寫(xiě)作評(píng)價(jià)要注意什么問(wèn)題?寫(xiě)作評(píng)價(jià)要留意什么問(wèn)題？發(fā)布者：陳玫芳寫(xiě)作評(píng)價(jià)，不是簡(jiǎn)潔的對(duì)遣詞造句謀篇布局的技術(shù)性評(píng)價(jià)，而是促進(jìn)同學(xué)寫(xiě)作力量的提高，促進(jìn)同學(xué)全面協(xié)調(diào)進(jìn)展的評(píng)價(jià)。因此,應(yīng)當(dāng)重視寫(xiě)作愛(ài)好、真情實(shí)感、文風(fēng)，寫(xiě)作過(guò)程以及寫(xiě)作過(guò)程中反映出來(lái)的寫(xiě)作態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)，還要選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,激勵(lì)同學(xué)進(jìn)展。（一）依據(jù)學(xué)段目標(biāo)，突出重點(diǎn)，綜合評(píng)價(jià)。寫(xiě)作評(píng)價(jià)要依據(jù)不同學(xué)段目標(biāo)的要求，綜合考察同學(xué)寫(xiě)作水平。不顧年段特點(diǎn)，用一些“主題鮮亮，層次清晰，文字通順”之類(lèi)套語(yǔ)去評(píng)價(jià)，是不行取的。每個(gè)學(xué)段都應(yīng)突出評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。尤其是第一、其次學(xué)段，不要過(guò)于注意技術(shù)層面的評(píng)價(jià)。第一學(xué)段重在愛(ài)好，其次學(xué)段鼓舞放膽。在寫(xiě)作起始階段，低門(mén)檻進(jìn)入，尤其要留意培育愛(ài)好和自信念,多鼓舞，少批判，法規(guī)太多，要求太高，壓力太大，心理負(fù)擔(dān)太重，都不利于同學(xué)寫(xiě)作力量的培育，也不利于同學(xué)的身心健康。（二）重視愛(ài)好和習(xí)慣、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。寫(xiě)作評(píng)價(jià)當(dāng)然要重視對(duì)詳細(xì)的每一篇“文”的評(píng)價(jià)，但更要重視同學(xué)寫(xiě)作的愛(ài)好和習(xí)慣，以及每一篇“文”中表現(xiàn)出來(lái)的真情實(shí)感，表現(xiàn)出來(lái)的制造力。作文評(píng)價(jià)要眼中有“文”，心中有“人”，要著眼于人的終身進(jìn)展，要有正確的啟發(fā)引導(dǎo)。（三）重視寫(xiě)作過(guò)程的評(píng)價(jià)。寫(xiě)作評(píng)價(jià)不能僅僅是對(duì)寫(xiě)作結(jié)果的評(píng)價(jià)，還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的評(píng)價(jià)。對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的評(píng)價(jià)，有利于培育同學(xué)正確的寫(xiě)作態(tài)度,比如仔細(xì)觀(guān)看，注意搜集真實(shí)的材料；有利于培育同學(xué)科學(xué)的寫(xiě)作方法，比如，通過(guò)觀(guān)看、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、閱讀等多種途徑和方法搜集材料；有利于培育同學(xué)寫(xiě)作的基本力量，如：構(gòu)思立意、謀篇布局、遣詞造句等寫(xiě)作的基本環(huán)節(jié)。因此，重視過(guò)程性評(píng)價(jià),把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)是非常重要的。還應(yīng)特殊重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。作文修改是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)。修改評(píng)價(jià)不僅關(guān)注同學(xué)對(duì)作文內(nèi)容與文學(xué)表達(dá)的修改，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)修改的態(tài)度、過(guò)程和方法。比如：修改是否仔細(xì)、細(xì)心，是否關(guān)注到文章的內(nèi)容、構(gòu)思與文字運(yùn)用諸多方面等等。（四）關(guān)注寫(xiě)作評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式的多樣性。對(duì)于寫(xiě)作評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式，“評(píng)價(jià)建議”實(shí)行特別開(kāi)放的態(tài)度，提倡從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行多種多樣的方式進(jìn)行?！翱梢允菚?shū)面的，可以是口頭的二書(shū)面評(píng)價(jià)與口頭評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)沒(méi)有什么區(qū)分。書(shū)面評(píng)價(jià)可以比較審慎和精確，口頭評(píng)價(jià)可以更加親切好詳細(xì)，二者沒(méi)有優(yōu)劣之分。每個(gè)同學(xué)都是詳細(xì)的單個(gè)人，他們的作文不同，他們的心理狀況也不同，評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)因人而異，因文而異。書(shū)面與口頭的評(píng)價(jià)也可以有同學(xué)參加，同學(xué)的自我反思與評(píng)價(jià)，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，既可以是書(shū)面的，也可以是口頭的，集體評(píng)改與爭(zhēng)論，對(duì)同學(xué)寫(xiě)作水平的提高，是非常有益的?！翱梢杂玫燃?jí)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)表示，等級(jí)與評(píng)語(yǔ)也是各有利弊，提倡運(yùn)用等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)更能體現(xiàn)共性的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)的套路，從同學(xué)作文實(shí)際動(dòng)身，從作文練習(xí)的重點(diǎn)要求動(dòng)身，真正體現(xiàn)因材施教的原則?！斑€可以用展現(xiàn)溝通等多種方式”。展現(xiàn)和溝通有利于激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)、表達(dá)，參加、合作、多邊互動(dòng)與溝通的