九年級語文上冊知識梳理與雙減作業(yè)設(shè)計孤獨之旅曹文軒，1954年生于江蘇鹽城，中國兒童文學(xué)作家。1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教。1991年，推出小說《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小說《草房子》，并擔(dān)任改編電影編劇。1999年，出版小說《根鳥》。2005年，推出小說《青銅葵花》。2016年獲“國際安徒生獎”，這是中國作家首次獲得這一殊榮。2017年獲得2016-2017“影響世界華人大獎”。2017年12月，特殊文體長篇小說《蜻蜓眼》獲得首屆“吳承恩長篇小說獎”。本文節(jié)選自《草房子》第八章（江蘇少年兒童出版社1997年版）。選入課本時，作者做了刪改，并加了標題。《草房子》是中國當代一部比較有代表性的成長小說，它以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的軌跡。故事發(fā)生在20世紀60年代一個叫油麻地的農(nóng)村地區(qū)。杜小康家原本比較富裕，但他父親杜雍和因為一次撞船事故而破產(chǎn)、生病，杜小康被迫輟學(xué)。當杜雍和能下床走路后，他籌集了一筆錢買了500只小鴨，決心憑自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起。因而，他和杜小康一道乘小船到300里以外的蘆蕩去放鴨。文中故事就是從此處開始的。字音：眺望（tiào）覓食（mì）嬉鬧（xī）撩逗（liáo）狗吠（fèi）膽怯（qiè）舊茬兒（chá）戳破（chuō）空曠（kuànɡ）字形：茬摳家底覓食嬉鬧空曠撩逗炊煙乖巧摻雜驅(qū)除鐮刀溫順重疊置之不理歇斯底里多音字：撩（liáo）撩逗扎（zh?。┰樒龋╬ò）迫切（liāo）撩起（zhá）掙扎（pǎi）迫擊炮形近字：粹（純粹）摻（摻雜）摳（摳了）悴（憔悴）滲（滲透）謳（謳歌）淬（淬火）糝（玉米糝兒）嘔（嘔心瀝血）厚實：豐富；富裕。一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很快。置之不理：放在一邊兒不理不睬。茫然：完全不知道的樣子。撩逗：挑逗；招惹。天昏地暗：形容烏云密布或刮大風(fēng)時飛沙漫天的景象。歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。1.杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。他對杜小康帶著哭腔的請求，置之不理。只是不停地撐著船，將鴨子一個勁兒趕向前方?！窘馕觥繛榱俗寖鹤臃艞壊环砒喌恼埱螅敖^不回頭”“置之不理”表明了杜雍和的決心。但兒子還是個孩子，初次背井離鄉(xiāng)非常想家，想回家，作為父親卻不能滿足兒子的這一愿望。“只是不停地撐著船，將鴨子一個勁兒趕向前方”表現(xiàn)出杜雍和無可奈何的心理。2.前行是純粹的?！窘馕觥竣佟凹兇狻北砻髑靶惺墙^對的，強調(diào)父子倆離開油麻地是不可改變的，哪怕有痛苦，有磨難；②也暗指前行的單調(diào)、孤寂；③同時也含蓄地說明了父子倆面對這樣的生活是別無選擇的。3.杜小康已不可能再去想他的油麻地了。現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的?！窘馕觥繉Χ判】祦碚f，前方是未知的，只能隨著父親繼續(xù)前進。這里設(shè)置懸念，聯(lián)系后文可知，前方是令人倍感恐慌、孤獨的蘆蕩。4.這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。【解析】浩瀚無邊的蘆蕩中，蘆葦隨風(fēng)搖曳，那綠波蕩漾的葦海，如滔天巨浪涌向天邊，浩浩蕩蕩。蘆蕩愈幽深繁茂，愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走了的感覺”才愈加真切，生動地表現(xiàn)了陌生環(huán)境帶給杜小康的壓抑、沉重、無處遁逃的感覺。5.這里的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁兒嗅著。水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。有時，它們幾十只、幾百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見一只水鳥正浮在水面上?！窘馕觥孔匀画h(huán)境描寫。從嗅覺和視覺兩個方面描寫蘆蕩晚間的美好景色，烘托出杜小康漸漸平靜的心情。6.第二天，父子倆登上蘆葦灘，找了一個合適的地方，用鐮刀割倒一大片蘆葦，然后將它們扎成把。忙了整整一天，給鴨們圍了一個鴨欄，也為他們自己搭了一個小窩棚?！窘馕觥竣倥c第1段杜小康失學(xué)，隨父親離開油麻地去放鴨相照應(yīng)；②與第12、13段杜小康父子所處的環(huán)境相照應(yīng)；③與第15段鴨們所處的環(huán)境相照應(yīng)；④與第21段描寫的蘆蕩相照應(yīng)。7.那天，是他們離家以來遇到的最惡劣的一個天氣。一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲?！窘馕觥窟@段環(huán)境描寫按照時間的推移極寫天氣之惡劣，渲染了一種緊張、恐怖的氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“鴨逃人找”的情節(jié)做鋪墊，預(yù)示著杜小康將經(jīng)受一次成長的洗禮，同時也烘托出杜小康成人般的勇氣與堅強。8.杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！窘馕觥看藭r的哭有多重含義。這是委屈的哭，因為這樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體承擔(dān)；這也是激動的哭，在承受了這樣的磨難”之后，他“覺得自己突然地長大了，堅強了”。本文通過寫少年杜小康因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)到偏遠蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚了杜小康在生活上能吃苦、在精神上能耐得住孤獨寂寞的頑強毅力，告訴當今的青少年：人生需要在艱苦的條件下歷練，需要在孤寂中磨煉，才能長大成人。1.環(huán)境描寫出色。文中對放鴨路上行船水面的描寫，對鴨群的描寫，對空曠的蘆蕩的描寫，對暴風(fēng)雨的描寫，都突出了“孤獨”的意境，展現(xiàn)出杜小康成長的環(huán)境。這對表現(xiàn)人物的變化，突出文章的主題，都起到了很好的作用。2.語言富有詩意。本文語言看似平白、樸實，卻有一種清新明麗、優(yōu)美靈動之感，充滿了散文化的韻味。用詞方面，作者用大量動詞表現(xiàn)杜小康和鴨子、父親和鴨子、杜小康和父親之間的活動，渲染了鴨子與人物情感相融的氛圍；句式方面，文中單句復(fù)句、長句短句、整句散句相間使用，意味綿長，富有節(jié)奏感；修辭方面，作者多次使用比喻、擬人等修辭手法，描寫生動形象，創(chuàng)設(shè)了憂郁淡然的意境，雅致自然，富有張力。一、作者選用“孤獨之旅”作為文章的題目有何用意？【參考答案】“孤獨之旅”，是對杜小康放鴨生活的一個概括。“孤獨”滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間，也是杜小康心靈成長的過程。以此為題，既概括了文章內(nèi)容，又表明了小說主題。2.本文的題目是“孤獨之旅”，杜小康的孤獨是從哪些方面體現(xiàn)出來的？【參考答案】①情感世界的孤獨。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。②面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的自然環(huán)境中，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。③對未來的恐懼。漫漫放鴨路，何處是盡頭？這一切構(gòu)成了人生的一段“孤獨之旅”。文中最能體現(xiàn)孤獨的句子是：“沒有其他聲音，天地又如此空曠”，“一連十多天遇不到一個人”。題目概括了主人公放鴨生活的全過程，“孤獨”滲透于他放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。3.成長，是一個美好的過程，而這過程絕非永遠一帆風(fēng)順。學(xué)了這篇文章之后你會怎樣看待“孤獨”？【參考答案】有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些孤獨結(jié)伴而行。一、閱讀下面的文字，完成下面小題。孤獨之旅（節(jié)選）①天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了而后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。②杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也沒有聽到父親的回應(yīng)。③杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。④那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地接著主人蹲了下來。⑤杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭至過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。⑥雨后天晴天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。⑦杜小康順手報了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。⑧第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。⑨鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。⑩八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”?杜雍和從兒子手中接過還有點溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”1.概括上面選段的主要內(nèi)容。2.當雨后天晴，杜小康看到的天是“天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么明亮”。這里的描寫是否符合事理？請說明理由。3.請從人物描寫角度賞析下面句子。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”4.雨果曾說：“沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布?！倍判】翟诠陋毻纯嗟牟珦糁袌杂擦俗约旱某岚颍顾赂?、從容、坦然的面對命運的跌宕起伏。蘇聯(lián)早期著名無產(chǎn)階級作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著《___________》一書中，也有一位這樣堅強的主人公，他在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉成為一名頑強執(zhí)著、刻苦勇敢、奮進奉獻的革命主義戰(zhàn)士。這位主人公是___________。二、現(xiàn)代文閱讀。孤獨之旅（節(jié)選）①那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。②鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。③杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。④到暴風(fēng)雨將歇時，還有十幾只鴨沒被找回來。⑤杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會，我去找。”⑥杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。⑦天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來，但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。⑧杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也不能聽到父親的會應(yīng)。⑨杜小康突然感覺到他已經(jīng)累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。⑩那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。?杜小康聞到了鴨身上的一股羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不悲哀。他說不明白自己為什么哭。?雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。?杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起了母親，想起了許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。?第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，當時杜小康正在蘆葦?shù)厣响o靜地躺著。不知是因為太困了，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠叫醒他。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一支腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……?鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)亮。?八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”?杜雍和從兒子手中接過還有點溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”1.按常情，有悲哀才有哭泣，而文章第?段中說：“他哭了起來，但并不悲哀”，你怎樣理解這句話的含義？2.小說的自然環(huán)境描寫很出色。請你結(jié)合文章，談?wù)劦冖俣苇h(huán)境描寫的作用。3.結(jié)合上下文賞析句子。（1）杜小康的一支腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……（2）鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)亮。4.同是見鴨“下蛋了”，杜小康是“驚喜地跑過去撿起”，并“大叫”，杜雍和是“接過”，“嘴里不住地說”，他們此時雖都滿懷喜悅，但各自的想法是不一樣的，請你試作揣摩。參考答案及解析一、1.杜小康經(jīng)歷風(fēng)雨，護鴨成長（或者杜小康尋鴨成功，人鴨一起成長。意思對即可）【解析】本題考查對選文內(nèi)容的概括。作答時要充分閱讀選文，按照“人+事情”的格式進行概括即可。選文主要講述了杜小康在放鴨時所遭受的磨難，尤其是尋找失散的鴨子給自己帶來的磨難和自己的成長體驗──長大了，堅強了，以此揭示了文章的主題。故可概括為：杜小康經(jīng)歷風(fēng)雨，護鴨成長。2.符合事理，因為這是用雨后天晴的美好景色襯托主人公杜小康找到鴨子后的喜悅心情，也是杜小康經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮、戰(zhàn)勝磨難后的那種輕松、愉快心情的寫照?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動情節(jié)的發(fā)展等。此時此刻，在杜小康眼里：天空如此之藍，而月亮又是那么明亮。聯(lián)系上下文，這是杜小康不顧艱險疲憊，不顧受傷流血，找回了鴨群之后的想法，襯托出杜小康喜悅的心情。環(huán)境描寫在這里起到了烘托的作用，是杜小康輕松、愉快心情的寫照。3.神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫。真實生動地寫出了杜小康看到鴨子下蛋時驚喜、興奮的情狀。【解析】本題考查人物描寫方法及作用。人物描寫的基本方法可分為五種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。分析作用時我們可以采用的答題模式是：此句運用了XX描寫方法+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感?！绑@喜”屬于神態(tài)描寫，“跑”、“撿”屬于動作描寫，“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”屬于語言描寫。這里生動形象地表現(xiàn)杜小康在看到鴨子下單之后的驚喜和興奮。4.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金【解析】本題考查對名著基本知識的掌握?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。二、1.因為如此艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和柔弱的身軀來承擔(dān)，他覺得受了委屈，所以“哭”了；但他憑著自己的堅強和毅力戰(zhàn)勝了孤獨和恐懼，經(jīng)受住了磨難因激動而“哭”了，所以“并不是悲哀”?！窘馕觥勘绢}考查對文章重要句子含意的理解。理解重點語句，首先需要注意句子中的關(guān)鍵詞語，把關(guān)鍵詞語作為答題的切入點，其次需要注意句子的結(jié)構(gòu)，分析時要理解到位，最后需要注意句子在文章中的位置，若是句子在文章中間，則需要考慮是否承上啟下，若是句子在文章結(jié)尾，則需要結(jié)合全文分析，并且聯(lián)系主題。根據(jù)第③段“他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子”、第⑤段“杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：‘你進窩棚里歇一會，我去找’”、第⑥段“杜小康搖搖頭：‘還是分頭去找吧?！f完，就又走了”、第⑧段“杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際”可知，“他哭了起來”中“哭”滲透著對鴨子的愛憐之情，找到鴨子的激動之情，對自己受傷而沒有白費力氣的欣喜之情對自己能幫父親找鴨的欣慰之情，同時還有為自己這樣幼小的心靈和身體要承擔(dān)這種生活的艱辛的委屈之情。但從他找鴨子的情節(jié)看，“撥”“追”等動詞，寫了在鴨群四散的情況下，杜小康不顧一切地去追趕鴨群的勇敢舉動。臉被割破，腳被戳傷，杜小康也“顧不得去察看一下”他“長大”了，所以他“并不悲哀”。2.寫出了暴風(fēng)雨來臨時天氣的惡劣，渲染了可怕的氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長以及變得堅強作鋪墊。（言之成理即可）【解析】本題考查的是對文章中環(huán)境描寫的分析和理解。這段環(huán)境描寫，按事物發(fā)展順序?qū)憽疤礻帯兒凇诐L——雨下——葦斷”把暴風(fēng)雨之勢渲染到極點，前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是虛指，作者肆意渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的是借這樣惡劣的環(huán)境來表達主人公在風(fēng)雨中成長的主旨。對蘆蕩里風(fēng)雨交加的惡劣天氣的描寫，為杜小康找鴨群、與父親走失、經(jīng)歷磨難作鋪墊，明寫環(huán)境惡劣，暗寫杜小康所經(jīng)受的磨難，同時也烘托出杜小康堅強、勇敢的性格。3.（1）細節(jié)描寫，它照應(yīng)了上文杜小康風(fēng)雨尋鴨中“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”，“他感到腳鉆心地疼痛”；同時再現(xiàn)了杜小康的堅強、成長與收獲。那帶血的父親的腳印，那帶血的群鴨的羽毛，栩栩如生，余味無窮，讓讀者浮想聯(lián)翩。（2）用比喻的修辭手法描寫出鴨子的漂亮，表現(xiàn)鴨子已經(jīng)長大，映襯出主人公的身影和成長經(jīng)歷，使讀者看到了杜小康這個少年也長大了，堅強了、成熟了?！窘馕觥勘绢}考查語言賞析。賞析句子需要注意四個角度：①修辭手法的角度；②描寫方法的角度；③表現(xiàn)手法的角度；④關(guān)鍵詞語的角度?；敬痤}格式是：手法＋內(nèi)容＋情感。（1）由第③段“臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”可知，賞析的句子與之相照應(yīng)，“一滴一滴地流血”“血滴在草上”“也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上”運用了細節(jié)描寫，寫出了杜小康在風(fēng)