精選高中英語(yǔ)教師的年度工作總結(jié)3篇高中英語(yǔ)教師的年度工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)x年級(jí)英語(yǔ)授課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育授課理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，使授課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開(kāi)。為完成教育授課工作出勤用心，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期授課工作作以下總結(jié)：一、認(rèn)真研究教材，明確指導(dǎo)思想教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，吸取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)表現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)悟英語(yǔ)與大自然及人類社會(huì)的親近聯(lián)系；領(lǐng)悟英語(yǔ)的價(jià)值，加強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思想方式去觀察，解析，解決平時(shí)生活中的問(wèn)題；形成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必要的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)教授與思想教育相結(jié)合不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬訂授課方法，認(rèn)真寫(xiě)好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好授課后記。三、側(cè)重課堂授課藝術(shù)，提高授課質(zhì)量課堂重申師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂授課作為有利于學(xué)生主動(dòng)研究英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充發(fā)散展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想，把英語(yǔ)授課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。倡議自主性“學(xué)生是授課活動(dòng)的主體，教師成為授課活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一看法的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)研究的過(guò)程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和路子。四、創(chuàng)新議論，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把議論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)授課的`有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)議論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使議論結(jié)果有利于成立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批閱作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)，認(rèn)真解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和進(jìn)步心，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也獲取了較好的成績(jī)?？傊粚W(xué)期的授課工作，既有成功的歡樂(lè)，也有失敗的迷惑，誠(chéng)然獲取了必然的成績(jī)，但也存在很多的缺點(diǎn)。自己今后將在授課工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，填充自己的不足，力爭(zhēng)獲取更好的成績(jī)。高中英語(yǔ)教師的年度工作總結(jié)篇2自己在英語(yǔ)授課中，工作扎實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂英語(yǔ)課。現(xiàn)做以下幾點(diǎn)總結(jié)。一、注意高一年與初中的連結(jié)過(guò)渡經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的交流，能夠經(jīng)過(guò)摸底認(rèn)識(shí)學(xué)生大體水平，及時(shí)給學(xué)生填充初中的缺漏知識(shí)。可利用晚自習(xí)的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要趕忙使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，詳盡做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思慮問(wèn)題、回答以下問(wèn)題;依照高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣;別的，課后要多與學(xué)生接觸，趕忙和學(xué)生熟悉。二、高中英語(yǔ)授課要向來(lái)貫徹交際性原則，加強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)“讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言授課理論的思想核心。語(yǔ)言學(xué)家毛魯(KEMorrow)曾說(shuō)過(guò)：“Tolearnit,doitonlybypracticingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把授課活化為實(shí)質(zhì):成立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn

’t?/Howareyoutoday?

”星期一上課問(wèn)：“

Didyouhaveagoodtimeintheweekend?

”學(xué)生會(huì)作出不同樣的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。這些對(duì)話情況能夠由淺入深，逐漸培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力致使于提高學(xué)生興趣。多激勵(lì)，少責(zé)怪。特別是要針對(duì)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。為了使學(xué)生更愛(ài)張口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷加強(qiáng)學(xué)生參加交際的信心。三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳盡包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。別的，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要修業(yè)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在授課中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)授課收效，才能防備在今后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳盡做法是把語(yǔ)言授課與平時(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，上課能夠結(jié)合時(shí)局、熱點(diǎn)，給學(xué)生講相關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以夠經(jīng)過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦英語(yǔ)角、講故事、各種競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，認(rèn)識(shí)學(xué)生的需要，適合和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以夠部署學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，爾后再到學(xué)校進(jìn)行交流?？傊?，我們?cè)谄綍r(shí)的授課中要依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)認(rèn)真?zhèn)湔n。最重若是提高學(xué)生的興趣。高中英語(yǔ)教師的年度工作總結(jié)篇320__屆高三學(xué)生畢業(yè)后，依照領(lǐng)導(dǎo)的安排，我到了高二一級(jí)部英語(yǔ)組工作。擔(dān)當(dāng)三個(gè)授課班的英語(yǔ)課授課工作。擔(dān)子重，身體累，心里更累。惟恐哪項(xiàng)工作做的不能夠讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，對(duì)不起學(xué)生。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)授課工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和平生發(fā)展確立基礎(chǔ)。1、創(chuàng)立各種情況，激勵(lì)學(xué)生英勇地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采用寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)遇，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、研究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。4、創(chuàng)立條件讓學(xué)生能夠研究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、關(guān)注學(xué)生感情，創(chuàng)立民主、友善的授課氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的神情，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲取成績(jī)，刻板的神情，不但會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的收效，還會(huì)影響其他發(fā)展，神情是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)立寬松民主、友善的授課空間。1、敬愛(ài)每個(gè)學(xué)生，積極激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試一試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語(yǔ)授課與神情有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)立語(yǔ)言的機(jī)遇。4、成立友善、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)收效，互相激勵(lì)和幫助，做到授課相關(guān)。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)立條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生領(lǐng)悟到成功學(xué)習(xí)的快感。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分