精選教師培訓方案六篇范文為了確保工作或事情能有條不紊地發(fā)展，時常需要預先發(fā)展計劃準備工作，計劃是書面方案，具有內容條理分明、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？下列是小編整理的教師培訓計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。

教師培訓計劃篇1青年教師是我校教師隊伍的重要組成局部，在教育教學各個崗位上承當著重要的工作任務。因此，面對教育改革和開展的新任務，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作方案，使我校的青年教師培訓工作進一步標準化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓計劃。

一、指導思想

統(tǒng)一思想，提高認識，加強領導，關懷青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氣氛，努力提高青年教師的政治思想素質和業(yè)務素質，使之盡快成長為思想素質高、業(yè)務能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質量再上新的臺階。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以內的老師〔在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求〕。

三、培訓方式

1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長催促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。

2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師發(fā)展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。

3、師徒結對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新〞工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安頓一節(jié)過關匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關。

4、教學能力大賽：每學期在青年教師中發(fā)展書法、教學設計、說課等教學根本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質課堂和優(yōu)秀教案。

5、學習交流：校內各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。

四、具體安頓：

1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等根本要求。

主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。

主講：彭銀祥、李和、楊金云。

3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。

4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。

5、20xx年3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。

6、20xx年4——5月：優(yōu)質課堂評比，教學能力比武。

7、20xx年6月：學年培訓總結，表彰優(yōu)秀。

教師培訓計劃篇2為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業(yè)知識素養(yǎng)和教學能力，強力推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作，按照大慶市委市政府和教育局的要求，依據慶辦發(fā)41號關于印發(fā)?大慶精神鐵人精神進校園進課堂項目實施計劃》的通知精神，結合我市初中實際情況，制訂本計劃。

一、指導思想

以大慶市委市政府、市教育局領導要求為指導，以慶辦發(fā)41號精神為依據，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫忙任課教師形成正確課程觀念、豐盛大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學辦法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質量，強化對學生價值觀念的影響。

二、培訓目標

〔一〕豐盛任課教師的課程知識

通過對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內容的講解，對大慶精神鐵人精神內涵的詮釋，豐盛任課教師的與課程相關知識。

〔二〕增強任課教師的課程意識

通過對?大慶精神鐵人精神進校園進課堂項目實施計劃》、?大慶精神鐵人精神教育課程規(guī)范〔初中〕》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程當選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。

〔三〕提高任課教師的課程執(zhí)行能力

通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。

三、培訓對象

全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。

四、培訓內容與辦法

〔一〕理論講座

1、解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、?大慶精神鐵人精神進校園進課堂項目實施計劃》、?大慶精神鐵人精神教育課程規(guī)范〔初中〕》、?大慶精神鐵人精神教育》〔初中學生用書〕、?大慶精神鐵人精神教育》〔初中教師用書〕。

授課人：大慶教師進修學院科研所程春英。

2、大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學倡議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。

授課人：大慶市第六十九中學孫麗。

〔二〕教學觀摩

首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。

授課人：大慶市萬寶學校王勇。

四、培訓時間

培訓時間：20xx年3月12日。上午8點30分報到，8點50分正式上課。

上午：8點50分到12點理論講座；

下午：13點30分到14點25分教學觀摩活動，14點40分到15點40分授課教師說課，教材編寫人員與聽課教師互動。

五、培訓地點

大慶市萬寶學?！泊髴c市東風新村萬寶三區(qū)中寶路1號，慶客隆向東走100米〕6樓階梯教室。

六、培訓要求

〔一〕高度重視

市委市政府、市教育局領導高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安頓午餐。

各縣區(qū)、初中學校要站在推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安頓好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。

〔二〕認真學習

大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐盛專業(yè)知識、提高教學能力。

〔三〕精心準備

培訓組織者要合理安頓有關培訓事宜，熱心為學員效勞，確保培訓有用、有效。

授課教師要精心準備教學內容、合理設計教學過程，確保高水平達成培訓目標。

教師培訓計劃篇3一、指導思想

為了加強我園與幼教學校之間的教育科研合作，進一步拓展我園輻射帶動作用，積極為優(yōu)秀幼兒教師畢業(yè)生發(fā)明良好的實習條件，使實習生的教育教學能力得到鍛煉，為將來獨立從事幼兒學前教育工作打下根底。依據實習教師開展現狀與實際，立足幼兒園一日常規(guī)活動，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于實習教師師德涵養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，并通過加強我園“園本研訓〞，在進一步全面提高我園教師的整體素質的同時，促進實習教師開展。

二、培訓目標及要求

結合?綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高規(guī)范，嚴要求；業(yè)務上講標準、重質量；生活上熱情關心，為他們的成長發(fā)明良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本次實習培訓，力爭使每位實習教師在政治思想、師德涵養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面到達合格水平。

1.領會“以幼兒開展為本〞的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。

2.學習掌握學科根本理論與根底知識，了解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3.深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子開展。

4.熟悉班級常規(guī)工作，提高班級管理和家園溝通工作能力。

5.學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

三、具體安頓：

第一周：

1、由園長組織全體實習生與指導教師見面會，介紹我園的根本情況及本學期園務工作方案，幫忙實習教師了解幼兒作息時間安頓和幼兒園各項規(guī)章制度，提出實習工作要求，安頓實習班級、指導教師、就餐等事宜。

2、進入實習班級，將實習方案交指導教師；

3、了解本班常規(guī)，熟悉幼兒〔姓名、年齡、性格特點、家長情況等〕并記住姓名；

4、學習各項記錄填寫工作；

5、觀摩幼兒一日活動，認真聽指導教師授課，做好聽課記錄；

5、參與環(huán)境布置工作〔主題墻、家園聯系欄〕；

第二周：

1、學會制定和執(zhí)行月方案、周方案、日方案，了解各項活動的內容及教育目標；

2、按照?綱要》的內容與要求，結合該班實際確定教育活動的內容，學習組織幼兒生活、教學活動，學會貫徹運用教育的原那么和辦法；

3、學會對幼兒進行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質教育、衛(wèi)生平安教育；

4、參與環(huán)境布置工作〔主題墻、作業(yè)欄、走廊裝飾等〕；

5、按進度編寫教案1-2篇，交指導教師批改

第三周：

1、能根據教育教學需要，自己動手制作教玩具；

2、觀摩指導教師家長工作方式辦法，學習做家長工作。

3、按進度編寫教案，交指導教師批改；

4、指導教師指導實習生授課，課后完成說課、評課、反思。

第四周：

1、了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，學習制定游戲方案〔區(qū)域活動〕；

2、學習組織游戲活動和戶外活動，制作游戲材料和戶外小器材；

3、通過組織各項活動，了解每個年齡段幼兒的特點，對自己的教育教學實踐進行反思，積累教育教學經驗。

4、學會主動向家長匯報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的辦法。

第五周

1、實習生組織一次公開教學活動，指導教師指導實習生授課，園領導觀看說課、評課及反思；

2、進一步學習區(qū)域活動的組織與指導，了解不同年齡段區(qū)域的創(chuàng)設、幼兒的開展目標及活動的組織實施。

第六周：

1、觀摩實習生戶外活動，園領導和指導教師組織評價和指導；

2、了解幼兒園衛(wèi)生保健工作，熟悉保育教師工作流程和要求；

第七周：

1、安頓一次實習生座談會，做好實習總結工作。

2、做好實習鑒定工作，師生互評工作；

3、評選優(yōu)秀實習生；

4、實習生上交實習論文。

四、保障措施：

1、組織保障：〔負責人王靜〕

園實習生工作領導小組及其職責

組長：王靜

副組長：周丹慧曹艷金俊

成員：陳吉麗付亞利伍志峰指導教師

實習領導小組的職責：

〔1〕結合實習學校提供意見做好統(tǒng)籌安頓；

〔2〕落實實習生實習工作；

〔3〕檢查指導教師、實習生工作；

〔4〕解決處理實習中有關重要問題。

指導教師職責：

〔1〕向實習生介紹教學規(guī)劃、教材內容和實習對象的有關情況；

〔2〕組織示范教學活動，供實習生觀摩，介紹教學經驗；

〔3〕指導實習生備課、編導教案，審查教案

〔4〕指導實習生課前試講，加入聽課、主持評議會，提出指導性的意見；

〔5〕評定實習生的教學成績〔包括評語等〕。

2、學習保障：〔負責人曹艷〕

〔1〕、通過一對一以老帶新結對子，提高實習教師的教育教學能力。

在實習培訓中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新〞等方式，通過幼兒園骨干教師和優(yōu)秀教師對實習教師一對一的結對帶教，每位實習教師的指導教師安頓到人。結合一日常規(guī)活動，對實習教師從生活活動、教學活動、游戲活動、戶外活動四個方面進行指導，對實習生每一次組織的活動完成指導——觀摩——評析——總結等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平。

〔2〕、充沛利用園本研訓，提高實習教師的班級管理能力。

結合幼兒園園本研訓，要求實習教師每月加入一次園本集中培訓學習和研討，對“幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效辦法〞、“日常教育教學設計與組織的思考〞、“教學活動中易出現的問題及對策〞等問題進行交流研討，提高我園指導教師的專業(yè)水平的同時，幫忙實習教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。引導教師結合自身的教育教學工作實際發(fā)展交流研討活動，積極撰寫教育教學心得。

〔3〕、創(chuàng)設平臺，提高實習教師的業(yè)務素質。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，充沛發(fā)揮實習教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會發(fā)明，組織實習教師教學練兵，要求實習教師參與幼兒新體操創(chuàng)編，加入主題墻創(chuàng)設評比，促進實習教師專業(yè)化水平的提升。

3、生活保障：〔負責人周丹慧〕

〔1〕幼兒園為實習教師提供早、中餐，實習教師回理工中專就寢。

〔2〕積極做好實習教師在園作息時間安頓，要求實習教師按教師高低班時間來園、離園，中途不得外出，請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。

〔3〕安頓值日教師每天按時對實習教師打考勤，對未按時到園的實習教師打其班主任了解具體情況。

〔4〕及時了解實習教師生活困難，幼兒園在力所能及的范圍內積極為實習教師解決各種生活問題。

20xx年2月2日

教師培訓計劃篇4一、指導思想

為打造一支素質優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學根本功活動，牢固樹立“以質興教〞的教育質量意識，在全縣掀起大練教學根本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業(yè)務素質和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

二、訓練內容

教師根本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

三、訓練目標

1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發(fā)的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之后頒發(fā)的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

2.教師硬筆字：寫字姿勢、執(zhí)筆辦法正確。字寫得端正、標準，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫照應，用筆到位，能按照書法結體的法那么，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐盛的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比擬熟練地掌握毛筆運筆辦法，能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫標準，結構勻稱，端正美觀。

4.教師計算機：

〔1〕windows操作系統(tǒng)

文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

〔2〕字表處理

使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要到達30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置〞〔如頁邊距、紙張大小、紙張方向等〕；打印文檔。

〔3〕數據處理

使用數據處理工具〔如excel等〕進行簡單的數據處理。

進行數據的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對單元格格式進行設置〔合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置〕；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區(qū)域的設置；打印表格。

(4)多媒體工具

掌握一種多媒體工具〔如powerpoint〕進行簡單的多媒體制作。

在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

(5)網絡根本技能操作

能使用常用瀏覽器〔如ie、360、搜狗等〕瀏覽網頁、搜索并下載網絡上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時通信工具〔如qq、飛信、skype等〕與他人進行交流。

5.教育學生書寫應到達的目標：

(1)硬筆

掌握執(zhí)筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆辦法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時〞的習慣。

教師培訓計劃篇5根據?教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神，為貫徹落實?海林市根底教育教師隊伍建設“十二五〞規(guī)劃綱要》、?海林市“十二五〞中小學、幼兒園教師培訓工作實施意見》精神，特制定我校教師“十二五〞培訓工作的實施計劃。

一、指導思想和工作目標

按照市教委提出的“為學生成長開展培養(yǎng)高素質的引路人〞的培訓工作方向，和我?！盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)開展〞的工作理念，“十二五〞期間，我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性〞、“開放性〞、“實效性〞，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，為我校根底教育改革開展提供隊伍建設的保障。

我?！笆濞暯處熍嘤柟ぷ鞯闹饕繕藶椋?/p>

(一)集聚培訓資源。

以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學科帶頭人為主要力量，建設能適應、引導我校全體教師專業(yè)開展需求的教師培訓課程體系，為教師提供優(yōu)質高效的'培訓資源。

(二)強化效勞管理。

進一步更新教師繼續(xù)教育的理念，加強效勞和管理，改善培訓模式。探索教師自主自律、持續(xù)開展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協調的管理效勞系統(tǒng)，形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局，深化校本研修制度建設和校本研修課程建設，為教師提供多層面、可選擇、高質量的研修時機，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。

(三)改善培訓環(huán)境。

以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學術假制度、實施新任教師見習期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構建區(qū)域教師培訓精品課程體系、推行教師個性化學習模式等為主要舉措，努力發(fā)明開展個性、渠道多樣、內容豐盛、質量上乘的培訓環(huán)境。

二、課程結構

根據?市實施意見》的課程框架，“十二五〞期間，我市中小學、幼兒園教師培訓課程，包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。

師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德涵養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學素養(yǎng)和身心健康等為主要內容的課程。

知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學科本體性知識，和優(yōu)化教育教學辦法和行為，提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術能力等方面的課程。

實踐體驗課程。

是指建立在教育教學實踐根底上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習得育德、教學、科研方面的實踐知識為目標的課程。

三、培訓對象和學分要求

(一)我校所有在崗教師都有加入“十二五〞教師培訓的權利和義務。教師培訓的方式和內容，均按照課時和學分的方式進行統(tǒng)計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。

(二)“十二五〞期間每位教師加入并完成不少于360學時的培訓，修滿36學分;中學高級職稱的教師以及教育學院的專業(yè)人員必須加入不少于540學時的培訓，修滿54學分。學分計算辦法，一般以10學時折算為1學分。

(三)根據?市實施意見》的規(guī)定，原那么上，按課程類別分，每位普通教師應完成的學分指標為：師德與素養(yǎng)課程12學分(其中師德教育課程6學分)、知識與技能課程14學分、實踐體驗課程10學分;按培訓渠道分，加入市級課程學習完成4-7學分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學習完成11-14(30%-40%)學分、學校校本研修學習完成18學分(50%)。

(四)局部特定對象的學分要求

1.班主任?！笆濞暺陂g擔任班主任的教師須加入不少于30學時的班主任專題培訓，計學3分，歸入市級課程的學分指標中。

2.新教師?！笆濞暺陂g的新任中小學幼兒園教師，第一年須在見習基地加入新教師見習期標準化培訓。計12學分。結業(yè)后在工作單位仍需加入全員培訓。20xx年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師，其學分要求可按入職年限遞減。

3.中高職稱教師。中學高級職稱的教師除按其他教師加入各類培訓外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學分。

四、培訓任務和實施要求

(一)各類教師培訓任務及管理主體

我校教師加入全員培訓的具體方式和要求，主要根據?市實施意見》和本計劃實施。

我校骨干教師專業(yè)開展團隊，包括特級教師和學科帶頭人工作室、高級指導教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓的特殊方式，納入我校個性化培訓范疇，由校教師專業(yè)開展指導團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學院師訓部門進行學分管理。

我校干部的培訓方式和要求主要按照?普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五〞干部培訓方案》實施。專任教師兼學校中層干部的應按要求加入教師全員培訓中的必修課程。

校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學校發(fā)展實踐體驗課程的主要力量，學校應充沛發(fā)揮其校本研修的引領者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策動、實施、管理主要由各學校負責。

(二)全員培訓的主要任務和學分結構

根據我校教師隊伍的具體情況和開展需要，全員培訓力求體現選擇性與引導性相結合、菜單式與定單式相結合的策略，體現區(qū)域層面提供分層、分類、分崗、多渠道的培訓資源，教師個人自主、自律參與的原那么。

三級培訓任務

按照?市實施意見》對教師全員培訓的學習任務和學分結構，分為市級、區(qū)級、校級三級，見下表。

學分要求主要內容選課方式

市級4—7分師德與素養(yǎng)類1—2分

知識與技能類3—5分市教師培訓共享課程管理平臺

區(qū)級11—14分師德與素養(yǎng)類2—3分

知識與技能類9—11分區(qū)教師培訓報名平臺

校級(校本研修)18分師德類6分素養(yǎng)類2分

實踐體驗類10分(每學年2分)學校組織

2.市級培訓課程選課

選修課程是指教師通過區(qū)培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據自我開展的需求選課，同時須注意?市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學分比例。

個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作方法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和開展根底上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權。

3.校本研修

校本研修是由學校自主策動實施的教師培訓，校長是第一負責人。校本研修應著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐〞為主要學習方式，借助開展性評價等伎倆，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)開展。激勵教師積極探索察看記錄、診斷改良、專題討論、課題研究、成果展示等多種辦法，培養(yǎng)教師研究習慣，提升教師實踐能力。

校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學習和實踐體驗類課程學習。見下表：

學分要求課程來源組織辦法

師德與素養(yǎng)課程師德類6分

素養(yǎng)類2分圍繞師德與人文素養(yǎng)開設各類講座、課程;學校組織各類培訓活動。學校組織實施，報教育學院師訓部門核準。

實踐體驗課程10分學校自行設計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團隊的實踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力。學校組織實施，其中講座類比例一般不超過10%。計劃及結果報教育學院師訓部門備案，校師訓專管員登分。

實踐體驗課程的設計、實施根本延續(xù)我區(qū)“十二五〞期間教師實踐課程的做法，各校應在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領導力、提升課程品質，并不斷總結經驗深化推進。教育學院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導，在市?校本研修管理工作指導意見》的根底上完善本校的管理制度。

五、重點工作工程

(一)優(yōu)化培訓環(huán)境，探索以教師開展為本的培訓機制

“十二五〞期間，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師開展為本的培訓機制，著力解決教師在行政推動下的被動學習狀況，營造樂學、善學、自主學、有效學的培訓環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓體系。

1.探索教師繼續(xù)教育假制度。

2.推行個性化研修制度。

3.實行教師培訓經費二級管理制。

(二)加強培訓者隊伍建設

建立素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。

每年通過課程開發(fā)審核、培訓效果的反應評估，對培訓者進行考核評價，實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。區(qū)域層面的集中培訓和學校組織的校本研修的培訓者，都應獲得相應的勞動報酬或績效獎勵。(三)豐盛培訓資源，建設精品課程系列

1.加強資源管理，形成精品課