中考詩歌賞析

中考詩歌賞析1一、詩詞基本知識

詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律、七律。首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕、七絕。二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。一、詩詞基本知識

詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又2詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成3二、詩歌表達(dá)的思想感情1、憂國傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。（《泊秦淮》）反映離亂的痛苦。（《春望》《登岳陽樓》）同情人民的疾苦。（《山坡羊》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）二、詩歌表達(dá)的思想感情1、憂國傷時(shí)42、建功報(bào)國建功立業(yè)的渴望。（《江城子》《龜雖壽》《觀滄?！罚┍＜倚l(wèi)國的決心。（《十一月四日風(fēng)雨大作》《雁門太守行》）山河淪喪的痛苦。（《過零丁洋》）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。（《行路難》《破陣子》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）2、建功報(bào)國53、思鄉(xiāng)懷人鄉(xiāng)愁旅思。（《天凈沙》《鷓鴣》）思親念友。（《十五夜望月》《黃鶴樓》《夜雨寄北》《次北固山下》《水調(diào)歌頭》《孤雁》）邊關(guān)思鄉(xiāng)。（《漁家傲》）3、思鄉(xiāng)懷人64、長亭送別依依不舍的留戀。（《白雪歌送武判官歸京》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）情深意長的勉勵(lì)。（《送杜少府之任蜀州》）5、純真愛情《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》《無題》4、長亭送別76、生活雜感寄情山水、田園的悠閑。（《歸園田居》《飲酒》）青春易逝的傷感。（《浣溪沙》晏殊）奮發(fā)進(jìn)取的豪情。（《論詩》《登飛來峰》《秋詞》《浣溪沙》蘇軾）安享閑適生活的喜悅。（《錢塘湖春行》《西江月》《題破山寺后禪院》）6、生活雜感8三、古代詩歌的藝術(shù)手法1、分析詩歌表達(dá)方式（1）詩歌表達(dá)方式主要是指記敘、描寫、抒情、議論。（2）抒情分為直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆。間接抒情包括借景抒情、托物言志、借古諷今等。

三、古代詩歌的藝術(shù)手法1、分析詩歌表達(dá)方式92、分析詩歌修辭手法

（1）常見修辭手法有：比喻、擬人、對偶、夸張、對比、用典、互文、比興等。（2）常見修辭手法的表達(dá)效果比喻：描繪事物生動形象、鮮明，有感染力。如：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，用風(fēng)中的飄絮比喻破碎的山河，用雨打浮萍比喻浮沉的身世，生動形象地寫出了國家的飄搖和自身命運(yùn)的坎坷。2、分析詩歌修辭手法

（1）常見修辭手法有：比喻、擬人、對偶10擬人：賦予事物以人的特性、靈性，可以寄托人的情感，使情感的抒發(fā)更充分，同時(shí)也把事物寫得活潑生動，給人以親切之感。如：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，詩人將明月人格化，寄托自己的離愁。本來無知無情的明月，竟成了善解人意的知心人，能夠接受詩人的托付，把詩人對朋友的懷念和牽掛帶到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，想象奇特，令人回味無窮。擬人：賦予事物以人的特性、靈性，可以寄托人的情感，使情感的抒11對偶：形式工整勻稱，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦；對偶句前后呼應(yīng)，互相映襯，語言凝煉，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使讀者留下深刻的印象。如“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，兩句相對，渲染了天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠的美景。對偶：形式工整勻稱，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦；對偶12夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，用“三千丈”來夸張，突出離愁之深長?？鋸垼阂鹭S富的聯(lián)想，突出事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感13對比：突出各自鮮明的特點(diǎn)，有助于表達(dá)思想情感。如“野鴨無意緒，鳴噪自紛紛

”，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求，孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。如“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，早春的小雨和草色是一年春光中最美的景物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。表達(dá)了詩人對早春景色的喜愛之情。對比：突出各自鮮明的特點(diǎn)，有助于表達(dá)思想情感。14用典：用典有化用前人詩句和用事兩種?；们叭嗽娋淠康氖羌由钤娫~中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等。用典使語言精煉，內(nèi)容豐富，典雅耐讀，富于文采。用典：用典有化用前人詩句和用事兩種?；们叭嗽娋淠康氖羌由钤?5如“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，作者反用白居易“聽唱黃雞與白日”中黃雞催曉，白日西落，時(shí)光流逝，人生易老的意思，表達(dá)了人老也能煥發(fā)青春的感情，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，體現(xiàn)出作者熱愛生活，曠達(dá)樂觀的性格。如“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人引用姜太公溪邊垂釣，得遇周文王，助周滅商；伊尹夢見自己乘船從日月邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏的典故，表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的強(qiáng)烈自信心和對未來的希望。如“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，作者反用白居易“聽唱黃16如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

”，”詩人在外23年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日光景。詩人用王質(zhì)爛柯的典故，暗示被貶時(shí)間之長，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。如“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，詩人以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望，抒發(fā)了殺敵為國的雄心壯志。如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，”詩人在外23年，如17如“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)

”，詩人用勒石燕然的典故，正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。所以他只能用一杯濁酒來排解對家鄉(xiāng)親人的思念，來寄托他對成就功業(yè)的向往。

如“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，詩人用勒石燕然的典故18

互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。使詩句語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧。如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，迢迢、皎皎互文見義，牽牛也皎皎，織女也迢迢。他們都是那樣的遙遠(yuǎn)，又是那樣的明亮。

互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在19比興：以物起興或以物為喻，更顯形象具體。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，用感情專一的關(guān)雎鳥和鳴于河洲之上，引出“窈窕淑女，君子好逑”的詠嘆，生動形象地表明他的愛情純潔而又真誠，也暗示了淑女具有貞潔的品德。比興：以物起興或以物為喻，更顯形象具體。203、分析詩歌表現(xiàn)手法動和靜、虛和實(shí)、襯托、煉字、疊詞、重章疊句。3、分析詩歌表現(xiàn)手法211.動和靜：詩中詩人、事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合，畫面更和諧?；蛞詣右r靜，或以靜襯動，或動靜結(jié)合。如“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”，以鐘磬音響輕輕回蕩，以聲襯靜，營造一個(gè)萬籟俱寂的境界，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。

1.動和靜：詩中詩人、事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合，畫面更和諧?；?22.虛和實(shí)：虛與實(shí)互相聯(lián)系，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對比效果，有時(shí)能產(chǎn)生渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，夜深臥聽風(fēng)吹雨打聲，披著鐵甲的戰(zhàn)馬馳過冰河的情景又進(jìn)入詩人的夢境。詩人采用虛實(shí)結(jié)合的手法，抒發(fā)了渴望保家衛(wèi)國的豪情。2.虛和實(shí)：虛與實(shí)互相聯(lián)系，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，大大豐富詩中23醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名，可憐白發(fā)生。（辛棄疾《破陣子》）夢中勝利的虛幻之景與醒來的白發(fā)現(xiàn)實(shí)形成鮮明對比，虛實(shí)結(jié)合，強(qiáng)烈地突出了詩人胸懷大志卻報(bào)國無門的悲哀。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，243.烘托：從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。如“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”，郊野的驛站外，破敗不堪的斷橋，暮色朦朧，一株無人過問的梅花獨(dú)立于凄風(fēng)冷雨之中，詩人用惡劣的環(huán)境烘托出了梅花的困難處境，但其倔強(qiáng)、孤高已不言自明。3.烘托：從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象能突出主體或渲染主體，254.煉字：文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出。使作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化。成功的煉字都是和煉意緊密結(jié)合在一起的。如“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，一個(gè)“落”字用得新穎妥帖，給人以形象的動感，仿佛思念隨著銀月的清輝一起灑落人間，同時(shí)也與“無聲”相契合，更突出了月夜的寧靜。4.煉字：文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出。使作者主26如“海日生殘夜，江春入舊年”，一輪紅日從殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。一“生”一“入”將景物擬人化而富有生機(jī)，生動形象地描寫了時(shí)序交替中的景物，暗含時(shí)光的流逝，富含自然理趣。如“大漠孤煙直，長河落日圓”，廣袤無垠的沙漠，升騰起一柱灰黑直聚的狼煙，橫臥如帶的黃河，低懸著一輪渾圓火紅的落日。一“直”一“圓”突出了邊疆大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。如“海日生殘夜，江春入舊年”，一輪紅日從殘夜里升起，江上的新275.疊詞：增強(qiáng)語言的韻律，讓情感的表達(dá)更深沉。如《迢迢牽牛星》，十句中有六句用了疊詞，不但讀來瑯瑯上口，而且增強(qiáng)了全詩纏綿的情調(diào)，寫盡了天下癡情男女的離恨與相思。5.疊詞：增強(qiáng)語言的韻律，讓情感的表達(dá)更深沉。288.重章疊句：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱，語言更具有音樂美，內(nèi)容上造成鮮明的印象。如《蒹葭》，全詩采用了重章疊句手法，“蒹葭”、“水”、“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，營造了一種朦朧、清新又神秘的意境，把暮秋特有景色與人物委婉惆悵的相思感情澆鑄在一起，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又突出了主人公悵然若失而又熱烈企慕的心境。8.重章疊句：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱，語言更29四、古詩詞鑒賞之答題技巧第一種模式：分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？請描述出詩中所描寫景色的特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。四、古詩詞鑒賞之答題技巧第一種模式：分析意境型30答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。我們要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，主要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如僅答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題步驟：31十五夜望月（唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：如洗乳般的月華靜靜地瀉在庭院中，地上好像鋪上了一層微雪，聒噪了一天的鴉鵲也逐漸消停下來，仿佛不忍驚擾這安詳?shù)囊股那牡仉[棲在樹上。夜?jié)u漸深了，清冷的秋露潤濕了庭中的桂花，散發(fā)著氤氳的馨香。人們都在望著今夜的明月，盡情享受這團(tuán)圓的天倫之樂，但這秋夜的愁思究竟會落到哪戶人家呢？/全詩創(chuàng)造出清幽、淡雅、靜謐的世界，/表現(xiàn)詩人對故園、故人的思念。十五夜望月（唐）王建32第二種模式：分析技巧型提問方式：這首詩用了什么樣的手法？提問變體：詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？請賞析畫線的句子。解答分析：要熟悉詩人用以抒發(fā)感情的常用的一些修辭手法、表現(xiàn)手法和抒情方式。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。第二種模式：分析技巧型33觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。請對本詩畫線句作簡要賞析。詩人通過豐富的想象，運(yùn)用夸張的手法，/描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，/表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。觀滄海34第三種模式：煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？詩中某詞用的好，請說說好在哪里。把某詞換成其他的詞，好不好，為什么？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第三種模式：煉字型35山坡羊·潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。曲中“躊躇”一詞用的好，請說說好在哪里。“躊躇”在詩中是猶豫、徘徊不定，心事重重的意思。/詩人在經(jīng)過潼關(guān)的時(shí)候，看到阿房宮變成一片廢墟，不禁大發(fā)感慨，聯(lián)想到國家，不禁悲從中來，回首長安，心情止不住的憂傷。/“躊躇”一詞抒發(fā)了作者對物是人非的感嘆，表達(dá)了心中情緒激動，作者懷古傷今，自己心中暗嘆。山坡羊·潼關(guān)懷古36中考詩歌賞析

中考詩歌賞析37一、詩詞基本知識

詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律、七律。首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕、七絕。二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。一、詩詞基本知識

詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又38詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成39二、詩歌表達(dá)的思想感情1、憂國傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。（《泊秦淮》）反映離亂的痛苦。（《春望》《登岳陽樓》）同情人民的疾苦。（《山坡羊》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）二、詩歌表達(dá)的思想感情1、憂國傷時(shí)402、建功報(bào)國建功立業(yè)的渴望。（《江城子》《龜雖壽》《觀滄?！罚┍＜倚l(wèi)國的決心。（《十一月四日風(fēng)雨大作》《雁門太守行》）山河淪喪的痛苦。（《過零丁洋》）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。（《行路難》《破陣子》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）2、建功報(bào)國413、思鄉(xiāng)懷人鄉(xiāng)愁旅思。（《天凈沙》《鷓鴣》）思親念友。（《十五夜望月》《黃鶴樓》《夜雨寄北》《次北固山下》《水調(diào)歌頭》《孤雁》）邊關(guān)思鄉(xiāng)。（《漁家傲》）3、思鄉(xiāng)懷人424、長亭送別依依不舍的留戀。（《白雪歌送武判官歸京》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）情深意長的勉勵(lì)。（《送杜少府之任蜀州》）5、純真愛情《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》《無題》4、長亭送別436、生活雜感寄情山水、田園的悠閑。（《歸園田居》《飲酒》）青春易逝的傷感。（《浣溪沙》晏殊）奮發(fā)進(jìn)取的豪情。（《論詩》《登飛來峰》《秋詞》《浣溪沙》蘇軾）安享閑適生活的喜悅。（《錢塘湖春行》《西江月》《題破山寺后禪院》）6、生活雜感44三、古代詩歌的藝術(shù)手法1、分析詩歌表達(dá)方式（1）詩歌表達(dá)方式主要是指記敘、描寫、抒情、議論。（2）抒情分為直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆。間接抒情包括借景抒情、托物言志、借古諷今等。

三、古代詩歌的藝術(shù)手法1、分析詩歌表達(dá)方式452、分析詩歌修辭手法

（1）常見修辭手法有：比喻、擬人、對偶、夸張、對比、用典、互文、比興等。（2）常見修辭手法的表達(dá)效果比喻：描繪事物生動形象、鮮明，有感染力。如：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，用風(fēng)中的飄絮比喻破碎的山河，用雨打浮萍比喻浮沉的身世，生動形象地寫出了國家的飄搖和自身命運(yùn)的坎坷。2、分析詩歌修辭手法

（1）常見修辭手法有：比喻、擬人、對偶46擬人：賦予事物以人的特性、靈性，可以寄托人的情感，使情感的抒發(fā)更充分，同時(shí)也把事物寫得活潑生動，給人以親切之感。如：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，詩人將明月人格化，寄托自己的離愁。本來無知無情的明月，竟成了善解人意的知心人，能夠接受詩人的托付，把詩人對朋友的懷念和牽掛帶到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，想象奇特，令人回味無窮。擬人：賦予事物以人的特性、靈性，可以寄托人的情感，使情感的抒47對偶：形式工整勻稱，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦；對偶句前后呼應(yīng)，互相映襯，語言凝煉，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使讀者留下深刻的印象。如“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，兩句相對，渲染了天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠的美景。對偶：形式工整勻稱，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，便于記憶和傳誦；對偶48夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，用“三千丈”來夸張，突出離愁之深長。夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感49對比：突出各自鮮明的特點(diǎn)，有助于表達(dá)思想情感。如“野鴨無意緒，鳴噪自紛紛

”，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求，孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。如“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，早春的小雨和草色是一年春光中最美的景物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。表達(dá)了詩人對早春景色的喜愛之情。對比：突出各自鮮明的特點(diǎn)，有助于表達(dá)思想情感。50用典：用典有化用前人詩句和用事兩種。化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等。用典使語言精煉，內(nèi)容豐富，典雅耐讀，富于文采。用典：用典有化用前人詩句和用事兩種?；们叭嗽娋淠康氖羌由钤?1如“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，作者反用白居易“聽唱黃雞與白日”中黃雞催曉，白日西落，時(shí)光流逝，人生易老的意思，表達(dá)了人老也能煥發(fā)青春的感情，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，體現(xiàn)出作者熱愛生活，曠達(dá)樂觀的性格。如“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人引用姜太公溪邊垂釣，得遇周文王，助周滅商；伊尹夢見自己乘船從日月邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏的典故，表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的強(qiáng)烈自信心和對未來的希望。如“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”，作者反用白居易“聽唱黃52如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

”，”詩人在外23年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日光景。詩人用王質(zhì)爛柯的典故，暗示被貶時(shí)間之長，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。如“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，詩人以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望，抒發(fā)了殺敵為國的雄心壯志。如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，”詩人在外23年，如53如“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)

”，詩人用勒石燕然的典故，正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。所以他只能用一杯濁酒來排解對家鄉(xiāng)親人的思念，來寄托他對成就功業(yè)的向往。

如“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，詩人用勒石燕然的典故54

互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。使詩句語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧。如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，迢迢、皎皎互文見義，牽牛也皎皎，織女也迢迢。他們都是那樣的遙遠(yuǎn)，又是那樣的明亮。

互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在55比興：以物起興或以物為喻，更顯形象具體。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，用感情專一的關(guān)雎鳥和鳴于河洲之上，引出“窈窕淑女，君子好逑”的詠嘆，生動形象地表明他的愛情純潔而又真誠，也暗示了淑女具有貞潔的品德。比興：以物起興或以物為喻，更顯形象具體。563、分析詩歌表現(xiàn)手法動和靜、虛和實(shí)、襯托、煉字、疊詞、重章疊句。3、分析詩歌表現(xiàn)手法571.動和靜：詩中詩人、事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合，畫面更和諧?；蛞詣右r靜，或以靜襯動，或動靜結(jié)合。如“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”，以鐘磬音響輕輕回蕩，以聲襯靜，營造一個(gè)萬籟俱寂的境界，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。

1.動和靜：詩中詩人、事、景的動靜有機(jī)地結(jié)合，畫面更和諧?；?82.虛和實(shí)：虛與實(shí)互相聯(lián)系，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對比效果，有時(shí)能產(chǎn)生渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”，夜深臥聽風(fēng)吹雨打聲，披著鐵甲的戰(zhàn)馬馳過冰河的情景又進(jìn)入詩人的夢境。詩人采用虛實(shí)結(jié)合的手法，抒發(fā)了渴望保家衛(wèi)國的豪情。2.虛和實(shí)：虛與實(shí)互相聯(lián)系，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，大大豐富詩中59醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名，可憐白發(fā)生。（辛棄疾《破陣子》）夢中勝利的虛幻之景與醒來的白發(fā)現(xiàn)實(shí)形成鮮明對比，虛實(shí)結(jié)合，強(qiáng)烈地突出了詩人胸懷大志卻報(bào)國無門的悲哀。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，603.烘托：從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。如“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”，郊野的驛站外，破敗不堪的斷橋，暮色朦朧，一株無人過問的梅花獨(dú)立于凄風(fēng)冷雨之中，詩人用惡劣的環(huán)境烘托出了梅花的困難處境，但其倔強(qiáng)、孤高已不言自明。3.烘托：從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象能突出主體或渲染主體，614.煉字：文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出。使作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化。成功的煉字都是和煉意緊密結(jié)合在一起的。如“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，一個(gè)“落”字用得新穎妥帖，給人以形象的動感，仿佛思念隨著銀月的清輝一起灑落人間，同時(shí)也與“無聲”相契合，更突出了月夜的寧靜。4.煉字：文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出。使作者主62如“海日生殘夜，江春入舊年”，一輪紅日從殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。一“生”一“入”將景物擬人化而富有生機(jī)，生動形象地描寫了時(shí)序交替中的景物，暗含時(shí)光的流逝，富含自然理趣。如“大漠孤煙直，長河落日圓”，廣袤無垠的沙漠，升騰起一柱灰黑直聚的狼煙，橫臥如帶的黃河，低懸著一輪渾圓火紅的落日。一“直”一“圓”突出了邊疆大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。如“海日生殘夜，江春入舊年”，一輪紅日從殘夜里升起，江上的新635.疊詞：增強(qiáng)語言的韻律，讓情感的表達(dá)更深沉。如《迢迢牽牛星》，十句中有六句用了疊詞，不但讀來瑯瑯上口，而且增強(qiáng)了全詩纏綿的情調(diào)，寫盡了天下癡情男女的離恨與相思。5.疊詞：增強(qiáng)語言的韻律，讓情感的表達(dá)更深沉。648.重章疊句：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱，語言更具有音樂美，內(nèi)容上造成鮮明的印象。如《蒹葭》，全詩采用了重章疊句手法，“蒹葭”、“水”、“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，營造了一種朦朧、清新又神秘的意境，把暮秋特有景色與人物委婉惆悵的相思感情澆鑄在一起，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又突出了主人公悵然若失而又熱烈企慕的心境。8.重章疊句：上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱，語言更65四、古詩詞鑒賞之答題技巧第一種模式：分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？請描述出詩中所描寫景色的特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。四、古詩詞鑒賞之答題技巧第一種模式：分析意境型66答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。我們要抓住詩中的主要景物，用自己的