———托班教學(xué)測(cè)評(píng)總結(jié)(4篇)【導(dǎo)語(yǔ)】托班教學(xué)測(cè)評(píng)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了4篇優(yōu)秀的托班教學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的托班教學(xué)測(cè)評(píng)總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

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【第1篇】2022年托班學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

一、基本狀況:本班幼兒總?cè)藬?shù)34人，男孩15人，女孩子19人，身長(zhǎng)體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發(fā)病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。

雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是關(guān)心這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前，我們進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)細(xì)談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，愛(ài)好愛(ài)好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是和氣可親的，激發(fā)幼兒樂(lè)觀來(lái)園學(xué)本事的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消退，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們老師還留意針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)抽泣，悶悶不樂(lè)的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的方法，?duì)潑打滾，嚎啕大哭的需"冷'處理，如汶浚小伴侶，我們利用他留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，和他談一些使他感愛(ài)好的事，用他喜愛(ài)的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天心情已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們老師還以真正的愛(ài)心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的平安感，信任感。張泳琪小伴侶是一個(gè)特別內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子，還要抱著小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理力量比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫"老師早'。姥姥對(duì)我們的工作特別滿足，感謝的說(shuō)話常掛在嘴邊?，F(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且喜愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。

三、留意培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

本學(xué)期，我們把平安工作放在首位，依據(jù)幼兒園平安教育目標(biāo)，做好平安工作方案，結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有目的地向幼兒進(jìn)行平安教育，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

1、關(guān)心幼兒樹立平安意識(shí)，2、提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

樹立平安意識(shí)，是培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們有意識(shí)的結(jié)合每月平安教育目標(biāo)，通過(guò)平安環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，讓幼兒樹立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)。

我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)教育的同時(shí)，還留意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法，以防不測(cè)，如教育幼兒不要單獨(dú)到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要任憑自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時(shí)要守規(guī)章，不要相互碰撞，上落樓梯時(shí)要當(dāng)心并扶著扶手等。此外，還加強(qiáng)幼兒成天生活的管理，每天堅(jiān)持晨、午檢，合理支配幼兒的活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，通過(guò)形式多樣的戶外活動(dòng)，提高幼兒的體能，使他們動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)快速。

四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的愛(ài)好

在主題活動(dòng)"好孩子'中，考慮到環(huán)境對(duì)幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)嬉戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等嬉戲環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語(yǔ)言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片，在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活力量的材料，在評(píng)比區(qū)開展好孩子的評(píng)比，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

【第2篇】2022年托班教學(xué)總結(jié)范文

孩子們?cè)谕邪喽冗^(guò)了一個(gè)開心而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)

一、教育教學(xué)

1、讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛(ài)幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，老師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛(ài)上幼兒園，和老師建立了感情。同時(shí)，我們也比較注意禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請(qǐng)”“感謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問(wèn)好，在老師的提示下還能和幼兒園其他老師問(wèn)好。

2、孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，必需在嬉戲中學(xué)習(xí)，而且這個(gè)時(shí)候的孩子仿照力量很強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)在教他們洗手的時(shí)候，用了“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲來(lái)讓激發(fā)他們仿照的愛(ài)好，從而在玩兒中學(xué)會(huì)洗手?，F(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手開心的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了肯定的衛(wèi)生意識(shí)，初步學(xué)習(xí)保持桌面、和衣服的潔凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)。在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、組織生動(dòng)好玩的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開展培育孩子之間的友情。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀看春天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在班級(jí)還組織過(guò)穿鞋子競(jìng)賽更是促進(jìn)了孩子們自理力量的提高；尤其在“六一”兒童節(jié)上，我們表演的“愛(ài)我你就抱抱我””更是展現(xiàn)了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更健康、更自信。

二、領(lǐng)悟《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。

托班幼兒心情波動(dòng)大，留意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和氣可親的教態(tài)、預(yù)備充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教育教學(xué)，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)面，教會(huì)幼兒把握說(shuō)、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、上課不隨便離開坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒已學(xué)會(huì)了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集風(fēng)光前表演；喜愛(ài)畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會(huì)講一般話進(jìn)展到堅(jiān)持講一般話。同時(shí)，關(guān)懷他人、關(guān)心他人的小伴侶也多了起來(lái)。

三、注意家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教育一體化。

幼兒初入園，有些家長(zhǎng)感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒(méi)吃好、睡好、受人欺侮，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，虛心的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平常主動(dòng)接近家長(zhǎng)，拉近與家長(zhǎng)之間的距離。對(duì)家長(zhǎng)提出的看法仔細(xì)分析，對(duì)比實(shí)際工作狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在取得成果的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差，活動(dòng)中的常規(guī)培育較欠缺等。盼望在新的學(xué)期中，通過(guò)我們師生的共同努力，我們班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。

【第3篇】2022年托班幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

針對(duì)托班寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了以下的教學(xué)方法，讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正地體會(huì)英語(yǔ)帶給他們的收獲和滿意。

一、多聽

不論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，聽是說(shuō)的前提，聽給寶寶制造了學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。托班寶寶對(duì)老師有一種依靠感，特殊愛(ài)聽老師說(shuō)話。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常用夸張的語(yǔ)言，較慢的語(yǔ)速，一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音。這里的"聽'，先要保證老師發(fā)音的精確?????性，寶寶往往是先入為主，一旦給寶寶聽到的是錯(cuò)誤的發(fā)音，以后再訂正是很難的;其次，是要保證給寶寶聽音的"量'，只有充分的聽，寶寶才會(huì)理解所發(fā)語(yǔ)音的特點(diǎn)，在寶寶仿照的時(shí)候才可能到位;最終看老師的口型也是特別關(guān)鍵的，托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善，聽和說(shuō)是不全都的，有時(shí)寶寶聽到的是dog，可發(fā)出的音可能會(huì)是/dok/，這時(shí)要讓寶寶認(rèn)真觀看老師的口型，關(guān)心寶寶理解。

二、多講

在寶寶聽的基礎(chǔ)上，提高寶寶說(shuō)的力量。為了排解小和尚念經(jīng)似的跟念，為寶寶供應(yīng)了嬉戲化的練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說(shuō)，并能較正確地發(fā)音。教學(xué)中設(shè)計(jì)了適合寶寶年齡特點(diǎn)的嬉戲，例runandtouch嬉戲，聽老師的發(fā)音，寶寶去碰玩具，并跟著發(fā)音;擲骰子嬉戲，在大骰子上貼著小動(dòng)物的圖片，投擲到哪一面，寶寶就念出小動(dòng)物的英語(yǔ)發(fā)音等。嬉戲中寶寶對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有造作、壓抑之感，寶寶學(xué)的快樂(lè)，老師教的順心。一個(gè)寶寶說(shuō)錯(cuò)了或發(fā)音不精確?????，其他寶寶包括老師還可以當(dāng)場(chǎng)訂正，準(zhǔn)時(shí)給寶寶一個(gè)正確的發(fā)音。

在活動(dòng)區(qū)中我還支配了"小小英語(yǔ)角'，投放生動(dòng)好玩的圖片，動(dòng)物手偶等，吸引寶寶。只要有空，寶寶就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語(yǔ)言嬉戲，寶寶開心地生活于英語(yǔ)語(yǔ)言的大氣氛中。整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)寶寶都有各自的性格特征，對(duì)于個(gè)別內(nèi)向、不愿表達(dá)的孩子，老師可以在小小的區(qū)域中鼓舞寶寶大膽地講速，給與適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，以使這部分寶寶也得到進(jìn)步，并得到共性化的發(fā)音指導(dǎo)。

低齡托兒正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量經(jīng)常超乎我們的預(yù)想。訂正發(fā)音當(dāng)然重要，但關(guān)鍵還是抓住寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，讓寶寶歡樂(lè)學(xué)習(xí)、愿意開口，是我們的教學(xué)目的，但是我們更期盼早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)寶寶終身的愛(ài)好有樂(lè)觀影響，這才是我們的終極目標(biāo)。

【第4篇】2022年托班教學(xué)工作總結(jié)范文

時(shí)間行如流水般劃過(guò)，刺眼間在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)了新的一年?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們幼教工作的支持與協(xié)作?，F(xiàn)在我對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)

(一)政治思想方面

能夠樂(lè)觀參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。樂(lè)觀參與各項(xiàng)組織活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。喜愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于關(guān)心同事進(jìn)步、敬重老老師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。

(二)教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以'人文教育'為動(dòng)身點(diǎn)。我們兩位老師仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，建立信念。幼兒漸漸樂(lè)觀參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱忱比起以往更加濃烈，呈現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小伴侶就會(huì)用求救關(guān)心的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能英勇的舉起自己小手。在培育幼兒音樂(lè)愛(ài)好方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種不同節(jié)奏的卡片，擺放各式各樣的打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，依據(jù)自己的力量選擇內(nèi)容，從而使力量弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)了進(jìn)展的空間，使他們有所創(chuàng)新同時(shí)我們還依據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，常常豐富、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探究愛(ài)好。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手力量、想象力、制造力也大有進(jìn)展。

(三)班級(jí)管理方面

學(xué)期初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參與，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面力量水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的共性、良好的生活習(xí)慣及生活自理力量的提高這幾項(xiàng)工作上，特殊是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒，自理力量較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培育，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不擅長(zhǎng)表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性，我就開頭從日常的生活活動(dòng)開頭漸漸的滲透，培育幼兒喜愛(ài)幼兒園、喜愛(ài)班級(jí)、喜愛(ài)老師，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，現(xiàn)在再也沒(méi)有以前那種：提問(wèn)幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的老師也不主動(dòng)問(wèn)好。這種現(xiàn)在都沒(méi)有了，他們活潑、天真、熱忱的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很劇烈了，我現(xiàn)在說(shuō)的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到興奮和驕傲。

(四)家園共育方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視教育，也知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，急躁、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做的更好!

【導(dǎo)語(yǔ)】托班教學(xué)測(cè)評(píng)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了4篇優(yōu)秀的托班教學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的托班教學(xué)測(cè)評(píng)總結(jié)，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

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【第1篇】2022年托班學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

一、基本狀況:本班幼兒總?cè)藬?shù)34人，男孩15人，女孩子19人，身長(zhǎng)體重合格率100%，面色素的合格率是100%，月發(fā)病率2.7%，繞蟲感染率為0，沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。

二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。

雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是關(guān)心這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前，我們進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)細(xì)談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，愛(ài)好愛(ài)好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是和氣可親的，激發(fā)幼兒樂(lè)觀來(lái)園學(xué)本事的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的生疏感很快消退，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們老師還留意針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)抽泣，悶悶不樂(lè)的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的方法，?duì)潑打滾，嚎啕大哭的需"冷'處理，如汶浚小伴侶，我們利用他留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，和他談一些使他感愛(ài)好的事，用他喜愛(ài)的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天心情已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們老師還以真正的愛(ài)心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的平安感，信任感。張泳琪小伴侶是一個(gè)特別內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子，還要抱著小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理力量比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫"老師早'。姥姥對(duì)我們的工作特別滿足，感謝的說(shuō)話常掛在嘴邊。現(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且喜愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。

三、留意培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

本學(xué)期，我們把平安工作放在首位，依據(jù)幼兒園平安教育目標(biāo)，做好平安工作方案，結(jié)合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有目的地向幼兒進(jìn)行平安教育，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

1、關(guān)心幼兒樹立平安意識(shí)，2、提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

樹立平安意識(shí)，是培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們有意識(shí)的結(jié)合每月平安教育目標(biāo)，通過(guò)平安環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，讓幼兒樹立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗(yàn)一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)。

我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)教育的同時(shí)，還留意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法，以防不測(cè)，如教育幼兒不要單獨(dú)到大街上玩，以防丟失或撞車。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要任憑自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶外玩嬉戲時(shí)要守規(guī)章，不要相互碰撞，上落樓梯時(shí)要當(dāng)心并扶著扶手等。此外，還加強(qiáng)幼兒成天生活的管理，每天堅(jiān)持晨、午檢，合理支配幼兒的活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，通過(guò)形式多樣的戶外活動(dòng)，提高幼兒的體能，使他們動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)快速。

四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的愛(ài)好

在主題活動(dòng)"好孩子'中，考慮到環(huán)境對(duì)幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)嬉戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等嬉戲環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語(yǔ)言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片，在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活力量的材料，在評(píng)比區(qū)開展好孩子的評(píng)比，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

【第2篇】2022年托班教學(xué)總結(jié)范文

孩子們?cè)谕邪喽冗^(guò)了一個(gè)開心而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)

一、教育教學(xué)

1、讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛(ài)幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，老師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛(ài)上幼兒園，和老師建立了感情。同時(shí)，我們也比較注意禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請(qǐng)”“感謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問(wèn)好，在老師的提示下還能和幼兒園其他老師問(wèn)好。

2、孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，必需在嬉戲中學(xué)習(xí)，而且這個(gè)時(shí)候的孩子仿照力量很強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)在教他們洗手的時(shí)候，用了“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲來(lái)讓激發(fā)他們仿照的愛(ài)好，從而在玩兒中學(xué)會(huì)洗手?，F(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手開心的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了肯定的衛(wèi)生意識(shí)，初步學(xué)習(xí)保持桌面、和衣服的潔凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)。在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、組織生動(dòng)好玩的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開展培育孩子之間的友情。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀看春天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在班級(jí)還組織過(guò)穿鞋子競(jìng)賽更是促進(jìn)了孩子們自理力量的提高；尤其在“六一”兒童節(jié)上，我們表演的“愛(ài)我你就抱抱我””更是展現(xiàn)了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更健康、更自信。

二、領(lǐng)悟《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。

托班幼兒心情波動(dòng)大，留意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和氣可親的教態(tài)、預(yù)備充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教育教學(xué)，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)面，教會(huì)幼兒把握說(shuō)、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、上課不隨便離開坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒已學(xué)會(huì)了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集風(fēng)光前表演；喜愛(ài)畫圖畫，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會(huì)講一般話進(jìn)展到堅(jiān)持講一般話。同時(shí)，關(guān)懷他人、關(guān)心他人的小伴侶也多了起來(lái)。

三、注意家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教育一體化。

幼兒初入園，有些家長(zhǎng)感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒(méi)吃好、睡好、受人欺侮，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，虛心的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平常主動(dòng)接近家長(zhǎng)，拉近與家長(zhǎng)之間的距離。對(duì)家長(zhǎng)提出的看法仔細(xì)分析，對(duì)比實(shí)際工作狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在取得成果的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差，活動(dòng)中的常規(guī)培育較欠缺等。盼望在新的學(xué)期中，通過(guò)我們師生的共同努力，我們班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。

【第3篇】2022年托班幼兒英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

針對(duì)托班寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了以下的教學(xué)方法，讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正地體會(huì)英語(yǔ)帶給他們的收獲和滿意。

一、多聽

不論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，聽是說(shuō)的前提，聽給寶寶制造了學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。托班寶寶對(duì)老師有一種依靠感，特殊愛(ài)聽老師說(shuō)話。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常用夸張的語(yǔ)言，較慢的語(yǔ)速，一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音。這里的"聽'，先要保證老師發(fā)音的精確?????性，寶寶往往是先入為主，一旦給寶寶聽到的是錯(cuò)誤的發(fā)音，以后再訂正是很難的;其次，是要保證給寶寶聽音的"量'，只有充分的聽，寶寶才會(huì)理解所發(fā)語(yǔ)音的特點(diǎn)，在寶寶仿照的時(shí)候才可能到位;最終看老師的口型也是特別關(guān)鍵的，托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善，聽和說(shuō)是不全都的，有時(shí)寶寶聽到的是dog，可發(fā)出的音可能會(huì)是/dok/，這時(shí)要讓寶寶認(rèn)真觀看老師的口型，關(guān)心寶寶理解。

二、多講

在寶寶聽的基礎(chǔ)上，提高寶寶說(shuō)的力量。為了排解小和尚念經(jīng)似的跟念，為寶寶供應(yīng)了嬉戲化的練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說(shuō)，并能較正確地發(fā)音。教學(xué)中設(shè)計(jì)了適合寶寶年齡特點(diǎn)的嬉戲，例runandtouch嬉戲，聽老師的發(fā)音，寶寶去碰玩具，并跟著發(fā)音;擲骰子嬉戲，在大骰子上貼著小動(dòng)物的圖片，投擲到哪一面，寶寶就念出小動(dòng)物的英語(yǔ)發(fā)音等。嬉戲中寶寶對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有造作、壓抑之感，寶寶學(xué)的快樂(lè)，老師教的順心。一個(gè)寶寶說(shuō)錯(cuò)了或發(fā)音不精確?????，其他寶寶包括老師還可以當(dāng)場(chǎng)訂正，準(zhǔn)時(shí)給寶寶一個(gè)正確的發(fā)音。

在活動(dòng)區(qū)中我還支配了"小小英語(yǔ)角'，投放生動(dòng)好玩的圖片，動(dòng)物手偶等，吸引寶寶。只要有空，寶寶就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語(yǔ)言嬉戲，寶寶開心地生活于英語(yǔ)語(yǔ)言的大氣氛中。整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)寶寶都有各自的性格特征，對(duì)于個(gè)別內(nèi)向、不愿表達(dá)的孩子，老師可以在小小的區(qū)域中鼓舞寶寶大膽地講速，給與適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，以使這部分寶寶也得到進(jìn)步，并得到共性化的發(fā)音指導(dǎo)。

低齡托兒正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量經(jīng)常超乎我們的預(yù)想。訂正發(fā)音當(dāng)然重要，但關(guān)鍵還是抓住寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，讓寶寶歡樂(lè)學(xué)習(xí)、愿意開口，是我們的教學(xué)目的，但是我們更期盼早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)寶寶終身的愛(ài)好有樂(lè)觀影響，這才是我們的終極目標(biāo)。

【第4篇】2022年托班教學(xué)工作總結(jié)范文

時(shí)間行如流水般劃過(guò)，刺眼間在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)了新的一年?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們幼教工作的支持與協(xié)作?，F(xiàn)在我對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)

(一)政治思想方面

能夠樂(lè)觀參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。樂(lè)觀參與各項(xiàng)組織活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。喜愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于關(guān)心同事進(jìn)步、敬重老老師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。

(二)教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以'人文教育'為動(dòng)身點(diǎn)。我們兩位老師仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，