《大學(xué)信息技術(shù)導(dǎo)論》序言

歡迎新同學(xué)2004年8月甘肅省國土面積45.5萬平方公里

蘭州位于祖國的地理中心甘肅陜西四川新疆青海內(nèi)蒙古地形狹長，地域遼闊，歷史悠久，文化燦爛寧夏

14個(gè)市,87個(gè)縣區(qū),45個(gè)民族,總?cè)丝?542萬。

國內(nèi)生產(chǎn)總值1073億元，財(cái)政收入124億元

甘肅是中華民族和中國古文化的發(fā)祥地之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化。騰飛的構(gòu)想騰飛的構(gòu)想甘肅曾是中國最早、規(guī)模最大的航天城，地學(xué)研究雄居前沿，重離子回旋加速器領(lǐng)先世界。現(xiàn)如今具有民族特色和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的奇正藏藥、天星稀土、海默儀器、藏文信息處理技術(shù)等正在為甘肅再創(chuàng)輝煌。甘肅有較豐富的土地、生物、旅游、能源、礦產(chǎn)資源，是全國重要的石油化工、有色金屬生產(chǎn)基地、中草藥生產(chǎn)基地和西北的鋼鐵生產(chǎn)基地。騰飛的構(gòu)想中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心(三代發(fā)射臺(tái))東風(fēng)革命烈士陵園

把舊的做新，把新的做精

把好的做大，把大的做強(qiáng)

有所為，有所不為

事在人為，業(yè)在人創(chuàng)，路在人走

甘肅人要做夢，要做一個(gè)時(shí)代的夢

我們要讓甘肅重返歷史上的那份曾經(jīng)擁有的輝煌和榮耀，讓全國乃至世界的記憶回到那遙遠(yuǎn)的從前。同時(shí)，再用羨慕的目光來重新審視和看待新時(shí)代甘肅的風(fēng)采，從心靈深處對(duì)甘肅來一個(gè)嶄新的定位。

騰飛的構(gòu)想2004年是猴年，猴年是中國計(jì)算機(jī)事業(yè)的本命年

1956年，是共和國計(jì)算機(jī)事業(yè)的開創(chuàng)起步年

《1956—1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》

（簡稱12年科技規(guī)劃）

“計(jì)算技術(shù)的建立”列為四大緊急措施之首

開始籌建中科院計(jì)算所，并任命華羅庚教授

為計(jì)算所數(shù)字委員會(huì)主任

兩年后，中國有了第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)——103機(jī)

計(jì)算機(jī)的生命在于應(yīng)用1956年，，對(duì)于世界計(jì)計(jì)算機(jī)界來說說則更是具有有里程碑意義義的一年。1956年：：IBM公司創(chuàng)創(chuàng)立了世界上上第一個(gè)高級(jí)級(jí)程序設(shè)計(jì)語語言———FORTRAN語言言

世界上第第一臺(tái)數(shù)字式式電子計(jì)算機(jī)機(jī)ENIAC這一年被被送進(jìn)了了博物館日日本科學(xué)家剛剛剛造出了日日本的第一臺(tái)臺(tái)電子管計(jì)算算機(jī)

IBM公司制造出出了世界上第第一個(gè)磁盤存存儲(chǔ)系統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)界首次次提出了“人人工智能（AI）”的概概念推出了采用晶晶體管的商用用計(jì)算機(jī)UNIVAC………計(jì)算機(jī)的生命命在于應(yīng)用1995年尼尼葛洛龐帝（（美）所寫的的《數(shù)字化生生存》一書中中強(qiáng)調(diào)：“計(jì)計(jì)算不再只和和計(jì)算機(jī)有關(guān)關(guān)，它決定我我們的生存””。的確如此此，信息已是是現(xiàn)代文明的的血液，而信息化也已已成為現(xiàn)代文文明社會(huì)必不不可少的內(nèi)容容。半個(gè)世紀(jì)以來來，計(jì)算機(jī)像像一個(gè)神奇的的精靈，以人人類歷史上其其它任何一種種學(xué)科都無法法與之比擬的的發(fā)展速度改改變著我們的的生活方式和和思維方式。。計(jì)算機(jī)作為為一種工具、、一種手段正正無孔不入地地進(jìn)入人們生生產(chǎn)和生活的的各個(gè)方面，，并將成為一一種知識(shí)、一一種技能進(jìn)入入人們的智力力結(jié)構(gòu)，像讀讀書、寫字一一樣成為現(xiàn)代代文明社會(huì)不不可缺少的組組成部分。同自然界一樣樣，適者生存存依然是信息息社會(huì)必須遵遵循的法則。。但古人云：：“人之生也也，與憂患俱俱來”。所以以說，惟有惶惶者才能生存存！天道酬勤勤，惟有強(qiáng)者者才能生存！！計(jì)算機(jī)的生命命在于應(yīng)用本書沿信息技技術(shù)的發(fā)展歷歷史、技術(shù)、、應(yīng)用三條主線，共包括信息息技術(shù)基礎(chǔ)、、程序設(shè)計(jì)和應(yīng)用系統(tǒng)三篇內(nèi)容，重重點(diǎn)介紹了信息理論的的發(fā)展歷程與與奠基人，中中國特色的信信息化道路，，漢字識(shí)別技技術(shù)，算法設(shè)計(jì)與基基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)，結(jié)構(gòu)化程程序設(shè)計(jì)，面面向?qū)ο蠹夹g(shù)術(shù)與可視化編編程，軟件方方法學(xué)與軟件件工程學(xué)，VisualBasic程序設(shè)計(jì)語言言，中國“金”系系列工程，信信息技術(shù)與現(xiàn)現(xiàn)代軍事，生生物計(jì)算機(jī)與與生物信息學(xué)學(xué)，計(jì)算機(jī)美美術(shù)與計(jì)算機(jī)機(jī)音樂，世界界著名IT企業(yè)，校園卡卡打造數(shù)字化化校園，智能能化社區(qū)———我們的數(shù)字字家園，企業(yè)業(yè)信息化與ERP，軟件工程與與CMM，密碼技術(shù)與與信息隱藏術(shù)術(shù)等。同時(shí)也介紹了了信息資源與信信息社會(huì)、多多媒體與網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、、無線接入技技術(shù)、電子商商務(wù)、電子政政務(wù)、中國的的計(jì)算機(jī)考試試、數(shù)據(jù)倉庫庫與數(shù)據(jù)挖掘掘、現(xiàn)代物流流企業(yè)與物流流中心建設(shè)、、信息主權(quán)與與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管管理、辦公信信息系統(tǒng)和移移動(dòng)辦公、人人工智能與神神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、項(xiàng)項(xiàng)目管理、客客戶關(guān)系管理理（CRM））的理論和應(yīng)應(yīng)用等前沿性內(nèi)容，作為大學(xué)信信息技術(shù)基礎(chǔ)礎(chǔ)課程教學(xué)改改革的嘗試以以饗廣大讀者者。計(jì)算機(jī)的生命命在于應(yīng)用我們正進(jìn)行著著一項(xiàng)“頂天天立地”的偉偉業(yè)，這個(gè)““天”，是計(jì)計(jì)算學(xué)科的理理論；而“地地”，就是信信息技術(shù)的應(yīng)應(yīng)用。“天書書”一樣的計(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)理理論，讓它腳腳踏實(shí)地落在在“應(yīng)用”這這塊廣闊土地地上，是我們們教育工作者者神圣的職責(zé)責(zé)。當(dāng)前大學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用用基礎(chǔ)課程的的授課面已包包括文、理、、工、農(nóng)、師師、醫(yī)、商、、法，所用教教材全國已有有上百種版本本，內(nèi)容體系系結(jié)構(gòu)多以應(yīng)應(yīng)用軟件的操操作使用為主主，采用“MSWindows＋＋MSOffice＋＋多媒體＋網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)”的模式式，多數(shù)教材的修修訂版是跟著著微軟公司軟軟件的升級(jí)版版走的。我們面臨著““中國的計(jì)算機(jī)機(jī)教育何時(shí)不不再為微軟作作義務(wù)操作培培訓(xùn)和免費(fèi)廣廣告？”“非零起點(diǎn)的的大學(xué)本科計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教教育應(yīng)如何改改革？”等問題，而解解決問題的方方法也只有一一個(gè)——“轉(zhuǎn)變教育觀念，，創(chuàng)新教學(xué)理理念”。計(jì)算機(jī)的生命命在于應(yīng)用最大的落后是是觀念的落后后，最大的創(chuàng)創(chuàng)新是觀念的的創(chuàng)新?！氨鵁o常法、水水無常形、藥藥無常味”，，增兵減灶可可打勝仗,減減兵增灶也也未必不贏。。本書通過大知知識(shí)量的講授授闡述這樣一一種理念：計(jì)算機(jī)的生命命在于應(yīng)用?。∥覀儾荒茉侔寻褜?duì)操作能力力的評(píng)價(jià)作為為對(duì)計(jì)算學(xué)科科了解認(rèn)知程程度的尺度，，就像我們不不能把懂家電電的人就認(rèn)為為他已懂得了了電子學(xué)科一一樣。要要吸取取英語教學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)線冗長（從從小學(xué)到研究究生要學(xué)19年），投入入時(shí)間和精力力不少而效果果甚微的教訓(xùn)訓(xùn)，突出應(yīng)用用，講求實(shí)效效，這就是我我們追求的目目標(biāo)。計(jì)算機(jī)的生命命在于應(yīng)用本書編寫原則則：“精細(xì)、深入、、實(shí)用、簡捷捷”的宗旨和““簡單是美”、廣度優(yōu)先、授授人以“漁””的原則。要設(shè)立一門適適合于所有本本科專業(yè)的綜綜合性計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用課程是是根本不可能能的！但在教教學(xué)改革中狠狠抓基礎(chǔ)，立立足實(shí)踐是可可以辦到的。。我們應(yīng)該樹樹立計(jì)算機(jī)基基礎(chǔ)教育應(yīng)有有的品位、風(fēng)風(fēng)格和特色??！要使我們的的課程體系及及架構(gòu)得到人人們最起碼的的尊重和重視視，而不要再再去爭論：是是“工科”還還是“理科””？是“職業(yè)業(yè)教育”還是是“學(xué)科建設(shè)設(shè)”？是“工工具”還是““文化”？計(jì)算機(jī)教材或或許是永遠(yuǎn)讓讓編寫者后悔悔的書，因?yàn)闉樗鼰o法時(shí)尚尚，更不可能能新潮起來。。但正因?yàn)槿缛绱?，這種刺刺激和誘惑，，這種挑戰(zhàn)激激勵(lì)著我們一一次又一次拿拿起手中的筆筆。計(jì)算機(jī)的生命命在于應(yīng)用集25年的教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體體會(huì)，我所倡倡導(dǎo)的信息技術(shù)基礎(chǔ)礎(chǔ)教育的新觀觀念已得到業(yè)業(yè)內(nèi)同行的認(rèn)認(rèn)可和響應(yīng)：：“計(jì)算機(jī)的生生命在于應(yīng)用用！”

“素素質(zhì)不等于教教育，教育不不等于能力，，

能力不不等于學(xué)歷，，學(xué)歷不等于于人才”““厚基礎(chǔ)，寬寬專業(yè)；