浙美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第14課《椅子的構(gòu)

成》教案14.椅子的構(gòu)成教學(xué)目標(biāo).了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子的構(gòu)成。.通過(guò)大膽創(chuàng)新和通力合作，能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型的椅子組合。.培育同學(xué)喜愛設(shè)計(jì)、敢于制造、勇于探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)制作各種不同造型的椅子組合。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)探究創(chuàng)新。課前預(yù)備（同學(xué)）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（老師）范作。教學(xué)過(guò)程一.觀賞導(dǎo)入1.課件播放精致桌子的圖片。.老師提問(wèn)：這些桌子美麗嗎？為什么讓你覺得那么美麗？（老師引導(dǎo)到造型、顏色、構(gòu)思上）.有了這么美麗的桌子我們還差什么呢？.生：美觀的椅子〃〃。.那我們接下來(lái)就要一起來(lái)學(xué)習(xí)《椅子的構(gòu)成》。來(lái)了解椅子文化、椅子的構(gòu)成。二.介紹椅子文化1.那說(shuō)到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎？（漢魏以前，古人席地而坐，沒有椅子。漢魏時(shí)期由北方游牧民族傳入，才開頭消失最早的椅子“胡床”。隋朝時(shí)期，國(guó)為那時(shí)忌諱說(shuō)“胡”，又因雙腳交叉，所以改名為交床，但在外形上基本沒有變化。到了南床，消失的交椅又叫“太師椅二在那個(gè)時(shí)候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。）.師：今日我們所用到的椅子可是五花八門，各有千秋。老師這兒有幾張圖片，我們來(lái)比較一下看現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)分？生：簡(jiǎn)潔、有用.師：生活中的椅子經(jīng)過(guò)排列、疊放，就可以轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)美感的構(gòu)成作品?？吹竭@樣的畫面，你感到有什么特殊的視覺效果?三、分類觀賞，示范組合。.老師在上收羅了很多有這一風(fēng)格的作品，簡(jiǎn)潔的給它們分成三類，（分組講解）。.看了這么多的圖片，你想設(shè)計(jì)組合一組怎么樣的椅子組合呢？.看了那么多的圖片，雖然形態(tài)各異，但椅子基本上都是由哪幾部分構(gòu)成的呢？椅背一一分凹凸兩種，高的略高于人的坐高，低的應(yīng)低于肩高。椅面般略大于人的臀部，常分軟坐面和硬坐面兩類。椅腳一一能使椅子放穩(wěn)，凹凸依據(jù)使用要求和坐著舒適為準(zhǔn)。.了解了椅子的構(gòu)造，那我們用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)美觀、有新意的組合呢？.老師示范，并作簡(jiǎn)要講解。.請(qǐng)同學(xué)溝通自己想表現(xiàn)的怎么樣的椅子組合。.還可以怎樣疊放椅子？找個(gè)獨(dú)特的角度來(lái)觀看，你發(fā)覺了怎樣的構(gòu)成畫面？四、創(chuàng)作表現(xiàn).請(qǐng)同學(xué)依據(jù)老師的示范，選擇合適的方法進(jìn)行椅子組合設(shè)計(jì)。（觀看椅子的組合構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)它的構(gòu)成美感。）.老師巡察指導(dǎo)。.幻燈片出示圖片材