滬教版語文七年級上冊又呈吳郎課件“唐朝詩圣有杜甫，能知百姓苦中苦。”——陜西民歌

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？

只緣恐懼轉須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。

已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾?！咀⑨尅浚?）呈：呈送，尊敬的說法。（2）吳郎：作者的一個親戚，輩分比作者。郎是對人的愛稱。（3）撲：打。（4）任：放任，不拘束。（5）西鄰：就是下句說的“婦人”。（6）不為：要不是因為（7）寧有此：寧：豈，怎么。代老婦人打棗這件事。（8）只緣：正因為。（9）轉須親：反而更應對她親善。親：親善。（10）防遠客：指貧婦人對新來的主人存有戒心。（11）多事：多心，不必要的擔心。（12）貧到骨：貧窮到骨（一貧如洗）。（13）戎馬：指戰(zhàn)亂。

又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

思考：詩題及詩歌中哪些內容可以看出杜甫對吳郎用的是“規(guī)勸”態(tài)度？哪些詞句中，你能感受到杜甫對百姓的同情理解？題目“呈”表示禮貌。吳郎年輩比杜甫小，杜甫有意用“呈”字，是為了讓吳郎易于接受勸告。第二句交代老婦打棗的原因：既無兒女奉養(yǎng)，又飽受饑餓之苦。讓吳郎明白她是迫不得已而為之，使他能同情她的悲慘遭遇。首句的“任”解為任由。當年自己任由生活凄苦的老婦到堂前打棗，以解饑饉之苦。杜甫擺明自己的態(tài)度是想啟發(fā)吳郎要同情老婦人，用行動幫助老婦人。頷聯(lián)開導吳郎，老婦撲棗時心懷恐懼，所以我們不應干涉，反而更應顯得和善些，讓她安心打棗才對。

“征求”指出了這位寡婦貧窮根源，也是廣大人民窮困的社會根源在于官府的剝削。想到這里作者不禁流淚。本詩表達了作者詩人對飽受戰(zhàn)亂之苦的人民的深切同情，體現了他憂國憂民的精神。頸聯(lián)含蓄說到吳郎的行為。那寡婦一見你插籬笆就防她不讓她打棗，未免多心。但你一搬進草堂就插籬笆，卻也很像真的要禁止她打棗呢!你不能怪她多心，而是你不體貼。寫作特點1.以詩代書信，以親身經歷勸說，詞語明白如話卻又委婉含蓄。2.運用散文中常用的虛字來作轉接。既有律詩的形式美、節(jié)奏感，又有散文的靈活性，抑揚頓挫，耐人尋味。如“不為”、“只緣”、“已訴”、“正思”，以及“即”、“便”、“雖”、“卻”等，能化呆板為活潑。3.以小見大：詩人通過勸告吳郎讓老婦人打棗這樣一件小事，表達了詩人對戰(zhàn)亂中的人民真切的關心和深摯的同情。不言及個人的不幸遭遇，全是體恤別人的困苦，每一句都體現杜甫的仁厚。不是廉價的同情心