第65頁共65頁英語老師個(gè)人教學(xué)工作方案范文英語老師個(gè)人教學(xué)工作方案范文。一、整體目的堅(jiān)持我校十二字教育形式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語根底，強(qiáng)化英語特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語文化品牌；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。二、工作理念堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂。興趣是最好的老師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生根底。3、堅(jiān)持英語第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；浸透文化，自然習(xí)得。4、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個(gè)孩子；開發(fā)右腦資；讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。5、堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。三、常規(guī)工作進(jìn)一步完善課程改革：根底課程、才能課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動課程。一是抓好國家根底課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高課堂教學(xué)形式：研究先字教學(xué)法讓學(xué)生先質(zhì)疑、先考慮、先表達(dá)；討論讓字教學(xué)法讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。二是穩(wěn)固校本才能課程，強(qiáng)化技能。語文上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作〔演說課〕、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合才能課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；配合專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提早到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課；老師不隨意拘留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本才能課全部納入課表管理。三是堅(jiān)持個(gè)性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)展。指導(dǎo)學(xué)生選實(shí)在際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過程研究，做好過程記錄，做好辯論展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到有賽必參，有獎必得，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。四是堅(jiān)持德育綜合主題活動課程，學(xué)會做人。繼續(xù)開展以孝心獻(xiàn)父母為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣；二活動影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，調(diào)動每一個(gè)家長的積極性為我們效勞，直到學(xué)生氣質(zhì)與眾不同，即使不穿校服，也很容易被識別出來的。繼續(xù)開展孝心獻(xiàn)父母經(jīng)歷交流，邀請家長參與孝心小標(biāo)兵評選，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，舉行獻(xiàn)孝心展示課，結(jié)合孝心活動實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心活動中，學(xué)會孝敬父母，關(guān)愛別人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。2、進(jìn)一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接第一是初小與幼兒園的銜接。英語銜接：初小部不能停，還需要助跑，否那么前功盡棄。我們多年的理論，總結(jié)了一條經(jīng)歷教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級，英語還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。漢語銜接：初小部不能緩，更需要強(qiáng)化，否那么得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認(rèn)識到自己所承當(dāng)?shù)臐h語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)決母語根底不動搖。目前，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全合適我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際開展需要，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。生活銜接：初小部不能同，需要扶放結(jié)合。英語幼兒園保字突出，到了小學(xué)，我們需要變保為扶、為放，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的才能?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀英語老師教學(xué)工作方案小學(xué)開設(shè)英語課是社會開展的需要，當(dāng)代社會的開展迫切需要我國公民具備使用外語的根本技能。小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初根底教育課程改革的重要內(nèi)容，小學(xué)開設(shè)英語課有助于民族素質(zhì)的進(jìn)步。小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點(diǎn)。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈敏，因此模擬外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心開展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模擬力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學(xué)生理解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以開展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以進(jìn)步他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技開展和國際交際的需要。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及開展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：〔1〕教學(xué)內(nèi)容貼近生活?！?〕符合小學(xué)生興趣的需求。同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于開展不同程度學(xué)生的智力與才能，也合適全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能到達(dá)《小英綱要》最根本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和開展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。嚴(yán)密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些粗淺易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)展成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的承受才能范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)根本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量〔600－700〕，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動才能的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、構(gòu)造法、功能法〔交際法〕、全身反響法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目的都可以采納。2.創(chuàng)設(shè)情景、互相交流、鼓勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地鼓勵。3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地理論，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動〔task-basedactivities),開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境〔圖示或文字說明〕和詞語提示，但要給學(xué)生留有考慮和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦考慮同思維(convergentthinking),更有利于開展他們地求異思維(pergentthinking).另外，教學(xué)組織和課堂安排靈敏，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語和足夠的理論量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地理論量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂理論，才能表達(dá)出語言的理論性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程：1.利用英語教學(xué)音像資--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語〔bodylanguage)手勢、動作、表情等的示范。2.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大進(jìn)步教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。運(yùn)用鼓勵機(jī)制，評價(jià)形式多樣化，鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取：尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所獲得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。2.評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流才能為主要根據(jù)。以口語活動為主。隨著社會對小學(xué)老師素質(zhì)要求的不斷進(jìn)步；隨著研究的不斷深化，小學(xué)老師專業(yè)人才的素質(zhì)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我方案不斷進(jìn)取和自我更新，努力進(jìn)步個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能承受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。高三英語老師教學(xué)工作方案范文為了能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)成績，老師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要，只有好的教學(xué)方法，學(xué)生才能更快的進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行3+綜合形式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分進(jìn)步我校學(xué)生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)等綜合才能堪憂，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢進(jìn)步講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)安排與措施1.安排好高三英語第9,10,11冊教學(xué)高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析^p篇章構(gòu)造，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析^p，老師從旁指導(dǎo)。2.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。3.夯實(shí)語法知識的根底，并作進(jìn)一步的進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。4.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每天至少進(jìn)展10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達(dá)。在這三項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸進(jìn)步。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。6.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進(jìn)步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。7、集體備課堅(jiān)持集體備課，同一層次的班級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)在進(jìn)步40分鐘的課堂效率。四、教學(xué)安排第一學(xué)期安排：1.七月至八月完成第9,10冊新課教學(xué)，九月開場結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)展。2.九月中旬至十一月下旬完成第一輪復(fù)習(xí)的一局部。其中每兩周進(jìn)展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)展。3.十二月下旬至三月份，完成第一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)展語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期安排：1.2月下旬4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重才能培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言才能2.5月高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)展理論和運(yùn)用才能。五、奮斗目的希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，居同類兄弟學(xué)校之首。高一英語老師教學(xué)工作方案模板一、教學(xué)指導(dǎo)思想英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的承受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進(jìn)步語言實(shí)際運(yùn)用才能的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維才能，開展個(gè)性和進(jìn)步人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終性評價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容安康和豐富的課程資，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。二、教材分析^p本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例，代之以才能為本的多樣化的構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是根底較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重進(jìn)步學(xué)生的語言認(rèn)知才能，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時(shí)加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模擬的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等根底語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運(yùn)用向縱深開展的“見面”時(shí)機(jī)。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)展系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用根底的英語詞匯。本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析^p問題，用英語進(jìn)展思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的才能，從而進(jìn)步學(xué)生語言綜合應(yīng)用才能。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的時(shí)機(jī)不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。三、教學(xué)措施為了可以幫助每一個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能獲得進(jìn)步，需做到以下幾項(xiàng)工作：(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)展知識的銜接，做好方案，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改良和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收穩(wěn)固。(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)展抽查，同時(shí)做好單詞、短語和句型測驗(yàn)。(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的觀念;加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析^p其優(yōu)勢和存在的缺乏之處，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對于差生，著重保證對根底知識的掌握。小學(xué)英語老師教學(xué)工作方案(篇一)一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言開展才能，為學(xué)生終身開展的原那么，制定本方案。二、我校英語教學(xué)的情況分析^p。1、英語開設(shè)情況。我校在3——6年級共4個(gè)班開設(shè)了常規(guī)英語教學(xué)，3—6年級每年級每周各五課時(shí)。2、師資情況分析^p。我校共有二名英語老師，負(fù)責(zé)3——6年級的英語教學(xué)工作，除三年級由一個(gè)英語老師任教外，其他年級皆為跨年級教學(xué)。3、學(xué)校英語教學(xué)環(huán)境分析^p。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語教學(xué)工作，為我校的英語教學(xué)工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo)，因此，我校英語教學(xué)有著良好的開展軟環(huán)境。三、本學(xué)期主要工作及措施。1、拓寬開展渠道，促進(jìn)學(xué)科建立。(1)為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間可以接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時(shí)數(shù)的同時(shí)，充分利用輔導(dǎo)等渠道與學(xué)生進(jìn)展溝通，爭取為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，充分發(fā)揮老師在學(xué)校教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)和催促作用。;(2)加強(qiáng)我校英語學(xué)習(xí)交流的平臺建立，通過學(xué)習(xí)、交流、討論，形成研討氣氛，進(jìn)步老師學(xué)習(xí)理論反思才能。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念。定期組織理論學(xué)習(xí)，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價(jià)、作業(yè)改革，課外理論活動等方面的學(xué)習(xí)和研討活動，以進(jìn)步自身理論素養(yǎng)。3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。(1)標(biāo)準(zhǔn)備課，備課與教案設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照要求落實(shí)，做到細(xì)致、到位、實(shí)效。施行集體備課，本校要結(jié)合上級要求和本校的實(shí)際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨(dú)立考慮，集體研討、個(gè)性修改”的原那么，每周進(jìn)展一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、老師講授方式，學(xué)生活動方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設(shè)計(jì)要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分表達(dá)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計(jì)課件等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡單的教后記，每個(gè)模塊有反思。(2)改良課堂教學(xué)積極推進(jìn)英語課堂教學(xué)改革工作，深化進(jìn)展課堂教學(xué)改良的研討。借鑒英語的評價(jià)理念，創(chuàng)立合適我校英語教學(xué)的高效評價(jià)機(jī)制。(3)創(chuàng)新作業(yè)形式，進(jìn)步作業(yè)質(zhì)量。精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)修改、反響應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚(yáng)鼓勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定可采用等級、語言評價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)理論性作業(yè)布置的探究與理論;三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模擬、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽說朗讀的根底上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四年級每兩周一次書面作業(yè)，一次理論性作業(yè);五六年級每兩周一次書面作業(yè)，一次理論性作業(yè);另外三四年級需設(shè)立仿寫本，五六年級需設(shè)立英語札記本。4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)根底，開展學(xué)生才能。(1)浸透語音教學(xué)，使學(xué)生理解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，進(jìn)步認(rèn)讀、拼讀的才能，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認(rèn)真聽示范發(fā)音，先聽模擬，再說理論，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點(diǎn)。(2)進(jìn)步朗讀程度，在老師注重非常標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的根底上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開場加強(qiáng)對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展示中。(3)五六年級注重閱讀和寫作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。對六年級學(xué)生進(jìn)展寫作方法的指導(dǎo)，進(jìn)展有效的習(xí)作練習(xí)，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進(jìn)展多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作才能。(4)重視學(xué)生書寫質(zhì)量。老師要標(biāo)準(zhǔn)板書，注意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學(xué)生寫的技能，穩(wěn)固和運(yùn)用學(xué)到的語言知識。對學(xué)生的仿寫練習(xí)要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。5、加重知識應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資。(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報(bào)等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氣氛;英語老師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步閱讀欣賞才能。鼓勵學(xué)生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。(2)積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資的開發(fā)和利用。發(fā)動學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識等資，這樣既鍛煉了學(xué)生動手動腦的才能，也方便了師生在進(jìn)展課堂理論活動時(shí)作為資使用，同時(shí)學(xué)生也會因自己創(chuàng)造的勞動果實(shí)被充分利用而欣喜與滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。(3)定期舉行英語展示活動，以活動促開展。學(xué)校和老師為學(xué)生搭建舞臺，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行英語墻報(bào)、英語小報(bào)展示。班級、年級、學(xué)校要定期舉行英語展示活動，真正讓學(xué)生展示英語才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。(4)學(xué)校及老師要與家長保持聯(lián)絡(luò)，幫助家長理解英語學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)情況;幫助家長創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的氣氛，如通過每天催促孩子定時(shí)收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語感。四、本學(xué)期重點(diǎn)活動安排。9月，優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)研究。10月，組織舉辦英語展示活動。11月，組織舉辦英語作業(yè)展評及班級英語氣氛創(chuàng)設(shè)評比活動。12月，總結(jié)學(xué)校英語教學(xué)。小學(xué)英語老師教學(xué)工作方案(篇二)一、指導(dǎo)思想和工作目的本學(xué)期小學(xué)英語教科研工作將繼續(xù)以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為老師效勞，為學(xué)生效勞，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為陣地，以詳細(xì)教學(xué)問題研究為切入點(diǎn)，以實(shí)在抓好小學(xué)英語師資隊(duì)伍建立，重點(diǎn)圍繞進(jìn)步老師素質(zhì)和加強(qiáng)教學(xué)研究為主題，以培訓(xùn)、指導(dǎo)、研討為主要形式開展小學(xué)英語教研工作。探究出符合我旗教學(xué)實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)方法和形式和全面進(jìn)步小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)途徑和方法。二、詳細(xì)工作與措施(一)堅(jiān)持集中培訓(xùn)，建立以區(qū)片中心教研組為依托的培訓(xùn)體系。幫助老師理解和把握有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和方法，重點(diǎn)幫助老師解決在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)思路和方法。通過研訓(xùn)一體、以賽帶訓(xùn)的教學(xué)能手的選拔活動，使老師在競賽中得到培訓(xùn)，在培訓(xùn)中得到開展。(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo)，樹立為老師效勞意識。重點(diǎn)要抓好新課程的課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能。指導(dǎo)老師通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)情境交際中理解、掌握語言，進(jìn)步學(xué)生語言的應(yīng)用才能;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法指導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快、和諧氣氛中學(xué)習(xí)和掌握語言。本學(xué)期將組織骨干老師講師團(tuán)成員上好研究課和示范課，為老師們提供觀摩學(xué)習(xí)和研討的平臺，在活動中總結(jié)經(jīng)歷，在理論中推廣成果。(三)抓好校本培訓(xùn)和校本教研。深化教學(xué)第一線參與學(xué)校教研組活動，和一線老師一起共同對小學(xué)英語學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討和交流，通過組織說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析^p等活動，讓老師盡快明確備課、上課的根本標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使英語老師人人明確根底教育改革的重點(diǎn)，是以突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)為標(biāo)志，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和理論過程，表達(dá)以學(xué)生開展為本的教學(xué)理念。不斷加強(qiáng)小學(xué)英語老師隊(duì)伍專業(yè)化建立的力度和效度，進(jìn)步老師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)才能。抓好青年老師的培養(yǎng)，積極組織青年老師參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手競賽以及其他教學(xué)展示觀摩活動等。(四)扎實(shí)開展以詳細(xì)問題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動。鼓勵老師結(jié)合我旗小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)際，確立自己在教學(xué)中的教研課題，討論出符合新課改要求和行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。促使老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題，培養(yǎng)他們對課堂教學(xué)研究才能，為全旗小學(xué)英語教學(xué)探究出一套有效的教學(xué)途徑，進(jìn)一步進(jìn)步小學(xué)英語課堂教學(xué)程度。(五)積極組織廣闊師生參與學(xué)科才能競賽活動。為了進(jìn)一步落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，評價(jià)小學(xué)英語教育教學(xué)程度，激發(fā)師生教與學(xué)積極性，促進(jìn)老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，大面積提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，我們將按上級教育主管部門因地制宜地開展小學(xué)英語學(xué)科知識與才能以及其他競賽活動。三、活動方案安排三月份1、到局部中心校和學(xué)校調(diào)研、聽課指導(dǎo)。2、組建小學(xué)英語骨干老師講師團(tuán)。四月份1、全國小學(xué)英語奧林匹克競賽初賽。2、全旗小學(xué)英語老師新課程培訓(xùn)暨旗級小學(xué)英語教學(xué)能手競賽。3、到各中心校和學(xué)校參與學(xué)科教研活動。五月份1、全市小學(xué)英語課堂教學(xué)根本功大賽。2、全國小學(xué)英語奧林匹克競賽決賽。3、組織小學(xué)英語老師講師團(tuán)成員到農(nóng)村學(xué)校作課。六月份1、組織局部老師參加全市首屆英語周教研活動現(xiàn)場會。2、組織局部學(xué)生參加全市首屆小學(xué)生英語短劇競賽活動。3、到民族學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)工作。七月份抽測三年級英語教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語老師教學(xué)工作方案(篇三)一、根本情況這學(xué)期我接手了六年級三個(gè)班級的英語教學(xué)工作，根據(jù)他們之前期末的考試成績我也清楚六年級的學(xué)生對英語的興趣沒有之前那么大了，不再感到新穎和有趣，甚至有些學(xué)生語言天賦不是太好，更是對英語的各種學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至還有厭惡英語和排擠學(xué)習(xí)的心理，而明年就是要升入初中了，英語的學(xué)習(xí)也是特別重要的一個(gè)事情，而且英語的學(xué)習(xí)也不是很容易的，需要平常都積累，多反復(fù)練習(xí)，也是中考和高考的大科目，學(xué)生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語老師，我要在這方面做好英語教學(xué)的工作，在平常的英語學(xué)習(xí)中讓他們重視起來。在剛開學(xué)的一段時(shí)間里，我要盡快的熟悉三個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，理解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能在后續(xù)的英語教學(xué)中更好的做好這個(gè)工作。二、培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣學(xué)生們無論是優(yōu)秀的還是后進(jìn)的，對于英語更多的是當(dāng)一門科目來學(xué)習(xí)了，而不再是低年級的時(shí)候那么感興趣，是一件新穎的事情，特別是一些從小就在家里也學(xué)過英語的學(xué)生，在教學(xué)上我要多使用各種方式，讓學(xué)生們對英語感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學(xué)習(xí)英語，利用不同的資，像英語的歌曲，英語的電影，漫畫等等，讓學(xué)生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法，而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進(jìn)電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會漫畫表達(dá)的意思。三、后進(jìn)生的管理后進(jìn)生方面，他們更多的是對英語的興趣不大，或者本來就語言的天賦不是太好，不能很好的學(xué)好這門課程，英語的學(xué)習(xí)不像其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進(jìn)生方面，我這學(xué)期更是要加大對他們的監(jiān)視，制定目的，每一次小的進(jìn)步都給予表揚(yáng)，課后做好輔導(dǎo)，減少后進(jìn)生的數(shù)量，讓整個(gè)班級的英語成績得到提升。積極的和后進(jìn)生的家長溝通，理解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的方案。四、多和班主任進(jìn)展溝通在做好自己本職的教學(xué)工作的同時(shí)，也是要多和各個(gè)班的班主任老師做好溝通，讓他理解到班級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的問題和值得肯定的地方，能更好的來幫助學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加的優(yōu)秀，讓后進(jìn)生每天都能有新的進(jìn)步，共同做好六年級的教學(xué)工作。在教學(xué)上，聽說讀寫要一起開展，不能有偏向，或者有些學(xué)生認(rèn)識單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培養(yǎng)只會讀寫而不會聽說的學(xué)生，在日常里多使用一些方法，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時(shí)又可以記住單詞和語法，在聽和說方面也沒有什么問題。第一次接手六年級的英語教學(xué)，之前教的是五年級，而且不是跟班上的，所以對學(xué)生的情況也沒有那么的理解，在新的學(xué)期，理解學(xué)生的根本情況后，要重點(diǎn)的做好以上的工作，并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的方案，讓學(xué)生們打好英語的根底，為初中的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小學(xué)英語老師教學(xué)工作方案(篇四)指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)英語教科研工作將繼續(xù)以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為陣地，深化教育改革。堅(jiān)持面向基層學(xué)校，面向全體學(xué)生，實(shí)在抓好英語師資隊(duì)伍建立，圍繞進(jìn)步老師素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)研究兩個(gè)主題開展工作，結(jié)合我市小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)際，為老師效勞，為學(xué)生效勞。進(jìn)一步進(jìn)步質(zhì)量意識，抓住新課程改革的契機(jī)，創(chuàng)新教學(xué)策略，創(chuàng)始我市小學(xué)英語教研工作的嶄新場面。工作措施一、理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)1、精心組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，主要圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：⑴《根底教育課程改革綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)。⑵有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)歷。2、繼續(xù)鼓勵老師撰寫教育教學(xué)論文，從理論上升到理論。二、常規(guī)管理常抓不放1、組織新上崗英語老師學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，搞好外語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模擬和運(yùn)用語言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)組織表達(dá)這些導(dǎo)向作用的研究課和示范課，供大家觀摩學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)經(jīng)歷，推廣成果。2、抓好教研組建立。英語教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅(jiān)持集體說課備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué)。抓好英語老師的“六認(rèn)真”工作,英語課堂教學(xué)力求表達(dá)“新、精、活、實(shí)”的要求。老師優(yōu)良課率達(dá)100%，優(yōu)課率達(dá)60%以上。三、教學(xué)研究人人參與1、加強(qiáng)英語學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討，使英語老師人人明確根底。教育改革是以培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，感悟和理論過程，表達(dá)以學(xué)生開展為本的教學(xué)理念。2、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)英語學(xué)科開展的新要求，積極為老師創(chuàng)設(shè)承受繼續(xù)教育的時(shí)機(jī)，不斷加強(qiáng)小學(xué)英語老師隊(duì)伍專業(yè)化建立的力度和效度，進(jìn)步老師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)才能。注重實(shí)效，抓好“青藍(lán)工程”，發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)尖子。積極指導(dǎo)青年老師參加小學(xué)英語優(yōu)秀課競賽和展示觀摩活動。3、組織好老師培訓(xùn)活動。通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析^p等活動，讓老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范作用，組織優(yōu)秀老師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓更多的青年老師脫穎而出。并爭取在11月的英語老師根本功比賽中獲得好成績。5、全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班英語全科合格率達(dá)98%以上，良好率達(dá)70%以上，優(yōu)秀率達(dá)40%以上。非畢業(yè)班英語全科合格率達(dá)98%以上，良好率達(dá)70%以上，優(yōu)秀率達(dá)40%以上。6、開展雙語教學(xué)，加強(qiáng)英語教學(xué)與其它學(xué)科的整合。在一年級實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的根底上，鼓勵和要求非英語老師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術(shù)類老師要努力做到30%以上的課時(shí)使用英語教學(xué)。四、開展課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種合適學(xué)生語言程度和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識程度，組織一些豐富多彩的課外活動。如：手抄報(bào)、對話表演、英語課本劇、英語才能競賽等，組織評委認(rèn)真評定，評出集體獎和個(gè)人獎，給予物質(zhì)和精神獎勵。給學(xué)生充分展示自我，認(rèn)識自我的時(shí)機(jī)。為了幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，我們準(zhǔn)備除了在課堂上用英語組織教學(xué)外，課外也引導(dǎo)學(xué)生用英語打招呼、對話。并開展“每日英語”的活動。開拓了學(xué)校的“紫藤架下”為英語角，利用學(xué)校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，增加語言理論的廣度和密度，培養(yǎng)學(xué)生交際運(yùn)用英語的才能。方案在12月成功舉辦首屆“英語節(jié)”。工作安排：一、做好“EverydayEnglish”的工作。負(fù)責(zé)人：顧憶恩二、英語早讀標(biāo)準(zhǔn)化。負(fù)責(zé)人：顧憶恩三、做好“英語播送”的工作。負(fù)責(zé)人：陳忠英四、辦好“英語角”。負(fù)責(zé)人：沈旦萍英語活動：九月：三~六年級的“英語日常用語”比賽。十月：三~六年級的“英語背頌”比賽。十一月：四~六年級的“英語百詞”競賽。英語節(jié)活動安排：〔12月〕一年級：英語兒歌比賽。二年級：英語繞口令比賽。三年級：英語書寫比賽。四年級：英語小報(bào)比賽。五年級：英語唱歌比賽。六年級：英語講故事比賽。小學(xué)英語老師教學(xué)工作方案(篇五)一、指導(dǎo)思想以新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言開展才能，為學(xué)生終身開展的原那么，制定本方案。二、常規(guī)工作1、教案每月月底檢查一次并評出等級，并在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語教案。2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級，在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。3、周二早自習(xí)3-6年級學(xué)生進(jìn)展英語晨讀。班主任組織。英語老師安排所教班級晨讀內(nèi)容并巡視指導(dǎo)。跟錄音機(jī)讀或課代表領(lǐng)讀。每月評出優(yōu)秀班級4、周四檢查老師及學(xué)生課堂狀況。對教案的詳細(xì)要求：除常規(guī)要求外，要求老師注重新理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生多種才能的開展，備課過程要表達(dá)老師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的過程，注重教案的實(shí)用性，采用任務(wù)-情景-活動”教學(xué)形式。在課堂教學(xué)中“以任務(wù)為導(dǎo)向，以情景為線索，以活動為中心”，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。采用根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求超一周備課，備足課節(jié)。三、對上課的詳細(xì)要求：1、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氣氛。在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。2、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。4、實(shí)行鼓勵評價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。對作業(yè)詳細(xì)要求：精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)修改、反響應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚(yáng)鼓勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定可采用等級、語言評價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模擬為主，五、六年級在聽說朗讀的根底上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。本學(xué)期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批，有等級有時(shí)間。反響及時(shí)。四、本學(xué)期重點(diǎn)活動安排。9月：為了進(jìn)一步進(jìn)步我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展學(xué)生的文化視野，開展跨文化交際的意識和才能,培養(yǎng)學(xué)生的書寫才能，進(jìn)步學(xué)生的理論創(chuàng)造才能，展示小學(xué)生學(xué)英語、用英語的風(fēng)采，同時(shí)豐富小學(xué)英語的課外活動，舉辦4-6年級“學(xué)生英語小報(bào)”的評比活動。10月老師：高效課堂教學(xué)展示課。每人上一節(jié)英語課，課后反思，聽課老師評課?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。上交教案、反思、評課材料。學(xué)生：4-6年級英語書法比賽。11月，為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園英語文化建立，豐富校園英語文化生活，營造積極向上的英語氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情，師生同臺展示英語風(fēng)采，進(jìn)展為時(shí)一個(gè)小時(shí)左右的英語節(jié)目表演。12月，學(xué)生：3-6年級英語單詞競賽。九年級下冊英語老師教學(xué)工作方案本學(xué)期總共有4個(gè)月，中間有二測考試，而后又將面臨升學(xué)考試，所以教學(xué)上需注意很多問題。另外，由于種種原因，上學(xué)期一測本人教的兩班成績比擬糟糕，雖然各種方法都嘗試過，以為會有打破，但結(jié)果讓人絕望。本學(xué)期我打算進(jìn)展如下教學(xué)工作：一、繼續(xù)加大教學(xué)的投入上學(xué)期在這方面確實(shí)做了大量的工作，一測前有一半的學(xué)生已開場勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班還是有相當(dāng)一局部學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒有獨(dú)立考慮的習(xí)慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心承受老師的批評，一直驕傲、急躁。還有的明顯很散漫，但還說自己已經(jīng)比擬努力了，不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步，所以整日貪玩，而一旦自己成績退步時(shí)又自暴自棄。這些也是讓老師都感棘手的問題。在本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)就要再想一些方法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒有多大用途?？梢酝ㄟ^在講題的過程中抽查學(xué)生的掌握情況，結(jié)合出現(xiàn)的問題加大對學(xué)生的教育。也可借其它隨機(jī)出現(xiàn)的問題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個(gè)老師所能做到的，要結(jié)合起來共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級濃重的學(xué)習(xí)氣氛，否那么培優(yōu)和補(bǔ)差都實(shí)現(xiàn)現(xiàn)不了，這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多練習(xí)，多讓學(xué)生識記考點(diǎn)知識，多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做練習(xí)，每星期還要進(jìn)展至少一次的作文練習(xí)。我將從各個(gè)方面把工作做得再細(xì)一些，并且務(wù)必再專注一些，爭取在個(gè)人的教學(xué)上有實(shí)在的進(jìn)步。二、繼續(xù)做好德育工作在這一方面我認(rèn)為還是做得比擬好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了根底，大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試，對學(xué)生進(jìn)展意志力的培養(yǎng)。兩個(gè)班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路，原有的急躁情緒也許沒有了，但接下來可能又會思想消沉，缺少學(xué)習(xí)的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹立信心。由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對新的學(xué)習(xí)或生活。老師的職責(zé)之一就是要讓他們踏實(shí)做人，熱愛生活，關(guān)心別人，走好偉大或平凡的一生。我認(rèn)為這很重要，甚至有時(shí)比成績都重要。從往屆學(xué)生對昔日老師的評價(jià)中可以看出，給他們留下美妙印象的老師，大多是讓他們對人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會考慮的老師。這學(xué)期我要繼續(xù)努力，通過閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材，對學(xué)生多進(jìn)展德育教育，當(dāng)然方法是很重要的。三、遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，做好各項(xiàng)教研工作目前來看，學(xué)校的各項(xiàng)制度都是為了進(jìn)步教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的，所以要維護(hù)好。我將嚴(yán)格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué)校會向更好的方向開展，這對老師個(gè)人也是有好處的。九年級下學(xué)期英語老師個(gè)人教學(xué)工作方案一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個(gè)班學(xué)生的英語程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究實(shí)在可行的課堂教學(xué)形式和復(fù)習(xí)形式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對于根底好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的根底上有所進(jìn)步、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好根底。二、學(xué)生情況分析^p從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級五、六兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級相比有一定的差距，學(xué)生英語程度參差不齊，但積極向很高，針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進(jìn)步學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、詳細(xì)目的和措施：針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目的和教學(xué)措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力進(jìn)步學(xué)生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；答復(fù)比擬簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析^p句子構(gòu)造理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；可以較好的到達(dá)中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所進(jìn)步。針對學(xué)生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描繪時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握根本句型和時(shí)態(tài)。防止平時(shí)考試中的常見性錯誤，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)對考試的才能。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)展分析^p、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步開展。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都可以全面開展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此根底上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進(jìn)步技能，開展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生的英語程度得以進(jìn)步，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師個(gè)人教學(xué)工作方案范文為了做好一名優(yōu)秀的老師，我都很注重教育方面和組織管理方面的工作，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，以下是我的202_年老師個(gè)人工作方案范文，在工作上還有太多的欠缺和缺乏，需要進(jìn)一步的完善自己。作為一名經(jīng)歷尚淺的老師，我在教育經(jīng)歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，我的個(gè)人工作方案如下:向其他優(yōu)秀老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們一起討論學(xué)習(xí)體會，以便更快的進(jìn)步自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心保護(hù)每一個(gè)幼兒，把愛心獻(xiàn)給孩子，讓孩子把幼兒園當(dāng)作自己的另一個(gè)家，把老師當(dāng)作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能安康快樂的成長。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。在班級工作中如有不明白的地方，及時(shí)向李老師請教并學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)理論，理論充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)理論中。多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，進(jìn)步自身素質(zhì)程度，為做一個(gè)合格的幼兒老師打好根底。每天早晨通風(fēng)，下班清潔地面。飯前桌面消毒，幼兒洗手，臉面清潔，提醒幼兒要飯前洗手，飯后漱口。時(shí)刻保持教室干凈整潔。注意孩子一舉一動，保證孩子的平安。多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求。努力縮短家長和老師之間的間隔?？傊?，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越來越好!小學(xué)英語老師工作方案小學(xué)英語老師工作方案范文小學(xué)英語老師工作方案篇1本學(xué)期我將教三、四、五年級英語，我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。一、學(xué)生情況分析^p我校三年級的學(xué)生沒有根底。他們思維活潑，模擬才能和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)展分層次教學(xué)，會到達(dá)預(yù)期的效果;四五年級學(xué)生根本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語根底，因此對他們而言，英語根底知識需要繼續(xù)深化的浸透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家理解的知識領(lǐng)域，充分開展學(xué)生在生活中使用英語的才能和習(xí)慣。二、教學(xué)要求和目的1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握根本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能。2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫根底。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.掌握根本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。5.遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，努力為學(xué)生的終身開展奠定語言根底和思想根底，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。6.在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)，加強(qiáng)英語知識的拓展、延伸、加深。三、教學(xué)重點(diǎn)1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。3.能在情景中純熟的運(yùn)用所學(xué)的四會句子。4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂明晰的話語與錄音。5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模擬語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。高年級：掌握根本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂可以認(rèn)真聽講隨時(shí)記筆記。五、方法措施1、備課認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、上課(1)創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。(2).創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。(3).鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。(4)、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。(5).多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)。(6).鼓勵學(xué)困生。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊(duì)伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學(xué)困生，善待學(xué)困生，糾正學(xué)困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)學(xué)困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長處，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3作業(yè)精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)修改、反響應(yīng)及時(shí)，適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚(yáng)鼓勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定采用等級、語言評價(jià)等多種形式;作業(yè)形式多樣化，采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模擬為主，四五年級在聽說朗讀的根底上，加強(qiáng)讀寫練習(xí)。小學(xué)英語老師工作方案篇2老師開展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分認(rèn)識教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過程。針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人開展方案如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做根底。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個(gè)____員的身份，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)理解孩子各階段的開展和需要，熱愛自己的事業(yè)二、進(jìn)步專業(yè)文化程度新課程的施行，迫切要求廣闊老師進(jìn)步專業(yè)化程度。老師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。老師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。老師應(yīng)把自身的專業(yè)開展目的定位在如下幾個(gè)方面：(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)方案在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材的特點(diǎn)，來制定科學(xué)合理的教學(xué)方案有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進(jìn)度的施行，針對我校教書育人的教學(xué)特色，苦練寫字根本功，爭取二年后自己的教學(xué)程度能上一個(gè)臺階。(二)業(yè)務(wù)方面認(rèn)真聽從導(dǎo)師的指導(dǎo)，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)歷日益豐富，尋找出一條合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色工作方案。同時(shí)，在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極撰寫各類學(xué)科論文，積極承當(dāng)各類公開課。爭取做好導(dǎo)師布置的八個(gè)一，也即：1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例;2、爭取獲得縣級獎項(xiàng);3、每年寫一篇教學(xué)反思;4、每年開一堂片級以上的公開課;5、每年培訓(xùn)班活動有主題發(fā)言;6、每年評課一次;7、完成一本教學(xué)摘記;8、完成校級或縣級課題一篇。相信：只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點(diǎn)與缺乏，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的英語老師。小學(xué)英語老師工作方案篇31、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，實(shí)在地理解學(xué)生的真實(shí)程度，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目的;第五，注重過程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進(jìn)步的綜合評價(jià)體系。2、學(xué)生情況分析^p本屆學(xué)生在英語根底方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生程度存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的理解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。3、教材與教輔的分析^p⑴內(nèi)容與構(gòu)造：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識的進(jìn)步和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：首先突出學(xué)習(xí)者的開展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重進(jìn)步學(xué)生的語言認(rèn)知才能;為老師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力進(jìn)步學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。詳細(xì)為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的時(shí)機(jī);精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目的和明確的成果;為學(xué)生開展語言運(yùn)用才能提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)和進(jìn)步，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目的。4、教學(xué)目的⑴總體目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。⑵詳細(xì)目的：結(jié)合學(xué)生根底知識過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開場的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)那么，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對根底知識有一定的掌握。5、教學(xué)措施⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用互測及老師抽查及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。⑶實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。⑸在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。⑹經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。從所任課班級實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)展考慮和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的開展，多多聽課向有經(jīng)歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事交流討論，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識，進(jìn)步專業(yè)理論知識程度和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動?？傊?，不斷自我學(xué)習(xí)和承受繼續(xù)教育，進(jìn)步自己，成為教授好學(xué)生的頭活水。英語老師個(gè)人工作方案一、整體目的堅(jiān)持我校十二字教育形式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語根底，強(qiáng)化英語特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。二、工作理念1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂。興趣是最好的老師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生根底。3、堅(jiān)持英語第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出;浸透文化，自然習(xí)得。4、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。5、堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師最強(qiáng)大。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。三、常規(guī)工作1、進(jìn)一步完善課程改革：根底課程、才能課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動課程。一是抓好國家根底課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高課堂教學(xué)形式：研究先字教學(xué)法讓學(xué)生先質(zhì)疑、先考慮、先表達(dá);討論讓字教學(xué)法讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。二是穩(wěn)固校本才能課程，強(qiáng)化技能。語文上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合才能課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提早到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課;老師不隨意拘留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本才能課全部納入課表管理。三是堅(jiān)持個(gè)性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)展。指導(dǎo)學(xué)生選實(shí)在際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過程研究，做好過程記錄，做好辯論展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到有賽必參，有獎必得，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。四是堅(jiān)持德育綜合主題活動課程，學(xué)會做人。繼續(xù)開展以孝心獻(xiàn)父母為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣;二活動影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，調(diào)動每一個(gè)家長的積極性為我們效勞，直到學(xué)生氣質(zhì)與眾不同，即使不穿校服，也很容易被識別出來的。繼續(xù)開展孝心獻(xiàn)父母經(jīng)歷交流，邀請家長參與孝心小標(biāo)兵評選，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，舉行獻(xiàn)孝心展示課，結(jié)合孝心活動實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心活動中，學(xué)會孝敬父母，關(guān)愛別人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。2、進(jìn)一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接第一是初小與幼兒園的銜接。英語銜接：初小部不能停，還需要助跑，否那么前功盡棄。我們多年的理論，總結(jié)了一條經(jīng)歷教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級，英語還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。漢語銜接：初小部不能緩，更需要強(qiáng)化，否那么得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認(rèn)識到自己所承當(dāng)?shù)臐h語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)決母語根底不動搖。目前，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全合適我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際開展需要，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。生活銜接：初小部不能同，需要扶放結(jié)合。英語幼兒園保字突出，到了小學(xué)，我們需要變保為扶、為放，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的才能。本學(xué)期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接詳細(xì)方案：做到提早介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過渡。我們的詳細(xì)措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度;漢語教材的銜接，強(qiáng)化興趣與語感;教學(xué)方法的銜接，兼顧活動與游戲;師生情感的銜接，實(shí)行整班升讀;習(xí)慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致;作息時(shí)間的銜接，突出低年級年齡特點(diǎn)。第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真討論、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會。3、進(jìn)一步討論校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生。英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持玩中學(xué)、樂中學(xué)。多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)歷是：學(xué)習(xí)英語的最正確年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語的最正確教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語的最好方法是活動教學(xué);學(xué)習(xí)英語的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語的最大好處是促進(jìn)全面開展。我們要堅(jiān)持聽讀領(lǐng)先，說寫跟上;浸透文化，自然習(xí)得教學(xué)方向;堅(jiān)持大量輸入，交際輸出;學(xué)以致用，分層施教教學(xué)思路;堅(jiān)持歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿課堂快樂教學(xué)形式;細(xì)心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾;完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持十項(xiàng)常規(guī)活動和三項(xiàng)評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂，在多彩活動、活動中全面提升初小部英語環(huán)境檔次雛鷹英語大放送要求，地點(diǎn)改在行政樓廣場;每日英語播送要求興趣，讓更多學(xué)生喜歡聽英語播送;每日英語電視要求有吸引力，老師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看;與幼兒園英語互訪、英語聽力口語比賽、英語語音語調(diào)模擬比賽要求制度化，每學(xué)期都開展;背英語韻文和故事要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān);大禮拜回家英語展示要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員;《西游記》英語系列劇要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響。做好英語小明星、雙周課間英語優(yōu)秀班集體和英語星級班的評選，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開展?fàn)幃?dāng)小超人比賽活動。堅(jiān)持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，周密方案，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)歷交流會,溝通信息，研究考法，不打無準(zhǔn)備之仗，力爭100%過關(guān)。語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持盡早識字，大量識字;提早閱讀，大量閱讀。堅(jiān)持三種理論：①背誦理論;②煮湯圓理論;③養(yǎng)蠶理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。鼓勵學(xué)生多讀書。穩(wěn)固五塊陣地：①語文課要打好根底。堅(jiān)持開展讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合教學(xué)專題研討活動。②特色課要訓(xùn)練才能。堅(jiān)持開展誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才活動;用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補(bǔ)充教材。③語電課要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課;用好電腦視頻點(diǎn)播庫、網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭;充實(shí)學(xué)生快樂站。④多彩活動要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅(jiān)持開展?fàn)幃?dāng)大王語文學(xué)科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽;樹立大語文觀。⑤多元評價(jià)要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn)。堅(jiān)持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試;堅(jiān)持自主選擇考試;出好考試題。數(shù)學(xué)課程：討論校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持生活數(shù)學(xué)和思維教育相結(jié)合。堅(jiān)持讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改獲得了可喜變化：一是大膽帶著學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué);二是給學(xué)生充分探究的時(shí)間和空間，表達(dá)自主學(xué)習(xí);三是動手操作、理論活動、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動;四是思維訓(xùn)練意識強(qiáng)，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，繼續(xù)開展?fàn)幃?dāng)小能手活動。開展電腦速算根本功考試。其它課程：修改科學(xué)、思品、才能課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，親密學(xué)生實(shí)際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。4、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)管理制度：讓干部、老師把主要精力用在教育教學(xué)上。加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級干部一年一考核、一年一聘任、老師考核干部制度，進(jìn)一步進(jìn)步層級干部素質(zhì)和才能，發(fā)揮層級干部及骨干老師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、老師值日制度。加強(qiáng)外教管理。堅(jiān)持年級組、教研組實(shí)體化改革。年級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任;后者以學(xué)科組為管理單位，對象是學(xué)科老師。所謂實(shí)體化是指：給組長責(zé)、權(quán)、利，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的老師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持多勞多得，少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬;層級管理，層級考核。堅(jiān)持班主任班級負(fù)責(zé)制。變責(zé)任管理為目的管理(標(biāo)準(zhǔn)管理)。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和老師，減輕負(fù)擔(dān)，活潑身心，嚴(yán)