第64頁共64頁初一教學(xué)教研工作方案范文圍繞學(xué)?！伴_展素質(zhì)教育，增強辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)?！边@一總體開展目的，以進步教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為;強化師資，進步老師教科研程度;優(yōu)化質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步和全面開展，堅持抓核心、求打破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。工作要點：1、多種舉措進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。2、加強“名師工作室”建立，實在發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。4、加強科研課題管理，抓好校本研究。5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進一步促進家校聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的開展。詳細(xì)措施：一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：、備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進展原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。上課:課堂教學(xué)理論以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反應(yīng)、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動評價等方面進展系列研究，實在進步課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進展聽課、評課活動，對授課老師的根本功及課堂駕馭才能進展全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，進步課堂教學(xué)程度。作業(yè)：進一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師適量布置作業(yè)，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。修改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)修改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，實在進步反應(yīng)矯正和評價的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反應(yīng)。輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進生根底過關(guān)，讓優(yōu)等生有所進步”的目的，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式實在加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學(xué)質(zhì)量的全面進步。測試：(1)加強質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反應(yīng)，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進步。(2)單項抽測、期中考試由教誨處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。加強“三個研究”即加強老師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學(xué)有效性的研究;加強科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合。嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反應(yīng)。采取措施：1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教誨處落實。校級班子不定時巡課，教誨處每天至少巡課一次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點;老師課堂教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn);課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反應(yīng)。班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班老師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強本班教學(xué)合力。各科任老師要多走進同學(xué)科老師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任老師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提早告知相結(jié)合的形式進展。通過隨機聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出缺乏，互相交流，共同進步，促使本校教學(xué)教研才能的進步。2、注重老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對老師的教案(保持一周余案)、教學(xué)隨筆、聽課筆記(每月不少月3節(jié))、學(xué)生作業(yè)進展檢查、評價與交流;杜絕老師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實處。檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)穿插落實。對各老師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。二、實在發(fā)揮“骨干老師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團隊”工作室?！肮歉蓤F隊”建立的原那么：1、老青幫扶，形成合力。團隊建立原那么上要求45歲以下的青年老師全員參與，同時懇請45歲以上的老師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進的科研團隊。2、發(fā)揚民主，尊重意愿。年輕老師不愿承當(dāng)科研任務(wù)者可主動提出，年老老師愿意發(fā)揮自己先進經(jīng)歷、主動引領(lǐng)者可積極申請參加。團隊目的：1、打造學(xué)習(xí)型團隊，實現(xiàn)骨干老師自主開展和專業(yè)開展層次的持續(xù)提升。2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進老師隊伍建立詳細(xì)措施：1、完善“骨干團隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)那么，增強團隊成員責(zé)任意識、進步效勞意識。使團隊的活動標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、建立全體老師成員“成長檔案袋”。3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式進步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務(wù)才能，促進老師自主開展。4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建立為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進老師專業(yè)化成長，團隊詳細(xì)工作由徐正芝主持，制定團隊各月工作方案，并帶著團隊成員按方案高質(zhì)量高效率完成各項工作，實在發(fā)揮骨干老師示范作用。2023年9月初一教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)?！伴_展素質(zhì)教育，增強辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)?！边@一總體開展目的，以進步教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為；強化師資，進步老師教科研程度；優(yōu)化質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步和全面開展，堅持抓核心、求打破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。工作要點：1、多種舉措進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。2、加強“名師工作室”建立，實在發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。4、加強科研課題管理，抓好校本研究。5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進一步促進家校聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的開展。詳細(xì)措施：一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”。“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：、備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進展原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。上課:課堂教學(xué)理論以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反應(yīng)、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動評價等方面進展系列研究，實在進步課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進展聽課、評課活動，對授課老師的根本功及課堂駕馭才能進展全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，進步課堂教學(xué)程度。作業(yè)：進一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師適量布置作業(yè)，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。修改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)修改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，實在進步反應(yīng)矯正和評價的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反應(yīng)。輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進生根底過關(guān)，讓優(yōu)等生有所進步”的目的，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式實在加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學(xué)質(zhì)量的全面進步。測試：〔1〕加強質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反應(yīng)，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進步?！?〕單項抽測、期中考試由教誨處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。加強“三個研究”即加強老師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學(xué)有效性的研究；加強科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合。嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反應(yīng)。采取措施：1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教誨處落實。校級班子不定時巡課，教誨處每天至少巡課一次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點；老師課堂教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反應(yīng)。班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班老師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強本班教學(xué)合力。各科任老師要多走進同學(xué)科老師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任老師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提早告知相結(jié)合的形式進展。通過隨機聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出缺乏，互相交流，共同進步，促使本校教學(xué)教研才能的進步。2、注重老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對老師的教案〔保持一周余案〕、教學(xué)隨筆、聽課筆記〔每月不少月3節(jié)〕、學(xué)生作業(yè)進展檢查、評價與交流；杜絕老師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實處。檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)穿插落實。對各老師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。二、實在發(fā)揮“骨干老師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團隊”工作室?！肮歉蓤F隊”建立的原那么：1、老青幫扶，形成合力。團隊建立原那么上要求45歲以下的青年老師全員參與，同時懇請45歲以上的老師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進的科研團隊。2、發(fā)揚民主，尊重意愿。年輕老師不愿承當(dāng)科研任務(wù)者可主動提出，年老老師愿意發(fā)揮自己先進經(jīng)歷、主動引領(lǐng)者可積極申請參加。團隊目的：1、打造學(xué)習(xí)型團隊，實現(xiàn)骨干老師自主開展和專業(yè)開展層次的持續(xù)提升。2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進老師隊伍建立詳細(xì)措施：1、完善“骨干團隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)那么，增強團隊成員責(zé)任意識、進步效勞意識。使團隊的活動標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、建立全體老師成員“成長檔案袋”。3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式進步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務(wù)才能，促進老師自主開展。4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建立為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進老師專業(yè)化成長，團隊詳細(xì)工作由徐正芝主持，制定團隊各月工作方案，并帶著團隊成員按方案高質(zhì)量高效率完成各項工作，實在發(fā)揮骨干老師示范作用。三、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。1、為進一步理解老師平時教學(xué)情況，采取月檢測制度。詳細(xì)內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文根底知識、閱讀、作文、英語單詞等。2、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項測試，教誨處組織，各備課組出題、考試、閱卷。各班級及時做好質(zhì)量分析^p，分析^p問題，進一步落實改良措施3、各年級確定“經(jīng)典誦讀”主題及內(nèi)容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，仍然實行每周班級展示，每月年級展示制度，讓經(jīng)典誦讀成為教學(xué)常態(tài)?！哺髂昙壷贫ū緦W(xué)期經(jīng)典誦讀方案〕三至六年級分別以“春、夏、秋、冬”為主題編排一個大型誦讀劇目，四月第一周組織評比。分設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。4、開發(fā)校本課程，開展學(xué)校特色：本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程有特長小組+年級特長工程，音樂、體育、美術(shù)特色課，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個性開展的需要。通過特色課程的創(chuàng)立與施行，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。四、加強科研課題管理，抓好校本研究。學(xué)?！笆濉绷㈨椪n題有：一個：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資庫的建立與應(yīng)用研究》背景：教育科研程度是一所學(xué)校辦學(xué)程度的標(biāo)志，只有堅持不懈地進展教育科研，學(xué)校的開展才有厚實的根底，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究實行“教學(xué)問題課題化”的管理形式，推行“課題研究群體化”的研究形式。通過教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實際問題，最終是促進老師專業(yè)開展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的老師團隊作為是科研的重中之重。老師團隊建立將采取“領(lǐng)放合分”老師專業(yè)開展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動老師的專業(yè)開展內(nèi)涵才能與程度。領(lǐng)：在“探究課、引路課、示范課”〔即三課〕中進展“老師會課制、課堂教學(xué)會診制、教學(xué)反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研內(nèi)容，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年老師迅速成長，輻射全體老師共同進步放：在多種形式的教學(xué)活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，到達(dá)老師根本功扎實后快速挖掘潛力進步才能的目的。合：以年組教研為根底，提煉教科研新成果，達(dá)成共識，形本錢組特色。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分表達(dá)。“收放合分”老師專業(yè)開展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使老師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為，提升老師專業(yè)開展，進步教科研的質(zhì)量和效益，從而到達(dá)打造高素質(zhì)老師團隊的目的。本學(xué)期重點：各年組制定小課題研究方案，小課題主持人進展課題研究人員分工，明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和方案有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學(xué)實際嚴(yán)密地結(jié)合起來，使課題研究對教學(xué)起到真正的推動作用。五、豐富多彩的活動，促學(xué)校、學(xué)生開展。1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，交融互動，讓家長理解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時反應(yīng)有關(guān)教育教學(xué)信息，改良學(xué)校管理，推進學(xué)校開展。初一教學(xué)教研工作方案全文如今開場！環(huán)潭鎮(zhèn)第二小學(xué)教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)?！伴_展素質(zhì)教育，增強辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)?！边@一總體開展目的，以進步教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為；強化師資，進步老師教科研程度；優(yōu)化質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步和全面開展，堅持抓核心、求打破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。工作要點：1、多種舉措進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。2、加強“名師工作室”建立，實在發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。4、加強科研課題管理，抓好校本研究。5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進一步促進家校聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的開展。詳細(xì)措施：一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：、備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進展原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。上課:課堂教學(xué)理論以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反應(yīng)、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動評價等方面進展系列研究，實在進步課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進展聽課、評課活動，對授課老師的根本功及課堂駕馭才能進展全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，進步課堂教學(xué)程度。作業(yè)：進一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師適量布置作業(yè)，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。修改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)修改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，實在進步反應(yīng)矯正和評價的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反應(yīng)。輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進生根底過關(guān)，讓優(yōu)等生有所進步”的目的，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式實在加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學(xué)質(zhì)量的全面進步。測試：〔1〕加強質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反應(yīng)，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進步。〔2〕單項抽測、期中考試由教誨處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。加強“三個研究”即加強老師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學(xué)有效性的研究；加強科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合。嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反應(yīng)。采取措施：1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教誨處落實。校級班子不定時巡課，教誨處每天至少巡課一次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點；老師課堂教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反應(yīng)。班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班老師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強本班教學(xué)合力。各科任老師要多走進同學(xué)科老師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任老師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提早告知相結(jié)合的形式進展。通過隨機聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出缺乏，互相交流，共同進步，促使本校教學(xué)教研才能的進步。2、注重老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對老師的教案〔保持一周余案〕、教學(xué)隨筆、聽課筆記〔每月不少月3節(jié)〕、學(xué)生作業(yè)進展檢查、評價與交流；杜絕老師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實處。檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)穿插落實。對各老師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。二、實在發(fā)揮“骨干老師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團隊”工作室。“骨干團隊”建立的原那么：1、老青幫扶，形成合力。團隊建立原那么上要求45歲以下的青年老師全員參與，同時懇請45歲以上的老師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進的科研團隊。2、發(fā)揚民主，尊重意愿。年輕老師不愿承當(dāng)科研任務(wù)者可主動提出，年老老師愿意發(fā)揮自己先進經(jīng)歷、主動引領(lǐng)者可積極申請參加。團隊目的：1、打造學(xué)習(xí)型團隊，實現(xiàn)骨干老師自主開展和專業(yè)開展層次的持續(xù)提升。2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進老師隊伍建立詳細(xì)措施：1、完善“骨干團隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)那么，增強團隊成員責(zé)任意識、進步效勞意識。使團隊的活動標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、建立全體老師成員“成長檔案袋”。3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式進步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務(wù)才能，促進老師自主開展。4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建立為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進老師專業(yè)化成長，團隊詳細(xì)工作由徐正芝主持，制定團隊各月工作方案，并帶著團隊成員按方案高質(zhì)量高效率完成各項工作，實在發(fā)揮骨干老師示范作用。三、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。1、為進一步理解老師平時教學(xué)情況，采取月檢測制度。詳細(xì)內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文根底知識、閱讀、作文、英語單詞等。2、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項測試，教誨處組織，各備課組出題、考試、閱卷。各班級及時做好質(zhì)量分析^p，分析^p問題，進一步落實改良措施3、各年級確定“經(jīng)典誦讀”主題及內(nèi)容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，仍然實行每周班級展示，每月年級展示制度，讓經(jīng)典誦讀成為教學(xué)常態(tài)?！哺髂昙壷贫ū緦W(xué)期經(jīng)典誦讀方案〕三至六年級分別以“春、夏、秋、冬”為主題編排一個大型誦讀劇目，四月第一周組織評比。分設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。4、開發(fā)校本課程，開展學(xué)校特色：本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程有特長小組+年級特長工程，音樂、體育、美術(shù)特色課，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個性開展的需要。通過特色課程的創(chuàng)立與施行，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。四、加強科研課題管理，抓好校本研究。學(xué)?！笆濉绷㈨椪n題有：一個：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資庫的建立與應(yīng)用研究》背景：教育科研程度是一所學(xué)校辦學(xué)程度的標(biāo)志，只有堅持不懈地進展教育科研，學(xué)校的開展才有厚實的根底，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究實行“教學(xué)問題課題化”的管理形式，推行“課題研究群體化”的研究形式。通過教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實際問題，最終是促進老師專業(yè)開展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的老師團隊作為是科研的重中之重。老師團隊建立將采取“領(lǐng)放合分”老師專業(yè)開展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動老師的專業(yè)開展內(nèi)涵才能與程度。領(lǐng)：在“探究課、引路課、示范課”〔即三課〕中進展“老師會課制、課堂教學(xué)會診制、教學(xué)反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研內(nèi)容，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年老師迅速成長，輻射全體老師共同進步放：在多種形式的教學(xué)活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，到達(dá)老師根本功扎實后快速挖掘潛力進步才能的目的。合：以年組教研為根底，提煉教科研新成果，達(dá)成共識，形本錢組特色。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分表達(dá)。“收放合分”老師專業(yè)開展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使老師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為，提升老師專業(yè)開展，進步教科研的質(zhì)量和效益，從而到達(dá)打造高素質(zhì)老師團隊的目的。本學(xué)期重點：各年組制定小課題研究方案，小課題主持人進展課題研究人員分工，明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和方案有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學(xué)實際嚴(yán)密地結(jié)合起來，使課題研究對教學(xué)起到真正的推動作用。五、豐富多彩的活動，促學(xué)校、學(xué)生開展。1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，交融互動，讓家長理解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時反應(yīng)有關(guān)教育教學(xué)信息，改良學(xué)校管理，推進學(xué)校開展。___年九月初一教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)?！伴_展素質(zhì)教育，增強辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)?！边@一總體開展目的，以進步教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為；強化師資，進步老師教科研程度；優(yōu)化質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步和全面開展，堅持抓核心、求打破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。工作要點：1、多種舉措進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。2、加強“名師工作室”建立，實在發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。4、加強科研課題管理，抓好校本研究。5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進一步促進家校聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的開展。詳細(xì)措施：一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：、備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進展原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。上課:課堂教學(xué)理論以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反應(yīng)、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動評價等方面進展系列研究，實在進步課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進展聽課、評課活動，對授課老師的根本功及課堂駕馭才能進展全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，進步課堂教學(xué)程度。作業(yè)：進一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師適量布置作業(yè)，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。修改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)修改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，實在進步反應(yīng)矯正和評價的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反應(yīng)。輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進生根底過關(guān)，讓優(yōu)等生有所進步”的目的，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式實在加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學(xué)質(zhì)量的全面進步。測試：〔1〕加強質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反應(yīng)，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進步?！?〕單項抽測、期中考試由教誨處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。加強“三個研究”即加強老師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學(xué)有效性的研究；加強科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合。嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反應(yīng)。采取措施：1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教誨處落實。校級班子不定時巡課，教誨處每天至少巡課一次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點；老師課堂教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反應(yīng)。班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班老師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強本班教學(xué)合力。各科任老師要多走進同學(xué)科老師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任老師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提早告知相結(jié)合的形式進展。通過隨機聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出缺乏，互相交流，共同進步，促使本校教學(xué)教研才能的進步。2、注重老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對老師的教案〔保持一周余案〕、教學(xué)隨筆、聽課筆記〔每月不少月3節(jié)〕、學(xué)生作業(yè)進展檢查、評價與交流；杜絕老師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實處。檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)穿插落實。對各老師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。二、實在發(fā)揮“骨干老師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團隊”工作室?！肮歉蓤F隊”建立的原那么：1、老青幫扶，形成合力。團隊建立原那么上要求45歲以下的青年老師全員參與，同時懇請45歲以上的老師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進的科研團隊。2、發(fā)揚民主，尊重意愿。年輕老師不愿承當(dāng)科研任務(wù)者可主動提出，年老老師愿意發(fā)揮自己先進經(jīng)歷、主動引領(lǐng)者可積極申請參加。團隊目的：1、打造學(xué)習(xí)型團隊，實現(xiàn)骨干老師自主開展和專業(yè)開展層次的持續(xù)提升。2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進老師隊伍建立詳細(xì)措施：1、完善“骨干團隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)那么，增強團隊成員責(zé)任意識、進步效勞意識。使團隊的活動標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、建立全體老師成員“成長檔案袋”。3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式進步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務(wù)才能，促進老師自主開展。4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建立為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進老師專業(yè)化成長，團隊詳細(xì)工作由徐正芝主持，制定團隊各月工作方案，并帶著團隊成員按方案高質(zhì)量高效率完成各項工作，實在發(fā)揮骨干老師示范作用。三、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。1、為進一步理解老師平時教學(xué)情況，采取月檢測制度。詳細(xì)內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文根底知識、閱讀、作文、英語單詞等。2、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項測試，教誨處組織，各備課組出題、考試、閱卷。各班級及時做好質(zhì)量分析^p，分析^p問題，進一步落實改良措施3、各年級確定“經(jīng)典誦讀”主題及內(nèi)容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，仍然實行每周班級展示，每月年級展示制度，讓經(jīng)典誦讀成為教學(xué)常態(tài)?！哺髂昙壷贫ū緦W(xué)期經(jīng)典誦讀方案〕三至六年級分別以“春、夏、秋、冬”為主題編排一個大型誦讀劇目，四月第一周組織評比。分設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。4、開發(fā)校本課程，開展學(xué)校特色：本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程有特長小組+年級特長工程，音樂、體育、美術(shù)特色課，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個性開展的需要。通過特色課程的創(chuàng)立與施行，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。四、加強科研課題管理，抓好校本研究。學(xué)?！笆濉绷㈨椪n題有：一個：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資庫的建立與應(yīng)用研究》背景：教育科研程度是一所學(xué)校辦學(xué)程度的標(biāo)志，只有堅持不懈地進展教育科研，學(xué)校的開展才有厚實的根底，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究實行“教學(xué)問題課題化”的管理形式，推行“課題研究群體化”的研究形式。通過教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實際問題，最終是促進老師專業(yè)開展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的老師團隊作為是科研的重中之重。老師團隊建立將采取“領(lǐng)放合分”老師專業(yè)開展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動老師的專業(yè)開展內(nèi)涵才能與程度。領(lǐng)：在“探究課、引路課、示范課”〔即三課〕中進展“老師會課制、課堂教學(xué)會診制、教學(xué)反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研內(nèi)容，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年老師迅速成長，輻射全體老師共同進步放：在多種形式的教學(xué)活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，到達(dá)老師根本功扎實后快速挖掘潛力進步才能的目的。合：以年組教研為根底，提煉教科研新成果，達(dá)成共識，形本錢組特色。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分表達(dá)?！笆辗藕戏帧崩蠋煂I(yè)開展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使老師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為，提升老師專業(yè)開展，進步教科研的質(zhì)量和效益，從而到達(dá)打造高素質(zhì)老師團隊的目的。本學(xué)期重點：各年組制定小課題研究方案，小課題主持人進展課題研究人員分工，明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和方案有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學(xué)實際嚴(yán)密地結(jié)合起來，使課題研究對教學(xué)起到真正的推動作用。五、豐富多彩的活動，促學(xué)校、學(xué)生開展。1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，交融互動，讓家長理解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時反應(yīng)有關(guān)教育教學(xué)信息，改良學(xué)校管理，推進學(xué)校開展。初一教學(xué)教研工作方案全文如今開場！環(huán)潭鎮(zhèn)第二小學(xué)教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)?！伴_展素質(zhì)教育，增強辦學(xué)實力，打造旗幟學(xué)?！边@一總體開展目的，以進步教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為打破口，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作。深化管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為；強化師資，進步老師教科研程度；優(yōu)化質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步和全面開展，堅持抓核心、求打破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個新的臺階。工作要點：1、多種舉措進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理。2、加強“名師工作室”建立，實在發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。3、施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。4、加強科研課題管理，抓好校本研究。5、依托“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動及新教育實驗中親子共讀活動，進一步促進家校聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的開展。詳細(xì)措施：一、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴(yán)把“一個關(guān)口”。“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試。各環(huán)節(jié)要點：、備課：個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教研組和備課組的合作交流，在共享集體備課教案的根底上，突出個性化教學(xué)設(shè)計，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案進展原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。上課:課堂教學(xué)理論以打造“三階六步”高效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反應(yīng)、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動評價等方面進展系列研究，實在進步課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織老師進展聽課、評課活動，對授課老師的根本功及課堂駕馭才能進展全方位點評，促使老師不斷改良完善自己，進步課堂教學(xué)程度。作業(yè)：進一步標(biāo)準(zhǔn)老師作業(yè)的布置和修改，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求老師適量布置作業(yè)，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。修改作業(yè)要做到及時認(rèn)真，作業(yè)修改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有必要的評語，實在進步反應(yīng)矯正和評價的有效性。教誨處采取檢查和抽查相結(jié)合的方法，每月全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反應(yīng)。輔導(dǎo)：各班級針對實際情況，本著“讓后進生根底過關(guān)，讓優(yōu)等生有所進步”的目的，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑老師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取老師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式實在加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學(xué)質(zhì)量的全面進步。測試：〔1〕加強質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反應(yīng)，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)校、年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進步。〔2〕單項抽測、期中考試由教誨處統(tǒng)一組織，各備課組統(tǒng)一命題批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。加強“三個研究”即加強老師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學(xué)有效性的研究；加強科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合。嚴(yán)把“一個關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時反應(yīng)。采取措施：1、制定并落實轉(zhuǎn)課、蹲課、推門聽課制度。轉(zhuǎn)課主要由校級班子和教誨處落實。校級班子不定時巡課，教誨處每天至少巡課一次，主要檢查老師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點；老師課堂教學(xué)行為是否標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)課人員認(rèn)真做好轉(zhuǎn)課記錄，教學(xué)校長及時總結(jié)反應(yīng)。班主任實行蹲課制度，每學(xué)期班主任至少要聽本班老師兩節(jié)隨堂課，掌握本班教學(xué)動態(tài)，增強本班教學(xué)合力。各科任老師要多走進同學(xué)科老師的課堂隨即聽課。每學(xué)期自主推門聽課，每位科任老師不得少于兩節(jié)，采用推門聽課與適當(dāng)提早告知相結(jié)合的形式進展。通過隨機聽課，學(xué)習(xí)對方常態(tài)教學(xué)下的亮點，找出缺乏，互相交流，共同進步，促使本校教學(xué)教研才能的進步。2、注重老師“四本”檢查，把詳細(xì)要求轉(zhuǎn)化為老師日常行為。學(xué)校按照規(guī)定時間時間，分別對老師的教案〔保持一周余案〕、教學(xué)隨筆、聽課筆記〔每月不少月3節(jié)〕、學(xué)生作業(yè)進展檢查、評價與交流；杜絕老師平時不按時完成”四本“，學(xué)期末突擊補的現(xiàn)象，將老師的日常教學(xué)行為落到實處。檢查標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢測表，由包年級領(lǐng)導(dǎo)穿插落實。對各老師的落實情況如實記錄并量化打分，兌現(xiàn)到期末績效核算。二、實在發(fā)揮“骨干老師、學(xué)科帶頭人”的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“骨干團隊”工作室?！肮歉蓤F隊”建立的原那么：1、老青幫扶，形成合力。團隊建立原那么上要求45歲以下的青年老師全員參與，同時懇請45歲以上的老師積極指導(dǎo)，形成一支老少幫扶、共同成長、克難奮進的科研團隊。2、發(fā)揚民主，尊重意愿。年輕老師不愿承當(dāng)科研任務(wù)者可主動提出，年老老師愿意發(fā)揮自己先進經(jīng)歷、主動引領(lǐng)者可積極申請參加。團隊目的：1、打造學(xué)習(xí)型團隊，實現(xiàn)骨干老師自主開展和專業(yè)開展層次的持續(xù)提升。2、形成一對一幫扶，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年老師成長。3、發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，促進老師隊伍建立詳細(xì)措施：1、完善“骨干團隊”的職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)那么，增強團隊成員責(zé)任意識、進步效勞意識。使團隊的活動標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、建立全體老師成員“成長檔案袋”。3、加強骨干老師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式進步老師自身師德修養(yǎng)、理論程度和業(yè)務(wù)才能，促進老師自主開展。4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用嚴(yán)密結(jié)合的原那么，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建立為主要載體開展教學(xué)研究活動，促進老師專業(yè)化成長，團隊詳細(xì)工作由徐正芝主持，制定團隊各月工作方案，并帶著團隊成員按方案高質(zhì)量高效率完成各項工作，實在發(fā)揮骨干老師示范作用。三、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進步教學(xué)質(zhì)量。1、為進一步理解老師平時教學(xué)情況，采取月檢測制度。詳細(xì)內(nèi)容：口算、計算、概念、應(yīng)用題、語文根底知識、閱讀、作文、英語單詞等。2、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項測試，教誨處組織，各備課組出題、考試、閱卷。各班級及時做好質(zhì)量分析^p，分析^p問題，進一步落實改良措施3、各年級確定“經(jīng)典誦讀”主題及內(nèi)容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，仍然實行每周班級展示，每月年級展示制度，讓經(jīng)典誦讀成為教學(xué)常態(tài)。〔各年級制定本學(xué)期經(jīng)典誦讀方案〕三至六年級分別以“春、夏、秋、冬”為主題編排一個大型誦讀劇目，四月第一周組織評比。分設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。4、開發(fā)校本課程，開展學(xué)校特色：本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程有特長小組+年級特長工程，音樂、體育、美術(shù)特色課，充分發(fā)揮老師的優(yōu)勢和專長，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個性開展的需要。通過特色課程的創(chuàng)立與施行，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。四、加強科研課題管理，抓好校本研究。學(xué)?！笆濉绷㈨椪n題有：一個：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資庫的建立與應(yīng)用研究》背景：教育科研程度是一所學(xué)校辦學(xué)程度的標(biāo)志，只有堅持不懈地進展教育科研，學(xué)校的開展才有厚實的根底，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究實行“教學(xué)問題課題化”的管理形式，推行“課題研究群體化”的研究形式。通過教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實際問題，最終是促進老師專業(yè)開展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的老師團隊作為是科研的重中之重。老師團隊建立將采取“領(lǐng)放合分”老師專業(yè)開展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動老師的專業(yè)開展內(nèi)涵才能與程度。領(lǐng)：在“探究課、引路課、示范課”〔即三課〕中進展“老師會課制、課堂教學(xué)會診制、教學(xué)反思制”〔即“三制”〕，整合科研教研內(nèi)容，發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年老師迅速成長，輻射全體老師共同進步放：在多種形式的教學(xué)活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，到達(dá)老師根本功扎實后快速挖掘潛力進步才能的目的。合：以年組教研為根底，提煉教科研新成果，達(dá)成共識，形本錢組特色。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分表達(dá)?！笆辗藕戏帧崩蠋煂I(yè)開展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使老師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為，提升老師專業(yè)開展，進步教科研的質(zhì)量和效益，從而到達(dá)打造高素質(zhì)老師團隊的目的。本學(xué)期重點：各年組制定小課題研究方案，小課題主持人進展課題研究人員分工，明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和方案有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學(xué)實際嚴(yán)密地結(jié)合起來，使課題研究對教學(xué)起到真正的推動作用。五、豐富多彩的活動，促學(xué)校、學(xué)生開展。1、家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，交融互動，讓家長理解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時反應(yīng)有關(guān)教育教學(xué)信息，改良學(xué)校管理，推進學(xué)校開展。初一美術(shù)教學(xué)的工作方案范文新的學(xué)期開場了，初一的美術(shù)教學(xué)工作方案如下：根本情況分析^p一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡小、知識少，因此學(xué)生的視野狹窄，對美術(shù)的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識構(gòu)造。二、教學(xué)內(nèi)容分析^p：本學(xué)期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為根本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的根底上，充分表達(dá)社會的近步與開展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在構(gòu)造上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的根底知識、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的開展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。三、教材中重點、難點：重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，包括風(fēng)景速寫、繪畫的色彩知識和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志、海報、請柬、視覺傳達(dá)等設(shè)計知識。針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能和才能，例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察才能、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，最終到達(dá)自主欣賞和自主創(chuàng)作。教學(xué)目的：(1)、認(rèn)知目的：認(rèn)識和理解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，理解人體根本比例；進一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。(2)、智力才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和根底造型才能；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維才能。(3)、思想品德目的：通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識，使學(xué)生的思維更開闊，并用美學(xué)的目光去觀察生活中的事物，對大自然產(chǎn)生熱愛之情。主要工作及措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。2、我認(rèn)真地分析^p初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)。4、做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造。5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步。教學(xué)教研工作方案范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作，以縣教育局、縣教研室、片區(qū)督導(dǎo)站工作要點為指導(dǎo)，以強化常規(guī)教學(xué)管理、進步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以效勞教學(xué)、效勞師生為出發(fā)點，堅持依法治教，努力進步老師的業(yè)務(wù)才能，實在轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極穩(wěn)妥地推進素質(zhì)教育。二、工作要點1、堅持深化開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)視、指導(dǎo)。2、加強學(xué)風(fēng)建立與學(xué)法指導(dǎo)，建立良好學(xué)習(xí)、教學(xué)氣氛。3、堅持校本研修活動和課題研究活動。4、開展多種形式的教學(xué)主題活動，促進學(xué)生全面開展。三、工作措施(一)堅持落實教育方針，班子落實責(zé)任目的1、全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊課程，開足課時，嚴(yán)格按課表行課，任何老師不得隨意擠占音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)和生命生命與平安的課程時間，沒經(jīng)過教誨處或?qū)W校行政值周同意不得隨意調(diào)課換課。2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包年級，落實責(zé)任目的。李立飛校長負(fù)責(zé)四五年級，工會____孫永明負(fù)責(zé)一二三年級，教誨主任謝光林定點負(fù)責(zé)六年級。各班子成員堅持蹲班蹲點指導(dǎo)班級。3、實行班子成員包畢業(yè)班各科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。李立飛校長負(fù)責(zé)語文、思品學(xué)科，孫永明負(fù)責(zé)英語學(xué)科，謝光林負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科。(二)狠抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升課堂質(zhì)量1、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)備課要求：常規(guī)備課做好四個“堅持”，即堅持提早兩天備課(老師要堅持至少提早兩天備好課);堅持結(jié)合實際備課(老師要結(jié)合本班實際和老師個人特點設(shè)計實在可行，易教易學(xué)的教案);堅持備課要素齊全(老師備課要素要齊全標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、目的、重難點、過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思等要素要全，教學(xué)反思一周一次);堅持作業(yè)分層設(shè)計(老師要合理的將班級學(xué)生按照本學(xué)科分成a、b、c三個組，a組為優(yōu)等生1/5左右，b組為中等生3/5左右，c組為學(xué)困生1/5左右，在設(shè)置和布置作業(yè)時候要分層設(shè)計和布置，實在改變作業(yè)拖拉的現(xiàn)象)。50歲以上的老師備簡案，其余老師備詳案。2、嚴(yán)把作業(yè)的質(zhì)量關(guān)：作業(yè)的設(shè)計、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，進步學(xué)習(xí)成績。3、堅持教學(xué)常規(guī)一月一查一通報制度。教學(xué)常規(guī)堅持普查(教研組活動時間完成)與抽查(班子成員隨機抽查)相結(jié)合，采用看(看老師、學(xué)生的書面材料)、聽(推門聽課)、問(問學(xué)生對老師的意見，家長對老師的意見)等多種檢查方式，對老師的教學(xué)常規(guī)工作進展檢查，并將檢查的情況及時通報和與老師交流。4、堅持分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)每日巡查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要實在做好日常教育教學(xué)工作巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。(三)加強畢業(yè)班管理指導(dǎo)，努力進步畢業(yè)班成績1、畢業(yè)老師要精誠合作，樂于奉獻(xiàn)，加強學(xué)風(fēng)管理，營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。2、畢業(yè)班老師堅持集體辦公，嚴(yán)格考勤，進步集體辦公的效率。3、堅持開展學(xué)月學(xué)習(xí)診斷測試，定期開展畢業(yè)班學(xué)生座談會，做好學(xué)生思想工作。4、堅持每月一次畢業(yè)班老師研討會，每期組織開展一次家長會。(四)抓好班級常規(guī)管理，促進學(xué)生全面開展1、定時舉辦班主任、班干部培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)班會課，抓好每月一次的主題教育班會，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，使班級安康有序的持續(xù)開展，2、抓學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)生綜合素質(zhì)的評價要嚴(yán)格按照《金壁小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價施行方案》操作，注重資料搜集，多方評價，求得實效。3、全面關(guān)注“留守兒童”，建立健全留守兒童的管理培養(yǎng)機制，健全家校聯(lián)絡(luò)機制，加強家校聯(lián)絡(luò)，特別是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，贏得家庭與社會的滿意與支持。(五)重視常規(guī)校本教研，進步教研的實效性。1、實行單雙周研修活動。單周周二下午為數(shù)學(xué)老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，語文老師業(yè)務(wù)自學(xué);雙周周四下午為語文老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)自學(xué)。每月舉行一次其它學(xué)科的教學(xué)研討活動。對老師參加業(yè)務(wù)活動時的到會情況和參與情況嚴(yán)格進展量化考核。2、堅持抓實校本培訓(xùn)。一是堅持活動定主題，定主講;二是堅持教研活動形式多樣化(采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)視頻觀摩研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動);三是堅持每次活動寫反思、心得一篇。3、搞好“賽課推優(yōu)”活動。堅持開展好一年一度的“賽課推優(yōu)”，人人上示范課及研究課。堅持活動有方案、有施行、有檢查、有考核、有效果、有總結(jié)。提倡老師互相聽、評課，從而進步課堂教學(xué)程度。4、解剖薄弱年級學(xué)科。對薄弱的學(xué)科或年級，學(xué)校沒學(xué)期要召開專門的研討會，成立專門的幫扶小組，對其進展跟蹤，深化班級課堂，深化學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，找準(zhǔn)措施，促使學(xué)校質(zhì)量平衡開展。5、積極開展課題研究。做好閱讀教學(xué)的結(jié)題工作，積極探究新的課題，并認(rèn)真開展課題的研究，在研究的過程中不斷完善和促進自己的教學(xué)。6、加強業(yè)務(wù)和課改理念的學(xué)習(xí)。每學(xué)期每位老師至少要讀一本有關(guān)教育教學(xué)的好書，完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)歷論文、教學(xué)案例或教育敘事(或心得體會)，一篇優(yōu)質(zhì)課教案，外出培訓(xùn)老師必須回校上好匯報課、上交匯報材料一份。老師間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，加強老師之間的“同伴互助”活動，促進共同進步7、抓好老師繼續(xù)教育。加強老師培訓(xùn)，按時按質(zhì)完成繼續(xù)教育工作;鼓勵和催促老師參加學(xué)歷進步培訓(xùn)和繼續(xù)教育三等級職業(yè)技能培訓(xùn)。(六)定期開展教育教學(xué)主題活動，促進學(xué)生全面開展1、響應(yīng)“陽光體育運動”號召，上好體育課，組織開展好早操、課間操和眼保健操活動，完成每天1小時的鍛煉時間，不斷進步學(xué)生的身體素質(zhì)。2、堅持組織好一年一次的體育運動會，做好國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)的測試和上報工作。3、定期開展各類主題藝術(shù)教育活動，提供學(xué)生展示的空間，不斷促進學(xué)生的豐富的課余文化生活，在活動中提升學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷促進學(xué)生全面開展。4、完善學(xué)校書法特色創(chuàng)立活動。(七)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資料檔案，做好學(xué)籍管理工作1、注重平時教學(xué)教研過程資料的搜集和整理，健全各類教學(xué)教研資料檔案。2、加強學(xué)籍管理工作，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍常規(guī)檔案及電子學(xué)籍檔案，做好控輟保學(xué)。初一教學(xué)工作方案范文開頭一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進步個人的理論素養(yǎng)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。2.加大對自己和學(xué)生的自我分析^p和解剖。二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進展教學(xué)研究，進步課堂教學(xué)效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的承受力相掛鉤。2．加強對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，討論課堂教學(xué)構(gòu)造、形式和方法，多向其他有經(jīng)歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)程度合格老師。3．加強對自己知識程度的進步，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上可以左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生可以對知識更加理解得透徹。4．加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。5．“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分表達(dá)以人為本的教學(xué)目的。實在重視學(xué)生思維才能培養(yǎng)，實在進步學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新才能。力爭讓學(xué)生全面開展。6．加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)歷，實在進步備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。7．針對不同學(xué)習(xí)根底的學(xué)生的不同情況，進展不同的教育方式，既讓后進的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有缺乏之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。8．總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。初一美術(shù)教學(xué)工作方案范文新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的施行方案，我們在現(xiàn)有的課程改革的根底上美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深化地進展。面對美術(shù)學(xué)科在社會開展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為根本點，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的日常生活，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作方案如下：一、指導(dǎo)思想進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的打破。二、教學(xué)目的本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)歷，針對于初一年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工交融貫穿在一起。以多樣性、興趣性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)承受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，進步學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地進步學(xué)生的審美才能和動手才能。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手才能的進步。讓學(xué)生可以脫分開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、詳細(xì)工作①繼續(xù)加強美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)，多練，多找自身的缺乏，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進新課程。②課堂教學(xué)活動.加強課堂教學(xué)新理念，新形式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷進步自己的教學(xué)程度。針對于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學(xué)生對知識的探究和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。四、教材的特殊處理1．新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進課程的學(xué)習(xí)。2．一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克制這一缺乏，我在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，進步教學(xué)質(zhì)量。3．根據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進展刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。4．要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時缺乏，影響教學(xué)進程。五、教學(xué)要注意的問題1．注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比擬活潑是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。2．注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比擬難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循根底課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)歷、知識的開展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)根底知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目的，進步美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。初一歷史教學(xué)工作方案范文一、教材分析^p：本教材立足于全面進步學(xué)生的素質(zhì)，表達(dá)時代精神和新的教育理念，新教科書既是老師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和理論才能，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)絡(luò)和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以進步學(xué)生的自身才能。二、學(xué)生狀況分析^p:初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大局部同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納才能，且有局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。三、詳細(xì)思路1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進展學(xué)法指導(dǎo)。2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚝@得圓滿成功。3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，進步學(xué)生的審題、解題的才能及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)歷。經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。7、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。三、教學(xué)任務(wù)和要求七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根本的歷史知識，即理解歷史的根本線索，理解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史開展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進展想象，聯(lián)想和初步的分析^p，綜合，比擬，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進展簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論的才能。四、教學(xué)措施;1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。2、鼓勵學(xué)生通過獨立考慮和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資。4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種才能的同時，加強思想教育。5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽地進展改革，探究和創(chuàng)造，進展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知程度出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。7、要注意多層次、多方位的聯(lián)絡(luò)，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)形式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力進步課堂教學(xué)效益。9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時進展輔導(dǎo)。五、改良措施1、對學(xué)習(xí)才能較強的學(xué)生，要在教高的程度層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在評價中進一步進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比擬容易的活動使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進展思想品德教育4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進展熱愛家鄉(xiāng)、立志建立家鄉(xiāng)的教育。5、以小組為單位開展探究性理論活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體精神。六、教學(xué)設(shè)想1、歷史教學(xué)要充分表達(dá)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼v史作出正確的表達(dá)和分析^p，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。2、繼續(xù)深化課堂教改，在傳授根底知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和才能培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面開展，主動開展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，進步課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，進步學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生的表達(dá)才能，分析^p綜合，比擬、概括問題的才能。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積進步教學(xué)質(zhì)量。4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資。初一英語教研組工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期要以學(xué)校和教誨處工作方案為根據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,積極參加課改培訓(xùn)，開展課題研究等活動，更新教學(xué)觀念。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，為進一步進步我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。二、工作思路1、配合學(xué)校及教誨處、教研室組織進展校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組老師理論與理論程度共同進步。2、本學(xué)期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓老師們更好地掌握課程重點，理解教學(xué)難點，形成較完好的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)和單元測試。各年級詳細(xì)目的如下：七年級：抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時注重口語的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克制口語困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切實在實有所收獲。八年級：加強閱讀教學(xué)，適當(dāng)補充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中漸漸體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的根底上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量。九年級：在總結(jié)反思的根底上，挖掘潛力，查漏補缺，著力加強學(xué)法指導(dǎo)和才能培養(yǎng)，為實現(xiàn)20xx年中考的新打破打好根底。老師在集體備課時要表達(dá)不同層次的不同教案、授課及作業(yè)要求等。三、詳細(xì)工作：(一)老師方面：1、首先，于開學(xué)初的教研組活動和全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些詳細(xì)要求，使老師明確認(rèn)識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規(guī)可依。在教學(xué)過程中，即在備課、上課、作業(yè)的布置和批閱、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準(zhǔn)那么，對照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行。2、努力促進青年老師的成長。青年老師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續(xù)通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教誨處對青年老師的各項考核，加強