中班教師教育備課教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能聽懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，賞識(shí)和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)展仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、活動(dòng)前教師帶著幼兒一起到戶外去查找春天的聲音并記錄下來。

2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。

3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、爭(zhēng)論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶外查找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

提問：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟?

2、播放音樂《大自然的聲音》，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。

提問：你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

二、教師完整朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問：你聽到了什么?有什么感覺?

三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問：

1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子，蝴蝶姐妹停頓了飄舞呢?

小結(jié)：春雨的聲音好聽、奇異，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停頓了飄舞。

四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗讀，體會(huì)兒歌的意境。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

1、鼓舞幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有很多動(dòng)聽而聲音，假設(shè)把這些聲音編進(jìn)兒歌里，確定也很好聽。試一試，什么聲音能編進(jìn)來?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀看并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們沉醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都沉醉在小鳥的吉他聲中”等。

3、請(qǐng)幼兒呈現(xiàn)自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式賜予鼓舞。

中班教師訓(xùn)練備課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過賞識(shí)故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動(dòng)物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

2、感受春天的美，寵愛春天。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒：有外出查找春天的閱歷。

教師：春娃娃故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹等圖片。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣→聽聽說說→找找說說

活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)興趣：

播放《春天在哪里》的音樂。

律動(dòng)指導(dǎo)語：春天來到了，太陽(yáng)多溫存(上肢運(yùn)動(dòng));小草漸漸長(zhǎng)大了(下蹲運(yùn)動(dòng));柳條隨風(fēng)漂移(體側(cè)運(yùn)動(dòng));小兔出來蹦蹦跳(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))……

T：呀，寶寶們告知大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個(gè)招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。

(二)聽聽說說：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn))

導(dǎo)語：春娃娃真頑皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。

提問：什么叫串門?

小結(jié)：你們真聰明，串門就是去客人家做客，談天。

過渡：春娃娃會(huì)去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、師配音講故事。

提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊答復(fù)，教師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花，兩層的一層是門上有這些東西，其次層是春娃娃來了以后的變化。)

2、分段理解故事：

過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

播放故事FLASH課件，幼兒賞識(shí)。

(1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥飛和叫：布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓舞幼兒用動(dòng)作來表演。)

(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹梳頭動(dòng)作)

(3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學(xué)說)桃花姐姐開出了什么顏色的花。(開把戲子，教師拍照)

(4)你寵愛春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié)：一起學(xué)說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多得意。

(三)找找說說

T：春娃娃這么得意，王教師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們情愿當(dāng)春娃娃嗎?那和王教師一樣來做春娃娃了。

1、分發(fā)春娃娃胸飾。

T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要很多朋友也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請(qǐng)你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?

1、請(qǐng)春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：___快起床吧!__花，你快開花吧。小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

2、教師出示背景圖，播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊溝通邊操作。(和教師開火車唱：春每天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)

3、帶寶寶來到戶外，鼓舞寶寶找自己寵愛的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

完畢：春天好美呀!我們要好好的疼惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境始終這么秀麗好嗎?

中班教師訓(xùn)練備課教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、爭(zhēng)論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒寵愛大自然、寵愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達(dá)力氣。

5、使幼兒把握一些春季生活根本常識(shí)。

6、激發(fā)了幼兒的驚異心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言力氣和繪畫力氣

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

活動(dòng)過程

活動(dòng)(一)春天走來了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話;

教師：“秀麗的春天來到了，你們寵愛春天嗎?教師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看畫面，說說觀看了什么?”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高歡快興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶著幼兒賞識(shí)、朗讀兒歌

活動(dòng)(二)字寶寶樂園

①請(qǐng)幼兒翻開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶玩耍：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩玩耍呢。”請(qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶__就回來;哈哈，__回來了!”

活動(dòng)(三)繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

②爭(zhēng)論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔畫法等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，覺察更多春天的隱秘。

②教師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶著幼兒播種各種種子，觀看其生長(zhǎng)過程。

中班教師訓(xùn)練備課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)并學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，感受三拍子音樂的強(qiáng)弱變化。

2.了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力氣與合作力氣。

4.生疏歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲錄音及圖片。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒生疏布谷鳥。

出示布谷鳥的圖片，告知幼兒名稱。這是什么鳥?你們見過嗎?為什么會(huì)叫它布谷鳥呢?

幼兒觀看畫面：畫面上有什么?布谷鳥在做什么?怎么叫得?這是什么季節(jié)?

教師小結(jié)。

2.賞識(shí)歌曲《報(bào)春》。

聽錄音賞識(shí)。

你聽到了什么?聽起來有什么感覺?

3.學(xué)唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

幼兒跟著教師念歌詞。

教師用鋼琴伴奏，幼兒用嚕哼唱。

教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂中三拍子的強(qiáng)弱變化，唱出歌曲明朗、秀麗的感覺。

中班教師訓(xùn)練備課教案5

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用連貫、清楚的語言表達(dá)人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

3、鼓舞幼兒樂觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂趣。

預(yù)備：

1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)展調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)潔的畫面進(jìn)展記錄。

2、春天風(fēng)光及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過程：

一、談話導(dǎo)入

1、提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里覺察了春天來了?

2、師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒答復(fù))

3、小結(jié)：是啊，天氣變溫順了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告知了我們，春天來了!

二、播放錄像。

1、播放錄像一

(1)師：前幾天，丁教師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員?？纯催@個(gè)是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?

(2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?

2、播放錄像二

(1)猜一猜。

師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢?你們來猜猜看?！?/p>

(2)播放錄像

(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”

3、小結(jié)：看來春天里人們真勞碌啊，我們保健教師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長(zhǎng)得更強(qiáng)健。

三、拓展?fàn)幷?/p>

1、出示圖片，師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有很多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請(qǐng)和你邊上的伙伴爭(zhēng)論一下吧，待會(huì)舉手告知丁教師。

2、請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論

3、小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)夫要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳。看來春天里的人們都在勞碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更安康，城市變得更秀麗、清潔。

4、提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你預(yù)備在春天里做些什么事情?

5、請(qǐng)4~5名幼兒答復(fù)

四、組織念兒歌

1、出示圖片，教師示范

師：“教師把春天人們勞碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”

2、師生一起念

(1)集體練習(xí)一遍。

師：“丁教師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

(2)師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!

春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真勞碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)夫養(yǎng)蠶又播種我們春游去郊游春天活動(dòng)真正多真正多

3、小結(jié)：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽共享一些，好嗎?

五、溝通調(diào)查結(jié)果

1、