《為了自由呼吸的教育》讀后感《為了自由呼吸的教育》讀后感李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用特別平實(shí)的語言向我們敘述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)受過的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思索.我被其中的教育理念、觀點(diǎn)、方法、做法深深吸引了。使我受益匪淺。讀完這本書，我想用前言中的一段話來表達(dá)我讀后的感想，“教育是塑造人類靈魂的崇高事業(yè)，教育不僅是學(xué)問的傳播，而且是思想與思想的溝通，情感與情感的溝通，生命與生命的對(duì)話。教育是造福于他人同時(shí)也使自己獲得幸福的宏大事業(yè)?！崩钕ＹF老師用他二十多年教育實(shí)踐向我們?cè)忈屃嗽鯓邮购⒆荧@得有幸福感的教育和老師怎樣從辛勤勞動(dòng)中體驗(yàn)工作的歡樂。日常生活中，我們每個(gè)人都有自己的想法和看法，孩子也是如此。因此，作為老師，我們要敬重全體同學(xué)，讓課堂響著不同的聲音。讓孩子敢于打破權(quán)威，具有批判精神，是敬重生命，進(jìn)展共性的價(jià)值取向。新的同學(xué)觀、育人觀逐步形成。老師的心目中不應(yīng)當(dāng)有壞同學(xué),拿起表?yè)P(yáng)的武器，機(jī)靈地面對(duì)得意忘形的孩子，多一把尺子就會(huì)多出一批好同學(xué)，協(xié)商促進(jìn)進(jìn)展，用“比值”衡量成果……這些新思想、新觀念，成為老師們的共識(shí)，成為李希貴堅(jiān)決的教育理念。只有把同學(xué)當(dāng)成活生生的人，深化他們的精神世界，像伴侶一樣與他們同歡快共憂愁，建立民主、公平的師生關(guān)系，才能喚醒、張揚(yáng)同學(xué)的潛能，使他們的潛能發(fā)揮到極致。正如李希貴老師所說：“同學(xué)的潛能就像空氣，可以于斗室，可以充斥于廣廈一一就看我們給他們供應(yīng)什么樣的空間”李希貴老師在他的人生感言部分曾經(jīng)談到：我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開頭的，我真正的教育人生也是從讀書開頭的。讀書,使我頓悟了教育；教育，使我頓悟了人生。閱讀不但可以轉(zhuǎn)變老師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態(tài)，而且閱讀積累得越多，越是給孩子們攀爬的階梯搭建得更牢固，更長(zhǎng)遠(yuǎn)。多讀教育理論書籍,廣泛閱讀名人著作，豐富自己的學(xué)問，歷練自己的語言，使課堂教學(xué)更加精彩。敬重同學(xué)，信任同學(xué)，這是讀此書的又一收獲。李希貴老師在書中說：“學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)覺大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正由于生物的多樣性，才顯得如此生氣勃勃、如此美輪美奐J”教育其實(shí)很簡(jiǎn)潔：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！薄敖逃瓉硗?jiǎn)潔，只是我們?nèi)藶榈匕阉愫?jiǎn)單了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校內(nèi)里布滿民主、公平，讓老師、同學(xué)在校內(nèi)里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。“表?yè)P(yáng)同學(xué)要鋪張，批判同學(xué)要吝嗇多么樸實(shí)的語言，而他就是用這種樸實(shí)的語言將教育的大道理解釋的淋漓盡致。在我們的教育生活中的確是這樣的，教育很簡(jiǎn)潔，一腔真愛，一份寬容就已足夠。當(dāng)一個(gè)孩子感受到來自成人世界充分敬重的時(shí)候，也就是他的自我教育、自我完善開頭的時(shí)候，也就是一個(gè)人的心智自覺開啟的時(shí)候。一個(gè)孩子對(duì)一門課程的寵愛，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值,而很可能是些經(jīng)常被我們忽視的非常微小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子從微小之處感受到了老師真誠(chéng)的愛，孩子同樣愛上了自己的老師。在《為了自由呼吸的教育》中讓我最為感動(dòng)的是貫穿在本書全部文章中的一個(gè)愛字，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)同學(xué)的愛.愛是理解，愛是信任.李老師經(jīng)常換位思索：假如我是一個(gè)同學(xué).他和同學(xué)們同樂同悲，有情感的溝通，有心靈的溝通，有動(dòng)作的默契.他能敏銳的發(fā)覺同學(xué)們的閃光點(diǎn)，懂得用最美的語言去激勵(lì)同學(xué).當(dāng)老師難，由于同學(xué)們很稚嫩，需要細(xì)心呵護(hù)；由于簡(jiǎn)單受熏陶感染，因此要盡可能地賜予正面樂觀的影響.李老師在課堂上，逗同學(xué)在樂中學(xué)；在課外，引同學(xué)玩，讓同學(xué)在社會(huì)交往中去感受人生，在感受別人愛的過程中，學(xué)會(huì)愛人.今日，作為老