課題：解決問題的練習第14課時總計第節(jié)教學目標1．通過各種不同的生活情境問題的練習，在交流中發(fā)展學生的數(shù)學思維水平，正確解答連續(xù)兩問的問題，提高分析問題能力。2．靈活地采用口算、估算、筆算等不同的計算方式來計算連加、連減、加減混合試題，提高學生靈活運用計算策略解決問題的能力。3．培養(yǎng)學生認真審題的習慣和能力。養(yǎng)成認真計算、認真檢查的良好數(shù)學學習習慣。教學重難點1．提高學生100以內(nèi)的口算、估算、筆算等不同的計算方式的計算技能。2．提高學生靈活運用計算策略解決實際問題的能力。教學過程：一、基本練習1．完成練習六第5題。（1）限時計算，比一比哪位同學算得又對又快？指名匯報。（2）觀察你計算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)規(guī)律：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)越來越大，和也越來越大；被減數(shù)不變，減數(shù)越來越大，差反而也越來越小。2．完成練習六第3題。提問：計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？學生獨立列豎式完成，教師巡視、指導。指名匯報,說說計算順序和計算方法。小結(jié)方法：在計算連加、連減、加減混合的算式時，計算順序是從左往右依次進行計算。如有小括號時，要先計算小括號里面的，再計算小括號外面的。3．完成練習六第2題。（1）引導學生說一說題目中的數(shù)量關系，并借助直觀圖理解題意。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)題目中的兩個問題是有關聯(lián)的，必須先解決第一個問題，才能補充第二個問題的條件。（3）學生列式解答。（4）小結(jié)：在解決問題時，我們要弄清楚題目中的數(shù)量關系，再選擇恰當?shù)姆椒?，靈活、嚴密地解答問題。4．完成練習六第4題。（1）從圖中你了解了哪些信息？要解決幾個數(shù)學問題？（2）學生獨立完成，指名匯報解答方法。提問：做這道題，你想到了什么？有什么需要提醒大家？（要解決兩個問題；要仔細讀題，弄清題目中的數(shù)量關系；要驗驗自己的解答是否正確等等）5．完成練習六第7題。（1）引導學生靈活地采用口算、估算、筆算的不同的計算形式來比較大小。（2）本題學生獨立完成再集體校對。6．完成練習六第6、8題。（1）學生獨立完成，組內(nèi)交流自己的想法。讓學生明白第二個問題要解答是用第一個問題的結(jié)果作為另一條件。（2）引導學生用量的關系來描述解題思路。【設計意圖】利用所學知識解決實際問題，是數(shù)學應用中的一大難題。這里通過呈現(xiàn)不同的問題情境，既考查了學生的閱讀理解能力，又考查了學生列式計算的能力，還讓學生感受到數(shù)學就在身邊。二、拓展練習1.媽媽買了一些鴨蛋和32個雞蛋，全家吃了8個雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，媽媽買了多少個鴨蛋？一共買了多少個蛋？分析：讓學生明白32個雞蛋吃了8個，剩下的雞蛋就和鴨蛋同樣多。引導學生畫直觀圖理解題意，然后列式解答。2.小明今年8歲，爸爸5年后40歲，爸爸比小明大多少歲？思路導引：要解決