓片的（）倍2.想一想，畫一畫第一行：第二行：？根木棍。要求：第二行的小棒根數(shù)是第一行的3倍。3做一做，擺一擺第一行擺綠色（）個第二行擺紅色（）個第二行的個數(shù)是第一行的（）倍。生活中的倍數(shù)關(guān)系師：現(xiàn)在老師在第一行擺3個，第二行擺6個，你能發(fā)現(xiàn)它們的倍數(shù)關(guān)系嗎？（生：能）師：那它們之間的關(guān)系是......。生：第二行的個數(shù)是第一行的兩倍。師：那現(xiàn)在老師的辦公室里有1支鋼筆，4支鉛筆，你們還能發(fā)現(xiàn)它們中的倍數(shù)關(guān)系嗎？（生答）師：你能舉例說一說生活中的倍數(shù)關(guān)系嗎？（生舉例）師：很好。同學(xué)們能說出這么多生活中的倍數(shù)關(guān)系，說明同學(xué)們是生活