《氓》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.通過本文，了解衛(wèi)地的風(fēng)土人情，體會男女主人公的生活經(jīng)歷。2.了解課文的內(nèi)容，熟悉課文中的人物和他們之間的關(guān)系。3.透過事情的表面，挖掘人物獨特的內(nèi)心體驗，總結(jié)人物的性格特征。4.學(xué)習(xí)獨特的語言表現(xiàn)手法，對照古今不同，掌握古詞的含義和不同的表現(xiàn)方式。【課時安排】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.請學(xué)生自己讀課文，不要老師來示范，讓他們自己親自體驗，老師不要代勞他們的工作。2.明確字音和個別詞語的意思并牢記。3.請學(xué)生示范讀課文，進一步明確字音和意思，請大家識記，當(dāng)堂課掌握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（2分鐘）愛情永遠是不會變老的話題，有人的地方，就會書寫不同的故事，今天，我們走進遙遠的公元前的衛(wèi)國，聆聽一個古老的故事，體會一下那時、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識的來個人，還有在那時的另外一些人。讓我們走近他們！一、新授：1.請一位學(xué)生讀文題。（2分鐘）（可能出現(xiàn)兩種情況：第一種情況是①讀對了字音，méng,及時表揚，大家齊讀。通過注釋②，了解詞語的含義，明確這是“古今異義”，把“古今異義”四個字寫在注釋處。第二種情況是讀成了máng,請其他同學(xué)糾錯，通過注釋②，了解詞語的正確讀音和含義，讀音和意思古今都不同。）2.自己對照課下注釋的內(nèi)容讀課文。明確字音，讀到順暢為止。（15分鐘）（一定要讓學(xué)生獨自的自己來讀，有的學(xué)生讀的快，有的學(xué)生會讀的慢。照顧多數(shù)學(xué)生，甚至于照顧到最慢的那個學(xué)生的速度。）3.請基礎(chǔ)差一些的學(xué)生示范讀課文（10分鐘）4.（請大家仔細的聽讀，用筆畫出有讀音出入的詞語，等同學(xué)讀完之后，一起訂正，不要打斷學(xué)生的朗讀的過程。培養(yǎng)學(xué)生彼此尊重的精神。）5.請學(xué)生訂正個別字音。（5分鐘）容易出現(xiàn)問題的字音是：（板書）匪：fēi愆：qiān將：qiāng載：zài于：xū說：tuō徂：cú湯：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo6.集體讀訂正的字音，明確課下注釋的位置。（3分鐘）7.體會四字句兩兩停頓的朗讀方法。二、布置作業(yè)：（３分鐘）1.回家自己讀課文，復(fù)習(xí)課堂上訂正的詞語，識記詞語的含義。下節(jié)課在聽寫本上聽寫。2.通過注釋一，介紹詩經(jīng)的相關(guān)知識。完成下面填空?！对娊?jīng)》是我國＿＿＿的詩歌總集，又稱《》和《》，搜集了從公元前＿＿世紀(jì)到＿＿世紀(jì)的詩歌，《詩經(jīng)》的“六義”是指：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。3.用自己的語言講述本文的故事，至少寫300字。第二節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉課文內(nèi)容，了解男女主人公之間的故事。2.了解衛(wèi)地的獨特的文化，通過人物的言談舉止仔細品味。3.了解賦、比和興的具體內(nèi)含和寫作手法并仿寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（２分鐘）當(dāng)我們逆著時間的隧道走進他們的世界，你用你獨特的眼光看到了什么，你用你獨特的視角體會到了什么？我們等待著你的講述！二、新授：1.了解學(xué)生回家讀課文的情況，肯定有的學(xué)生“沒有讀”，課堂上請大家齊讀。（８分鐘）要求：讀準(zhǔn)字音，彼此監(jiān)督，而且要整齊，加進自己的感情，盡量把自己想像成課文中的人物。邊讀邊體會課文的內(nèi)容。2.請同學(xué)介紹自己讀完課文的感受，可以談一點，也可以談?wù)n文。（15分鐘）3.（總結(jié)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，對于有爭議的問題，可以考慮給以更長的時間進行深刻的討論。請同學(xué)們就課文中的人物發(fā)表自己的看法。）4.介紹賦、比和興的含義，找出課文的例子，請學(xué)生回憶以前的知識明確三種寫作手法，課堂上仿寫。（７分鐘）5.從文化視角體會當(dāng)時的風(fēng)土人情。進行今昔對比，體會人物的特點。（５分鐘）（明確：“抱布貿(mào)絲”原始的物物交換，造成了人與人之間交流范圍的狹窄，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，在精神領(lǐng)域的道德方面，尤其愛情觀方面，少了更寬泛的選擇范圍，他和她上演了悲劇。她：溫柔體貼，情意綿綿，嫁作他婦，任勞任怨，