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建構(gòu)及分析情境感知之悅?cè)な綄W習系統(tǒng)

-以北埔老街為例指導教授：區(qū)國良博士研究生：邱奕福目錄研究背景與動機研究目的與問題相關(guān)研究研究方法系統(tǒng)實作結(jié)論研究背景與動機休閒活動不在只是依靠導覽手冊知識無所不在應用於學習者休閒生活中、無壓力、愉悅地目前旅遊環(huán)境的導覽資訊陌生的遊客對陌生環(huán)境只有粗略認識缺乏即時即地且詳細的相關(guān)旅遊資訊北埔知識資訊零零散散缺乏完整知識架構(gòu)研究目的建構(gòu)真實情境的情境感知之無接縫悅?cè)な叫蓍f學習系統(tǒng)建構(gòu)教師編輯學習活動之情境感知概念系統(tǒng)依景點分類適性加入知識內(nèi)容建構(gòu)自動記錄旅遊路徑與行為之監(jiān)測工具系統(tǒng)紀錄學習者學習歷程與旅遊路徑即時回饋於教師建構(gòu)學習者學習成效特徵分析系統(tǒng)分析學習者學習成效特徵提供教師微調(diào)更豐富的學習活動研究問題如何設計旅遊區(qū)域景點規(guī)劃設置與即時、互動的情境感知學習系統(tǒng)如何去定義北埔的本體論(Ontology)及其架構(gòu)如何蒐集資料及偵測遊客的移動路徑如何找出學習成效與旅遊特徵間的關(guān)聯(lián)性相關(guān)研究情境感知學習系統(tǒng)休閒學習GPS應用無所不在學習悅?cè)な綄W習認知學習理論陳述性、程序性、條件性研究方法使用行動載具結(jié)合景點資料庫與GPS接收器、GIS應用與史地知識與遊戲互動的系統(tǒng)手動建置北埔本體論，並以Protégé軟體建置，檢查其架構(gòu)學生使用PDA與GPS接收器記錄遊客移動路徑與潛在特徵並且使用無線網(wǎng)路即時回傳至後端伺服器，老師使用NB及無線網(wǎng)路(WI-FI)透過後端伺服器即時監(jiān)控學生旅遊路徑及行為系統(tǒng)實作結(jié)論成功建構(gòu)真實情境的情境感知之無接縫悅?cè)な?/p>

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