———四年級學(xué)生總結(jié)(3篇)【導(dǎo)語】四班級同學(xué)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的四班級同學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的四班級同學(xué)總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文第2篇四班級差生學(xué)校生評語總結(jié)第3篇學(xué)校四班級同學(xué)期末總結(jié)

【第1篇】四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文

【四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人總結(jié),我的四上收獲第一篇】：學(xué)校四班級上冊班主任工作總結(jié)

學(xué)校四班級上冊班主任工作總結(jié)四班級一班馬素環(huán)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心著，關(guān)懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

（一）偏愛后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。平時(shí)多爭取時(shí)間接近他們，關(guān)心他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。

（二）嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡單被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

（三）博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培育管理力量。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。

我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會。

1、建立值日班長制。按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動性，培育了他們的才能，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個(gè)同學(xué)都信任我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。班干部的職責(zé)是幫助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

三、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位同學(xué)在班級中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個(gè)同學(xué)的樂觀性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。

它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。

在這種廣泛的參加過程中，使同學(xué)在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

四、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任。

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參與計(jì)算機(jī)考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。我努力做到真心愛惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個(gè)班主任。

【四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人總結(jié),我的四上收獲其次篇】：我的期末總結(jié)

下坡車讓上坡車：

《中華人民共和國國道路交通平安法實(shí)施條例》第四十八條在沒有中心隔離設(shè)施或者沒有中心線的道路上，機(jī)動車遇相對方一直車時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：

（一）減速靠右行駛，并與其他車輛、行人保持必要的平安距離；（二）在有障礙的路段，無障礙的一方先行；但有障礙的一方已駛?cè)胝系K路段而無障礙的一方未駛?cè)霑r(shí)，有障礙的一方先行；（三）在狹窄的坡路，上坡的一方先行；但下坡的一方已行至中途而上坡的一方未上坡時(shí)，下坡的一方先行；（四）在狹窄的山路，不靠山體的一方先行；（五）夜間會車應(yīng)當(dāng)在距相對方一直車150米以外改用近光燈，在窄路、窄橋與非機(jī)動車會車時(shí)應(yīng)當(dāng)使用近光燈。

校車在同方向只有一條機(jī)動車道的道路上停靠時(shí)，后方車輛應(yīng)當(dāng)停車等待，不得超越。校車在同方向有兩條以上機(jī)動車道的道路上停靠時(shí)，校車?？寇嚨篮蠓胶拖噜彊C(jī)動車道上的機(jī)動車應(yīng)當(dāng)停車等待，其他機(jī)動車道上的機(jī)動車應(yīng)當(dāng)減速通過。

【四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人總結(jié),我的四上收獲第三篇】：四班級上學(xué)期數(shù)學(xué)科工作總結(jié)

四班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)郭高學(xué)校：劉艷華本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)校部教務(wù)工作。一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)，思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些總結(jié)與體會：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康教育，進(jìn)展同學(xué)心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí)；以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動思索、主動評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算力量訓(xùn)練時(shí)，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：

“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。假如發(fā)覺個(gè)別同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實(shí)效；重視對同學(xué)的學(xué)問考查，做好同學(xué)的補(bǔ)漏工作。

依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對同學(xué)進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獵取學(xué)問的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學(xué)自己的潛能。使同學(xué)從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”“我要學(xué)”“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是。

、使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的基本技能。

二、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作。

部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教四班級兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

三、與班主任、家長親密協(xié)作。

常與培科任相互溝通，了解同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好同學(xué)；樂觀主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解同學(xué)在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報(bào)告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)覺個(gè)別同學(xué)問題時(shí)，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

四、取得的成果。

通過一學(xué)年的教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高。本學(xué)期期末考試，本班平均分82.2分，及格率95%，優(yōu)良率67.3%。存在的不足是，差生與優(yōu)生的距離較大，優(yōu)秀生比率低，中差生較多，學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣

【第2篇】四班級差生學(xué)校生評語總結(jié)

1、你聰慧伶俐,思維靈敏,美麗的文字令老師贊美!同學(xué)們也艷羨你。但不知為什么,你的心里好像找不對集體的位置。好像總有同學(xué)來打你的'小報(bào)告'。并且,老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能訂正你的這些不良態(tài)度,老師信任,你將是最棒的!努力吧!

2、你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。用心聽講,仔細(xì)完成作業(yè)且喜愛公物。在老師的鼓舞下,你的發(fā)言也樂觀了。但最近,你染上了個(gè)壞習(xí)慣,那就是馬虎。老師盼望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜愛的同學(xué),努力吧!

3、老師驚喜地發(fā)覺,以前的'小花貓'不見了,現(xiàn)在的你也開頭講衛(wèi)生了。你瞧,即使許多同學(xué)對你有看法,但老師還是能在你身上發(fā)覺優(yōu)點(diǎn),說明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:仔細(xì)。仔細(xì)完成作業(yè)、仔細(xì)聽講、仔細(xì)思索,根據(jù)老師的方法去做吧!你肯定會勝利,老師信任、支持你。

4、你是一位天真活潑可愛的孩子,可是不知道為什么,每次你都會玩得忘了時(shí)間,上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙布滿了表現(xiàn)欲的眼睛,總不免替你感到惋惜,只要你上課仔細(xì)聽講,回家仔細(xì)完成作業(yè),老師信任,你肯定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完善的你!加油吧!

5、你是個(gè)聰慧又可愛的小男孩,仔細(xì)學(xué)習(xí),作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成,喜愛勞動,喜愛集體。假如你今后上課時(shí)不做小動作,做作業(yè)不馬虎大意,老師信任,在不久的將來,老師肯定能看到一個(gè)更精彩的你。

6、你是一個(gè)聰慧機(jī)智的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成果不抱負(fù),老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信念。貪玩占用了你許多時(shí)間,愛玩雖不是缺點(diǎn),可是貪玩卻會影響你的進(jìn)步。盼望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我信任你定能取得好成果,你說對嗎?

7、知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到興奮。每次老師表揚(yáng)時(shí),總有你的名字。你的美麗的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無誤的回答,都讓老師深切地體會到你在越變越好!連續(xù)加油,你將會時(shí)最精彩的!

8、你是共性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少勝利的機(jī)會。老師盼望你以后大膽些,主動些,你會進(jìn)步的,能做到嗎?

9、你是一個(gè)很有主見的小男孩,老師知道你的抱負(fù)是做個(gè)'偉人'。可'偉人'不是每個(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)抱負(fù),必需從小事做起,無論做什么事情都必需勤奮努力。可是,你好好想想,你都做到了嗎?試試吧!老師期盼著你的進(jìn)步!

10、你是個(gè)讓人寵愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度仔細(xì),每天堅(jiān)持最終一個(gè)走,老師始終被你的這種精神所感動著。最近,老師發(fā)覺你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,也能按時(shí)完成作業(yè),老師為你興奮。假如你今后上課時(shí)不做小動作,用心聽講,你會進(jìn)步得更快。有信念嗎?努力吧!

11、雖然,你真是個(gè)讓老師生氣的同學(xué),但是,老師還是發(fā)覺了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn):敬重老師,聰慧機(jī)智。你常說自己笨,學(xué)不起。你常說想跟小伴侶們一起玩。那么老師告知你,××,要做一個(gè)讓其他小伴侶寵愛的同學(xué),首先要自己去愛他們。老師不信任你笨,由于真正笨的人說喜愛集體,遵守紀(jì)律,是一個(gè)可愛的同學(xué)。你曾告知老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的同學(xué),老師真為你興奮。好孩子,請記住自己跟老師說的話,只要你肯努力,老師和同學(xué)都會關(guān)心你的,你的進(jìn)步是老師的欣慰。

17、活潑開朗的你,挺愿意關(guān)心別人,卻總管不好自己。你喜愛玩耍,這并不是你的缺點(diǎn)?？墒?假如只貪玩不學(xué)習(xí),學(xué)問會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話:要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),要玩就玩?zhèn)€痛快。

18、一雙水汪汪的眼睛,笑起來總是甜甜的,這就是你--一個(gè)美麗可愛的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué),喜愛勞動,關(guān)懷集體,作業(yè)本上的字寫得很端正,這很好,但老師想告知你好成果是屬于勤奮好學(xué)的人,老師好盼望你變得勤奮些,仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),這樣你才能取得好成果,你能做到嗎?

19、你曾對老師說,有些學(xué)問不明白,可你卻又從不問老師,其實(shí)學(xué)問學(xué)問,要學(xué)要問,只學(xué)不問,哪有學(xué)問。盼望你再加把勁,連續(xù)努力,不懂就問,這樣你的進(jìn)步會更快,更大,信任不久的將來。你會取得好成果,老師期盼著你有更大的進(jìn)步。

20、或許你有些淘氣,有些好動,也常挨批判,可在老師的心中,始終認(rèn)為你是個(gè)聰慧的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的,假如你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻,靜下來仔細(xì)思索,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者,情愿試試嗎?

【第3篇】學(xué)校四班級同學(xué)期末總結(jié)

學(xué)校四班級期末工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期接近尾聲，回想這一學(xué)期工作，總結(jié)如下：

一、上好開學(xué)第一課

開學(xué)初剛剛接管四班級同學(xué)跟同學(xué)合力搞好班級衛(wèi)生，同學(xué)小，打掃教室、擦玻璃難免會不到位，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動樂觀性，都自覺地干起來。

在教育工作中我努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。我每天早上都是七點(diǎn)出家門，7：10分左右到學(xué)校，陪著孩子們打掃衛(wèi)生，好讓孩子們可以早點(diǎn)進(jìn)教室；午寫我會提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室；教育同學(xué)亂扔垃圾，我就每天午寫時(shí)，到教室拿上拖把將教室全部拖潔凈，看到小紙屑我都會彎腰撿起來，每天如此，孩子們看在眼里，記在心里，久而久之就養(yǎng)成了好的習(xí)慣；教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人；否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、培育同學(xué)寫作愛好：

為提高同學(xué)寫作水平，平常在教室進(jìn)行各種各樣活動，不斷為孩子們創(chuàng)設(shè)寫作情境，利用晚上空余時(shí)間，為孩子們修改作文，再配上合適的插圖，其次天打印出來一份給孩子們，一份貼在教室，優(yōu)秀作品在?？督鹕耆A》上發(fā)表，有了這樣的激勵之后孩子們愛上了寫作。

三、信任同學(xué)、敬重同學(xué)

班上有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，如常易恩同學(xué)，升班時(shí)語文、數(shù)學(xué)、英語成果總分80分，看著真是讓人擔(dān)憂啊，為了提高成果利用課余時(shí)間，與他單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如張怡然同學(xué)，不愛說話，不熟悉字，別的孩子也不理她，我為了能讓孩子在教室不感到孤獨(dú)，總會找機(jī)會在教室表揚(yáng)張怡冉，漸漸看到孩子臉上露出了笑臉，期中考試時(shí)語文以前成果都是0分，這次竟然考了23分，我在家長會上表揚(yáng)了孩子，而且給孩子也發(fā)了進(jìn)步獎狀，估量這會是孩子在這四年來的第一張獎狀，講臺上捧著獎狀的她快樂地笑了。從教這些年，我對于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

四、利用校信通家校溝通：

1、每天下午放學(xué)后我都會將晚上語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)利用校信通發(fā)送家長，讓家長團(tuán)隊(duì)在家督促孩子完成作業(yè)，孩子們返校時(shí)沒有完不成作業(yè)的。

2、孩子在校有好的表現(xiàn)，利用校信通，準(zhǔn)時(shí)反饋給家長。家長有什么事情也可以通過校信通進(jìn)行溝通。

存在不足：

在以后的日子里，我會在工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

【導(dǎo)語】四班級同學(xué)總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的四班級同學(xué)工作總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的四班級同學(xué)總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文第2篇四班級差生學(xué)校生評語總結(jié)第3篇學(xué)校四班級同學(xué)期末總結(jié)

【第1篇】四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文

【四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人總結(jié),我的四上收獲第一篇】：學(xué)校四班級上冊班主任工作總結(jié)

學(xué)校四班級上冊班主任工作總結(jié)四班級一班馬素環(huán)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心著，關(guān)懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

（一）偏愛后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。平時(shí)多爭取時(shí)間接近他們，關(guān)心他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。

（二）嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡單被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

（三）博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培育管理力量。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。

我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會。

1、建立值日班長制。按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動性，培育了他們的才能，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個(gè)同學(xué)都信任我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。班干部的職責(zé)是幫助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

三、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位同學(xué)在班級中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個(gè)同學(xué)的樂觀性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。

它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。

在這種廣泛的參加過程中，使同學(xué)在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

四、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任。

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參與計(jì)算機(jī)考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。我努力做到真心愛惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個(gè)班主任。

【四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人總結(jié),我的四上收獲其次篇】：我的期末總結(jié)

下坡車讓上坡車：

《中華人民共和國國道路交通平安法實(shí)施條例》第四十八條在沒有中心隔離設(shè)施或者沒有中心線的道路上，機(jī)動車遇相對方一直車時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：

（一）減速靠右行駛，并與其他車輛、行人保持必要的平安距離；（二）在有障礙的路段，無障礙的一方先行；但有障礙的一方已駛?cè)胝系K路段而無障礙的一方未駛?cè)霑r(shí)，有障礙的一方先行；（三）在狹窄的坡路，上坡的一方先行；但下坡的一方已行至中途而上坡的一方未上坡時(shí)，下坡的一方先行；（四）在狹窄的山路，不靠山體的一方先行；（五）夜間會車應(yīng)當(dāng)在距相對方一直車150米以外改用近光燈，在窄路、窄橋與非機(jī)動車會車時(shí)應(yīng)當(dāng)使用近光燈。

校車在同方向只有一條機(jī)動車道的道路上?？繒r(shí)，后方車輛應(yīng)當(dāng)停車等待，不得超越。校車在同方向有兩條以上機(jī)動車道的道路上?？繒r(shí)，校車?？寇嚨篮蠓胶拖噜彊C(jī)動車道上的機(jī)動車應(yīng)當(dāng)停車等待，其他機(jī)動車道上的機(jī)動車應(yīng)當(dāng)減速通過。

【四班級學(xué)校生上學(xué)期個(gè)人總結(jié),我的四上收獲第三篇】：四班級上學(xué)期數(shù)學(xué)科工作總結(jié)

四班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)郭高學(xué)校：劉艷華本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)校部教務(wù)工作。一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)，思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些總結(jié)與體會：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康教育，進(jìn)展同學(xué)心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí)；以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動思索、主動評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算力量訓(xùn)練時(shí)，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：

“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。假如發(fā)覺個(gè)別同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實(shí)效；重視對同學(xué)的學(xué)問考查，做好同學(xué)的補(bǔ)漏工作。

依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對同學(xué)進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獵取學(xué)問的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學(xué)自己的潛能。使同學(xué)從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”“我要學(xué)”“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是。

、使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的基本技能。

二、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作。

部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教四班級兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

三、與班主任、家長親密協(xié)作。

常與培科任相互溝通，了解同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好同學(xué)；樂觀主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解同學(xué)在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報(bào)告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)覺個(gè)別同學(xué)問題時(shí)，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

四、取得的成果。

通過一學(xué)年的教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高。本學(xué)期期末考試，本班平均分82.2分，及格率95%，優(yōu)良率67.3%。存在的不足是，差生與優(yōu)生的距離較大，優(yōu)秀生比率低，中差生較多，學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣

【第2篇】四班級差生學(xué)校生評語總結(jié)

1、你聰慧伶俐,思維靈敏,美麗的文字令老師贊美!同學(xué)們也艷羨你。但不知為什么,你的心里好像找不對集體的位置。好像總有同學(xué)來打你的'小報(bào)告'。并且,老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能訂正你的這些不良態(tài)度,老師信任,你將是最棒的!努力吧!

2、你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。用心聽講,仔細(xì)完成作業(yè)且喜愛公物。在老師的鼓舞下,你的發(fā)言也樂觀了。但最近,你染上了個(gè)壞習(xí)慣,那就是馬虎。老師盼望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜愛的同學(xué),努力吧!

3、老師驚喜地發(fā)覺,以前的'小花貓'不見了,現(xiàn)在的你也開頭講衛(wèi)生了。你瞧,即使許多同學(xué)對你有看法,但老師還是能在你身上發(fā)覺優(yōu)點(diǎn),說明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:仔細(xì)。仔細(xì)完成作業(yè)、仔細(xì)聽講、仔細(xì)思索,根據(jù)老師的方法去做吧!你肯定會勝利,老師信任、支持你。

4、你是一位天真活潑可愛的孩子,可是不知道為什么,每次你都會玩得忘了時(shí)間,上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙布滿了表現(xiàn)欲的眼睛,總不免替你感到惋惜,只要你上課仔細(xì)聽講,回家仔細(xì)完成作業(yè),老師信任,你肯定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完善的你!加油吧!

5、你是個(gè)聰慧又可愛的小男孩,仔細(xì)學(xué)習(xí),作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成,喜愛勞動,喜愛集體。假如你今后上課時(shí)不做小動作,做作業(yè)不馬虎大意,老師信任,在不久的將來,老師肯定能看到一個(gè)更精彩的你。

6、你是一個(gè)聰慧機(jī)智的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成果不抱負(fù),老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信念。貪玩占用了你許多時(shí)間,愛玩雖不是缺點(diǎn),可是貪玩卻會影響你的進(jìn)步。盼望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我信任你定能取得好成果,你說對嗎?

7、知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到興奮。每次老師表揚(yáng)時(shí),總有你的名字。你的美麗的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無誤的回答,都讓老師深切地體會到你在越變越好!連續(xù)加油,你將會時(shí)最精彩的!

8、你是共性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少勝利的機(jī)會。老師盼望你以后大膽些,主動些,你會進(jìn)步的,能做到嗎?

9、你是一個(gè)很有主見的小男孩,老師知道你的抱負(fù)是做個(gè)'偉人'。可'偉人'不是每個(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)抱負(fù),必需從小事做起,無論做什么事情都必需勤奮努力?？墒?你好好想想,你都做到了嗎?試試吧!老師期盼著你的進(jìn)步!

10、你是個(gè)讓人寵愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度仔細(xì),每天堅(jiān)持最終一個(gè)走,老師始終被你的這種精神所感動著。最近,老師發(fā)覺你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,也能按時(shí)完成作業(yè),老師為你興奮。假如你今后上課時(shí)不做小動作,用心聽講,你會進(jìn)步得更快。有信念嗎?努力吧!

11、雖然,你真是個(gè)讓老師生氣的同學(xué),但是,老師還是發(fā)覺了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn):敬重老師,聰慧機(jī)智。你常說自己笨,學(xué)不起。你常說想跟小伴侶們一起玩。那么老師告知你,××,要做一個(gè)讓其他小伴侶寵愛的同學(xué),首先要自己去愛他們。老師不信任你笨,由于真正笨的人說喜愛集體,遵守紀(jì)律,是一個(gè)可愛的同學(xué)。你曾告知老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的同學(xué),老師真為你興奮。好孩子,請記住自己跟老師說的話,只要你肯努力,老師和同學(xué)都會關(guān)心你的,你的進(jìn)步是老師的欣慰。

17、活潑開朗的你,挺愿意關(guān)心別人,卻總管不好自己。你喜愛玩耍,這并不是你的缺點(diǎn)。可是,假如只貪玩不學(xué)習(xí),學(xué)問會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話:要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),要玩就玩?zhèn)€痛快。

18、一雙水汪汪的眼睛,笑起來總是甜甜的,這就是你--一個(gè)美麗可愛的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué),喜愛勞動,關(guān)懷集體,作業(yè)本上的字寫得很端正,這很好,但老師