2021年第二學(xué)期二年級英語授課計劃與2021年部編版二年級上冊語文授課計劃2021年第二學(xué)期二年級英語授課計劃一、學(xué)生基本情況解析二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有必然的模擬能力，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有必然難度，很簡單忘掉；而且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且合時授課字母的認(rèn)讀和書寫。二、教材解析本冊教材符合廣大師生的生活特點和愛好，將學(xué)生喜聞樂道的平時生活分成大的學(xué)習(xí)板塊，和平時習(xí)慣結(jié)合親近，課文歌曲讀來朗朗上口，適用于生活中所用。二、授課目的任務(wù)１.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣；.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜歡；３.惹起學(xué)生用所學(xué)知識進行交際的意識和勇氣；４.連續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。三、授課目的和詳盡內(nèi)容１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲.能依照圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確３.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情況下進行會話閱讀單詞。任意抽取）2、朗讀課文。3、創(chuàng)立語境，針對本學(xué)期的重點語言點進行問答。四、積極改進授課方法，提高授課質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。1、積極研究，完滿自我，提高授課質(zhì)量第一，課前研究教材，設(shè)計好授課思路，集思廣益，認(rèn)真解析學(xué)生，聽熟磁帶內(nèi)容。盡量利用直觀教具，惹起學(xué)生的注意力，比方卡片，實物等教具。其次，經(jīng)過各種幽默的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱情，課堂授課有效穿插游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，活躍課堂。爾后，充發(fā)散揮現(xiàn)代化教育手段的作用，精心設(shè)計多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)平臺的作用，達到學(xué)科間的有效整合。再次，全力表現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則，讓學(xué)生全面發(fā)展。最后，經(jīng)過利用英語活動顯現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平。關(guān)于二年級的學(xué)生如期舉行字母書寫競賽，每周一星，進行歌唱小百靈的評比。而且借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺，將學(xué)生喜聞樂道的“跟gogo學(xué)英語”、“每周一曲”、“看動畫學(xué)英語”及時上傳，配合學(xué)生字母發(fā)音和書寫，將字母的讀寫視頻以網(wǎng)絡(luò)信息的方式讓學(xué)生更方的便學(xué)習(xí)和掌握。2、從學(xué)生習(xí)得下手，一日一讀，牢固所學(xué)英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，需要的是習(xí)得的過程，課堂學(xué)習(xí)為掌握知識打下了初步基礎(chǔ)，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我們要修業(yè)生每天必讀英語，家校共同努力合作，培養(yǎng)學(xué)生校內(nèi)家中能夠每天堅持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。為此，我們的“家長一日簽，標(biāo)志現(xiàn)書端”的課后讀書活動，經(jīng)過加強家校聯(lián)系，及時議論學(xué)生在校、在家的英語學(xué)習(xí)情況。其次經(jīng)過提高英語早晚讀質(zhì)量，及時牢固學(xué)習(xí)成就，培養(yǎng)學(xué)生語感。將早讀的幾十分鐘有效利用起來，與日俱增，讓孩子們養(yǎng)成一個優(yōu)秀的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成積累的學(xué)習(xí)方法。而晚讀時的英語潛能發(fā)展，能目染耳濡培養(yǎng)學(xué)生的語感。讓學(xué)生在每天練、每天說的過程中掌握英語。3、加強家校聯(lián)系，采用獎勵體系，促進學(xué)生發(fā)展。本學(xué)期，我完滿了對學(xué)生的獎勵制度。關(guān)于上課講話積極，認(rèn)真參加，準(zhǔn)時完成任務(wù)的學(xué)生，及時發(fā)散小標(biāo)志進行激勵。攢夠___個小標(biāo)志的學(xué)生將獲得教師給家長的一只小海豚，倆個海豚能夠獲得超級明星的喜報。同時，關(guān)于沒有獲得小標(biāo)志的學(xué)生，教師要及時通很短信，電話或書信的方式和家長溝通，以期促進學(xué)生的進步。4、完滿議論系統(tǒng)，促進學(xué)生發(fā)展。除了各個月份進行的聽力小標(biāo)兵，書寫小妙手，口語小標(biāo)兵，歌唱小百靈，單詞大王的評比外。本學(xué)期，我們還針對每個年級的進度，每個月初抽出一節(jié)課時間對上個月的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行抽測，給每個學(xué)生評出A、B、C不同樣樣級，對學(xué)生進行全面的議論。5、搭建活動平臺，提高學(xué)生素質(zhì)，拓寬發(fā)展空間。在實小網(wǎng)上成立Englishorld欄目，在二年級的版塊里供給二年級級部的內(nèi)容（包括文字內(nèi)容及音頻、視頻），能夠按英語平時用語、英語直通車、英語沙龍等小欄目，如期宣布內(nèi)容，將合適的內(nèi)容容量以最有效的方式供給給學(xué)生，讓學(xué)生自由登陸而且進行學(xué)習(xí)。除老例性的聽力小標(biāo)兵、口語小明星、書寫小妙手、歌唱小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學(xué)期結(jié)合本級部授課目的及特點，舉行本級部的大型活動。本學(xué)期二年級進行一次“英語演唱秀”。2021年部編版二年級上冊語文授課計劃一、本冊教材解析:本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，組成一個有機的整體?！罢n文”安排了___個單元，每單元4~5課，共34課。每單元安排___個綜合練習(xí)，共___個。本冊連續(xù)采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字___個，其中要求寫的為___個。本冊教材安排課文___篇，其中韻文___篇。大體上按內(nèi)容分為___個單元:1~4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容多半與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”，意在反響少兒的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛國都、愛中華民族的感情;13~17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作;22~25課為“感情篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生___科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊教材依舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，依舊表現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情味的特點。本冊課文語言規(guī)范，簡易易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精良，富饒童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思想能力。二、班級情況解析我班學(xué)生人數(shù)___人。年紀(jì)大多是___歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了必然的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，關(guān)于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比率懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是簡單受別人影響分別注意力，影響學(xué)習(xí)收效,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手講話，課后準(zhǔn)時完成作業(yè)，他們聰穎好學(xué)。但也有少許一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)腦筋不夠聰穎，反響慢，所以在課堂授課中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們漸漸追上大___。三、授課目的:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。連續(xù)牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字正確認(rèn)讀___個生字。會默寫出___個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫正直、平均。4、口語交際能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完滿、連結(jié)的話。能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完滿，有禮貌。5、閱讀連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實質(zhì)，理解常用的詞語的意思。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描述的情境，知道課文的馬虎。6、作文能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理次序次錯亂的句子。學(xué)習(xí)按必然的次序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連結(jié)的話。學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際的本領(lǐng)，能用幾句連結(jié)的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和惋惜好。四、授課措施1、充分利用閱讀課，側(cè)重讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。3、習(xí)作親近聯(lián)系生活實質(zhì)，為學(xué)生供給豐富多彩的習(xí)作源泉。4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生經(jīng)歷，積累詞語。五、授課進度部編版二年級上冊語文授課計劃【2】一、班級情況解析本班共有學(xué)生___人，男生___人，女生___人，___比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛馳的時期，關(guān)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的必然語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋嚷省€別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)不能夠及時校訂;新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。學(xué)生整體書寫水平有待提高。特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的___名再生需要特別___。二、授課目的學(xué)習(xí)習(xí)慣。連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極講話，專心聽講的習(xí)慣。培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。漢語拼音。牢固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)一般話。認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字。正確認(rèn)讀___個生字。掌握本冊課本安排的___個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字___個;能按字的結(jié)構(gòu)特點寫正直、寫平均?？谡Z交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完滿、連結(jié)的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答以下問題，做到語句完滿。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀。連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實質(zhì)，理解常用詞語的意思。能依賴語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的馬虎。寫話。(1)能用學(xué)過的部分詞語寫暢達的句子;能理次序次錯亂的句子。學(xué)習(xí)按必然次序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連結(jié)的話。學(xué)會“慶賀”、“購物”，“待客”等方面語言交際的本領(lǐng)，能用幾句連結(jié)的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。三、授課重難點:1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會本冊書中的___個生字，能正確雅觀地書寫其中___個生字。掌握本冊課本安排的___個常用偏旁。2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復(fù)述指定的課文。能用一般話說幾句連結(jié)的話或一件事，能用暢達的話進行書寫。四、詳盡授課措施(一)授課內(nèi)容方面。要注意掌握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊___采用了以專題整合內(nèi)容的編排方法。所以，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內(nèi)容，設(shè)計授課方案。如第一組，《秋天的圖畫》此后，學(xué)習(xí)伙伴說:“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍盐覀兊淖髌穾?，辦個展覽吧!”實質(zhì)這是在為“語文園地”的顯現(xiàn)內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要部署學(xué)生畫秋天，收集描述秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。教師要創(chuàng)立性地使用教材。比方，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的顯現(xiàn)臺就可以補加顯現(xiàn)這一內(nèi)容。教師要依照當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實質(zhì)，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文授課的內(nèi)容與形式，拓寬語文授課的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)立性地設(shè)計授課，創(chuàng)立性地進行授課，做到既符合教材編寫妄圖，又不拘泥于教材。使授課充滿活力。識字和寫字授課應(yīng)注意的問題。本冊教材仍依照識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提前閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。授課時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，激勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。牢固識字是授課的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)立性，設(shè)計爽朗多樣的授課方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中牢固識字。復(fù)習(xí)、牢固識字，倡議在同學(xué)之間的溝通與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相溝通課外識字的路子及成就。在識字的要求上，不要“一刀切”，要認(rèn)同學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識。由于，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要激勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不用要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要贊同個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。閱讀授課應(yīng)注意的問題。閱讀授課，第一要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模擬和朗讀技巧的訓(xùn)練獲得的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、___讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進行閱讀授課，要激勵學(xué)生獨立思慮，思疑問難，激勵學(xué)生說出自己的閱讀感覺。要給學(xué)生比較充分的讀書、溝通閱讀感覺的時間。要敬愛學(xué)生的獨到感覺，不要拘泥于授課用書中的提示，只要學(xué)生的感覺知書達禮，就應(yīng)該予以必然。在課堂授課中，對提問必然要精心設(shè)計，問題既要有思慮價值，又要能惹起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的授課方式。要激勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力?？谡Z交際授課應(yīng)注意的問題。教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親近聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的授課要提前做好準(zhǔn)備。授課時要重視創(chuàng)立情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以合適的方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的優(yōu)秀語言，及時恩賜必然，使學(xué)生的思想更加活躍，自由、快樂地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂授課中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要激勵學(xué)生在平時生活中主動英勇地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。睜開豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，睜開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與