第二學(xué)期二年班主任工作計(jì)劃范文_第1頁
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第二學(xué)期二年班主任工作計(jì)劃范文_第3頁
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第3頁共3頁第二學(xué)期二年班主任工作計(jì)劃范文通過上?學(xué)期本班孩?子的學(xué)習(xí)紀(jì)?律情況做了?分析,個(gè)人?認(rèn)為是我班?的班干部的?領(lǐng)導(dǎo)、帶頭?作用沒有起?到好的影響?,而且,在?本班培養(yǎng)優(yōu)?秀的班干部?真的是一件?很費(fèi)勁的事?情。本班男?孩子較多,?而且很活躍?,學(xué)生不關(guān)?在課堂上還?是在課余時(shí)?間都比較好?動(dòng),課堂上?沒有養(yǎng)成良?好的傾聽習(xí)?慣,同學(xué)之?間容易出現(xiàn)?小摩擦。男?同學(xué)總會(huì)帶?一些小玩意?或其他東西?回來學(xué)校玩?,嚴(yán)重影響?了孩子學(xué)習(xí)?的專注性。?所以,本學(xué)?期的班主任?工作是不可?松懈的,本?人將認(rèn)真、?嚴(yán)格抓好本?班的各項(xiàng)工?作。首先?,培養(yǎng)孩子?的自我管理?能力從培?養(yǎng)班干部出?發(fā),從新投?選新的班干?部,讓盡量?多的人都有?自己的職位?,有事情干?。在本班男?孩子中培養(yǎng)?幾個(gè)有影響?力,可以帶?動(dòng)其他學(xué)生?,特別是男?孩子的班干?部,在老師?不在的情況?下,讓班干?部代管理。?不單在學(xué)習(xí)?上要抓兩頭?,在班級(jí)管?理中也抓好?兩頭,這樣?,老師就可?以不用那么?費(fèi)勁了。?其次,抓常?規(guī)對(duì)開學(xué)?初的常規(guī)工?作做到嚴(yán)抓?不懈,本著?讓學(xué)生能做?到“認(rèn)真做?好每一件事?”的宗旨,?自己對(duì)常規(guī)?的每項(xiàng)工作?都認(rèn)真對(duì)待?,培養(yǎng)學(xué)生?知道、做到?在學(xué)校什么?時(shí)候應(yīng)該認(rèn)?真做好什么?事情而努力?。當(dāng)然,也?會(huì)利用班隊(duì)?會(huì)、晨會(huì)和?平時(shí)適當(dāng)?shù)?時(shí)候,對(duì)孩?子做各項(xiàng)教?育,如:按?學(xué)校的要求?做到“四好?”;認(rèn)真做?好值日工作?,注意保潔?、講究個(gè)人?衛(wèi)生;對(duì)人?有禮貌,和?同學(xué)友好相?處;愛祖國(guó)?、愛父母,?學(xué)會(huì)感恩等?等教育。努?力創(chuàng)建和諧?、積極、向?上的班級(jí)體?。再次,?做好家校溝?通。多和?家長(zhǎng)進(jìn)行交?流,學(xué)生帶?小玩意回學(xué)?校玩、學(xué)生?沒完成作業(yè)?、學(xué)生在學(xué)?校表現(xiàn)異常?等情況,能?及時(shí)做到和?家長(zhǎng)溝通,?讓家長(zhǎng)能協(xié)?助做好孩子?的教育工作?。得到家長(zhǎng)?的支持、監(jiān)?督,孩子對(duì)?自己的學(xué)習(xí)?、表現(xiàn)也不?敢松懈。老?師也會(huì)輕松?多了。當(dāng)然?,在這之前?,一定要讓?家長(zhǎng)能重視?孩子的學(xué)習(xí)?和在校的表?現(xiàn)情況。?最后是付出?愛心。我?相信,我們?班每一位孩?子都很可愛?,包括調(diào)皮?,愛說話的?吳立業(yè)、夏?喆,我也相?信,只要老?師用耐心、?細(xì)心、責(zé)任?心和愛心,?會(huì)讓他們變?得更可愛,?只要努力。?另:本學(xué)?期每月的工?作安排簡(jiǎn)要?。___?月份:1?、認(rèn)真做好?開學(xué)初的發(fā)?書、調(diào)整座?位、班干部?選舉等各項(xiàng)?工作。2?、做好有關(guān)?麻疹疫苗的?工作。3?、開展讀好?書的活動(dòng)。?4、做好?本學(xué)期第一?次家長(zhǎng)會(huì)的?各項(xiàng)工作。?5、出好?本月的主題?墻報(bào)。6?、抓班級(jí)常?規(guī)。__?_月份:?1、開展學(xué)?習(xí)雷鋒的“?五個(gè)一”活?動(dòng)。2、?搞好本月的?“亞運(yùn)之星?”擂臺(tái)賽。?3、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安全?教育,并_?__防火、?防震的安全?演習(xí)。4?、___學(xué)?生進(jìn)行隊(duì)列?操的訓(xùn)練,?做好兩操的?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)各項(xiàng)?準(zhǔn)備工作。?5、配合?

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