本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考化學知識點重點記憶法一、記憶化學學識的主要方法

(1)簡化記憶這是記憶化學測驗的主要步驟的有效方法，在理解的根基上，通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣恢復(fù)氧化銅的關(guān)鍵步驟及留神事項，又如：用“查、裝、定、點、收、移、熄”一句話概括制取氧氣的測驗操作步驟，大大簡化了記憶量。

(2)理解記憶對所學學識舉行分析、綜合、對比、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的學識。如：記憶元素符號、化學式、分子、原子、離子等概念，務(wù)必在理解的意義前提下去記憶。

(3)趣味記憶化學學識中一些繁雜抽象和難以理解的學識內(nèi)容對比枯燥無味，假設(shè)一味要求學生死記硬背，不僅記不住，而且忘得快，興趣是鞏固記憶力的竅門，為了提高學生興趣，把無趣變成好玩，把無味變成有味，在教學中把這些枯燥無味的學識編成順口溜或譜成歌曲或諧音，讀起來朗朗上口，便于學生記憶。

如對H2和co恢復(fù)cuo測驗操作，可概括為“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化?！庇秩琨}在水中溶解性可概括為：“鉀、鈉、銨、鹽都可溶，硝酸鹽見水永無蹤，鹽酸鹽不溶銀亞汞，硫酸鹽不溶鉛和鋇”。

另外，對化學回響類型：“多變一”是化合回響，“一變多”是分解回響.。對化學方程式書寫：“左邊回響物，右邊生成物，寫好化學式，選數(shù)來配平，中間連等號，條件須注有，冒氣生沉淀，箭頭來說明”?？膳e的例子還有好多，這樣既鞏固記憶效果又不易忘卻。

(4)重復(fù)記憶要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象，也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些學識時往往用悄悄重復(fù)、表達再現(xiàn)方法來加深印象。

(5)編順口溜記憶九年級化學中有不少學識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：利用化合價來寫化學式時可用“一排依次二標價、十足價數(shù)來交錯，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。”

又如剛開頭學元素符號時可這樣記憶：碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅;溴、碘、錳、鋇、銅、硅、銀;氦、氖、氬、氟、鉑和金。記憶化合價也可編這樣的順口溜：一價鉀、鈉、氯、氫、銀，二價氧、鈣、鋇、鎂、鋅，三鋁四硅五價磷，二三鐵二四碳，二四六硫都齊全。這樣主要元素的化合價就記領(lǐng)會了。

一、選擇題，標記題目關(guān)鍵詞

①答題穩(wěn)

大量考生在答選擇題時毛躁，沒看清題就落筆，這時考生要指點自己：評卷看切實度、不看速度，答快不加分;慌張忙慌地把會的題答錯了，多傻呀。

②看全面

ABcD四個選項都要看，這樣可以制止選出“猶如正確”的“陷阱”答案，是保證選擇題不扣分、解決馬虎的好手段。

③做標記

標記出否決表達，要求選出“不正確”或“錯誤”選項的題，考生在審題時要做個標記，以便在答題和檢查時指點自己別選成“正確”的。

④留痕跡

錯誤選項在審題時可以在選項上劃一個小小的“\”，組合式的選擇題更要把錯誤的或正確的標記出來，審題時應(yīng)留下概括的痕跡，這也是扶助考生答對題的好手段。

⑤巧聯(lián)系

選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干啟程作答，也能從選項啟程作答，要看領(lǐng)會選項與選項之間的識別與聯(lián)系，合理采用擯棄法、對比法、代入法、推測法等方法。

⑥兩檢查

一檢查分析的和答的是否一致，如分析是B對，可寫到括號里的是D;二檢查括號里的和答題卡上涂的是否一致，檢查時務(wù)必先檢查涂卡是否切實。

二、非選擇題，貼近核心問題作答

①提防情境

做情境類試題時，不僅要考慮答案是否符合化學原理，還要考慮是否符合生活、生產(chǎn)實際。例如在鐵制品外觀涂油可起到防止鐵生銹的目的，但鐵質(zhì)的衣架不能用涂油的方法防銹。再如鐵衣柜、汽車涂油漆不只為了防銹，還為了美觀。

②圍繞核心問題

審題時要明確試題的設(shè)計意圖，找出答題的方向，圍繞問題的核心組織答案。照實驗設(shè)計題、測驗探究題，甚至是綜合計算題都涉及到測驗?zāi)康幕蛱骄磕康模闼龅囊磺卸家獮闇y驗?zāi)康幕蛱骄磕康姆?wù)，別偏離核心。

③以最常見的方式作答

開放性試題的答案是不唯一的，答題時應(yīng)盡可能選擇最貼切的回復(fù)，以最常見的方式作答不易失分。能用概括物質(zhì)作答的要用概括物質(zhì)，這樣表達更切實。應(yīng)盡可能寫出自己最有把握，沒有爭議，能得到大家認可的答案，不給別人扣分的機遇。

一、老師指示，短期補上關(guān)鍵學識點

盡快去找學老師指示最關(guān)鍵的學識點，短期內(nèi)補上能更好采納新學識點。

要想進步，務(wù)必弄領(lǐng)會導致這化學勞績差的根本理由是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個根本解題方法不能純熟應(yīng)用，或者是初中的一些重點學識沒有理解透徹等等。

因此，要學好化學，務(wù)必做確定量的習題。實際上，研究完課本后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正?，F(xiàn)象。

但是，研究完課本不連忙去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看書縱然重要，做題更重要?？赐陼斑B忙做題”是關(guān)鍵。

二、課堂多表現(xiàn)，講出自己的想法

現(xiàn)在的教學模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地舉行“因材施教”。這對勞績不很夢想的學生來說是很不利的。

那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答”。

在好多處境下，老師不確定知道學生哪里不懂?下面該著重講解哪一片面?是否該“再講一遍”?

假設(shè)你時刻在打定著舉行搶答，你的留神力，確定會很集中，聽課的效率也確定會很高，學習就會逐步變得輕松、好玩了。

三、上課堅決不能“走神”

統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的。

只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。

因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個喜悅而輕松的學生。

四、制止總是被老師“傷害”

任何一個老師都不容許傷害學生。但是假設(shè)你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了。老