第4頁(yè)共4頁(yè)七年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃【一】一、本?學(xué)期的指導(dǎo)?思想在本?學(xué)期的英語(yǔ)?教學(xué)中，堅(jiān)?持以下理念?的應(yīng)用：?1、要面向?全體學(xué)生，?___每個(gè)?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心,?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神;2、?整體設(shè)計(jì)目?標(biāo)，體現(xiàn)靈?活開放，目?標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)?生技能，語(yǔ)?言知識(shí)，情?感態(tài)度，學(xué)?習(xí)策略和文?化意識(shí)的發(fā)?展為基礎(chǔ);?3、突出?學(xué)生主體，?尊重個(gè)體差?異;4、?采用活動(dòng)途?徑，倡導(dǎo)體?驗(yàn)參與，即?采用任務(wù)型?的教學(xué)模式?，讓學(xué)生在?老師的指導(dǎo)?下通過(guò)感知?、體驗(yàn)、實(shí)?踐、參與和?合作等方式?，實(shí)現(xiàn)任務(wù)?的目標(biāo)，感?受成功;?5、注重過(guò)?程評(píng)價(jià)，促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?，建立能激?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和自主?學(xué)習(xí)能力發(fā)?展的評(píng)價(jià)體?系?？傊?，讓學(xué)生在?使用英語(yǔ)中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?讓學(xué)生成為?GoodU?ser而不?僅僅是Le?arner?。讓英語(yǔ)成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?生活中最實(shí)?用的工具而?非累贅，讓?他們?cè)谑褂?和學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的過(guò)程中，?體味到輕松?和成功的快?樂(lè)，而不是?無(wú)盡的擔(dān)憂?和恐懼。?二、所教班?級(jí)學(xué)生基本?情況分析?本屆七年級(jí)?五班和六班?的學(xué)生和以?往初二學(xué)生?相比在英語(yǔ)?基礎(chǔ)方面很?薄弱，由于?英語(yǔ)課并未?受到足夠的?重視，他們?在寫的技能?方面基本上?沒(méi)有得到過(guò)?訓(xùn)練，連音?標(biāo)和字母的?拼讀都沒(méi)有?掌握好。經(jīng)?過(guò)上學(xué)期我?們幾位英語(yǔ)?老師的不懈?努力，學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?得到了加強(qiáng)?，學(xué)習(xí)態(tài)度?也有所好轉(zhuǎn)?。但是學(xué)生?整體的惰性?還是很強(qiáng)，?自覺(jué)性很差?。另外，?學(xué)生在情感?態(tài)度,學(xué)習(xí)?策略方面還?存在諸多需?要進(jìn)一步解?決的問(wèn)題。?例如：很多?學(xué)生不能明?確學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的目的，沒(méi)?有真正認(rèn)識(shí)?到學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的目的在于?交流;有些?同學(xué)在學(xué)習(xí)?中缺乏小組?合作意識(shí);?大多數(shù)同學(xué)?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，不能做?好課前預(yù)習(xí)?課后復(fù)習(xí)，?學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)?劃性和策略?性;不善于?發(fā)現(xiàn)和總結(jié)?語(yǔ)言規(guī)律，?不注意知識(shí)?的鞏固和積?累。三、?七年級(jí)下冊(cè)?英語(yǔ)教材特?點(diǎn)初中英?語(yǔ)第二冊(cè)(?下)主要介?紹了日常生?活的交際用?語(yǔ)以及一些?西方國(guó)家的?（范本）文?化背景和風(fēng)?俗習(xí)慣，教?材通俗易懂?，旨在使初?二級(jí)學(xué)生基?本能用英語(yǔ)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?交流。四?、七年級(jí)下?冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)?目標(biāo)。能聽?懂有關(guān)熟悉?話題的語(yǔ)段?和簡(jiǎn)短的故?事。能與教?師或同學(xué)就?熟悉的話題?(如學(xué)校、?家庭生活)?交換信息。?能讀懂小故?事及其他文?體的簡(jiǎn)單書?面材料。能?參照范例或?借助圖片寫?出簡(jiǎn)單的句?子。能參與?簡(jiǎn)單的角色?扮演等活動(dòng)?。能嘗試使?用適當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)方法，克?服學(xué)習(xí)中的?困難。能意?識(shí)到語(yǔ)言交?際中存在文?化差異。?五、七年級(jí)?下冊(cè)英語(yǔ)具?體措施1?、每天背誦?課文中的對(duì)?話。目的：?要求學(xué)生背?誦并默寫，?培養(yǎng)語(yǔ)感。?2、每天?記___個(gè)?生詞，__?_個(gè)常用句?子或習(xí)語(yǔ)。?實(shí)施：利用?“互測(cè)及教?師抽查”及?時(shí)檢查，保?證效果并堅(jiān)?持下去。?3、認(rèn)真貫?徹晨讀制度?：規(guī)定晨讀?內(nèi)容，加強(qiáng)?監(jiān)督，保證?晨讀效果。?4、堅(jiān)持?日測(cè)、周測(cè)?、月測(cè)的形?成性評(píng)價(jià)制?度：對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)實(shí)行量?化制度，每?日、每周、?每月都要給?學(xué)生檢驗(yàn)自?己努力成果?的機(jī)會(huì)，讓?進(jìn)步的同學(xué)?體會(huì)到成就?感，讓落后?的同學(xué)找出?差距，感受?壓力。由此?在班里形成?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍，培養(yǎng)?學(xué)生健康向?上的人格和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?5、對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行專?門輔導(dǎo)，布?置單獨(dú)的作?業(yè)，讓他們?在小進(jìn)步、?小轉(zhuǎn)變中體?味學(xué)習(xí)的快?樂(lè)，樹立學(xué)?習(xí)的自信，?盡快成長(zhǎng)起?來(lái)。6、?___學(xué)生?的情感，營(yíng)?造寬松、民?主、和諧的?教學(xué)氛圍。?7、實(shí)施?"任務(wù)型"?的教學(xué)途徑?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合語(yǔ)言運(yùn)?用能力8?、在教學(xué)中?根據(jù)目標(biāo)并?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)貼近?學(xué)生實(shí)際的?教學(xué)活動(dòng)，?吸引和__?_他們積極?參與。學(xué)生?通過(guò)思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學(xué)習(xí)和使用?英語(yǔ)，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?9、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?，為他們終?身學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。1?0、要充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)，利?用計(jì)算機(jī)和?多媒體教學(xué)?軟件，探索?新的教學(xué)模?式，開發(fā)英?語(yǔ)教學(xué)資源?，拓寬學(xué)生?學(xué)習(xí)渠道，?改進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式，提?高教學(xué)效果?。11、?認(rèn)真鉆研教?材，備好，?上好每一節(jié)?課，向__?_分鐘要質(zhì)?量。六、?課程安排及?教學(xué)進(jìn)度?第一周-第?三周：Un?it1-U?nit2階?段性檢測(cè)?第四周—第?五周：Un?it3-U?nit4階?段性檢測(cè)?第六周—第?七周：Un?it5-U?nit6階?段性檢測(cè)?第八周-第?九周：Re?viewU?nit1-?Unit_?__期中復(fù)?習(xí)階段第?十周：Mi?d-e__?_amof?Unit1?-Unit?6迎接期中?考試第十?