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文檔簡(jiǎn)介
《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀通課文,積累詞語(yǔ)。
2.理解課文,了解客家民居以及傣家竹樓的特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),學(xué)習(xí)作者運(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子等說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。
4.了解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù),激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)民居特色建筑的熱愛(ài)和贊嘆。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解客家民居以及傣家竹樓的建筑特點(diǎn),體會(huì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的魅力。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞民居,提示課題
1.教師:同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到了祖國(guó)戲劇的藝術(shù)魅力。其實(shí),我們的祖國(guó)地大物博,所謂“百里不同風(fēng),千里不同俗”,在藝術(shù)開(kāi)工上百花盛開(kāi),除了戲劇,我國(guó)的民居也是很有特色的。
2.現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅民居圖。(課件展示上海石庫(kù)門(mén)、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等圖片),這些五花八門(mén)的房子,真有點(diǎn)令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書(shū)課題:各具特色的民居)
二、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)。
邊聽(tīng)錄音邊默讀課文,要求:
1.找出你覺(jué)得值得積累的詞語(yǔ)或句子,并做上記號(hào)。
2.思考:客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)?
三、合作探究,深入體會(huì)
1、教師導(dǎo)讀:課文是怎么樣去描寫(xiě)客家民居和傣家竹樓的呢?下面請(qǐng)大家通過(guò)對(duì)比的方法,來(lái)體會(huì)它們的異同。
2.課件出示表格,引導(dǎo)學(xué)生以小組展開(kāi)合作交流,并完成下面的表格。
3.集體反饋,教師根據(jù)學(xué)習(xí)的反饋,課件完成表格。
客家民居
傣家竹樓
位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
竹林中
作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D
防酷熱和濕氣
材料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨主要是竹子,屋頂用茅草編織的草排或木片覆蓋,現(xiàn)在改用瓦頂。
結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列每幢竹樓呈正方形,分上下兩屋,樓上住人,樓下關(guān)牲口,堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐。屋內(nèi)橫梁穿柱,有的橫肉梁上雕刻著花紋……
文化特征吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助吉祥、平安、家道興旺。
4.教師導(dǎo)讀:作者分別從民居的位置、作用、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵等方面為我們具體描述了客家民居和傣家竹樓的特色。接上來(lái)我們一起來(lái)品讀課文當(dāng)中的某些句子,感悟作者的文法。
四、品讀句子,感悟文法。
1.教師導(dǎo)讀:同學(xué)們,作者的介紹,讓我們對(duì)客家民居和傣家竹樓留下了深刻的印象。你們知道作者是怎樣把這兩處民居的特點(diǎn)介紹清楚的嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)朗讀下面的幾個(gè)句子,并在書(shū)本上畫(huà)出來(lái)。(課件出示句子,學(xué)生齊讀)
2.學(xué)生反饋,教師總結(jié)。
3.再讀課文,找出運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、引用資料、舉例子等說(shuō)明方法的語(yǔ)句,再深入體會(huì)說(shuō)明方法準(zhǔn)確運(yùn)用帶來(lái)的表達(dá)效果。
五、總結(jié)全文
1.教師總結(jié):同學(xué)們,這一幢幢風(fēng)格各異的民居,是我們炎黃子孫上下五千年謀生存、求發(fā)展的歷史記錄,是我國(guó)勞動(dòng)人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶,也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的人文景觀。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞老師搜集到的一些民居圖片。
2.除此之外,我們祖國(guó)大地上還有許許多多很
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