語言功能和陷阱一、焦點問題1什么是語言？2語言有什么功能？3語言的陷阱是什么意思？4這篇演講辭的特點是什么？二、關于語言1什么是語言

《中國大百科全書·語言文字》第475頁：“人類特有的一種符號系統(tǒng)。當作用于人與人的關系的時候，它是表達相互反應的中介；當作用于人和客觀世界的關系的時候，它是認知事物的工具；當作用于文化的時候，它是文化信息的載體?！?/p>

語言是一種音義結合的符號系統(tǒng)；

是人類最重要的交際工具和思維工具；

是人類文化的載體。

二、關于語言1什么是語言2語言對人類發(fā)展的作用二、關于語言李訥《人類進化中的“缺失環(huán)節(jié)”和語言的起源》《中國社會科學》2004年第2期200萬年左右的原始人類化石解剖學特征如手臂相對于腿的長度、肩關節(jié)的扭轉方向以及手指與腳趾的形狀——不容易輕易爬樹即直立行走二、關于語言2語言對人類發(fā)展的作用相關的進化現象

腦部不斷的發(fā)育變大——延長成熟期——新生兒長時間體質上的不協(xié)調——新生兒由父母抱著活動

地上生活的必要性

認知能力的擴展和高效便捷交際行為的發(fā)展二、關于語言2語言對人類發(fā)展的作用

相關證據：

約4-6萬年前，人口規(guī)模第一次爆炸性增長；

約4萬年前發(fā)生了人類藝術的大爆炸；

在大約4—5萬年以前,工具出現了爆炸性的發(fā)展；

約6萬年前，人類開始穿越橫亙于亞洲與澳大利亞之間的激流深海。

二、關于語言3人類語言的功能（1）現實有用的功能：

表意和交流的功能

記錄與記憶的功能

二、關于語言語言與交際

人類語言與動物語言的區(qū)別

人類語言具有雙重性（音義）

動物聲音—功能

人類語音—意義

關于功能與意義

如：威脅我要咬死你。我要殺死你。我一腳踩翻你。

我要把你狠狠的揍一頓。等等。

人類語言的創(chuàng)造性；人類語言的位移性；人類語言的欺騙性等等。

二、關于語言表意與交流功能

語言是人類最重要的交際工具。

二、關于語言記錄與記憶功能文字

記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，一般認為，文字是文明社會產生的標志。

超時空性。二、關于語言記錄與記憶功能語言：潮汕方言hoh8lo2河洛福佬學老

過番客頭[k’ak2t’au55]咕哩[ku33li53]

心慌慌，意茫茫，來到汕頭客頭行?？皖^看見就叫坐，問聲人客要順風?！?/p>

“斷柴米，等餓死，無奈何，賣咕哩”

“一片帆去到實叻埠”

“從暹羅嘙到豬槽”

“唐”與“番”唐山唐人唐人街唐人話

番畔過番番客老番牯番婆番仔半菜番番批番幔番紗番仔碼番車番仔樓番瓜番薯番柿（番茄）番梨番蔥番話番文林倫倫《“過番”文化與潮汕方言詞的關系

》二、關于語言（2）生發(fā)和促進的功能。推進思想、推進感情、推進文化、創(chuàng)造文化。語言與思維（認知）3人類語言的功能二、關于語言每一語言里都包含著一種獨特的世界觀。

德國洪堡特語言形式決定著語言使用者對世界的看法；語言怎樣描寫世界，我們就怎樣觀察世界；世界上的語言不同，所以，各民族對世界的分析也不相同。

薩丕爾—沃爾夫假說語言與思維（認知）二、關于語言

語言與思維（認知）語法已經成為背景現象或背景知識。所謂背景現象人們視為當然，意識不到的東西，只有例外情況發(fā)生時，我們才該背景現象的存在。展示給我們的客觀世界是個萬花筒，是變化不窮的印象，必須由我們的大腦去組織這些印象，主要由用大腦的語言系統(tǒng)去組織。我們之所以按照一定的方式解剖大自然，把它組織成許多概念，并賦予特定的意義，是因為我們達成了一個協(xié)議，同意按這種方式來組織自然界。

二、關于語言SusanErvin-Tripp(社會學家)

一幅圖畫：畫上近景是一個挾著書的女孩，遠景是一個農民在犁地，還有一位婦女靠著樹。

日語：這個姑娘要去上大學了，心理十分矛盾。母親常年有病，父親辛辛苦苦干活，收入很少。

英語：這個姑娘是個學社會學的大學生，她正在觀察農民如何勞動，深為農民的艱苦生活所感動。

使用不同的語言，受到不同的社會價值觀與文化觀的影響。

語言與思維（認知）例子：“他們”“money”不可數

君子與小人空油罐與滿油罐熊貓與貓熊

漢語背景對象山中湖泰山石黃山松

英語對象背景

中國人在社會交往中注重個人背景。（階級出身）

將門虎子大家閨秀

二、關于語言語言與思維（認知）

二、關于語言證據：心理學家分析不同語言的語義系統(tǒng)，發(fā)現不同的語言描繪世界時存在差異。如狗和“dog”。

英語：褒義Everydoghashisday.

漢語：狼心狗肺狗眼看人低哈巴狗狗貶義

愛犬警犬“器”犬褒義

實驗：顏色詞影響顏色的認知“藍綠”

漢語“紅”“赤”“朱”“紅紫”

空間詞對空間認知的影響“南上北下”語言與思維（認知）

二、關于語言語言與思維（認知）“學而時習之,不亦說乎主——謂主謂不分“所言”與“言”“言”是”與“什么”漢語在這個表達過程中,中途有太多的溜號或曲折,目標和方向變化多端。東方思維重感受活動或體悟。西方思維重探討邏輯上的因果關系或反思關系。英語：三角形：三角等于一個平面形其邊為三條直線所圍繞。漢語：天，顛也；仁,親也；政，正也；庠者，養(yǎng)也；校者，教也。二、關于語言概念英語漢語是be是存在有擁有haveTherearemanypeopleinthepark.

公園里有很多人。

Tobe,ornottobe:thatisthequestion.莎士比亞《哈姆萊特》

假作真時真亦假無為有處有還無。曹雪芹《紅樓夢》

有，還是沒有??？這個可以有，這個真沒有。趙本山《不差錢》(沈家煊《英漢否定詞的分合和名動的分合》

)語言與思維（認知）二、關于語言（3）浪漫的功能，語言和文字離開了現實或者超出了現實的功能：強烈的煽情的作用

語言文字的修辭作用3人類語言的功能二、關于語言浪漫的功能

心理的功能藝術的功能信仰的功能形式或游戲的功能二、關于語言語言與社會階層、性別、時代、地域等對語言的影響階層：阿Q與徐志摩求愛性別：男女學習普通話的差異地域：吃飯時代：第一“拆”；第二“被”；第三“黑”；第四“雷”；第五“最”；第六“借”；第七“蝸”；第八“碳”；第九“傘”；第十“釣”2009年十個最牛漢字

關于語言的信仰功能（語言的神秘化或語言迷信）二、關于語言天皇皇，地皇皇，我家有個夜哭郎，行路君子念