《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)【教材分析】

夏夜多美是一篇動人的童話故事。講一個夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，在危險(xiǎn)時刻睡蓮救它上來，蜻蜓、螢火蟲幫助她回到了家。讀了這個故事，我們深切地感受到夏夜的景色美，相互幫助的小動物們的心靈更美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識與能力：

（1）認(rèn)識13個生字，會正確書寫6個生字。

（2）長句訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文的能力：

①她睜開眼晴一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。

②他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。

③螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，認(rèn)真觀察圖畫的能力和邊讀邊想的習(xí)慣。

2．過程與方法：

以導(dǎo)演和演員的形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。以讀代講，讀中感悟。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受夏夜的美，培養(yǎng)審美情趣。

（2）使學(xué)生感悟?qū)W會關(guān)心別人，樹立正確的人生觀。

（3）通過“導(dǎo)演”的指導(dǎo)和“演員”的表演，學(xué)會用欣賞的眼光看待別人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．認(rèn)識13個生字，準(zhǔn)確書寫6個生字。

2．讀中感悟，體會夏夜的美景及睡蓮、蜻蜓、螢火蟲關(guān)心幫助別人的美好心靈。

3．有感情地朗讀課文，特別是對話部分。

【教學(xué)難點(diǎn)】

以導(dǎo)演和演員的形式引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀好對話部分，體會小動物的心靈美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師：

（1）課件：

①生字、長句（動畫片）。

②小螞蟻的處境。

③蜻蜓送螞蟻回家。

（2）音樂光盤。

2．學(xué)生：

（1）讀課文，了解夏天。

（2）做螞蟻、蜻蜓、螢火蟲、蓮、星星的頭飾。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、課前談話

小朋友們，我們一起來做個拍手游戲嗎？

“太陽當(dāng)空照，知了樹上叫，荷花水中開，青蛙葉上跳，蜻蜓展翅飛，蝴蝶花間飛。”

二、激趣導(dǎo)入

1．小朋友們，你知道剛才的拍手游戲說的是什么季節(jié)嗎？

2．你喜歡夏天嗎？現(xiàn)在，孫老師就帶大家一起去夏夜的公園散散步，好嗎？

3．出示課件：

師渲染：夏夜、公園里靜悄悄的。夜空中，星星睜著美麗的大眼睛。池塘里，又大又圓的荷葉你挨著我，我挨著你，在微風(fēng)中搖晃著。一朵朵美麗的睡蓮露出粉紅色的笑臉，閉上眼睛，準(zhǔn)備入睡了。

4．小朋友們，你想說些什么？（夏夜多美）

5．是呀，夏夜多美呀！板書：夏夜多美

6．夏夜這么美，怎么讀呀？

7．在這美麗的夏夜里，池塘里發(fā)生了一個小故事，你想知道嗎？

快打開書，讀讀15課吧！

三、整體感知

1．你想采用什么方式讀？

（1）自由讀：借助音節(jié)、讀準(zhǔn)字音。你想提點(diǎn)什么要求呀！把句子讀通順。

（2）四人小組讀。

（3）接讀：你知道讀書需要注意什么？

2．出示課件：

（1）蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時。

（2）睡蓮、哭聲、著急、爬上來、彎腰。

3．你想把這個故事讀給大家聽嗎？

4．讀后，你知道故事里都有誰呀？

板書：螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲

四、指導(dǎo)書寫

她、他、送、過、時、讓。

1．送過：聯(lián)系第九課“這、連”的寫法，引導(dǎo)自學(xué)。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：她、他：“了”橫折鉤橫要往右上斜，不能寫長。豎寫高些。豎彎鉤要拉長。

五、讀讀說說

青青的假山青青的________

綠綠的草坪綠綠的________

彎彎的小路彎彎的________

第二課時

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡看電視嗎？你們喜歡看什么電視節(jié)目？

都喜歡看動畫片呀，那咱們現(xiàn)在就來看一段吧！

二、復(fù)習(xí)

1．生字：

（1）呀！泡泡變成字了，你還記得它們嗎？咱們們來開火車，比比哪列火車跑得快！

（2）“睜”這個字，你是怎樣記住的？

（3）你用眼目旁就記住了這個字，真聰明“急”“謝”這兩個字呢？

（4）小朋友看，這三個字在記憶時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（5）噢，它們的偏旁和字的意思有關(guān)系，你們真了不起，用這種方法，你能記住這些字嗎，快在小組內(nèi)交流一下吧！

（6）再來看，這幾個字，認(rèn)認(rèn)識？同位互相說說吧？

（7）誰能用這個字組詞。

2．長句訓(xùn)練：

（1）看，你還記得《夏夜多美》這個小故事嗎：咱們再來說一說吧。

（2）這是課文中最難讀的句子了，誰能讀好它？①她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根小草上

②他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。

③螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。

（3）措施：①師范讀。②生帶讀。

（4）這么難的句子都會讀了，課文一定能讀好了！

三、學(xué)習(xí)課文1～7自然段

1．1～3自然段：

（1）小朋友們喜歡這個小故事嗎？那咱們把它表演出來，好不好？

（2）我們要讀好得注意什么？

（3）要表演好得注意動作，語氣、表情，我相信大家一定能把這個小故事表演好！

（4）要表演好，首先得課文讀好，下面，就請各位小演員們認(rèn)真讀（1～7）自然段，邊讀邊想，你怎樣能讀好它。

（5）你想扮演誰呀？你呢？同位倆合作分角色來讀讀這個自然段吧！

（6）師生表演1～3自然段：大家現(xiàn)在就是小演員了，你們的任務(wù)是用心聽，我們哪里讀得好，哪些地方需改進(jìn)，一會兒你來指導(dǎo)一下。聽懂了嗎？

（7）哪個小導(dǎo)演來指導(dǎo)指導(dǎo)老師呀！

（8）誰想來指導(dǎo)一下兩位小演員呀！

2．學(xué)4～7自然段：

（1）同學(xué)們，你們真不簡單！瞧，通過你的指導(dǎo)，我們讀得有進(jìn)步了吧，我相信你們一定能把4～7自然段讀得更好！同位倆分角色來準(zhǔn)備一下吧！

（2）學(xué)生上臺表演。

（3）小導(dǎo)演們評讀。（措施：分“睡蓮”“螞蟻”兩部分談）

（4）大家指導(dǎo)地真出色，咱們一起來表演一下1～7自然段吧（戴頭飾，配樂表演）你喜歡演誰，就戴上誰的頭飾，老師來讀敘述的話。

（5）大家表演得真棒！老師都被陶醉了，還想不想演？咱們來比比8～16自然段誰演的更精彩！

四、學(xué)習(xí)8～16自然段

1．小演員們快來讀讀這一部分吧。

2．現(xiàn)在和小伙伴自由組合，開使排練吧！

3．學(xué)習(xí)小組上臺表演，其他同學(xué)評最佳演員（配樂）。

4．你想說什么？動作？動作好，讀的也很好呀，誰發(fā)現(xiàn)了？

（1）蜻蜓：看，在睡蓮葉上休息的蜻蜓都來了（指導(dǎo)朗讀）。

（2）一只螢火蟲邊飛邊說……（指導(dǎo)讀）睡蓮。

5．在你們指導(dǎo)下，大家相互合作，表演得真精彩，我們來祝賀這些最佳演員。

五、學(xué)習(xí)9～16自然段

1．（播放課件）在螢火蟲的帶領(lǐng)下，蜻蜓飛呀飛，小螞蟻終于到家了，你想不想也來送送小螞蟻呀？

2．表演讀：讓我們起立一起來讀14～16自然段，展開想家的翅膀，和小蜻蜓一起起飛吧！

3．咱們把小螞蟻送到家了，小螞蟻會說什么呢（發(fā)散思維）讀讀蜻蜓，螢火蟲、星星說了什