《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）黃月玲教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：讓學(xué)生思考大自然有哪些美妙的聲音，并感受這些聲音的美妙。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友——大自然，他的家族里有許多無(wú)師自通的音樂(lè)家和歌手，今天，他想邀請(qǐng)大家去欣賞一場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們跟著大自然出發(fā)吧！整體感知課文內(nèi)容默讀課文2至4自然段，去找一找大自然中那些美妙的聲音。歸納：風(fēng)、水、動(dòng)物。師：我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)和水這兩位大自然的音樂(lè)家還有動(dòng)物歌手，聽(tīng)到了許多美妙的聲音（板書(shū)“美妙”）感悟“風(fēng)之曲”師：讓我們先去聽(tīng)聽(tīng)“風(fēng)之曲”。教師配樂(lè)范讀第二自然段。師：同學(xué)們喜歡這首“風(fēng)之曲”嗎？喜歡就美美地讀一讀吧！喜歡的句子多讀幾遍。學(xué)生自由朗讀第二自然段。指名讀自己喜歡的句子。男女生合作朗讀。女生讀微風(fēng)的部分，男生讀狂風(fēng)的部分。聆聽(tīng)“水之歌”師：既會(huì)演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，原來(lái)大自然餓風(fēng)聲如此美妙。除了風(fēng)，還有誰(shuí)也是大自然的音樂(lè)家？（水）師：水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧！指名朗讀句子“小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。”（師：如此熱鬧的音樂(lè)會(huì)，還是大家一起來(lái)演奏吧?。W(xué)生齊讀。（師：小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌，當(dāng)小雨滴匯聚成小溪、河流、大海的時(shí)候，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？）課件展示不同的水聲。（小溪淙淙，河流潺潺，大海嘩嘩，從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。同學(xué)們，想不想來(lái)一場(chǎng)大合唱？（想?。┖铣跋染毩?xí)獨(dú)唱吧。）合作朗讀句子“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。”自由朗讀。合作朗讀。欣賞動(dòng)物歌手演唱會(huì)師：聽(tīng)過(guò)了風(fēng)之曲、水之歌，我們要不要來(lái)一場(chǎng)“動(dòng)物歌手演唱會(huì)”？（要）同學(xué)們，我們?cè)诖笞匀恢新?tīng)過(guò)哪些動(dòng)物的叫聲？你能模仿這些動(dòng)物的叫聲，在這個(gè)演唱會(huì)上給大家表演一下嗎？學(xué)生自由發(fā)揮。師：同學(xué)們展示了許多動(dòng)物不同的聲音，這些聲音都是美妙的音樂(lè)，都是快樂(lè)的歌聲。師：你知道他們唱的是什么嗎？生：他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”師：（面向?qū)W生）你們唱的是什么？生：我在歌唱，我很快樂(lè)！快樂(lè)寫(xiě)作師：那就讓我們快樂(lè)地聆聽(tīng)，快樂(lè)地歌唱，快樂(lè)的寫(xiě)作吧！播放音樂(lè)《致愛(ài)麗絲》，學(xué)生自由寫(xiě)作。