《打電話》教學設計【教學目標】

1．能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認讀“打、電、正、東、方”5個生字。認識筆畫“豎鉤”，并在田字格中正確描寫“打、正、方”。

2．能認讀聲母“d、t、n、l”，初步學會拼讀音節(jié)。

3．體會小朋友交往的歡樂。

【教學重點】

1．正確朗讀兒歌，認讀“打、電、正、東、方”5個生字。

2．認讀聲母，正確區(qū)分“b”和“d”。

【教學準備】

1．課文插圖投影片。

2．生字卡片、拼音卡片（師生均準備）。

3．學生準備寫有上海風景點名稱的卡片。

【教學時數(shù)】

1課時

【教學過程】

一、揭示課題

1．出示投影片（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？

2．板書課題：打電話。

3．學習生字：打電組織交流各自的識字方法。

4．談話：平時你會和誰打電話？會說些什么？

二、學習兒歌

1．看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。

2．看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么。

3．自由指讀課文。

4．指名讀課文，其他同學仔細聽。

5．組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么？

6．相機出示兒歌：

“喂——你在哪里呀？”

“哎——我在東方明珠電視塔。”

7．學習生字。

（1）學生在書上生字表圈出生字。

（2）指導讀準生字字音。

讀準“正”：師領讀“你”，注意翹舌音后鼻音。

師提示，還有兩個生字寶寶“東、方”，誰愿做小老師領大家讀？

讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。

（3）記住生字字形。

組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字？

8．熟讀兒歌。

（1）自由指讀。

（2）做動作讀。

（3）小組分角色讀、小組競賽表演讀。

（4）師生配合表演讀。

9．改編兒歌，拓展識字。

（1）師示范指導改編兒歌，拓展識字。

咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。

請一位小朋友和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準備的卡片）“哎——我在東方綠洲?！毙∨笥岩黄鹱x：“東方綠洲”

（2）拿著卡片，找各自的好朋友去“打電話”，讀卡片。

（3）把卡片貼在黑板上，學生齊讀這些景點名。

三、復習鞏固

1．開火車抽讀生字卡片。

2．擴詞：“打、東”。

四、學習拼音

1．出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是“d”；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是“n”；“哪里”的“里”聲母是“l(fā)”；“電視塔”的“塔”聲母是“t”。教師邊說邊出示四個聲母。

2．教師領讀。

3．啟發(fā)學生自己編順口溜。（看圖，模仿上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。）

左下半圓ddd；像個傘柄ttt；

一個門洞nnn；一根小棒lll。

4．師生合作念順口溜。

5．找朋友游戲：看誰找得快，找得準。師讀聲母，學生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。

6．拼讀音節(jié)

（1）出示音節(jié)：dɑ

教師領讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié)

（2）出示音節(jié)：ni、nɑ、li、tɑ

自由拼讀——打擂臺（匯報會拼的音節(jié)，看誰會的多）——開火車抽讀音節(jié)

五、學筆畫，描紅

1．認識筆畫：豎鉤。

2．描寫“打”。

（1）看書找出“打”的正確筆順。

（2）教師范寫，重點指導“豎鉤”的書寫。

（3）學生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。

3．描寫“正”。

（1）看書找出“正”的正確筆順。

（2）老師范寫，特別要提醒第三筆是“橫”。

（2）學生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。

4．描寫“方”注意第三筆是“橫折鉤”。

【板書設計】

打電話

兩個小娃娃，

正在打電話：

“喂，