鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校化學(xué)教學(xué)案第二單元我們身邊的物質(zhì)PAGEPAGE9第二章我們身邊的物質(zhì)（第一課時(shí)）課型:復(fù)習(xí)課主備人:李純剛審核人:張美華、張麗華、夏建平、金怡、楊益、邵華班級(jí)姓名成績(jī)家長(zhǎng)1．知識(shí)與技能（1）了解空氣的的成分及空氣成分的測(cè)定方法，知道混合物與純凈物的概念；（2）正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，加深對(duì)氧氣、二氧化碳、水的化學(xué)性質(zhì)的理解。2．過(guò)程與方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),討論交流,梳理知識(shí)體系。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀理解實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)的方法，初步形成科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法【教學(xué)過(guò)程.】【練習(xí)】1．排放到空氣中的污染物主要有和。根據(jù)我國(guó)空氣污染的特點(diǎn)，目前進(jìn)入空氣的污染物主要有、、。2．空氣中含量最多的元素是；化學(xué)性質(zhì)不活潑的幾種氣體的總稱(chēng)是；二氧化碳能使變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式；餅干露置在空氣中會(huì)，因?yàn)榭諝庵泻?；證明空氣中含有氧氣的方法是?？諝庵械哪鼙恢参锏母鼍潭ǎD(zhuǎn)化為植物可以吸收的肥料。2．右圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)示意圖。廣中瓶的容積分為五等份（瓶上有標(biāo)記），點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。（1）當(dāng)紅磷燃燒時(shí)，在瓶?jī)?nèi)可觀察到的現(xiàn)象是；等裝置冷卻到室溫是，打開(kāi)彈簧夾C，可以看到水的體積約占廣口瓶容積的1/5，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（2）若利用上述裝置進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果進(jìn)入水的體積小于廣口瓶容積的1/5，試分析可能的原因（至少說(shuō)兩條）①②【性質(zhì)活潑的氧氣】【練習(xí)】1．當(dāng)氣壓在1.013×105Pa時(shí)，液態(tài)氮的沸點(diǎn)是－195.8℃，液態(tài)氧的沸點(diǎn)是－183℃，液態(tài)氦的沸點(diǎn)是－219℃A.氮?dú)?、氧氣、氦氣、二氧化? B.氦氣、氮?dú)?、氧氣、二氧化碳C.二氧化碳、氧氣、氮?dú)?、氦? D.氦氣、二氧化碳、氧氣、氮?dú)?．裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶，按下圖所示，用帶火星的木條分別甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：（l）

，（2）

。3．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂，試分析原因。4．如圖所示，將一盆綠色植物放在一個(gè)密閉的裝有澄清石灰水的容器內(nèi)，溶液上方充滿(mǎn)了氧氣，玻璃導(dǎo)管一端插入密閉的容器，另一端經(jīng)橡膠管與U型管相連，U型管中裝有一定量的水，兩側(cè)水面相平。將此裝置放在黑暗中24h后，U型管中兩側(cè)水面將出現(xiàn)高度差。(1)U型管中（填“左”或“右”）側(cè)水面將上升；(2)U型管中兩側(cè)水面出現(xiàn)高度差的根本原因是：；(3)此實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證了綠色植物的作用。【氧氣的獲得】【回憶】1．工業(yè)上是根據(jù)氧氣和氮?dú)獾牡牟煌蛛x出氧氣的，首先將空氣除塵凈化，除去和，然后在低溫下加壓，使空氣液化。通過(guò)控制溫度蒸發(fā)，將沸點(diǎn)較低的先蒸發(fā)出來(lái)，余下的是沸點(diǎn)較高的2．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的的兩個(gè)化學(xué)方程式①②3．如圖所示，過(guò)氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是()A．氣球脹大，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移C．氣球脹大，紅墨水右移D．氣球縮小，紅墨水左移【練習(xí)】1．某同學(xué)制氧氣時(shí)試管破裂了，造成試管破裂的原因可能是下列中的（）沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱②試管外壁潮濕③試管口沒(méi)有略向下傾斜④加熱時(shí)試管與燈芯接觸⑤收集氧氣完后先撤酒精燈A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④2．在過(guò)氣化氫制氧氣時(shí)，如果沒(méi)有加入二氧化錳，其后果是 （）A..反應(yīng)速度太慢B.生成氧氣的總量變多C.生成氧氣的總量變少D.沒(méi)有氧氣放出3．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣，不需要用到的儀器是 （）A.單孔塞 B.水槽 C.酒精燈 D.導(dǎo)氣管4．檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣是否集滿(mǎn)，最好的方法是 （）A.將帶火星的木條一端伸入集氣瓶中 B.將帶火星的木條一端伸入集氣瓶口C.將燃著的木條伸入集氣瓶中 D.將澄清石灰水倒入集氣瓶中5．某氣體既能用向上排空氣法收集，又能用排水法收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是 （）A.難溶于水、密度比空氣大 B.難溶于水、密度比空氣小C.易溶于水、密度比空氣大 D.易溶于水，密度比空氣小【鑒別幾種物質(zhì)時(shí)應(yīng)遵循的一般原則】(1)比較物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)），有哪些較明顯的差異；(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是否有較明顯的區(qū)別；(3)實(shí)驗(yàn)操作（物理方法或化學(xué)方法）是否方便、可行；(4)應(yīng)按“操作——現(xiàn)象——結(jié)論”的次序敘述。7．如何鑒別氮?dú)狻⒀鯕?、空氣和二氧化碳?．被稱(chēng)為“生命之源”的水（H2O）和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。MnOMnO2ABA試管中無(wú)明顯現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生A試管中的無(wú)色液體是：；B試管中的無(wú)色液體是：；（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：（2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？9．在通常情況下，氨氣(NH3)是一種無(wú)色.有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的五種裝置。請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選(填裝置編號(hào))(2)收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為(填裝置編號(hào))(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中可用吸收?！酒婷畹亩趸肌?．自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有，消耗二氧化碳的主要途徑有。而空氣中二氧化碳含量增加的主要原因是，這會(huì)引起而導(dǎo)致氣候變暖。2.如圖所示，將集氣瓶中的二氧化碳往燒杯中傾倒時(shí)，梯形白鐵皮架上的兩支點(diǎn)燃的短蠟燭由下至上先后熄滅，試根據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的結(jié)論：①________________________；②________________________。3．用化學(xué)方程式表示：實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的方法是工業(yè)上制備二氧化碳的方法是【練習(xí)】1．二氧化碳通入水中，沒(méi)有明顯現(xiàn)象，為證明生成了新物質(zhì)，可在水中滴加試劑，該試劑變成色，其變色的原因是（用化學(xué)方程式表示），該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）；盛放石灰水的敞口瓶?jī)?nèi)有一層白色薄膜，其形成原因是（用化學(xué)方程式表示）。2.每個(gè)鮮雞蛋是有生命的，夏天容易變質(zhì)。取兩只新鮮的雞蛋，一只用澄清石灰水浸泡一下，另一只不作任何處理，然后放入櫥中。兩個(gè)星期后取出，打碎，觀察哪一只雞蛋不易變質(zhì)？為什么？3．如圖所示，小鈴鐺通過(guò)細(xì)線(xiàn)固定在盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶中。向瓶中倒入濃NaOH溶液，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩。過(guò)一會(huì)兒，再搖動(dòng)集氣瓶，只看見(jiàn)鈴的振動(dòng)，卻聽(tīng)不到鈴聲。(1)寫(xiě)出瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：(2)聽(tīng)不到鈴聲的原因是【自然界中的水】3.下圖是電解水的示意圖。（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：A__________；C__________。（2）寫(xiě)出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱(chēng)：A內(nèi)氣體______。B內(nèi)氣體______。其中A與B體積比為；其中A與B質(zhì)量比為；（3）電解水時(shí)要在水中加少量或，目的是為了，電源要用電。此反應(yīng)的化學(xué)方程式是，反應(yīng)類(lèi)型是。（4）用燃著的木條放在A、B管口，分別觀察到了不同的現(xiàn)象，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論：（1）_________________________________；（2）_________________________________；（3）_________________________________。4．易生水垢的水中含有較多可溶性的、化合物，稱(chēng)為，這種水在生活可以通過(guò)的方法降低硬度。而一些渾濁的水，通?？梢约有纬赡z狀物吸附懸浮雜質(zhì)而沉降下來(lái)，它是常用的凈水劑；常用的能對(duì)飲用水消毒殺菌的消毒劑是。6．“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在－定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水。根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中，常采用的兩種方法：、。利用“中水”的實(shí)際意義是。7.下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）A．H2SO4B．P2O5C．KClO3D．O8.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是()A、礦泉水B.冰水混合物C.空氣D.完全加熱高錳酸鉀后所得的固體物質(zhì)9.下列各組物質(zhì)中，都屬于氧化物的一組物質(zhì)是（）。A.CaO、MgO、H2OB.O2,K2MnO4、MnO2C.NO2、NO、HNO3D.Fe3O4、Fe2O3、FeSO410.水受熱變成水蒸氣時(shí)()A.水分子變成了水蒸氣的分子B.水的化學(xué)性質(zhì)變成水蒸氣的化學(xué)性質(zhì)C.水分子本身沒(méi)有變，水的化學(xué)性質(zhì)也沒(méi)有變D.水變成了另外一種物質(zhì)11．1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，使整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場(chǎng)革命性的變化。下列說(shuō)法正確的是（）A．化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)B．化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)C．化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道D．未來(lái)化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化第二章我們身邊的物質(zhì)（第二課時(shí)）課型:復(fù)習(xí)課主備人:李純剛審核人:張美華、張麗華、夏建平、金怡、楊益、邵華班級(jí)姓名成績(jī)家長(zhǎng)知識(shí)與技能1．知道常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器試管、滴管、酒精燈、燒杯、量筒、集氣瓶、漏斗、長(zhǎng)頸漏斗、托盤(pán)天平、玻璃棒等的名稱(chēng)、性質(zhì)、用途。2．知道常見(jiàn)藥品的保存和使用，實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)和環(huán)保常識(shí)。3．學(xué)會(huì)固體、液體藥品的取用，藥品的稱(chēng)量，酒精燈的使用與加熱，儀器的洗滌，儀器的連接與裝配，溶液的配制，裝置氣密性的檢查，溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等一些重要的實(shí)驗(yàn)基本操作?！疚镔|(zhì)的稱(chēng)量和液體的量取及溶液的配制】1.某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒放平且面對(duì)刻度平視測(cè)量。初次視線(xiàn)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL。倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積為（）。

A.大于15mL

B.小于15mL

C.等于15mL

D.無(wú)法確定2.用托盤(pán)天平稱(chēng)量物品時(shí)，若砝碼放在左盤(pán)，稱(chēng)量物放在右盤(pán)，達(dá)到平衡時(shí)砝碼為10g，游碼讀數(shù)為0．9g，對(duì)這種操作的評(píng)價(jià)有：①稱(chēng)量方法不正確；②稱(chēng)量方法正確；③無(wú)法稱(chēng)得稱(chēng)量物的質(zhì)量；④可知稱(chēng)量物為9．1g；⑤可知稱(chēng)量物為10．9g。其中正確是（）A．①和③B．①和④C．①和⑤D．①②和⑤3.配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液操作步驟：計(jì)算、稱(chēng)量（對(duì)固體溶質(zhì)）或量取（對(duì)液體物質(zhì)）、溶解。4.某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量2.5g藥品，在稱(chēng)量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)該（）A、加砝碼B、調(diào)節(jié)左右螺母C、加些藥品D、減少藥品5.下圖是某同學(xué)配制500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%生理鹽水的全過(guò)程：⑴請(qǐng)找出上圖的錯(cuò)誤：①________________________；②_________________________________；③_________________________________。⑵若操作正確，則所稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量為g。⑶如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點(diǎn)）：①_________________________________；②_________________________________；③_________________________________。【藥品的取用、儀器的使用】1．過(guò)濾：過(guò)濾是除去液體中混有的的一種方法，制作過(guò)濾器時(shí)，濾紙的邊緣要漏斗的邊緣，液面要濾紙的邊緣，濾紙要漏斗內(nèi)壁。過(guò)濾時(shí)，燒杯槽口應(yīng),玻璃棒靠濾紙層部分。玻璃棒的作用是。過(guò)濾后，濾紙上留有。2．蒸發(fā)是用的方法，使溶劑不斷揮發(fā)的過(guò)程。把液體到入里，再把放在鐵架臺(tái)的上，用酒精燈加熱。在加熱過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪動(dòng)，防止。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)多量固體時(shí)，即停止。以防。3.固體藥品中，粉末顆粒狀的一般用取用，塊狀的用取用，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，應(yīng)。液體藥品取用時(shí)，試劑瓶蓋倒放在桌子上，標(biāo)簽對(duì)著手心，緊貼容器口緩慢傾倒。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，取。4．有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、燃燒匙、坩堝鉗等儀器，請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種：用作配制溶液的容器是_________；吸取或滴加少量液體時(shí)用__________；檢驗(yàn)氫氣的純度時(shí)用_________盛裝氣體；移走正在加熱的蒸發(fā)皿時(shí)用__________；將硫粉置于盛氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí)使用_________；取用塊狀藥品一般使用__________。5．下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有（）①試管②集氣瓶③瓷質(zhì)蒸發(fā)皿④量筒⑤燒杯⑥燃燒匙⑦石棉網(wǎng)A．①③⑥⑦B．①②⑤⑦C．①④⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑤⑥6．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）ABCD7．請(qǐng)指出右圖過(guò)濾裝置中的兩處明顯錯(cuò)誤：（1）___________________________（2）__________________【物質(zhì)的制備和氣體的收集】1．已知在常溫下，一氧化氮是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，正確的是（）A.排水法B.向上排空氣法C.排水法或向上排空氣法D.排水法或向下排空氣法2.人類(lèi)從石器時(shí)代進(jìn)入青銅器時(shí)代，繼而進(jìn)入鐵器時(shí)代；上個(gè)世紀(jì)鋼鐵產(chǎn)量是衡量國(guó)家工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志?？梢?jiàn)金屬材料的廣泛應(yīng)用性。對(duì)金屬材料的探究要用到許多化學(xué)知識(shí)。（1）我國(guó)商代的青銅器是的合金。（A.銅和鋅、B.銅和錫、C.銅和鉛）（2）某廠(chǎng)的廢液中含有H2SO4和CuSO4，為了防止廢酸和CuSO4污染環(huán)境，廠(chǎng)家設(shè)計(jì)用含鐵廢棄物回收銅，同時(shí)得到一種凈水處理劑硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)原理如下：根據(jù)上述設(shè)計(jì)方案寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式②要從濾液中得到硫酸亞鐵晶體，需采用的方法是，要判斷加入的稀硫酸是否過(guò)量，可通過(guò)測(cè)溶液的。3．過(guò)氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O2分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)塞控制液體的滴加速度?；卮鹣铝兄迫2的問(wèn)題：(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是(2)寫(xiě)出該方法制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式；要收集一瓶純凈的O2，應(yīng)要收集一瓶純凈的O2，應(yīng)選擇裝置(填字母)。(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集O2，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是；(4)A裝置還能制取另一種氣體，該氣體的化學(xué)式是；(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4,加熱制取O2，則優(yōu)點(diǎn)是(填編號(hào))。①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)(填編號(hào))。①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶4．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：ABCDEFABCDEFab⑴實(shí)驗(yàn)室用排空氣法收集氧氣可選用裝置（用編號(hào)回答）。⑵實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制氧氣的反應(yīng)方程式為。用KMnO4制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是（填操作失誤方面的原因）。（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2制氧氣的反應(yīng)方程式為反應(yīng)在裝置中進(jìn)行⑷實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。制取甲烷的發(fā)生、收集裝置可選用和（用編號(hào)回答）。⑸F裝置可收集和儲(chǔ)備氫氣，若用水將裝置中的氫氣排出，水應(yīng)從(填a或b)端通入。【實(shí)驗(yàn)探究】1.我們知道，CO2能使澄清石灰水變渾濁，其化學(xué)方程式為：；王天然查閱資料發(fā)現(xiàn)：NaOH溶液與Ca(OH)2溶液性質(zhì)十分相似，也能與CO2發(fā)生反應(yīng)，但此反應(yīng)無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。他為了能證明NaOH溶液與CO2確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下方案。請(qǐng)你將她設(shè)計(jì)的方案補(bǔ)充完整：實(shí)驗(yàn)步驟和方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論啟示方案1向一個(gè)軟塑料瓶中充滿(mǎn)，再注入少量NaOH溶液，蓋緊瓶蓋，搖動(dòng)塑料瓶。從反應(yīng)物二氧化碳的減少（壓強(qiáng)減?。﹣?lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生方案2從生成物碳酸鈉的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生方明俗同學(xué)認(rèn)為王天然同學(xué)設(shè)計(jì)的方案1中，不能得出NaOH與CO2是否確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，理由是什么？請(qǐng)你進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把王天然的方案1補(bǔ)充完整。