第6頁共6頁幼兒教師演講稿：大班計劃二四?學(xué)年度第一?學(xué)期大二班?班級計劃?一、班況分?析：本班?共有___?名幼兒，男?___名，?女___名?，___名?新生，小年?齡幼兒四名?，外地借讀?生六名，大?部分是獨生?子女。家長?的文化層次?較低，其中?：大專__?_%，高中?___%，?初中___?%，小學(xué)_?__%。?二、班級特?點及主要表?現(xiàn)：經(jīng)過?兩年的幼兒?園生活，班?中每位幼兒?都有了不同?程度的進(jìn)步?和提高。家?長與老師之?間的配合也?隨著彼此的?了解更為默?契了，而且?本學(xué)期添置?了電腦，對?主題活動的?開展更是雪?中送炭了。?我班的男?孩子個性活?躍，思維比?較敏捷，語?言表達(dá)能力?比較強(qiáng)，對?探索類的活?動十分感興?趣，相對動?手能力、藝?術(shù)的表現(xiàn)力?比較薄弱。?女孩子的音?樂感受表現(xiàn)?能力比較強(qiáng)?，十分喜歡?藝術(shù)類的活?動。所以要?發(fā)揮不同孩?子的優(yōu)勢，?讓他們揚長?避短，得到?不同程度的?發(fā)展。大部?分幼兒都樂?意參加幼兒?園的各項活?動，但是小?部分幼兒的?傾聽習(xí)慣不?夠，堅持性?還有待于培?養(yǎng)。生活?自理能力有?了明顯的提?高，用餐，?午睡的質(zhì)量?明顯上升了?，就余蘇佳?、張俊康、?姜劉藝的進(jìn)?餐習(xí)慣還需?個別督促。?大班了幼兒?的活動能力?、范圍很大?，所以本學(xué)?期我們繼續(xù)?將安全和自?我保護(hù)作為?重點，及時?抓住時機(jī)進(jìn)?行隨機(jī)教育?，讓幼兒討?論小結(jié)一些?相關(guān)保護(hù)經(jīng)?驗和知識，?并言行一致?，進(jìn)一步提?高自我保護(hù)?意識和保護(hù)?能力。由?于大多數(shù)幼?兒都是獨生?子女，因此?大部分幼兒?還是比較自?私、任性的?，在行為習(xí)?慣方面還存?在不少不良?習(xí)慣，還有?幼兒自控能?力較弱，注?意力較分散?，遵守__?_規(guī)則的意?識較弱。部?分幼兒坐姿?不正確。一?些幼兒在家?里常常亂發(fā)?脾氣，本學(xué)?期將把良好?行為習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?生活習(xí)慣的?養(yǎng)成作為重?點常抓不懈?。三、個?別幼兒情?況分析及措?施邵金維?——該幼兒?語言、藝術(shù)?表現(xiàn)能力都?比較弱，由?于中班下學(xué)?期才入園所?以與班級的?幼兒存在很?大的距離，?平時自由活?動時常常一?個人在旁看?別人活動，?不能主動參?與到___?中。由于對?同伴有攻擊?行為，不太?受大家的歡?迎。廖輝?——該幼兒?是一名__?_移民，語?言能力較強(qiáng)?，思維十分?活躍，但在?常規(guī)方面自?我控制能力?比較差，在?___活動?中容易影響?同伴。平時?比較喜歡具?有挑戰(zhàn)性的?活動，自我?保護(hù)的能力?有待加強(qiáng)。?楊永瑞這?是一名新生?，個性比較?內(nèi)向，對_?__活動的?參與性不夠?，常常分散?注意力做自?己的事，在?認(rèn)知能力方?面與同伴有?一段差距。?措施：?1、

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?與家長切實?溝通，將這?三位幼兒作?為上門家訪?重點，引起?家長的重視?。2、

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根據(jù)孩?子不同的特?點提出不同?的要求，讓?孩子在不同?的起點上發(fā)?展，揚長避?短取得不同?程度的進(jìn)步?。四、本?學(xué)期教育總?目標(biāo)：1?、促進(jìn)幼兒?身體正常發(fā)?育和機(jī)能的?協(xié)調(diào)發(fā)展，?增強(qiáng)體質(zhì)，?培養(yǎng)良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和參加體?育活動的。?興趣。2?、發(fā)展幼兒?正確運用感?官和運用語?言交往的基?本能力，增?進(jìn)其對環(huán)境?的認(rèn)識，培?養(yǎng)有有益的?興趣和動手?能力，發(fā)展?智力。3?、萌發(fā)幼兒?愛家鄉(xiāng)、愛?祖國、愛_?__、愛勞?動、愛科學(xué)?的情感，培?養(yǎng)誠實、自?信、勇敢、?好問、友愛?、愛惜公物?、不怕困難?、講禮貌、?守紀(jì)律等良?好的品德、?行為、習(xí)慣?以及活潑開?朗的性格。?五、班級?重點工作?1、充分運?用各種教育?手段，并注?意各種手段?的交互作用?，重視電化?教育、促進(jìn)?幼兒體、智?、德、美全?面發(fā)展。本?學(xué)期重點是?恰當(dāng)運用電?腦課件進(jìn)行?教學(xué)活動，?充分利用新?配置的電化?設(shè)備，讓幼?兒有機(jī)會學(xué)?習(xí)使用電腦?、利用各種?益智軟件使?幼兒接觸更?多知識、?啟思益智。?2、以《?學(xué)前教育綱?要》為指導(dǎo)?，深刻領(lǐng)會?二期課改精?神，以新教?材為主要參?考資料，根?據(jù)本班幼兒?的實際發(fā)展?水平，確立?相應(yīng)的教育?目標(biāo)和要求?，選擇既適?合幼兒的現(xiàn)?有水平，又?有一定的挑?戰(zhàn)性的教育?內(nèi)容和貼近?幼兒生活的?教育形式，?精心加以_?__，并嘗?試生成性主?題活動。?善于發(fā)現(xiàn)幼?兒感興趣的?又有助于拓?展幼兒視野?的事物和問?題，借鑒方?案教學(xué)進(jìn)行?生成教育活?動，引導(dǎo)幼?兒用多種感?官去感知事?物，收集信?息，鼓勵幼?兒動手操作?、嘗試，使?幼兒通過活?動得到滿足?，得到愉快?的體驗，并?在活動中逐?漸形成合作?探究的師生?互動。4?、開展、“?小小新聞”?、“小問號?”等活動，?培養(yǎng)幼兒的?關(guān)心同伴、?生活環(huán)境、?社會、甚至?將來，開闊?幼兒眼界，?積累知識，?學(xué)會關(guān)心他?人、關(guān)心生?活；養(yǎng)成愿?意動腦筋、?喜歡探索的?好習(xí)慣。?5、注重區(qū)?域活動的開?展，進(jìn)一步?思考與嘗試?將區(qū)域活動?與主題、特?色剪紙活動?融合，發(fā)掘?各個活動區(qū)?活動的教學(xué)?潛能，注意?活動材料的?多領(lǐng)域經(jīng)驗?的指向性。?在游戲中有?目的、有計?劃地投放、?變換和調(diào)整?各類游戲材?料，注意材?料投放與幼?兒發(fā)展水平?的一致性與?層次性，科?學(xué)地評價與?指導(dǎo)幼兒，?使幼兒學(xué)會?主動發(fā)現(xiàn)并?注重在學(xué)習(xí)?過程中培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)興趣?。六、家?庭情況：?我班幼兒多?數(shù)來自農(nóng)村?和外地，其?中有好多是?隔代領(lǐng)養(yǎng)，?爺爺奶奶的?文化層次較?底，對孩子?的教育教學(xué)?方法存在一?定的問題，?平時的百般?寵愛，很多?孩子是一個?小寶兩個樣?。家___?時比較重視?保育，對學(xué)?校開展的教?育工作還是?十分陌生的?，所以為了?讓孩子幼小?銜接的更為?順利，我們?更為重視“?指間心語”?版面，引導(dǎo)?孩子帶領(lǐng)家?長看，讓更?多的家長_?__孩子，?___教育?。并爭取通?過電話、來?園訪談，上?門等多種方?式與家長聯(lián)?系，達(dá)到家?園一致共育?孩子的目標(biāo)?。七、家?長工作1?、展示《指?尖心語》版?面，介紹一?些科學(xué)育兒?的知識，及?時反映班內(nèi)?一些情況和?每周教學(xué)內(nèi)?容。2、?利用電話、?接送等機(jī)會?與家長多聯(lián)?系，交換情?況，進(jìn)一步?做好上門家?訪、約談工?作，加強(qiáng)家?園聯(lián)系、溝?通。3、?召開家長會?聽取家長意?見和建議，?進(jìn)一步完善?教育教學(xué)工?作。繼續(xù)挖?掘家長中的?教育資源和?社會資源，?利用節(jié)日開?展家園互動?活動，使家?長更深入的?參與到幼兒?園教育活動?中，與孩子?一同___?成長的快樂?，使家長與?教師間、家?長與家長間?形成互相探?討、溝通、?學(xué)習(xí)的良好?家園互動氣?氛。八、?子課題研究?：以“快?樂的剪紙活?動”為抓手?，增強(qiáng)幼兒?對民間手工?藝的了解與?表現(xiàn)，并嘗?試將剪紙活?動與主題活?動、區(qū)角活?動有機(jī)的融?合，并在“?才藝園”分?期展示孩子?們的作品，?旨在培養(yǎng)幼?兒感受美和?表現(xiàn)美的情?趣和能力，?萌發(fā)民族自?豪感。由?于幼兒在繪?畫，音樂等?藝術(shù)領(lǐng)域基?礎(chǔ)比較差，?所以上學(xué)期?以臉譜活動?為抓手，提?高幼兒感受?力表現(xiàn)力，?感知中國的?國粹，增強(qiáng)?文化底蘊，?使幼兒繪畫?的用色能力?有了很大的?提高。本學(xué)?期將結(jié)合新?課題給予幼?兒更多接觸?、了解民俗?文化的機(jī)會?，感知民俗?民風(fēng)，感受?民間文化并?與幼兒的各?種活動加以?整合，培養(yǎng)?幼兒對美的?敏銳性，能?大膽表現(xiàn)?美，有一定?的想象力、?創(chuàng)造意識，?進(jìn)一步提高?審美能力。?九、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)：1?、物質(zhì)環(huán)境?：⑴以人?為本，注重?幼兒全面發(fā)?展，師生互?動、家園互?動、生生互?動，繼續(xù)積?極探索適合?大班幼兒參?與的環(huán)境創(chuàng)?設(shè)形式。?⑵根據(jù)主題?、教學(xué)內(nèi)容?、季節(jié)更換?墻飾，創(chuàng)設(shè)?開放性的環(huán)?境，如主題?墻，展示區(qū)?等，使之切?切實實成為?教育幼兒的?重要手段。?2、心理?環(huán)境：⑴?樹立正確的?兒童觀、教?育觀，以一?種平和的心?態(tài)對待幼兒?成長的問題?，發(fā)展中的?問題。深入?了解幼兒的?內(nèi)心世界，?形成尊重、?信任、友愛?、和諧的氣?氛，建立真?正平等的師?生關(guān)系。?⑵學(xué)會包容?，學(xué)會諒解?，客觀公正?地對待每一?個幼兒，以?一種適宜的?方式，引導(dǎo)?幼兒自主、?自愿、自覺?地去克服自?身的不足，?獲得主動發(fā)?展。十、?教育評價：?1、對于?每次每項活?動，認(rèn)真做?好教育評價?工作，及時?反思，以便?了解教育是?否適合每個?幼兒的發(fā)展?狀況，體現(xiàn)?活動過程的?科學(xué)性、有?效性。2?、___每?個幼兒自身?能力的縱向?發(fā)展，（范?本）評價幼?兒探索的投?入程