《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思三亞市海棠灣鎮(zhèn)溫泉學(xué)校陳達(dá)《連環(huán)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀看、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培育同學(xué)的想象力量、連環(huán)畫創(chuàng)作的力量、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)力量。2引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互溝通，資源共享，培育同學(xué)的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。二教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三教學(xué)預(yù)備：課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。四教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入：（1）同學(xué)們喜愛看連環(huán)畫嗎？（2）你了解連環(huán)畫的一些什么學(xué)問(wèn)呢？（3）今日老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。（設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)已有的閱歷基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)的愛好，導(dǎo)入新課。）（二）探究式學(xué)習(xí)：1依據(jù)每四人小組供應(yīng)的連環(huán)畫資料，小組合作討論。（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？2反饋溝通：小組代表向全班同學(xué)介紹討論狀況。3師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，顏色豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì),圖畫，文字。4對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)當(dāng)應(yīng)留意些什么呢？封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，名字，顏色美麗等。文字：簡(jiǎn)潔。（設(shè)計(jì)意圖：供應(yīng)資料，同學(xué)自主合作溝通，培育同學(xué)分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的力量，并從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成。）5觀賞課件，引導(dǎo)分析：（1）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（2）你能依據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（3）小組討論：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。（4）組際間的溝通：（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題。）（三）動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫：小組進(jìn)行分工合作，自編或已預(yù)備好的小故事畫成連環(huán)畫。（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起爭(zhēng)論，共同構(gòu)思分工，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量和連環(huán)畫的創(chuàng)作力量。）（四）展現(xiàn)評(píng)價(jià)：同學(xué)組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)的自我評(píng)價(jià)的力量和觀賞他人的意識(shí)。）（五）小結(jié)：老師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。《連環(huán)畫》教學(xué)反思這節(jié)課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓同學(xué)把握連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。同學(xué)都很喜愛看動(dòng)畫片，所以我的解決方法是先由最古老的翻書動(dòng)畫片導(dǎo)入，讓同學(xué)發(fā)覺動(dòng)畫片是怎樣制作的，但是在人們還沒有創(chuàng)造動(dòng)畫片之前，全世界的兒童也都很喜愛看故事書，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了同學(xué)想深化探究的愛好。之后又由動(dòng)畫片分解開來(lái)，一張一張的呈現(xiàn)在同學(xué)面前，再用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡(jiǎn)短文字來(lái)引導(dǎo)同學(xué)歸類連環(huán)畫的特點(diǎn)：.故事性強(qiáng)（和動(dòng)畫片一樣，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現(xiàn)了故事的一個(gè)重要情節(jié)）。.圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡(jiǎn)短的文字，有助于兒童更好的理解故事的情節(jié)）。老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞書本上的作品后，讓他們發(fā)覺連環(huán)畫還缺少一個(gè)重要的組成部分一一封面，在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，同學(xué)設(shè)想一個(gè)連環(huán)畫的書名，再依據(jù)自己的理解畫出一個(gè)封面，用來(lái)檢測(cè)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的程度和把握畫面比例的力量。最終請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論并介紹自己的連環(huán)畫名字和簡(jiǎn)要的故事內(nèi)容，再引導(dǎo)同學(xué)先把故事內(nèi)容分割成幾塊簡(jiǎn)潔的文字記錄下來(lái)，之后依據(jù)文字再畫出圖案。整個(gè)課堂流程清楚，同學(xué)能在不知不覺中把握住連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)