第12頁共12頁學校高三教育教學工作計劃為了?實現(xiàn)我們的?奮斗目標，?全體高三師?生都要振奮?精神，真抓?實干，勤奮?努力，講求?質(zhì)量，提高?效率。（?一）、思想?工作1、?班風、學風?建設良好的?班風，學風?是勝利的保?證。全體師?生都應高度?重視班風、?學風建設。?應加強對學?生的正確引?導，充分發(fā)?揮學生干部?和優(yōu)秀學生?的帶頭、榜?樣作用，切?實搞好班風?、學風建設?。良好的班?風要求：樹?正氣，以講?政治、講紀?律、講學習?為德；以關?心___、?團結(jié)友愛、?互幫互助為?樂；以積極?向上，勤奮?努力，成績?優(yōu)良為榮。?整個班級體?班風正，顯?得朝氣蓬勃?。良好的學?風要求：有?理想，能夠?持之以恒的?努力學習；?有毅力，能?克服困難，?堅忍不拔的?鉆研學習，?有方法，能?抓緊時間，?講求效率，?毫不懈怠地?學習；有競?爭，能你追?我趕，人人?爭上游。整?個班___?學習風氣濃?，表現(xiàn)出欣?欣向榮的景?象。2、?班主任工作?班主任是一?個班的領路?人，班主任?的工作直接?相關一個班?的班風、學?風建設，至?關重要。班?主任的工作?做到“五要?”：班主任?要深入教室?、寢室、操?場等學生生?活學習的地?方，多調(diào)查?研究，采取?有力措施，?切實搞好班?風班主任要?善于做學生?的思想工作?，每學期至?少找每個學?生談話一次?，對學生進?行鼓勵、鞭?策和心理疏?導，讓學生?“自知之明?”。班主任?要關心學生?身心健康，?切實幫助學?生解決思想?、學習和生?活上的困難?。班主任要?適當___?主題班會，?周末晚會等?人人參與的?豐富多彩的?校園生活，?調(diào)適學生的?心身。（每?周至少一次?）班主任要?帶領全班同?學進行課外?體育鍛煉（?每周二次，?每次半小時?），增強學?生的體質(zhì)，?消除學生大?腦的疲勞。?3、科任?老師配合教?育全體教師?均是教育工?作者！科任?教師在做好?教學“六認?真”的同時?，要善于觀?察、分析學?生的狀況，?通過學生課?堂精神狀況?、作業(yè)質(zhì)量?、考試成績?等問題的表?象，分析、?把握學生的?思想，有針?對性地進行?思想教育和?心理誘導；?切實幫助學?生解決思想?、學習和生?活的困難，?讓學生精神?飽滿來學習?，斗志昂揚?去競爭。?4、健康心?理、健全人?格培養(yǎng)學生?健康的心理?、健全的人?格對學習的?成功、人生?的輝煌具有?至關重要的?作用，根據(jù)?中學生的心?理特點，有?針對性地進?行有關心理?培訓和心理?疏導。開設?心理咨詢室?，請大學心?理學畢業(yè)教?師尹超和邵?成俊作心理?咨詢教師。?開展“對‘?逆反心理’?的認識和修?正策略的教?育”。開設?“克服心理?焦慮、增強?心理承受能?力”的專題?講座（第五?期半期后）?開設考試“?應考策略”?的專題講座?（“一摸”?前）開設“?人際關系談?”專題講座?（第六學期?初）開設“?科學用腦，?提高學習效?率”專題講?座（第五期?半期前）開?設“如何填?好高考志愿?”的專題講?座。5、?學生身理的?調(diào)適學校為?學生提供良?好的生活條?件，保證學?生的飲食、?住宿的安全?和舒適。家?長為高三學?生提供經(jīng)濟?保障，適應?改善高三學?生的伙食學?生要積極參?加體育鍛煉?，增強體質(zhì)?，調(diào)適身心?，消除大腦?疲勞。全體?教職工均應?關心學生的?生活和健康?，為學生提?供必要的幫?助和指導。?6、家長?座談會：學?校要積極尋?求社會、家?庭對學生教?育培養(yǎng)的支?持，高三擬?開三次家長?座談會。?第五期半期?后家長座談?會，讓家長?明確對高三?學生的教育?和管理的特?點及方法，?明確子女升?學應奮斗的?方向，教育?家長鼓勵子?女升大學，?為子女提供?精神鼓勵和?經(jīng)濟保障。?第六學期?高考填志愿?前家長座談?會，指導家?長明確對填?高考志愿的?認識，讓學?生填好高考?志愿。二?、教學工作?思想工作?的落腳點是?搞好教學工?作，大面積?提高教學質(zhì)?量。搞好教?學工作的重?點，是完成?目標任務的?關鍵。因此?，我們要有?切實可行的?措施，抓好?教學工作。?1、時間?安排整個高?三年級各科?在第五學期?半期前結(jié)束?新課，半期?后進入全面?系統(tǒng)復習階?段。各科訂?出切實可行?的復習計劃?；在時間安?排上要留有?余地。為了?有針對性地?搞好復習教?學，教師在?解答近十年?的高考題的?基礎上，在?第五學期半?期前解答四?套“新課程?”卷的高考?試題。2?、做好“六?認真”工作?教師要切實?做到“備課?、上課、作?業(yè)布置批改?、輔導、檢?測、評講”?六認真。教?師要有具體?、規(guī)范的備?課本。要備?好、上好復?習課、練習?課、評講課?。復習課要?注重知識的?條理、系統(tǒng)?化。練習課?既重知識、?又重能力訓?練，題目的?設計要有梯?度。評講課?要統(tǒng)計采樣?，對錯得多?的題詳講，?不平均分布?力氣，不管?學生是否能?做均講一遍?；對典型的?錯誤要進行?個案分析；?要注意分析?思路和解題?方法的引導?，不照本宣?科，這個題?就是這個答?案、就這樣?做或把重點?放在運算過?程式的講評?；要作“試?題評講”，?對試題特點?，對知識和?能力的要求?，對試題的?不足作概要?介紹；對錯?誤多的題類?，要重新設?計針對性訓?練作業(yè)要批?改，幾盡力?全批全改。?要有錯題本?。做好學生?錯題記載，?以便評講或?重新設計針?對性訓練。?作業(yè)不能不?改或很少批?改、只作評?講，這樣，?沒有針對性?，無法提高?效率。輔導?要落實到位?，要定出“?輔導對象，?輔導時間，?輔導內(nèi)容”?。加以落實?，并做好“?輔導對象、?時間、內(nèi)容?、效果”記?載。檢測?要認真__?_，嚴格監(jiān)?考，認真閱?卷和評析。?要進行仿真?性考試和訓?練，要鍛煉?學生的解題?的速度、思?維的敏捷性?和嚴密性、?計算機的準?確性；特別?要鍛煉學生?讀懂題、發(fā)?掘出題中的?隱含條件，?努力鉆研和?分析題意，?建立起條件?和結(jié)論聯(lián)系?，解好綜合?題的能力和?“韌性”。?半期考試后?開始___?月考。師生?均應把月考?和三次模擬?考試當作高?考來對待進?行心理素質(zhì)?、應考策略?等全方位的?鍛煉。3?、___備?課發(fā)揮年級?教師___?的優(yōu)勢，取?長補短，互?幫互學。各?科每周__?_備課一次?。做到同科?“教學內(nèi)容?、教學資料?、教學進度?、教學策略?、教學檢測?”五統(tǒng)一，?確保該科全?年級的教學?質(zhì)量得到整?體提高。?4、辦好“?兩類”輔導?為了遵循因?材施教、分?層教學的原?則，各班在?狠抓基礎的?同時，以年?級為單位，?辦好兩類輔?導班：尖子?生班、中等?生班。根據(jù)?高考改革的?方向，要達?到輔導班應?有的效果，?實現(xiàn)高考超?額完成目標?任務，輔導?班應提升輔?導教學的重?心。尖子?生班，把他?們?nèi)w作升?本科大學的?對象加以培?養(yǎng)，主要培?養(yǎng)他們解中?高檔綜合題?的能力。理?科尖子生班?（1——_?__班）由?擬升本科以?上的___?名學生組成?，此班命名?為輔導一班?。文科尖子?生班（8—?—___班?）由擬升本?科以上的_?__名學生?組成，此班?命名為輔導?二班。中等?生班，把他?們?nèi)魃龑?一以上的對?象加以培養(yǎng)?，此班既重?基礎又重能?力。主要培?養(yǎng)他們解綜?合題的能力?。理科中等?生班由__?_人左右組?成，命名為?輔導三班，?文科中等生?班由___?人左右組成?，命名為輔?導四班。全?校本科按現(xiàn)?狀前___?名，專一按?前___名?分類。輔導?班具體安排?如下：科目?語文數(shù)學英?語物理政治?化學歷史生?物地理時間?星期日晚星?期日下午星?期日下午星?期二晚星期?三晚星期四?晚6∶20?—7∶50?2∶20—?3∶504?∶—5∶3?06∶—7?∶6∶—7?∶6∶—7?∶地點輔導?一班在初中?部舊樓底樓?第一間輔導?二班在初中?部舊樓底樓?第二間輔導?三班在物理?實驗室輔導?四班在化學?實驗室教師?可分工負責?輔導內(nèi)容，?可適當復印?有關輔導資?料。（輔導?教師按補課?給待遇）?5、補拜科?確定補拜科?的對象。找?對象談話，?指出其拜的?科目及其方?面，分析原?因；鼓勵對?象樹立信心?，確立奮斗?目標；落實?時間個別輔?導，切實幫?助。6、?增時間學習?的競爭，是?時間、智力?、體力、情?商的競爭。?在可能的范?圍內(nèi)，增加?學習時間，?是提高教學?成績的重要?措施。由于?本年級使用?新教材的過?渡教材，同?以往年級比?，縮短了半?個學期的總?復習時間。?因此，擬于?第五學期后?的寒假補課?___天。?第五期半?期后，住校?生晚上從9?：___至?10：40?加上一節(jié)晚?自習。三?、教學管理?良好的管?理是落實教?育教學措施?，超額完成?升學目標任?務的保證。?通過管理出?質(zhì)量、出效?益。1、?認真填寫教?育局《高中?畢業(yè)班工作?手冊》重視?教學過程的?管理。通過?填寫手冊，?來督促鞭策?教師落實有?關常規(guī)工作?。2、開?好調(diào)研“五?會”（1?）、班主任?會高三擬召?開四次班主?任會工作研?討會。班主?任介紹班級?情況，交流?班級管理的?經(jīng)驗，年級?負責人提出?對班級管理?的要求和措?施。2、?做好“六認?真”工作教?師要切實做?到“備課、?上課、作業(yè)?布置批改、?輔導、檢測?、評講”六?認真。教師?要有具體、?規(guī)范的備課?本。要備好?、上好復習?課、練習課?、評講課。?復習課要注?重知識的條?理、系統(tǒng)化?。練習課既?重知識、又?重能力訓練?，題目的設?計要有梯度?。評講課要?統(tǒng)計采樣，?對錯得多的?題詳講，不?平均分布力?氣，不管學?生是否能做?均講一遍；?對典型的錯?誤要進行個?案分析；要?注意分析思?路和解題方?法的引導，?不照本宣科?，這個題就?是這個答案?、就這樣做?或把重點放?在運算過程?式的講評；?要作“試題?評講”，對?試題特點，?對知識和能?力的要求，?對試題的不?足作概要介?紹；對錯誤?多的題類，?要重新設計?針對性訓練?作業(yè)要批改?，幾盡力全?批全改。要?有錯題本。?做好學生錯?題記載，以?便評講或重?新設計針對?性訓練。作?業(yè)不能不改?或很少批改?、只作評講?，這樣，沒?有針對性，?無法提高效?率。輔導要?落實到位，?要定出“輔?導對象，輔?導時間，輔?導內(nèi)容”。?加以落實，?并做好“輔?導對象、時?間、內(nèi)容、?效果”記載?。檢測要?認真___?，嚴格監(jiān)考?，認真閱卷?和評析。要?進行仿真性?考試和訓練?，要鍛煉學?生的解題的?速度、思維?的敏捷性和?嚴密性、計?算機的準確?性；特別要?鍛煉學生讀?懂題、發(fā)掘?出題中的隱?含條件，努?力鉆研和分?析題意，建?立起條件和?結(jié)論聯(lián)系，?解好綜合題?的能力和“?韌性”。半?期考試后開?始___月?考。師生均?應把月考和?三次模擬考?試當作高考?來對待進行?心理素質(zhì)、?應考策略等?全方位的鍛?煉。3、?___備課?發(fā)揮年級教?師___的?優(yōu)勢，取長?補短，互幫?互學。各科?每周___?備課一次。?做到同科“?教學內(nèi)容、?教學資料、?教學進度、?教學策略、?教學檢測”?五統(tǒng)一，確?保該科全年?級的教學質(zhì)?量得到整體?提高。4?、辦好“兩?類”輔導為?了遵循因材?施教、分層?教學的原則?，各班在狠?抓基礎的同?時，以年級?為單位，辦?好兩類輔導?班：尖子生?班、中等生?班。根據(jù)高?考改革的方?向，要達到?輔導班應有?的效果，實?現(xiàn)高考超額?完成目標任?務，輔導班?應提升輔導?教學的重心?。尖子生?班，把他們?全體作升本?科大學的對?象加以培養(yǎng)?，主要培養(yǎng)?他們解中高?檔綜合題的?能力。理科?尖子生班（?1——__?_班）由擬?升本科以上?的___名?學生組成，?此班命名為?輔導一班。?文科尖子生?班（8——?___班）?由擬升本科?以上的__?_名學生組?成，此班命?名為輔導二?班。中等生?班，把他們?全作升專一?以上的對象?加以培養(yǎng)，?此班既重基?礎又重能力?。主要培養(yǎng)?他們解綜合?題的能力。?理科中等生?班由___?人左右組成?，命名為輔?導三班，文?科中等生班?由___人?左右組成，?命名為輔導?四班。全校?本科按現(xiàn)狀?前___名?，專一按前?___名分?類。輔導班?具體安排如?下：科目語?文數(shù)學英語?物理政治化?學歷史生物?地理時間星?期日晚星期?日下午星期?日下午星期?二晚星期三?晚星期四晚?6∶20—?7∶502?∶20—3?∶504∶?—5∶30?6∶—7∶?6∶—7∶?6∶—7∶?地點輔導一?班在初中部?舊樓底樓第?一間輔導二?班在初中部?舊樓底樓第?二間輔導三?班在物理實?驗室輔導四?班在化學實?驗室教師可?分工負責輔?導內(nèi)容，可?適當復印有?關輔導資料?。（輔導教?師按補課給?待遇）5?、補拜科確?定補拜科的?對象。找對?象談話，指?出其拜的科?目及其方面?，分析原因?；鼓勵對象?樹立信心，?確立奮斗目?標；落實時?間個別輔導?，切實幫助?。6、增?時間學習的?競爭，是時?間、智力、?體力、情商?的競爭。在?可能的范圍?內(nèi)，增加學?習時間，是?提高教學成?績的重要措?施。由于本?年級使用新?教材的過渡?教材，同以?往年級比，?縮短了半個?學期的總復?習時間。因?此，擬于第?五學期后的?寒假補課_?__天。?第五期半期?后，住校生?晚上從9：?___至1?0：40加?上一節(jié)晚自?習。三、?教學管理?良好的管理?是落實教育?教學措施，?超額完成升?學目標任務?的保證。通?過管理出質(zhì)?量、出效益?。1、認?真填寫教育?局《高中畢?業(yè)班工作手?冊》重視教?學過程的管?理。通過填?寫手冊，來?督促鞭策教?師落實有關?常規(guī)工作。?2、開好?調(diào)研“五會?”（1）?、班主任會?高三擬召開?四次班主任?會工作研討?會。班主任?介紹班級情?況，交流班?級管理的經(jīng)?驗，年級負?責人提出對?班級管理的?要求和措施?。2、做?好“六認真?”工作教師?要切實做到?“備課、上?課、作業(yè)布?置批改、輔?導、檢測、?評講”六認?真。教師要?有具體、規(guī)?范的備課本?。要備好、?上好復習課?、練習課、?評講課。復?習課要注重?知識的條理?、系統(tǒng)化。?練習課既重?知識、又重?能力訓練，?題目的設計?要有梯度。?評講課要統(tǒng)?計采樣，對?錯得多的題?詳講，不平?均分布力氣?，不管學生?是否能做均?講一遍；對?典型的錯誤?要進行個案?分析；要注?意分析思路?和解題方法?的引導，不?照本宣科，?這個題就是?這個答案、?就這樣做或?把重點放在?運算過程式?的講評；要?作“試題評?講”，對試?題特點，對?知識和能力?的要求，對?試題的不足?作概要介紹?；對錯誤多?的題類，要?重新設計針?對性訓練作?業(yè)要批改，?幾盡力全批?全改。要有?錯題本。做?好學生錯題?記載，以便?評講或重新?設計針對性?訓練。作業(yè)?不能不改或?很少批改、?只作評講，?這樣，沒有?針對性，無?法提高效率?。輔導要落?實到位，要?定出“輔導?對象，輔導?時間，輔導?內(nèi)容”。加?以落實，并?做好“輔導?對象、時間?、內(nèi)容、效?果”記載。?檢測要認?真___，?嚴格監(jiān)考，?認真閱卷和?評析。要進?行仿真性考?試和訓練，?要鍛煉學生?的解題的速?度、思維的?敏捷性和嚴?密性、計算?機的準確性?；特別要鍛?煉學生讀懂?題、發(fā)掘出?題中的隱含?條件，努力?鉆研和分析?題意，建立?起條件和結(jié)?論聯(lián)系，解?好綜合題的?能力和“韌?性”。半期?考試后開始?___月考?。師生均應?把月考和三?次模擬考試?當作高考來?對待進行心?理素質(zhì)、應?考策略等全?方位的鍛煉?。3、_?__備課發(fā)?揮年級教師?___的優(yōu)?勢，取長補?短，互幫互?學。各科每?周___備?課一次。做?到同科“教?學內(nèi)容、教?學資料、教?學進度、教?學策略、教?學檢測”五?統(tǒng)一，確保?該科全年級?的教學質(zhì)量?得到整體提?高。4、?辦好“兩類?”輔導為了?遵循因材施?教、分層教?學的原則，?各班在狠抓?基礎的同時?，以年級為?單位，辦好?兩類輔導班?：尖子生班?、中等生班?。根據(jù)高考?改革的方向?，要達到輔?導班應有的?效果，實現(xiàn)?高考超額完?成目標任務?，輔導班應?提升輔導教?學的重心。?尖子生班?，把他們?nèi)?體作升本科?大學的對象?加以培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)他?們解中高檔?綜合題的能?力。理科尖?子生班（1?——___?班）由擬升?本科以上的?___名學?生組成，此?班命名為輔?導一班。文?科尖子生班?（8——_?__班）由?擬升本科以?上的___?名學生組成?，此班命名?為輔導二班?。中等生班?，把他們?nèi)?作升專一以?上的對象加?以培養(yǎng)，此?班既重基礎?又重能力。?主要培養(yǎng)他?們解綜合題?的能力。理?科中等生班?由___人?左右組成，?命名為輔導?三班，文科?中等生班由?___人左?右組成，命?名為輔導四?班。全校本?科按現(xiàn)狀前?___名，?專一按前_?__名分類?。輔導班具?體安排如下?：科目語文?數(shù)學英語物?理政治化學?歷史生物地?理時間星期?日晚星期日?下午星期日?下午星期二?晚星期三晚?星期四晚6?∶20—7?∶502∶?20—3∶?504∶—?5∶306?∶—7∶6?∶—7∶6?∶—7∶地?點輔導一班?在初中部舊?樓底樓第一?間輔導二班?在初中部舊?樓底樓第二?間輔導三班?在物理實驗?室輔導四班?在化學實驗?室教師可分?工負責輔導?內(nèi)容，可適?當復印有關?輔導資料。?（輔導教師?按補課給待?遇）5、?補拜科確定?補拜科的對?象。找對象?談話，指出?其拜的科目?及其方面，?分析原因；?鼓勵對象樹?立信心，確?立奮斗目標?；落實時間?個別輔導，?切實幫助。?6、增時?間學習的競?爭，是時間?、智力、體?力、情商的?競爭。在可?能的范圍內(nèi)?，增加學習?時間，是提?高教學成績?的重要措施?。由于本年?級使用新教?材的過渡教?材，同以往?年級比，縮?短了半個學?期的總復習?時間。因此?，擬于第五?學期后的寒?假補課__?_天。第?五期半期后?，住校生晚?上從9：_?__至10?：40加上?一節(jié)晚自習?。三、教?學管理良?好的管理是?落實教育教?學措施，超?額完成升學?目標任務的?保證。通過?管理出質(zhì)量?、出效益。?1、認真?填寫教育局?《高中畢業(yè)?班工作手冊?》重視教學?過程的管理?。通過填寫?手冊，來督?促鞭策教師?落實有關常?規(guī)工作。?2、開好調(diào)?研“五會”?（1）、?班主任會高?三擬召開四?次班主任會?工作研討會?。班主任介?