民營學(xué)校優(yōu)勢校園文化建立

與用人戰(zhàn)略北京師范大學(xué)人力資源管理研究所2023/1/13整理ppt一、中國民營學(xué)校的生存環(huán)境和問題（一）當(dāng)前中國生存環(huán)境的特點1.競爭

*世界一體化競爭環(huán)境形成：生存環(huán)境國際化(WTO:中國不僅僅是中國的)*南京愛立信轉(zhuǎn)向花旗銀行*鋼材出口減少1/3，進(jìn)口增加400萬噸，利潤減少40％以上*

生存力量評價國際化： 人才標(biāo)準(zhǔn)、人格評價的新價值視角

2023/1/13整理ppt2.分化

*國際分化與民族自信

布什：美國保留對擁有大規(guī)模殺傷武器的國家采取各種行動選擇的權(quán)利（2002.03.13)

自信與面對事實的勇氣和理性*國內(nèi)人群分化與個人價值重新定位

人群間與地區(qū)間貧富懸殊、體腦重新分化2023/1/13整理ppt3.重構(gòu)*社會機制重構(gòu)與個人生存方式變革*個人社會地位重構(gòu)與社會比較壓力4.人格同一性危機和文化同一性危機

誠信危機 國務(wù)院發(fā)展研究中心市場經(jīng)濟研究所、中華工商聯(lián)經(jīng)濟部等20多個權(quán)威部門和組織9月發(fā)出倡議，將每年9月19日確定為“誠信日”。（《北方航空》2001年第4期－9月版）（重建誠信的愿望和道路）2023/1/13整理ppt（二）民營學(xué)校的使命和生存基點1.教育的目的和兩難*教育的目的在于促進(jìn)每一個人的進(jìn)步；*教育需要促進(jìn)每一個人的生存力量（生存力量參照的兩難－國家利益參照）2.民營學(xué)校的生存基點*國家教育需要和政策矛盾的突破*教育作為產(chǎn)業(yè)的特性（投入回報期待調(diào)查）*民營教育與國立教育的微妙關(guān)系

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二、民營學(xué)校優(yōu)勢建立與民營教育投資人的理性價值定位

（一）選擇的挑戰(zhàn)、兩難與理性在競爭、分化、重構(gòu)的社會背景中生活動個人，精神的意義上，面臨一種過去不曾有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)，即獲得一種前所未有的精神定位和社會定位的能力，學(xué)會在復(fù)雜的社會環(huán)境中選擇恰當(dāng)?shù)膬r值觀和人生態(tài)度，在傳統(tǒng)社會等次序列被打破的同時，形成合理的社會定位概念，有效地建立起促進(jìn)個人發(fā)展的精神背景和自我引導(dǎo)機制。2023/1/13整理ppt（二）人的生存目的和生存方式

（生存目標(biāo)公開調(diào)查）*美國和瑞士印象：力量不在土地本身，人決定土地價值*加拿大國會宣傳：國家和努力工作的目的*經(jīng)濟發(fā)展水平與開辦學(xué)校的目的（哈佛、斯坦福、中國大學(xué)的道路、新安學(xué)院籌建）*民營學(xué)校開辦、個人事業(yè)、民族文化、國家發(fā)展（牛津、劍橋；哈佛、WM；北大、清華）2023/1/13整理ppt（三）個人理性價值定位的基點

(全國調(diào)查結(jié)果)*享樂與人生價值1．我認(rèn)為沒有物質(zhì)享樂生命就沒有意義（frequence96；perceent64.7；total24）2．我認(rèn)為精神生活的享樂對人更重要（80；26.4；294）3．我認(rèn)為物質(zhì)享樂應(yīng)建立在辛勤勞動之上（98；32.3；294）4．我認(rèn)為有吃有穿衣無病無災(zāi)就是享樂(98；32.3；294)2023/1/13整理ppt*情誼與人生:8．缺少親情生活就不再有意義 (104；54.4；220)9．缺少健康的身體生活就不再有意義 (35；11.6；220)11．缺少工作和事業(yè)生活就不再有意義（32；10.6；220）12．缺少友誼生活就不再有意義（36；11.9；220）

2023/1/13整理ppt*生命與人生的意義：14．我認(rèn)為沒有什么比活著更重要 （118；55.4；300）15．生活中有寧可放棄生命也不愿放棄的 東西（118；47.5；300）16．理想、信仰和追求比我的生命還重要 （43；14.2；144）17．親情比我的生命還重要（48；15.8；144）2023/1/13整理ppt19．國家比我的生命還重要（18；5.9；144）20．我的名聲與尊嚴(yán)比我的生命還重要（21；16.3；300）24．我反對我的家人舍生取義（73；24.1；283）贊成（98；32.3；283）25．我不會去舍生取義（100；33.0；295）我會舍生取義（91；32.3；295）2023/1/13整理ppt*生命傳遞與人生價值：36．個人的生命沒有被后代延續(xù)不是最大的不幸（69；22.6；302）*金錢與人生價值5．我認(rèn)為有錢什么都能買到 （19；6.3；287）6．金錢是人生存的一種手段，而不是人生的目的（157；51.8；287）7．我認(rèn)為人生的最終目的是發(fā)財（90；29.7；300）2023/1/13整理ppt（四）個人價值支持系統(tǒng)*身體同一性：生命、健康*社會同一性：親情、工作（社會地位）、擁有（金錢）、力量（智慧、知識、財富）*精神同一性：信仰理性信念:人與環(huán)境

人與人生命意義生存方式生存原則2023/1/13整理ppt（五）民營學(xué)校優(yōu)勢1.民營學(xué)校的自主決策優(yōu)勢2.人類資源自主優(yōu)勢3.整體設(shè)計和獨立發(fā)展路徑優(yōu)勢2023/1/13整理ppt三、民營學(xué)校優(yōu)勢校園文化系統(tǒng)營建與用人戰(zhàn)略前提（決策者視野拓展）1．傳統(tǒng)文化環(huán)境和價值反思先發(fā)展淪為發(fā)展中的思考2.超越不良文化因素制約

享樂主義、簡單功利主義、平均主義、權(quán)威主義、急功近利（超市倒閉）、打折扣、自我中心3.外來文化沖擊與價值沖突 強調(diào)自我、獨立；享樂主義；高品質(zhì)物質(zhì)生活

外來文化作為非己文化元素與本源文化深層價值沖突（科學(xué)、民主、平等、博愛、自由精神在中國一世紀(jì)的尷尬）2023/1/13整理ppt四、民營學(xué)校用人戰(zhàn)略（一）用人公式（生存力量公式與競爭力公式）生存力＝勞作＋創(chuàng)造＋超越競爭力＝知識更新＋技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新＋凝聚力（二）人生的持續(xù)發(fā)展與“難受原則”2023/1/13整理ppt2023/1/13整理ppt2023/1/13整理ppt（三）領(lǐng)導(dǎo)者的自我發(fā)展設(shè)計

自立、自強、進(jìn)取、超越；尊重、自尊、理性、秩序； 責(zé)任、規(guī)范、平等、博愛； 科學(xué)、民主、自律、自由。（四）目標(biāo)、環(huán)境與個人勝任特征匹配*民營學(xué)校目標(biāo)模型、環(huán)境模型與優(yōu)秀民營學(xué)校校長勝任特征模型2023/1/13整理ppt*諸葛亮“知人”7法：