高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（一）

正確使用詞

語(yǔ)----實(shí)詞

一、考綱解讀：

“正確使用詞語(yǔ)”是一項(xiàng)重要的必考內(nèi)容，一般占3分。

主要涉及三個(gè)方面：

（1）現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞的使用與辨析；

（2）現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞的使用與辨析；

（3）成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用與辨析。

二、正確使用實(shí)詞

一般是在動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境中考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。所選的實(shí)詞多是媒體常用，生活中常見(jiàn)但又易混淆的詞語(yǔ)。實(shí)詞的考查重點(diǎn)是辨析和使用近義詞。2012高考真題1．（北京卷）在文中橫線(xiàn)處填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸，還有油酸。籽油能______膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，對(duì)______心血管病的發(fā)生有一定作用。A．必須抑止防治B.必須抑制防止C.必需抑止防治D.必需抑制防止解讀：答案D

【解析】“必須”只能做狀語(yǔ)不能做定語(yǔ)，因此第一空只能是“必需”?！澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語(yǔ)是“心血管病的發(fā)生”，中心語(yǔ)是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒(méi)法“防治”。

2012高考真題（山東卷）依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸________成了朵朵白色的“大蘑菇”煞是壯觀。②人與人之間要減少誤會(huì)，化解矛盾，和諧相處，那么加強(qiáng)彼此______是非常重要的。③每天天還沒(méi)亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)批發(fā)市場(chǎng)就________起來(lái)，人們又開(kāi)始了一天的勞作。A、溶化溝通喧嘩B、溶化勾通喧鬧C、融化勾通喧嘩D、融化溝通喧鬧解讀：答案D

【解析】融化：指固體(如冰、雪等)受熱變軟或化為流體的過(guò)程。溶化：指固體在液體中溶解的過(guò)程，具體地說(shuō)，是指某固態(tài)物質(zhì)，在另一液態(tài)物質(zhì)中分散成單個(gè)分子或離子的擴(kuò)散過(guò)程。此過(guò)程不需加熱，但必須有液體，所以三點(diǎn)水旁“溶”。題中應(yīng)選“融化”。溝通：本指開(kāi)溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連；也指疏通彼此的意見(jiàn)。勾通：暗中串通，貶義詞。應(yīng)用“溝通”。喧鬧：1喧嘩熱鬧：—的集市；2喧嘩吵鬧：大聲—。喧嘩：1形容詞，聲音大而雜亂；2動(dòng)詞：喧嚷。側(cè)重“熱鬧、吵鬧”，與“起來(lái)”搭配，應(yīng)用“喧鬧”。2012高考真題（湖北卷）依次填入下里橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

說(shuō)到底，世上風(fēng)景閑流水，端的還是要人慢下來(lái)。中國(guó)這如許的城市中，最是江城得了個(gè)中______，且將它_____地?fù)]灑出來(lái)。這_____江城街頭巷尾，湖畔公園里數(shù)不勝數(shù)的茶館、茶鋪，一個(gè)人在清晨里不慌不忙地起來(lái)，_____到茶館里，一坐就是一天，那叫一個(gè)悠閑！A．趣味痛痛快快當(dāng)是遛B．滋味淋漓盡致便是踱C．意味興致勃勃自是逛D．韻味盡情盡興恰是晃解讀：答案B

【解析】第一空“個(gè)中滋味”是固定搭配，可以排除A、C、D三項(xiàng)。第四個(gè)空要與“悠閑”照應(yīng)，“逛”“遛”“晃”都不及“踱”效果好。2012高考真題（天津卷）下列各句橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唬?）比起秋天的楓林來(lái)，夏天的楓林沒(méi)有那么撩人的紅韻，但那生機(jī)盎然的綠，_______著的卻是一股青春的朝氣。（2）自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種_____和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡。?）我們相隔的不是幾小時(shí)的車(chē)程，而是一整塊大陸，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是_____也隔不斷彼此的思念。A．萌動(dòng)調(diào)劑地久天長(zhǎng)B．涌動(dòng)調(diào)節(jié)地久天長(zhǎng)C．萌動(dòng)調(diào)節(jié)山長(zhǎng)水遠(yuǎn)D．涌動(dòng)調(diào)劑山長(zhǎng)水遠(yuǎn)解讀：答案D

解析：萌動(dòng)：（植物）開(kāi)始發(fā)芽；涌動(dòng)：比喻人或事物像水一樣冒出流動(dòng)。調(diào)劑：把多和少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。地久天長(zhǎng)：跟天和地存在的時(shí)間一樣長(zhǎng)，形容永久不變。（時(shí)間上）；山長(zhǎng)水遠(yuǎn)：比喻道路遙遠(yuǎn)艱險(xiǎn)。（距離）近義詞的考查依據(jù)“考試說(shuō)明”包括三個(gè)方面，一是實(shí)詞，二是虛詞，三是成語(yǔ)。關(guān)于近義詞的考查三年內(nèi)連續(xù)考查，從這一現(xiàn)象來(lái)看，近義詞歷來(lái)是一個(gè)失分較多的題，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)有欠缺的考生來(lái)說(shuō)，掌握起來(lái)有一定難度。難度各年不一致。原始來(lái)是近義詞中“二選一”，近兩年增加了近義詞，運(yùn)用“三選一”或“四選一”，表面上是難度增加，但實(shí)際上，難度降低了。

高考型題3．在下面各句橫線(xiàn)處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來(lái)

我們的學(xué)習(xí)效果i②老百姓說(shuō)得好，

常年無(wú)災(zāi)情，不可一日不防備：③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)，

誠(chéng)實(shí)溫和。

A．考查寧可品性B．考察寧愿品性

C．考查寧愿品行D．考察寧可品行A高考題型示例［例1］（重慶卷）將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入各句橫線(xiàn)處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①為了紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，俄羅斯邀請(qǐng)了世界50多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的

人物參加慶典活動(dòng)。②在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是

的規(guī)律。③放學(xué)時(shí)間還沒(méi)到，集體活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束，你怎么能

離開(kāi)學(xué)校呢?A．重要

臆造

徑自

B．重要

編造

徑自C．要害

編造

徑直

D．要害

臆造

徑直（A）［例2］（天津卷）依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①在賞讀古代詩(shī)詞時(shí)，我們耳邊常會(huì)響起詩(shī)人們放達(dá)的歌聲，“________”就是這種情懷的體現(xiàn)。②小王設(shè)計(jì)的方案終于獲得通過(guò)，他難以______自己喜悅的心情，忽然站起來(lái)大呼：“成功啦！”③然而，我______從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)父親的生日在哪一天，________沒(méi)有為他慶祝過(guò)一次生日。A．老夫聊發(fā)少年狂

抑制

竟/更B．暮靄沉沉楚天闊

抑制

卻/也C．老夫聊發(fā)少年狂

克制

卻/也D．暮靄沉沉楚天闊克制

竟/更（A）［例3］（全國(guó)高考題）依次填入下列名句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①這位發(fā)言人

指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民作出交代，并防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。②盡管這只是一次

，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開(kāi)通了。③用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然

日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)

A、莊重演練引導(dǎo)B、鄭重演示引導(dǎo)

C、莊重演示導(dǎo)致D、鄭重演練導(dǎo)致

答案：D分析：①句中，發(fā)言人是代表國(guó)家對(duì)美方軍用偵察機(jī)撞毀我方戰(zhàn)機(jī)的事件進(jìn)行表態(tài)，事關(guān)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，所以要用表“嚴(yán)肅認(rèn)真”意思的“鄭重”；而“莊重”常用來(lái)形容個(gè)人言語(yǔ)或舉止不隨意、不輕浮，如“態(tài)度莊重”“神情莊重”等。用“莊重”來(lái)形容外交發(fā)言人的談話(huà)顯然就不合適了。排除了“莊重”，A、C兩項(xiàng)就可以被排除了。總結(jié)題型特點(diǎn)：

1、近幾年對(duì)詞語(yǔ)的考查一般是以選詞填空的形式。

2、題型以近義詞的辨析為主；辨析近義詞的意義、用法及色彩方面。

3、所選詞語(yǔ)多是生活中常見(jiàn)但又易忽視的詞語(yǔ)；

四、近義詞辨析的方法

（一）、從詞的色彩來(lái)辨析1．感情色彩不同

褒義詞：具有肯定或贊許的感情。如：鼓舞、成果、抵御、果斷。

貶義詞：具有否定或貶斥的感情。如：煽動(dòng)、后果、抗拒、武斷。

中性詞：不表示褒貶。如：鼓動(dòng)、結(jié)果、抵抗、決斷。

如：成果、結(jié)果和后果都有結(jié)局之意。但“成果”指取得的成績(jī)成就，為褒義詞；“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞；“結(jié)果”無(wú)什么褒貶的意義，為中性詞。愛(ài)護(hù)、保護(hù)和庇護(hù)；稱(chēng)贊和奉承；團(tuán)結(jié)、聯(lián)結(jié)和勾結(jié)；鼓勵(lì)和唆使。請(qǐng)歸納上述詞語(yǔ)褒義鼓舞-----成果-----抵御-----果斷-----成果----愛(ài)護(hù)----團(tuán)結(jié)----煽動(dòng)后果抗拒武斷

鼓動(dòng)結(jié)果抵抗決斷中性貶義--------------------結(jié)果保護(hù)聯(lián)結(jié)后果庇護(hù)勾結(jié)---------------練習(xí)：

（1）為了更好地（勾通、溝通）與人民群眾的聯(lián)系，市政府近日設(shè)立了熱線(xiàn)電話(huà)。勾通：勾結(jié)連通（貶）

溝通：使兩方能通連√

（2）龍是漢民族的圖騰，古時(shí)候淳樸的先民一遇天旱，就抬著祭品祭天，（乞求、祈求）龍王降雨，保佑豐收。乞求：向人討要（施舍、寬?。ㄙH）

祈求：懇切希望√

（3）在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛(ài)上了繪畫(huà)。熏陶：好的影響√

熏染：受到不良影響（貶）（4）我們不但應(yīng)該對(duì)媒體（大肆、大事）宣傳的所謂暢銷(xiāo)書(shū)多作冷靜分析，相反，對(duì)一些看似冷門(mén)的美學(xué)和哲學(xué)書(shū)，倒應(yīng)該添購(gòu)一些。大事：大力從事（中）√

大肆：無(wú)顧忌（做壞事）（5）日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。

篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（貶）√

竄改：一般地改動(dòng)成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等（中）。如：陵墓—墳；蒼穹—天空；海洋--海山峰----山頭

口語(yǔ)：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日。

書(shū)面語(yǔ)：談話(huà)、措施、恐嚇、母親、誕辰。2．語(yǔ)體色彩不同例析：中國(guó)政府一再（申明、聲明），與中國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家決不能和臺(tái)灣進(jìn)行官方接觸。申明：鄭重說(shuō)明理由（一般用于口語(yǔ)）

聲明：公開(kāi)表示態(tài)度或說(shuō)明真相（正式場(chǎng)合書(shū)面語(yǔ)）√我再度：出版這本書(shū)，不是為了幾個(gè)錢(qián)，而是為了難以忘懷的大山情，請(qǐng)大家理解我。申明

1.我14歲就離開(kāi)了

，參加了革命。2.現(xiàn)任湖南省委書(shū)記張春賢聲稱(chēng)自己雖然是河南禹州市人，但有幸來(lái)到主席故里工作，他會(huì)把湖南看作是自己的第二

。

A、家鄉(xiāng)

B、故鄉(xiāng)【解析】“家鄉(xiāng)”側(cè)重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語(yǔ)；”故鄉(xiāng)”側(cè)重指自己所熟悉的、出生、成長(zhǎng)的地方，多用于比較莊重的場(chǎng)合和書(shū)面語(yǔ)。AB3.文體色彩實(shí)用文體與文學(xué)文體用語(yǔ)不同實(shí)用文體包括公文、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、純說(shuō)明文、法律、合同、借條收據(jù)等，行文時(shí)多用書(shū)面語(yǔ)，不用或少用口語(yǔ)。文學(xué)文體批散文、戲劇、小說(shuō)等，行文時(shí)多用口語(yǔ)或通俗易懂的日常用語(yǔ)。弦月-------月牙馬鈴薯—---土豆氯化鈉------鹽云彩--------云茲—--------現(xiàn)在千克---------斤賑災(zāi)--------救災(zāi)㈠分辨感情色彩。如：“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義；“夸獎(jiǎng)”一般稱(chēng)贊別人，不帶褒貶色彩。㈡區(qū)別語(yǔ)體色彩。如：“任務(wù)”用于一般場(chǎng)合，指一般工作；“使命”多指政府或歷史賦予的重大任務(wù)，含有莊重色彩。適用于莊重場(chǎng)合?！霸S諾”與“承諾”有口頭語(yǔ)體與書(shū)面語(yǔ)體之別。（三）區(qū)別文體色彩喜歡----鐘情取消----取締加快----從速要求----責(zé)成歸納小結(jié)1、依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）⑴他這種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神值得大家

。⑵我14歲就離開(kāi)

，參加了革命。⑶年輕人，你應(yīng)該走出去

一番。A.效尤故鄉(xiāng)經(jīng)歷B.效仿故鄉(xiāng)經(jīng)歷C.效尤家鄉(xiāng)閱歷D.效仿家鄉(xiāng)閱歷答案：D（遼寧卷）依次填人下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①岫巖古稱(chēng)大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以

到漢代以前。②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒(méi)有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開(kāi)前進(jìn)的

。③語(yǔ)音也是發(fā)展變化的，

，漢字不以標(biāo)音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。④校園流行語(yǔ)，各個(gè)時(shí)期都有，各類(lèi)學(xué)校又各有不同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都不適用于正式

。

A回溯步子但是場(chǎng)所B上溯

步伐

但是

場(chǎng)合

C回溯

步子

因?yàn)?/p>

場(chǎng)所D上溯

步伐

因?yàn)?/p>

場(chǎng)合（B）【解析】：上溯：從現(xiàn)在往上推（過(guò)去的年代）/回溯：回憶；根據(jù)詞義，排除A、C，步伐：是書(shū)面語(yǔ)/步子：是口語(yǔ)；從③看，上下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；場(chǎng)合：一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況/場(chǎng)所：活動(dòng)的處所），綜上所述，宜選B

例1：如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫(xiě)出高（品位、品味）的作品來(lái)。（二）、從詞的用法來(lái)辨析1．詞性和造句功能不同“品位”是名詞，“品味”是動(dòng)詞，形容詞后應(yīng)跟名詞，所以選“品位”例2：他細(xì)細(xì)

，才明白了那句話(huà)的含義。這場(chǎng)演出中許多節(jié)目的藝術(shù)--------

很高。（品位品味）品味品位分析：“品位”是名詞，可以指官吏的品級(jí)、物品質(zhì)量和文藝作品所達(dá)到的水平；“品味”可以做動(dòng)詞，有品嘗、仔細(xì)體會(huì)的意思。第一個(gè)例句中根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇動(dòng)詞，故用“品味”，第二句指藝術(shù)作品的水平，故用“品位”。

例3：阻礙(動(dòng)詞)：封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。

障礙(名詞)：排除一切障礙。

強(qiáng)大(形容詞)：強(qiáng)大的動(dòng)力來(lái)自崇高的理想。

壯大(動(dòng)詞)：人多可以壯大聲勢(shì)。

練習(xí)：

（1）政府通過(guò)增加貨幣供應(yīng)量填補(bǔ)財(cái)政赤字和龐大的公共開(kāi)支，導(dǎo)致通貨膨脹（加劇、急劇）的現(xiàn)象在拉美國(guó)家間蔓延。

加?。簞?dòng)詞√

急劇：形容詞（2）日本軍國(guó)主義（公開(kāi)、公然）篡改歷史教科書(shū)，企圖掩蓋侵華的罪行。公然：公開(kāi)的，毫無(wú)顧忌的。副詞，修飾動(dòng)詞√公開(kāi)：動(dòng)詞兼形容詞2．搭配不同

在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：

發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)

發(fā)揮——?jiǎng)?chuàng)造性、積極性、作用、干勁.

例1：

－－

“禮物”、“意見(jiàn)”、“資料”、“產(chǎn)品”.

其對(duì)象大多是意義較具體或所指范圍較小的詞。－－

“交流經(jīng)驗(yàn)”、“物資交流”、“人才交流”等。

搭配的對(duì)象是意義較抽象或所指范圍較大的詞?！敖粨Q”“交流”

你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交流，各有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，各有兩種思想。

--蕭伯納交換交流例2：

“堅(jiān)定”和“堅(jiān)強(qiáng)”，前者往往與立場(chǎng)搭配，后者往往與意志搭配。例3：

“充足“、”充分“和”充沛“都有”滿(mǎn)“和”夠“之意。但”充足“的搭配對(duì)象大多是自然界或物質(zhì)方面比較具體的東西（陽(yáng)光充足、水源充足）；”充分“多與抽象的事物搭配（條件充分、理由充分）；“充沛”大多與精力感情一類(lèi)概念搭配（精力充沛、體力充沛）。例4：歌手把深厚的感情

在歌聲里，引起了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。（灌注貫注）

貫注分析：灌注——澆進(jìn)，注入，如把鐵水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上；貫注——精神、精力集中或語(yǔ)氣連貫，如全神貫注?！案星椤迸c“貫注”習(xí)慣搭配。例5：

：（1）侵犯——主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)侵占——土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款

（2）履行——諾言、合同、手續(xù)、條約執(zhí)行——命令、任務(wù)、路線(xiàn)、政策注意：在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限制，不能任意組合。練習(xí)：（1）領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正（體恤、體察）民情。體察：體驗(yàn)、觀察√

體恤：同情、照顧

可搭配“百姓”（2）以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。屯聚：聚集（人馬）√

囤聚：儲(chǔ)存聚集（貨物）

3、適用的對(duì)象不同愛(ài)護(hù)：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。

愛(ài)戴：用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。

關(guān)懷：用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼，只用于對(duì)人

關(guān)心：對(duì)人對(duì)物均可用，對(duì)人時(shí)，用于一般人。撫養(yǎng)：用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。

贍養(yǎng)：用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。

適用對(duì)象的問(wèn)題，應(yīng)特別注意一些謙敬詞的用法。如“光顧”與“光臨”都是表示客氣的敬辭，指稱(chēng)客人來(lái)到。另外，類(lèi)似的詞有：“斧正”、“雅正”、“垂詢(xún)”、“惠存”、“惠臨”、“惠顧”、“惠允”等，要注意弄清它們的用法。練習(xí)：

（1）縣教委編發(fā)的《簡(jiǎn)報(bào)》，已按時(shí)（呈報(bào)、報(bào)送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）等有關(guān)部門(mén)。呈報(bào)：報(bào)告上級(jí)

報(bào)送：報(bào)告上級(jí)，送達(dá)（平級(jí)）√（2）大體言之，在世界文化史上，文明中心已經(jīng)歷了三次大的（轉(zhuǎn)移、遷移）。轉(zhuǎn)移：改換位置（對(duì)象可以是抽象事物）√遷移：離開(kāi)原來(lái)的所在地（往往要帶走必要的東西，具體的）

一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。如：

（三）、從詞的意義來(lái)辨析1、詞義的輕重不同

請(qǐng)求——懇求

損壞——破壞

希望——期望——渴望

輕視——蔑視——藐視批評(píng)——批判

固執(zhí)——頑固以上各組詞均是前輕后重

“輕視”和“蔑視”，前者僅表示看不起人，對(duì)事物不在乎，后者則還有一種鄙視的神色，所以前者輕，后者重?！笆焙汀敖^望”，前者表示對(duì)事物不滿(mǎn)意，或因愿望未實(shí)現(xiàn)而感到失意，但還可以從頭再來(lái)，后者則有一種愿望再也不可能實(shí)現(xiàn)的意味。

例1：岳飛被秦檜

，以“莫須有”的罪名被殺害。（誣蔑誣陷）

誣陷分析：誣蔑——捏造事實(shí)，破壞別人名譽(yù)。（輕）誣陷——妄加罪名，進(jìn)行人身陷害。（重）根據(jù)后文“被殺害”推知程度較重，故選后者。例2：妨礙、妨害妨礙指對(duì)人或事造成一定的障礙，詞義較輕；妨害指使人或事物受到損害，詞義較重。如：這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)

人家休息。

在果子上噴灑農(nóng)藥會(huì)

人們的健康。妨礙妨害練習(xí)：

（1）科學(xué)傳播不可能起到立竿見(jiàn)影的效果，如果誰(shuí)這樣想，誰(shuí)就會(huì)（誤解、曲解）科學(xué)，最終將會(huì)危害科學(xué)。

誤解：理解不正確√

曲解：錯(cuò)誤解釋?zhuān)ü室獾兀?）在美國(guó)的默許和（縱容、慫恿）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國(guó)際社會(huì)的聯(lián)系?？v容：不加制止√

慫恿：鼓動(dòng)別人做（意義更重）（3）這些反映20世紀(jì)二三十年代廣州風(fēng)貌的老照片，是他用了近十年的時(shí)間千辛萬(wàn)苦才（收集、搜集）到的。最近，他決定舉辦一個(gè)小型展覽。

搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起（花費(fèi)一定心血）√

收集：使聚集在一起

（4）

作品寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，原因很多，首先是對(duì)生活的提煉問(wèn)題，但語(yǔ)言表達(dá)欠洗練也是不容（忽視、疏忽）的一條。忽視：沒(méi)有引起重視（無(wú)意的）√

疏忽：有意不放在眼里（2）、比較詞義范圍大小

語(yǔ)意相近的一些詞語(yǔ)，有的意義范圍大，有的意義范圍小，使用的時(shí)候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。如“事情、事件、事故”這組詞中，“事情”泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大;“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小;“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。如：

年齡——年紀(jì)風(fēng)俗——風(fēng)尚書(shū)籍——書(shū)河流——河

再如：年齡、年紀(jì)年齡指人或動(dòng)植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；年紀(jì)指人的年齡，詞義范圍小。這棵樹(shù)的年齡足有上千歲。你這么一大把年紀(jì)了，還這么拼命。練習(xí).（青海）依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)宣布從2004年開(kāi)始將先后

新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志。②如果沒(méi)有_____過(guò)人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長(zhǎng)輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？③父親雖然不是科班出身，但他在外國(guó)文學(xué)方面的造詣足以使專(zhuān)業(yè)人士______。A.起用體味側(cè)目B．起用體驗(yàn)刮目C.啟用體味刮目D．啟用體驗(yàn)側(cè)目（C）【解析】：“起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣。“起用”是重新任用已退職或免職的官員，而“啟用”是開(kāi)始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。體味”是仔細(xì)體會(huì)，“體驗(yàn)”是通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語(yǔ)素“味”和“驗(yàn)”，“味”有品味之意，從搭配對(duì)象來(lái)看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了?！皞?cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目”是說(shuō)用新的眼光來(lái)看待，是褒義詞。（3）詞義側(cè)重點(diǎn)不同如；豢養(yǎng)、飼養(yǎng)、喂養(yǎng)豢養(yǎng)指喂養(yǎng)動(dòng)物，一般不用于人，若指人時(shí)，則表示收買(mǎi)和利用，含貶義。飼養(yǎng)指喂養(yǎng)牲畜，可與“員”、“場(chǎng)”組成詞組。喂養(yǎng)多用于牲畜，用于人時(shí)，只限于嬰兒。要點(diǎn)：注意其中不同的語(yǔ)素！中止：終止：做事中途停止結(jié)束，停止｛承載：裝載：承受物體的重量用運(yùn)輸工具裝東西｛例1：工作人員已經(jīng)

了會(huì)議代表返回的機(jī)票。（預(yù)定預(yù)訂）預(yù)訂預(yù)定——預(yù)先規(guī)定或約定：預(yù)定計(jì)劃/預(yù)定時(shí)間預(yù)訂——預(yù)先訂購(gòu)：預(yù)訂報(bào)紙/預(yù)定酒席兩個(gè)詞語(yǔ)前者重在“定”，規(guī)定、約定，后者重在“訂”，訂購(gòu)。根據(jù)“機(jī)票”，故選后者。例2：化裝—化妝“化裝”有假扮的意思，“化妝”是使容貌美麗。屹立—矗立—聳立“屹立”側(cè)重穩(wěn)，“矗立”側(cè)重直，“聳立”側(cè)重高。例3：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以（驅(qū)除、祛除）疾病。祛除：除去（疾病、邪魔）√

驅(qū)除：趕走，除掉（一般用法）練習(xí)：

（1）國(guó)際泳聯(lián)宣布，將在4月初于莫斯科舉行的第六屆世界短池游泳錦標(biāo)賽上（實(shí)行、施行）尿檢和血檢相結(jié)合的藥檢手段。施行：按某種方式或辦法去做；法令、規(guī)章自公布之日起發(fā)生效力；執(zhí)行√

實(shí)行：用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃）（2）只要是那些彰顯正義、美德，代表了先進(jìn)文明的人，都有（權(quán)力、權(quán)利）得到樹(shù)碑殊榮。權(quán)利：公民依法行使的權(quán)利和享受的利√

權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量和對(duì)事物指揮、支配的力量（3）現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團(tuán)，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無(wú)可（質(zhì)疑、置疑）的事實(shí)。置疑：懷疑（常跟否定詞連用）√

質(zhì)疑：提出疑問(wèn)（4）贍養(yǎng)父母是每個(gè)兒女應(yīng)盡的法律義務(wù)，誰(shuí)也不能以任何理由（推脫、推托）。推脫：推卸（責(zé)任）√

推托：借故拒絕。（

前句有“以任何理由”）（5）這家醫(yī)藥公司（躍居、躋身）世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因?yàn)橛腥?xiàng)產(chǎn)品連續(xù)獲得國(guó)際金獎(jiǎng)。

躍居：躍升到（第幾位）√

躋身：使自己上升到（某種行列、位