中班科學(xué)教案黃豆芽與綠豆芽教案1、中班科學(xué)教案黃豆芽與綠豆芽教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀看比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有養(yǎng)分，訓(xùn)練幼兒情愿吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3、培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力氣，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能觀看比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

教學(xué)預(yù)備：

1.黃豆芽，綠豆芽假設(shè)干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種假設(shè)干，人手一份碗筷。

2.多媒體課件《豆芽的養(yǎng)分》。

3.燒熟的黃豆芽每人一份。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今日教師帶來(lái)了兩種豆芽，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽?你是怎么知道的?

1.幼兒觀看桌上的兩種豆芽，并溝通自己的觀看。

2.教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

1.師：“教師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請(qǐng)小朋友們來(lái)把它們分出來(lái)，送到各自的家里，把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說(shuō)：“黃(綠)豆芽，我送你回家?！?/p>

2.幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。

三、了解豆芽的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)幼兒情愿吃豆芽。

1.觀看多媒體課件，了解豆芽的養(yǎng)分價(jià)值。

師：“剛剛我們已經(jīng)生疏了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎?(可以吃)對(duì)呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來(lái)吃，它們的養(yǎng)分可豐富了，那你們知道它們有什么養(yǎng)分呢?請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像，看看養(yǎng)分專家是怎么說(shuō)的?

2.爭(zhēng)論課件內(nèi)容，了解豆芽的養(yǎng)分。

師：“你們看了錄像知道豆芽有什么養(yǎng)分嗎?”

幼兒答復(fù)

教師小結(jié)：由于豆芽是豆子發(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味。

師：“豆芽中含有豐富的養(yǎng)分，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊?你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢?今日我們請(qǐng)XX的媽媽來(lái)為我們燒一盤(pán)養(yǎng)分豐富的韭菜炒綠豆芽，教師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來(lái)嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來(lái)燒菜，好嗎!”

五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。

1.師：“小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛(ài)吃嗎?豆芽有著豐富的養(yǎng)分，我們大家都愛(ài)吃。這么有養(yǎng)分的菜該和我們的爸爸媽媽一起共享?，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎!”

2.幼兒和父母一同共享食物。

2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏常見(jiàn)的豆制品，知道其名稱和價(jià)值。

2、通過(guò)傾聽(tīng)故事和觀看活動(dòng)，知道豆制品的種類(lèi)很多。

3、寵愛(ài)吃豆制品，情愿在集風(fēng)光前介紹自己吃過(guò)的豆制品。

4、培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將香干切成假設(shè)干塊，牙簽、黃豆假設(shè)干。

2、香干，百葉，豆腐等豆制品。

3、實(shí)物：醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、輪胎。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩?；顒?dòng)：《公雞頭、母雞頭》引出黃豆。

教師出示黃豆，提問(wèn)：小朋友看,這是什么?今日我們用黃豆來(lái)玩《公雞頭母雞頭》的玩耍，好嗎?

教師與全體幼兒一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒猜一猜“黃豆黃豆在哪頭?”多請(qǐng)幾位幼兒猜，最終看誰(shuí)猜得對(duì)。

二、幼兒自主探究，找出幾種常見(jiàn)的豆制品。

師：猜黃豆玩耍真好玩，你們知道黃豆寶寶能做成哪些東西呢?

幼兒相互溝通后,請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。

師：在小朋友的后面和兩邊桌上的簍子里，教師預(yù)備了很多東西，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友找出一樣你知道的黃豆寶寶做成的東西，拿出來(lái)坐到自己位置上。(留意提示幼兒一人只能拿一樣豆制品。)

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么?如：拿豆芽菜的有哪些小朋友?上來(lái)排成一排，大家一起生疏一下豆芽菜;拿豆?jié){的有哪幾個(gè)，說(shuō)說(shuō)黃豆寶寶怎樣變成豆?jié){的?還有豆腐等等。啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些豆制品的名稱，并且知道它們有一個(gè)共同的名字叫豆制品。(對(duì)于拿得不對(duì)的幼兒教師賜予訂正，請(qǐng)他們將東西放到另一個(gè)簍子里)

三、通過(guò)賞識(shí)故事，進(jìn)一步了解各種各樣的豆制品。

※師：豆腐、百葉、豆芽菜這些豆制品都是我們尋常吃的比較多的東西，其實(shí)在我們身邊還有很多很多的東西也是黃豆寶寶做成的，除了吃的，還有用的，小朋友想不想生疏它們呀?(想)

※師:今日呀，黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日了，它的寶寶們都來(lái)慶祝它生日歡快，黃豆?fàn)敔斢心男┳訉O呢?教師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》。

請(qǐng)小朋友認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，故事里：

1、哪些寶寶來(lái)給黃豆?fàn)敔攽c賀生日?

2、哪些東西是由黃豆寶寶做成的?

※教師邊講故事邊出示故事中的豆制品實(shí)物：醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、輪胎。

教師小結(jié)：黃豆?fàn)敔斀袢仗貏e歡快，它的這么多子孫都是黃豆寶寶做成的：醬油、豆油、豆?jié){、肥皂、油漆、連汽車(chē)輪胎也離不開(kāi)黃豆寶寶，黃豆的用處可真大!

四、實(shí)物分類(lèi)，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)豆制品的生疏。

通過(guò)這個(gè)故事小朋友又生疏了一些豆制品朋友，現(xiàn)在你們身后的簍子里還有很多東西，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友看一看，是豆制品的就拿出來(lái)放在長(zhǎng)方形的簍子里，不是豆制品的就放在圓形的簍子里。

五、請(qǐng)幼兒品嘗豆制品。

小朋友們找得又快又好!真棒!豆制品的種類(lèi)真是太多了!豆制品給我們的生活帶來(lái)了很多好處。這些好吃的豆制品養(yǎng)分可豐富了，它里面有蛋白質(zhì)和維生素，是小朋友安康成長(zhǎng)所必需要的養(yǎng)分，常常吃這些豆制品還能增加抵抗力，少生病，讓身體棒棒的!

黃豆?fàn)敔斀袢仗貧g快，他要請(qǐng)小朋友都來(lái)嘗一嘗豆制品寶寶，等會(huì)兒一人一個(gè)小碗，小朋友一邊嘗一邊說(shuō)說(shuō)你吃的豆制品叫什么?味道怎么樣?

(教師給每位幼兒分發(fā)一份豆制品)

附故事：

黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日

黃豆?fàn)敔斂煲^(guò)生日了，黃豆寶寶可歡快了。由于爺爺過(guò)生日這天，黃豆家的子孫孩子們都要回來(lái)給爺爺慶祝生日。

這天一大早，黃豆寶寶就站在門(mén)口等客人。等著等著，哈哈!真的來(lái)了三位客人。一位客人是紫黑色的，他是誰(shuí)呢?是醬油;一位客人是黃色的，他是誰(shuí)呀?豆油;還有一位客人是白色的，他是――豆?jié){。三位客人一起對(duì)黃豆?fàn)敔斁狭藗€(gè)躬：祝黃豆?fàn)敔斏諝g快!黃豆寶寶想醬油、豆油、豆?jié){都是咱們黃豆做的，將來(lái)我做什么好呢?

正想著，又有客人來(lái)了，是一塊肥皂和一罐油漆?！斑@是怎么回事?”黃豆寶寶驚異地問(wèn)：“肥皂、油漆你們倆走錯(cuò)門(mén)了吧!”肥皂、油漆笑呵呵的說(shuō)：“小黃豆，你不生疏我們啦!我們都是爺爺?shù)淖訉O呀!你看，豆油加點(diǎn)別的東西就可以做出肥皂、油漆了。”

黃豆寶寶聽(tīng)了心里想：咱們黃豆可真厲害!

過(guò)了一會(huì)兒，黃豆寶寶聽(tīng)見(jiàn)“咕嚕咕嚕”的聲音，抬頭一看，原來(lái)汽車(chē)輪胎滾來(lái)了，一邊滾還一邊唱歌“咕嚕嚕，咕嚕嚕，一滾滾了十里路?！秉S豆寶寶一看歡快極了，問(wèn)：“輪胎大哥，你這是到哪里去啊?”輪胎說(shuō)：就上你家啊!今日咱爺爺過(guò)生日!“什么什么?我爺爺也是你爺爺?不行能，確定不行能!我不信，你確定不是黃豆做成的，你搞錯(cuò)了!”輪胎哥哥笑著說(shuō)：“我呀，是黃豆加上酒精做成的，不信你問(wèn)問(wèn)爺爺就知道了?！睜敔斆邮冀K在笑：“我的子孫真多呀!都是爺爺?shù)墓院⒆?真好!真好!”

黃豆寶寶歡快的跳了起來(lái)：“哇!我們黃豆用處真大啊!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處在樂(lè)觀、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，留意力特別集中，探究的熱忱很高，主要表達(dá)在：

1、活動(dòng)中操作材料預(yù)備充分，滿足了孩子探究的需要。

2、通過(guò)觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂(lè)趣。假設(shè)能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過(guò)程方面的資料就更簡(jiǎn)潔讓幼兒理解了。

3、通過(guò)《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》的故事很自然的引入課，使孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事的過(guò)程中生疏了更多的豆制品朋友，了解了很多穎的學(xué)問(wèn)。

4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來(lái)吸引幼兒，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)觀性，從活動(dòng)的效果看出幼兒能說(shuō)出所嘗豆制品的名稱和味道。

3、中班科學(xué)活動(dòng)小芽每天長(zhǎng)教案反思

活動(dòng)背景

春天到了，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對(duì)各種各樣的種子很感興趣，常常有小朋友問(wèn)我：“教師，這是什么豆子?”“教師這個(gè)豆子是長(zhǎng)在哪里的?”……等等問(wèn)題,于是在幼兒的興趣點(diǎn)上,我班生成了以豆子為爭(zhēng)論對(duì)象的主題探究活動(dòng),讓孩子了解豆子的餓種類(lèi)、顏色、外形、用途等，目前結(jié)合季節(jié)，我拋出問(wèn)題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢?”

《小芽每天長(zhǎng)》是這次主題活動(dòng)探究活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都親自嘗試種豆子的試驗(yàn)，在試驗(yàn)的過(guò)程中，孩子特別關(guān)注豆子的生長(zhǎng)狀況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀看自己種的豆子生長(zhǎng)狀況，并很主動(dòng)的把覺(jué)察的結(jié)果告知大家。

通過(guò)試驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，我班孩子對(duì)事物的觀看力氣及語(yǔ)言表達(dá)力氣提高了，也豐富了幼兒的生活閱歷，增加了幼兒的自信念，同時(shí)也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無(wú)處不在的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽表達(dá)豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征。

2、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

3、培育幼兒對(duì)事物的貫徹力氣，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、表達(dá)豆子生長(zhǎng)過(guò)程及外部特征。

1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”

2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”

3、“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的?”

4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。”

5、“誰(shuí)情愿把你的覺(jué)察告知大家?”

6、教師總結(jié)：“今日小朋友觀看上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！?/p>

二、記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。

1、出示豆芽生長(zhǎng)照片

2、幼兒用畫(huà)的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。

3、教師總結(jié)。

活動(dòng)反思

《綱要》指出：幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)覺(jué)察的樂(lè)趣。

4、中班語(yǔ)言活動(dòng)芽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.賞識(shí)散文，懂得“芽”的安康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解“可怕、安康、堅(jiān)韌、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕，我把你×一×，你就會(huì)變得更××”。

3.樂(lè)于助人并懂得感恩。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒觀看過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：嫩芽實(shí)物、大圖書(shū)、表演道具。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有閱歷。(鏈接、激趣)

1.教師帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)?你寵愛(ài)她嗎?你想對(duì)她說(shuō)些什么?

2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái)，會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出留神可怕的樣子)

二、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá))

1.(出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧，她多可怕呀!為什么會(huì)可怕呢?(教師有感情地朗讀第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)可怕的樣子。

2.嫩芽這么可怕、可怕，猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她，讓她快快長(zhǎng)大呢?依據(jù)幼兒答復(fù)狀況分別出示圖，并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著，會(huì)感到怎么樣?(溫存)被風(fēng)兒撫慰著，會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著，會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒適)(教師協(xié)作圖朗讀其次段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)可怕，我真想勸慰她，我想對(duì)她說(shuō)：“別怕!我把你抱一抱，你就會(huì)變得更歡快!”你想說(shuō)什么來(lái)勸慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，然后答復(fù)。

4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng)：猜猜看，太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢?(教師朗讀太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是安康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更安康?那個(gè)不夠安康的嫩芽，就是在陰暗的角落被覺(jué)察的，由于沒(méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng)，對(duì)這個(gè)擔(dān)憂康的嫩芽說(shuō)一說(shuō)，對(duì)這個(gè)安康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由答復(fù)后，教師朗讀風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)韌?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒。相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō)。

6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由答復(fù)，教師朗讀雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在教師是雨露，你們是嫩芽，我來(lái)灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在教師是嫩芽，你們是雨露，請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽，大家做雨露，一起說(shuō)一說(shuō)。7.聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還可怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗讀學(xué)一學(xué)嫩芽)

三、視聽(tīng)結(jié)合，感受散文意境。(賞識(shí)、想象)

1.這是一首特別秀麗的散文詩(shī)。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地賞識(shí)。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗讀，教師扮演土地媽媽，用手和道具表演散文詩(shī)。)2.這首散文詩(shī)美不美?你們寵愛(ài)嗎?嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下，最終不再可怕，快快長(zhǎng)大了，這是一件多么奇特的事呀!

四、合作表演，體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情)

1.你們情愿做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠(chéng)地感謝太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。

2.依據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)，靈敏選擇是否進(jìn)展其次遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露，一起表演。)

3.嫩芽的成長(zhǎng)需要很多人的幫助，我們小朋友也像小嫩芽一樣，有很多人關(guān)心、疼惜我們，讓我們安康成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)感謝誰(shuí)?

4.教師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照看，你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去查找這個(gè)奇特的地方吧。

附散文

芽

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái)，就像一個(gè)可怕的小姑娘。

太陽(yáng)照耀著她。春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤(rùn)著她，她感到溫存、親切、舒適，同時(shí)也有些可怕。

太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬，你就會(huì)變得更安康!”

風(fēng)兒說(shuō)：“別怕!我把你吹一吹，你就會(huì)變得更堅(jiān)韌!”

雨露說(shuō)：“別怕!我把你灑一灑，你就會(huì)變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開(kāi)雙手。迎向陽(yáng)光，迎向風(fēng)兒，迎向雨露。漸漸地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得更綠更得意了，就如一個(gè)朝氣蓬勃的秀麗姑娘，在春光里歡快起舞。

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓訓(xùn)練于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)的語(yǔ)言溝通環(huán)境，讓他們?cè)谧灾鳌?chuàng)的活動(dòng)中進(jìn)展了語(yǔ)言力氣，到達(dá)活動(dòng)的目的。

5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：黃豆芽與綠豆芽教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀看比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有養(yǎng)分，訓(xùn)練幼兒情愿吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3、培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力氣，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能觀看比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

教學(xué)預(yù)備：

1.黃豆芽，綠豆芽假設(shè)干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種假設(shè)干，人手一份碗筷。

2.多媒體課件《豆芽的養(yǎng)分》。

3.燒熟的黃豆芽每人一份。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今日教師帶來(lái)了兩種豆芽，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽?你是怎么知道的?

1.幼兒觀看桌上的兩種豆芽，并溝通自己的觀看。

2.教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

1.師：“教師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請(qǐng)小朋友們來(lái)把它們分出來(lái)，送到各自的家里，把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說(shuō)：“黃(綠)豆芽，我送你回家。”

2.幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。

三、了解豆芽的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)幼兒情愿吃豆芽。

1.觀看多媒體課件，了解豆芽的養(yǎng)分價(jià)值。

師：“剛剛我們已經(jīng)生疏了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎?(可以吃)對(duì)呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來(lái)吃，它們的養(yǎng)分可豐富了，那你們知道它們有什么養(yǎng)分呢?請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像，看看養(yǎng)分專家是怎么說(shuō)的?

2.爭(zhēng)論課件內(nèi)容，了解豆芽的養(yǎng)分。

師：“你們看了錄像知道豆芽有什么養(yǎng)分嗎?”

幼兒答復(fù)

教師小結(jié)：由于豆芽是豆子發(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味。

師：“豆芽中含有豐富的養(yǎng)分，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊?你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢?今日我們請(qǐng)XX的媽媽來(lái)為我們燒一盤(pán)養(yǎng)分豐富的韭菜炒綠豆芽，教師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來(lái)嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來(lái)燒菜，好嗎!”

五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。

1.師：“小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛(ài)吃嗎?豆芽有著豐富的養(yǎng)分，我們大家都愛(ài)吃。這么有養(yǎng)分的菜該和我們的爸爸媽媽一起共享。現(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎!”

2.幼兒和父母一同共享食物。

6、中班科學(xué)小芽每天長(zhǎng)教案反思

活動(dòng)背景

春天到了，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對(duì)各種各樣的種子很感興趣，常常有小朋友問(wèn)我：“教師，這是什么豆子?”“教師這個(gè)豆子是長(zhǎng)在哪里的?”……等等問(wèn)題,于是在幼兒的興趣點(diǎn)上,我班生成了以豆子為爭(zhēng)論對(duì)象的主題探究活動(dòng),讓孩子了解豆子的餓種類(lèi)、顏色、外形、用途等，目前結(jié)合季節(jié)，我拋出問(wèn)題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢?”

《小芽每天長(zhǎng)》是這次主題活動(dòng)探究活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都親自嘗試種豆子的試驗(yàn)，在試驗(yàn)的過(guò)程中，孩子特別關(guān)注豆子的生長(zhǎng)狀況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀看自己種的豆子生長(zhǎng)狀況，并很主動(dòng)的把覺(jué)察的結(jié)果告知大家。

通過(guò)試驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，我班孩子對(duì)事物的觀看力氣及語(yǔ)言表達(dá)力氣提高了，也豐富了幼兒的生活閱歷，增加了幼兒的自信念，同時(shí)也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無(wú)處不在的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽表達(dá)豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征。

2、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程

一、表達(dá)豆子生長(zhǎng)過(guò)程及外部特征。

1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”

2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”

3、“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的?”

4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?;.來(lái)源屈.教師教。案網(wǎng);和小伙伴說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

5、“誰(shuí)情愿把你的覺(jué)察告知大家?”

6、教師總結(jié)：“今日小朋友觀看上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。”

二、記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。

1、出示豆芽生長(zhǎng)照片

2、幼兒用畫(huà)的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。

3、教師總結(jié)。

活動(dòng)反思

《綱要》指