審題訓(xùn)練一1編輯ppt同學(xué)們自己審題，用一句話把立意寫在紙上，在群里展示：2編輯ppt一.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（1）評(píng)改試卷時(shí)，常常會(huì)聽到任教數(shù)理化等科目的老師向語文老師抱怨：“學(xué)生連題目都讀不懂！審題不會(huì)‘咬文嚼字’怎么會(huì)做題？”

（2）新冠肺炎疫情防控的中流砥柱鐘南山院士近日與大家分享學(xué)習(xí)體會(huì)：“學(xué)好語文最關(guān)鍵，學(xué)好語文才能對(duì)事情進(jìn)行分析，進(jìn)行綜合和總結(jié)?！?/p>

（3）最近，由武漢發(fā)布的32張抗疫感恩海報(bào)獲得了無數(shù)點(diǎn)贊。“下個(gè)煙花三月，一同登樓望春風(fēng)”“八閩來助，江城有?！薄?2處美景，配上32句各具特色的美言，讓人覺得美好又充滿希望。

（4）外交部發(fā)言人耿爽回應(yīng)美方詆毀中方的抗疫努力：“行有不得，反求諸己?！贝嗽挒槊献铀?，意為做事不成功，就要從自身找原因。大批網(wǎng)友紛紛贊其“駁得好”的同時(shí)也感慨：“不學(xué)一點(diǎn)國(guó)學(xué)知識(shí)，中國(guó)話你都聽不懂！”（5）學(xué)生小陳經(jīng)常在班上宣揚(yáng)語文學(xué)習(xí)無用論，作為小陳的同學(xué)，讀了上述材料，你對(duì)語文學(xué)習(xí)有何感想？請(qǐng)你寫一篇駁論文來反駁小陳。

（6）要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3編輯ppt作文任務(wù)：學(xué)生小陳經(jīng)常在班上宣揚(yáng)語文學(xué)習(xí)無用論，作為小陳的同學(xué)，讀了上述材料，你對(duì)語文學(xué)習(xí)有何感想？請(qǐng)你寫一篇駁論文來反駁小陳。身份：小陳的同學(xué)情境：學(xué)生小陳經(jīng)常在班上宣揚(yáng)語文學(xué)習(xí)無用論形式：駁論文立足于“批駁小陳觀點(diǎn)”4編輯ppt作文模板：（1）簡(jiǎn)引材料：（2）明中心：語文有用（3）思辨段：

“語文學(xué)習(xí)無用論”生活中常常能聽到，我想我們班上有這種想法的一定不只小陳，還有的家長(zhǎng)甚至老師也持有這樣的看法。我想他們之所以這樣想，應(yīng)該是把“考試成績(jī)”作為了評(píng)判“語文學(xué)習(xí)有沒有用”的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但這顯然是有失偏頗的，是一種狹隘的“功利觀”。我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)不只是高考試卷的那22道題，語文是我們生活中的陽(yáng)光雨露空氣，生活處處皆語文。（4）分論點(diǎn)一：（5）分論點(diǎn)二：（6）分論點(diǎn)三：（7）回題學(xué)好語文的原因（語文學(xué)習(xí)的“作用、好處”）5編輯ppt同學(xué)們自己寫三個(gè)分論點(diǎn)，在群里展示：

（注意：角度要一致）6編輯ppt（一）審材料：材料由四則體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)重要性的材料組成，第一則為日常生活材料，第二——四則為時(shí)事材料。

語文核心素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，四則材料分別突出語文學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面:語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。第一則材料：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文可以提高學(xué)習(xí)能力。引用的是生活中關(guān)于語文學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，通過老師對(duì)學(xué)生審題能力的憂心，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)語言建構(gòu)與運(yùn)用的能力的重要，即語文學(xué)習(xí)要求掌握的聽說讀寫的能力，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的前提，只有學(xué)會(huì)正確有效運(yùn)用祖國(guó)語言，才能有效進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。第二則材料：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文可以提升思維能力。引用鐘南山院士對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度：學(xué)好語文才能對(duì)事情進(jìn)行分析，進(jìn)行綜合和總結(jié)。體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的思維發(fā)展與提升的能力，即語文學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生獲得邏輯思維、辯證思維等思維能力；第三則材料：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文可以提高審美能力。通過武漢32幅海報(bào)上各具特色的感恩美言給人帶來的美的享受與力量，體現(xiàn)語文的審美鑒賞與創(chuàng)造功能，即語文學(xué)習(xí)可以掌握表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的方法。第四則材料：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文可以傳承傳統(tǒng)文化。材料引用外交官耿爽完美運(yùn)用國(guó)學(xué)精華進(jìn)行外交活動(dòng)的事例，由網(wǎng)友的感慨明確學(xué)習(xí)語文的重要性，即語文學(xué)習(xí)可以繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，提升中國(guó)的文化自信。7編輯ppt作文模板：（1）簡(jiǎn)引材料：（2）明中心：語文學(xué)習(xí)有用（3）思辨段：

“語文無用論”生活中常常能聽到，我想我們班上有這種想法的一定不只小陳，還有的家長(zhǎng)甚至老師也持有這樣的看法。我想他們之所以這樣想，應(yīng)該是把“考試成績(jī)”作為了評(píng)判“語文有沒有用”的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但這顯然是有失偏頗的，是一種狹隘的“功利觀”。我認(rèn)為語文不只是高考試卷的那22道題，語文是我們生活中的陽(yáng)光雨露空氣，生活處處皆語文。（4）分論點(diǎn)一：語文學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)能力（5）分論點(diǎn)二：語文學(xué)習(xí)可以提高審美能力（6）分論點(diǎn)三：語文學(xué)習(xí)可以傳承傳統(tǒng)文化（7）回題8編輯ppt審題訓(xùn)練二9編輯ppt閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

漫畫中的年輕人“充了很長(zhǎng)時(shí)間的電”，卻“沒充進(jìn)去”，這種現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重和普遍。年輕人茫然的

表情中似乎寫滿了“怎么辦”。怎么辦？他的師長(zhǎng)、父母、

朋友或許可以給他一些合理的建議。

請(qǐng)你選擇上述角色中的一種角色，給年輕人寫一封信，和他

談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。

要求：結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題和情境，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。10編輯ppt漫畫中的年輕人的“電量”快用盡了（圖一），充了一宿“電”（圖二），沒充進(jìn)去，他很困惑（圖三），他看到地上放著一個(gè)很大的插頭，明白了：他的“充電器”并沒有連接電源，所以根本無法“充電”（圖四）。可以得知，漫畫原本揭示的道理是解決問題要找到根源。但這僅僅是漫畫本身所表達(dá)的，還要依據(jù)文字材料將其內(nèi)涵和外延做進(jìn)一步引申。在立意上，需將漫畫寓意聯(lián)系文字材料，再結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活。根據(jù)材料中“這種現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重和普遍”這個(gè)關(guān)鍵句，可以知道本題意在引導(dǎo)學(xué)生著重關(guān)注現(xiàn)代人的“生存能量”問題，即：人需要不斷地、積極主動(dòng)地“充電”；充不進(jìn)去“電”，要尋找原因，外因可能是“沒有電源”，內(nèi)因可能是不夠積極主動(dòng)、沒有細(xì)心分析根源等。將“充電”對(duì)應(yīng)人生狀態(tài)，就可以將其理解為“充實(shí)生活”“明確目標(biāo)”“努力的狀態(tài)”等。反之，沒有實(shí)現(xiàn)“充電”，就是沒有前行的動(dòng)力、適合的方向、充盈的精神等?？傊?，要準(zhǔn)確揭示漫畫所反映的現(xiàn)象并給出明確的看法，做出中肯的評(píng)價(jià)。在行文上，論述重心應(yīng)放在為什么沒充進(jìn)去“電”以及如何真正“充電”的問題，也就是“為什么”和“怎么辦”，結(jié)合時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)因素，深入挖掘，透過現(xiàn)象看到問題本質(zhì)并提出解決辦法。外因可以談環(huán)境壓力大、負(fù)面信息影響、學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境給予個(gè)體的認(rèn)可回報(bào)不足（沒有“電源”）；內(nèi)因可以談理想缺失、人生態(tài)度消極、價(jià)值觀功利化、忽視精神世界的提升等（沒去找“電源”）。解決辦法可以談樹立積極面對(duì)人生、不斷充實(shí)自我的意識(shí)，也可以談要積極分析問題根源，尋找能量來源等。在文體上，要關(guān)注書信體的要求。它不只是在形式上有明確要求，還要注意寫信人的“身份角色”，也就是說要注意語氣語態(tài)及語言風(fēng)格。如果選擇師長(zhǎng)視角，可以指出“他”的優(yōu)長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)，給出正面事例進(jìn)行引導(dǎo)，給出規(guī)劃藍(lán)圖予以激勵(lì)；如果選擇父母視角，可以從精神上安慰，或現(xiàn)身說法，以自己的奮斗歷程激勵(lì)，帶“他”回憶成長(zhǎng)的歡喜，認(rèn)可“他”的成績(jī)，給出積極的人生建議；如果選擇朋友視角，可以用共同的經(jīng)歷感受表示理解，可以用攜手繪制藍(lán)圖進(jìn)行激勵(lì)等等?？傊?，論述要曉之以理，動(dòng)之以情，給出合理的建議，符合書信的情境，符合身份定位，格式正確。11編輯ppt

一封寫給朋友的信

親愛的朋友：你好！我們同為時(shí)代的接班人，每日揮灑青春，在追夢(mèng)路上高歌前行。只是在時(shí)代的重壓下，當(dāng)疲倦的你想為自己充電時(shí)才發(fā)現(xiàn)，即使充了很久，電量也不見增加。茫然與痛苦如利刃在心靈上留下疤痕。淚水淌在你的臉上，也滴入我的心里。如今時(shí)代如陀螺高速旋轉(zhuǎn)，施予我們的壓力也遠(yuǎn)超于任何一個(gè)年代。在忙碌與壓力之中的我們，如果不懂調(diào)適狀態(tài)、放松自我，便只能被時(shí)代裹挾著滑向怠懶與浮躁的深淵。唯有使用正確合理的充電方式，才能讓我們以最飽滿的熱情與最昂揚(yáng)的斗志去搏擊明日的風(fēng)浪?？墒?，我的朋友，你是否只是用震天的呼嚕去緩解一天的疲勞？只是用屏幕中粗俗的樂趣去填補(bǔ)內(nèi)心的空虛？如果答案是肯定的，則表明你忘記了為你的插頭找到一處正確的插座。醒醒吧，朋友！倒頭大睡只能讓空白占據(jù)你的大腦，埋頭游戲、沉迷小視頻只能讓血絲布滿你的雙眼。它們都不是正確的充電方式，都不能在你虛弱時(shí)為你送來希望的能量?？?！相較于有些物理學(xué)者沉迷于燈紅酒綠，愛因斯坦選擇緊閉雙眼，隨著小提琴的悠揚(yáng)樂聲翩翩起舞；相較于哈登放浪于夜店，庫(kù)里選擇在春光和煦中攜家人圍坐樹蔭下享受安寧。后兩者找到了正確的插座，選擇了正確的充電方式，也就為疲倦中的自己帶來了源源不斷的能量。正是因?yàn)槌錆M了電，所以愛因斯坦在42歲便得到諾貝爾獎(jiǎng)的垂青，而庫(kù)里剛過而立之年便擁有了三枚NBA總冠軍戒指。

12編輯ppt正確的充電方式，將助我們獲得身體的放松與頭腦的解放。何不做一次旅行，讓身心在名勝古跡中得到放松？何不學(xué)一門樂器，讓情操于韻律節(jié)奏中得到熏陶？何不讀一本好書，讓思想在與大師對(duì)話中得到升華？就如大多數(shù)電器的充電線各不相同一樣，每個(gè)人充電的插頭也不可能都插在同一個(gè)插座中。對(duì)我們年輕人而言，正確的充電方式不應(yīng)是人云亦云、亦步亦趨，更不應(yīng)是放縱自我墜入深淵。它應(yīng)該是對(duì)個(gè)體差異的足夠尊重，對(duì)客觀所需的良好把握，以及對(duì)自身的充分認(rèn)識(shí)。于是，我們于枯竭之時(shí)重獲源源不斷之生機(jī)，我們攀出低谷又見滿天繁星，我們行至水窮處卻有了坐看風(fēng)云起的坦蕩。親愛的朋友，同為這個(gè)新時(shí)代的建設(shè)者，你我都應(yīng)找到正確的充電方式，為自己的插頭尋一處優(yōu)質(zhì)的插座，在忙碌的生活中釋放壓力，豐盈自己。唯有如此，我們才能將人生之根深植地底，才能用最豐富、最醇厚的給養(yǎng)，擁抱明日的暖陽(yáng)！此致敬禮！你最真誠(chéng)的朋友2019年12月10日13編輯ppt14編輯ppt15編輯ppt漫畫作文審題16編輯ppt22.仔細(xì)觀察下面兩幅漫畫，根據(jù)要求寫作

同是“低頭”，卻呈現(xiàn)出不同的精神面貌和人生狀態(tài)，請(qǐng)結(jié)合兩幅漫畫的內(nèi)容和寓意，聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。17編輯ppt

2020年，某醫(yī)院新冠肺炎隔離病房,一位小患者治愈出院，上世紀(jì)初,某醫(yī)院院長(zhǎng)查房時(shí),向護(hù)士鞠躬致敬，護(hù)士忙回禮。小患者對(duì)他鞠躬致謝，他也順勢(shì)回禮。受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三（1）班語文老師在線上課堂展示了2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來。生甲：小患者讓我很感動(dòng)。生乙：護(hù)士和院長(zhǎng)的舉動(dòng)能帶給我們啟發(fā)。生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。……老師：這兩張圖片，給了我們?cè)S多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國(guó)抗擊疫情的很多場(chǎng)景都是在給我們上課。學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)起了“獨(dú)特一課，別樣收獲”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)以該班同學(xué)身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號(hào)投稿，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：結(jié)合材料，貼合背景，切合身份；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。18編輯ppt22.請(qǐng)看下面的兩幅漫畫及材料，按要求作文。(60分)材料一兩則漫畫材料二國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》)已于2020年3月1日正式施行，旨在營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，保障公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，維護(hù)國(guó)家安全和公共利益?！兑?guī)定》顯示，