廣州市高三英語老師培訓講課----淺談高中英語教學策略

廣州市鐵一中學丁丹

20120405用心改變概況：在廣州市鐵一中學任教，連續(xù)十六年擔任高三畢業(yè)班英語教學工作。

任教過各種班級：火箭班、重點班、平行班、混合班、文科班、理科班……2010年高考平均分134.4分，周樂夔同學146分2011年高考平均分128分英語重點班高考成績超過了廣州市最好的四所A類學校的平均分，所教的差班躍居平行班第一。

以前1、對學生的高考成績負責2、希望分到好班，省力省事3、學生頑劣覺得冒犯了自己4、學生不學英語拖班平均分5、盡力完成教學進度6、我的課堂我說了算7、作業(yè)一刀切8、我為學生好，學生卻不識好歹現(xiàn)在1、對學生的未來負責2、享受帶差班的快樂3、田里的秧苗有高矮4、如何找到最佳方式5、學生學到什么6、學生喜歡什么7、把選擇權(quán)交給學生8、老師光認真是不夠的用心改變教育理念和教法用心改變更新教學觀念，加強研究有效的備考策略增強學生意識、服務(wù)意識;“用教材教，不是教教材”；以“能力立意”設(shè)計備考練習；以語言實踐為主夯實基礎(chǔ)知識；以學生需要整合教學內(nèi)容；增強學生意識、服務(wù)意識;

了解服務(wù)對象--------學生課堂是學生表現(xiàn)自我的舞臺，老師是配角、是幕后的指導者、學習的誘導者，老師絕對不是主角。

education---schoolSchoolisaplacewherestudentsareeducatedStudentsmatterwhatstudentslikewhatstudentsdislikewhatstudentsneedwhatstudentsareabletodowhatstudentsareunabletodoTeachershelperguidefacilitator誘導者WhattoteachHowtoteachWhat’stheeffect

對萬名學生調(diào)查“心目中的最不喜歡的老師”1、嘮叨（破唱片，重復(fù)）2、不能平等、公正地對待每一位學生，偏袒好生、歧視差生（學生看重公平、一視同仁）3、對學生批評多，肯定少4、知識貧乏，教學不認真，擺出“我是老師”的狂樣。5、發(fā)脾氣、大聲嚷嚷6、沒笑容，撲克臉（pokerface）7、門外監(jiān)視學生的動靜（管家婆）8、教學方法陳舊，講課死板，沒新意，枯燥乏味9、分數(shù)萬歲先生/女士10、霸道、不理解人、太嚴厲（轉(zhuǎn)班）11、動不動就請家長來學校（一張機票）12、儀容不整對萬名學生調(diào)查“心中的好老師”，結(jié)論依次是：1、友善的態(tài)度（有親和力，態(tài)度親切、有笑容）2、尊重課堂上的每一個人（不務(wù)正業(yè)）3、耐性（口頭表達能力強，語言文明、耐心）4、興趣廣泛5、良好儀表6、公正7、幽默感（愛講笑話、幽默）8、良好的品行(做事認真)9、對學生關(guān)注，像朋友一樣地交流10、伸縮性（靈活有彈性）11、寬容（感情投入）12、有方法（教育智慧）（學會用多種方式表達）學生喜歡什么投學生所好--非常重要

教學實效是關(guān)鍵，所以要順應(yīng)學生的規(guī)律,

使任務(wù)的難度與學生的能力水平相匹配，才能促進學生的發(fā)展,教與學才能產(chǎn)生和諧共振。

讓學生表現(xiàn)課堂，體驗課堂，感悟課堂，享受課堂。

成功在課堂，功夫在課外。

我的一個朋友跟我抱怨：“你們當老師的太厲害了，認真的老師更可怕！”原來他的小孩剛讀三年級，數(shù)學語文年級第十名，但他常常被英語老師當眾批評和罰站，他已經(jīng)對英語望而生畏，甚至都不想上學了。老師認真當然重要，但是學生的興趣更重要。認真的老師也要呵護學生的興趣,因為學生有興趣之后，會跟隨著認真，認真就會跟隨著投入，投入的人會因為喜歡而堅持、不怕困難。我們見到很多高手都有共同的特質(zhì)，就是對所做的事情感興趣，從而心甘情愿地比其他人投入更多的時間精力，他們累卻快樂著，也因此在該領(lǐng)域卓有成就。學英語情同此理。

（球場抓人）要讓學生學生學得好，先讓自己教得法；要讓事情改變，先改變自己?！坝媒滩慕?，不是教教材”；

1、關(guān)注教學進度。2、課堂量大、拓展多、互動少。3、老師主講，學生思考時間有限。。4、“跳進題海求生存”，擔心學生重視其它科目而減少對英語的投入，通過大量的試卷練習占領(lǐng)陣地。5、對學生的學習策略指導不夠。

一、關(guān)注學生學到什么二、讓學生high在課堂三、引導學生自主學習四、“跳出題海求生存”，還時間給學生，用學科魅力占領(lǐng)陣地，使高考成績水到渠成。五、有意進行學習策略指導改變自己落實備考階段計劃8月——1月（1）完成課本第九模塊教學，利用《備考指南》復(fù)習前八模塊。（2）語法專題復(fù)習。（詞法與句法結(jié)合，語法與語境結(jié)合）

（3）穿插聽力和閱讀練習。（4）詞匯及句型復(fù)習貫穿全年，①考綱單詞3500個②構(gòu)詞法1月——3月專題訓練、考技訓練3月——4月查缺補漏、綜合模擬

4月——6月

回歸基礎(chǔ)，調(diào)整心理重基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)形成解題應(yīng)試策略攻弱勢，定大勢平和突破一、關(guān)注學生學到什么（材料是載體，效果是關(guān)鍵）高三復(fù)習時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。要想克服復(fù)習中的盲目性，跳出“題?！?；要想掌握復(fù)習的主動權(quán)，提高總復(fù)習的效率,必須發(fā)揮教師的導航作用，制定有數(shù)有序有方的復(fù)習策略，即心中有數(shù)、過程有序、教學有方

。

二、讓學生high在課堂

學生在何種情形下才能學得最好？

1．當學生有興趣時；2．當學生的身心狀態(tài)最佳時；3．當教學內(nèi)容能夠用多種形式呈現(xiàn)時；4．當學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時；5．當學生有更高的自我期待時；6．當學生能夠?qū)W以致用時；7．當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們才能學得最好1．當學生有興趣時；

①多站在學生的位置角度上思考，通情達理、隨機應(yīng)變、變中求活。

關(guān)注學生的興趣、情感、態(tài)度，看看方法是否合適，是否有用，力爭讓學生在課堂的活動中培養(yǎng)運用英語知識的能力。（興趣—投入—產(chǎn)出）②力爭課堂40分鐘有歡聲笑語千方百計地讓學生積極參與復(fù)習過程，凡是學生講得來、做得出的都不包辦代替，讓他們大膽地積極主動地學。（越位問題）

2．當學生的身心狀態(tài)最佳時；“撩”學生漸入佳境

①作業(yè)是為教學計劃服務(wù)的，周總量與學生商定,每天作業(yè)量由科代表決定，機動地設(shè)一天無作業(yè)日.②課前演講（目的、要求、內(nèi)容、評價方式等）

剛開始事與愿違—占時間、效果差（聲音很?。?/p>

課前演講及學生講課（個人、同桌、團購）編號具體做法同意反對建議理由1黃金本每周一版，兩周查一次2閱讀每天兩篇3好詞好句積累1、每周一版2、每周兩版4翻譯和WORKBOOK填空在課上完成并即時講評5背誦：精背課本的重點句段。新概念課文全文背誦。6補充課外英文材料閱讀7每單元結(jié)束設(shè)置單元主題作文8開新單元前講課本所有單詞、PK單詞9每單元結(jié)束后總結(jié)、梳理本單元詞組句型10每1、一2、兩個月看部英語片英語教學調(diào)查表一相關(guān)短語1.haveadiscussion討論2.packsthintothesuitcase把某物裝進箱3.searchtheInternet上網(wǎng)查詢4.seesboff為某人送行5.afive-daytour為期五天的旅行6.dropoutofschool輟學7.livea…life過著……的生活8.paythetuition支付學費9.once-in-a-life-time難得的10.togetherwithsb同某人在一起11.winthefirstprize獲得一等獎12.bethoughthighlyof受到高度贊揚13.cometoaconclusionthat…得出結(jié)論如下15.setagoodexampletous為我們樹立一個好榜樣16.beimpressedby…對…印象深刻17.devoteone’ssparetimetohelpingothers利用業(yè)余時間幫助他人相關(guān)句式LastMonday,wewerehavingourclasswhentheteachersuddenlyslippeddown.我們正在上課，老師突然滑到了。2.Wewereabouttosetoffwhenitbegantorain.我們正要出發(fā)，這時天下起雨來。3.Ihadjustlaindownwhenthetelephonerang.我剛剛躺下，這時電話鈴想了。4.Hardlyhadhefinishedhisspeech

whentheaudiencestaredcheering.他一演講完觀眾就歡呼起來。（同義句式：nosooner…than…/assoonas…）Onhearingthebell,studentsranintotheclassroomasquicklystheycould.一聽到鈴聲，學生都盡快跑進教室。6.Shortlyafterhecamein,hecriedonhisdesk.他進來后不久就伏在桌上哭了。7.Afterthatwehadaparty.Someofussang;othersdancedortoldstoriesinturn.

在那之后，我們舉行了聚會。有的人唱歌，有的人跳舞或輪流講故事。經(jīng)歷感受

LinDanisamen‘ssinglesbadmintonplayerfromFujian,thePeople’sRepublicofChina.Liniscurrentlythemostdominantplayerintheworldstage.

Since2004,hehasbeenrankednumber1intheworldfortwoyears,consistentlywinningmanytournaments(錦標賽）.InOctober2006,LinDanregainedhisrankingasnumber1intheworld,afterashortperiodofbeingrankedbehindLeeChongWeiofMalaysia.

LinDan

ItissaidthattheChinesebadmintonteamhasanunwrittenrulethatanathleteisnotallowedtoloveteammateifhisperformanceisbad.WhenLinDanfellinlovewithXieXinfang,hesaid:“Iwillprotectyouwithmygoodperformances!”Attheageof14,sometimesLinDanwouldshout“XiaofangIloveyou”whensmashinginthetraininghall.gossip3．當教學內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時；實驗一證明：

學習者在兩周后還記得的學習內(nèi)容會因?qū)W習方式的不同而不同，各方式對應(yīng)的百分比分別為是：講授5﹪閱讀10﹪視聽20﹪

聽讀看演示30﹪討論50﹪動手實踐75﹪教別人90﹪

—

讓學生動起來，手動、口動、心動當場做，當場改，當場講評，效果頗佳實驗二證明：

學習材料位置不同，記憶效果不同

30個單詞組成一組，每秒鐘出現(xiàn)一個并且停頓一秒，一分鐘三十個單詞，讓學生自由回憶并說出來。首因效應(yīng)：首尾的單詞較容易被憶起在教學中的運用：小小鬧鐘復(fù)習課中：把最重要的知識要點放在剛開始上課時和下課前幾分鐘講，適時小測。insist,desire,(demand),request,order,propose,command,advise,require,

suggest,例二：方法一：Idropcarsinsist,desire,(demand),request,orderpropose,command,advise,require,suggest方法二：1、2、3、41個堅持：insist2個命令：order,command3個建議：suggest,advise,propose4個要求：desire,demand,request,requirerecommend同點異記難暈難暈難暈煩煩煩單詞單詞單詞“文章硬如鐵，讀來滿口血”

以單詞教學為例:降低無效成本詞匯是閱讀的通行證詞匯是英語大廈的基石老師可用無數(shù)方法測試：全班統(tǒng)測小條互測小組接龍大組對抗孤膽英雄單詞搶答對手比拼隨意抽簽優(yōu)秀是種習慣降低無效成本以單詞教學為例:1．詞不離類(vocabularychunk)

詞不離句、詞不離文、適時檢測、重視運用。2．把高頻詞與句型結(jié)合起來。3．適當背誦一些短文和范文。在閱讀中練，在寫作中用狠抓詞匯關(guān)化難為易(構(gòu)詞法)化生為熟變式訓練，加強鞏固化多為少(廣—精)time短語：againsttime爭分奪秒地aheadoftime提前astimegoeson隨著時間的流逝atalltimes總是atatime一次atonetime曾經(jīng)atothertimes在另外的場合;

atthesametime同時;attimes有時forthetimebeing暫時fromtimetotime有時halfthetime一半時間haveagoodtime過得愉快innotime很快intimeof在……時刻onceuponatime從前outoftime不合時宜takeone’stime不慌不忙timeaftertime經(jīng)常;反復(fù);再三atnotime

決不Killtime打發(fā)時間考綱單詞模塊單詞考綱及模塊詞組寫作詞匯話題詞匯及句型高頻動詞短語二十個(<語法>世紀金榜)易錯詞不規(guī)則動詞化多為少3、引導學生自主學習。

凸顯學生的主體作用，突出“知識建構(gòu)”Summarizerelatedunits

模塊復(fù)習人物M1U5NelsonMandelaM4U1WomenofachievementM4U2WorkingthelandM5U1GreatScientists課堂寫作：1）積累話題素材，包括：概括課本教材里的詞、句、篇（閱讀和欣賞美文故事）（相互出題測試過關(guān)）2）限時完成五句話作文或讀寫任務(wù)。3）學習學生的習作佳句。4）讓學生自主糾錯并舉一反三。Topic:AnintroductiontoapersonStep1:BrainstormingWhatdoyouthinkofwhenintroducingaperson?apersonappearanceFamilybackgroundhobbyvocationachievementpersonalities作文講評后:Relatedtopics(Otherrelatedtopics)Myteacher/mother/monitor…AnApplicationformbiographyGreatpeoplecurriculumvitae/resume……練一篇，會一類自主糾錯:

給學生思考的時間，給學生時間進行交流與討論,針對出錯現(xiàn)象尋找正確記憶的規(guī)律，教師要注重引導學生自主形成技巧。

過去式及過去分詞i–a--usink、swim、shrink、drink、沉下游泳把（縮)水喝ring、begin、sing鈴響開始唱山歌以o結(jié)尾,復(fù)數(shù)形式可以加-es的幾個名詞.

黑人英雄在西紅柿地里吃土豆，然后被蚊子咬了,火山爆發(fā)了,他大叫到有回聲。Negro、hero、tomato、potato,mosquito、volcano、echo4．當學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時；

讓學生明確學習的責任，變“要我學”為“我要學”。

思想工作比傳授知識更重要

A同學刻苦型考入中山大學臨床醫(yī)學

83分–91分–90分-102分-134分

B同學重理輕文考入華南理工大學數(shù)學創(chuàng)新實驗班60分–120分5．當學生有更高的自我期待時；

了解學生做不到什么（藝術(shù)生、?？粕⒈綛、本A生、重本生……）

2012一模重本理科121/文科127、理科本A106/文科115、理科本B95/文科106、理科專80/文科94了解學生肯定可以做到什么(建立錯題檔案，錯題訂正的跟進尤為重要，在周末的練習中要突出)了解學生可能做到什么(一分鐘競賽/五分鐘比拼/專題限時訓練)“成功是成功之母”6．當學生能夠?qū)W以致用時；

Teachingdoesnotcauselearning.

讓學生動起來才真有用，知識是學生在使用的過程中悟出來的，不是老師教出來的。

Tellme,andI’llforget;Showme,andImayremember;Involveme,andI’llunderstand.

Ateacherisafacilitatoroflearninglearning.

7．當學生對教師充滿信任和熱愛時．

“內(nèi)功修煉”是永遠的功課

激勵是進步的推進器用教師的精神和態(tài)度去影響感染學生，使學生“親其師而信其道”.1.利用好課前課后的時間進行口頭交流，陪聊，聊什么？談天說地：過去、現(xiàn)在、未來、情感、家庭、婚姻、八卦等2.利用好作業(yè)本及試卷進行筆頭交流.

3.利用好幫困、促優(yōu)的所有時機.

以“能力立意”設(shè)計備考練習；教學的三種境界：

第一境界：授人以魚第二境界：授人以漁第三境界：悟其漁識第一境界：授人以魚

老師教給學生知識，學生在掌握的知識的基礎(chǔ)上形成能力。知識是能力形成的基礎(chǔ)，能力的培養(yǎng)以知識為載體，知識和能力不是分割的。知識教學的關(guān)鍵是構(gòu)建知識的結(jié)構(gòu)，教給學生基礎(chǔ)的知識，并且在授人以魚的過程中要有授人以漁的前瞻意識。第二境界：授人以漁

在授人以魚的基礎(chǔ)上和過程中授人以漁。授人以魚，是給學生魚。授人以漁，是教會學生自己捕魚，這樣學生就有吃不完的魚。捕魚的方法很多，授人以漁只是教給學生基本的、普遍的的捕魚方法。

學生從模仿開始，逐步內(nèi)化，形成自己捕魚的技能技巧，并且重在思維的開發(fā)。第三境界：悟其漁識

徒弟從師傅那學了知識，且具備了模仿能力，若只會復(fù)制師傅的東西，缺少自己對事物的見識，充其量將來也只是類似于師傅的漁夫而已。如果他在得到“魚”，又學會“漁”的過程中，悟出了“漁識”，能進行創(chuàng)造性的勞動，獲得獨到的產(chǎn)品，那他一定可以成為“捕魚能手”?！棒~”、“漁”、“漁識”三者之間的關(guān)系為：知識是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵，能力是提升。“漁識”主要靠積極主動地“悟”，而不是靠“授”。教學的最終目的就是讓學生成為自主學習者，即independentlearner以語言實踐為主夯實基礎(chǔ)知識；

老師講過的，并不意味著學生就學會了，學生只有在不斷地使用英語的過程中才能掌握英語，才能習得英語，才可熟能生巧，成功唯從練中來。試卷分析后，可根據(jù)學情布置學生做鞏固性練習和矯正性練習。

Practicemakesperfect.變式練習很重要.用心敏銳捕捉學生可能的增分點,變通教法,強化運用。例如：詩意地學習英語英語十遍閱讀法十遍閱讀法可以分為五個層次，每一遍都有極強的目的性，都有各自的側(cè)重點。第一遍閱讀重在訓練閱讀速度和理解能力；第二到第五遍從詞語角度學習文章；第六到第七遍從句子層面進行突破；第八遍著重研究段落；最后兩遍的閱讀在篇章方面總體把握文章。

第一遍閱讀：通篇快速瀏覽，捕捉全文大意第二遍閱讀：歸納形容詞與名詞的搭配第三遍閱讀：總結(jié)動詞與名詞的搭配第四遍閱讀：總結(jié)大副詞與動詞、形容詞的搭配

使用第五遍閱讀：查找?guī)Ы樵~的短語第六遍閱讀：體會英文語序，注意英漢比較第七遍閱讀：研究句子開端，追求表達變化第八遍閱讀：透析句子之間聯(lián)系，學會運用銜接手段第九遍閱讀：把握段落過渡手段，領(lǐng)會文章嚴謹布局第十遍閱讀：擷取語言精華，摘錄文字亮點

Module3Unit5Canada“TheTrueNorth”對不同的閱讀文章用不同的方式處理，讓各個層次的學生都有所得。例如：1、

歸納形容詞與名詞的搭配描寫景色2、總結(jié)動詞與名詞的搭配描寫旅行活動3、總結(jié)副詞與動詞、形容詞的搭配使用4、查找?guī)Ы樵~的短語2012廣州市一模C

Thedirty,homelessmansatonthepavement,staringatthestones.Hethoughtbackmorethantwentyyearstowhenhewasaboylivinginasmallredbrickhouseonthisverystreet.He

recalledtheflowergarden,theswinghisdadmade,andthebikehehadsavedupformonthstobuy.

Themanshruggedimpatiently,forthebrightnessofthosepictureshurthim,andhismemorytravelledonanothertenyears.Hehadajobbythen,plentyoffriendsandstartedtocomehomeless.Hedidnotreallywanttorememberthoseyears,northedaywhen,becauseofdebts,hehadgonehomeplanningtoaskformoney.Hefeltembarrassed,butheknewexactlywherehisdadkeptthemoney.Whenhisparentssteppedoutoftheroom,hetookwhathewantedandleft.

Thatwasthelasttimehehadseenthem.Ashamed,hewentabroad,andhisparentsknewnothingabouttheyearsofwanderingortimeinprison.Butlockedinhiscellheoftenthoughtofhome.Oncefree,hewouldlovetoseehisparentsagain,iftheywerestillalive,andstillwantedtoseehim.Whenhisprisontimewasup,hefoundajob,butcouldn'tsettle.Somethingwasdrawinghimhome.Hedidnotwanttoarrivepenniless,sohehitchhikedmostofthelongjourneyback.Butlessthanamilefromhisdestinationhestartedtofeelsickwithdoubt.Couldtheyeveracceptthismanwhohadsobitterlydisappointedthem? Hespentmostofthatdaysittingunderatree.Thateveninghepostedaletterwhich,althoughshort,hadtakenhimhourstowrite.Itendedwith:

Iknowitisunreasonableofmetosupposeyouwanttoseeme...soit'suptoyou.I'llcomeearlyThursdaymorning.Ifyouwantmehome,hangawhitehandkerchiefinthewindowofmyoldbedroom.Ifit'sthere,I'llcomein;ifnot,I'llwavegood-byeandgo.

AndnowitwasThursdaymorningandhewassittingonthepavementattheendofthestreet.Finallyhegotupandwalkedslowlytowardtheoldhouse.Hedrewalongbreathandlooked. Hisparentsweretakingnorisks._________________________________________________________________________________________________________ Themanthrewhisheadback,gaveacryofreliefandranstraightthroughtheopenfrontdoor.以學生需要整合教學內(nèi)容；以無見有相信學生能不斷地創(chuàng)造出驚喜InFebruary2012,acompanycalled‘GuiZhenTang’wantedtoenterthestockmarket（股市）.However,peoplefoundthatthecompany’smainideawastogetthebile（膽汁）frombearswhichwerestillalive.Thepoorbearsproducedtheirbiletimeaftertime.Thiscompanyhasraisedabout400bearsandtheygotmanytonsofbiletomakemedicineeveryyear.Manypeoplewereagainstthecompany.Theythoughtthatitwascruel

andterrible.Itwasunfairforthesebears.ForandagainstAsFirstLady,MichelleObamalooksforwardtocontinuingherworkontheissuesclosetoherheart—supportingmilitaryfamilies,helpingworkingwomenbalancecareerandfamily,andencouragingnationalservice.FirstLadyFewthingsareassweettoaparentasfamilymealsandbedtimewiththekids,andthosearetworeasonsMichelleObamasayshernewlifeattheWhiteHouseiscomforting.對于父母來說，沒有什么比全家聚餐和陪孩子睡覺更幸福了，而這也正是米歇爾-奧巴馬如此享受白宮新生活的兩大原因。ShedidsaythatMaliaandSashamuststilldotheirchores--maketheirbeds,cleantheirroomsandclearthedishesfromthedinnertable."People(here)wanttomakeyourlifeeasy,andwhenyouhavesmallkids--I'veexplainedthistothestaff--theydon'tneedtheirlivestobeeasy.They'rekids,"shesaid.瑪麗亞和薩沙仍然要做些她們力所能及的事情---比如鋪床、打掃房間收拾餐具。她說：“這里的人都想讓我們輕松些，但我已經(jīng)向大家解釋過了，當有孩子的時候，別讓他們過得太安逸，他們還是孩子?！盜comehereasaMomwhosegirlsaretheheartofmyheartandthecenterofmyworld–they'rethefirstthingIthinkaboutwhenIwakeupinthemorning,andthelastthingIthinkaboutwhenIgotobedatnight.Theirfuture–andallourchildren'sfuture–ismystakeinthiselection.Itwasthegreatestgiftachildcanreceive:neverdoubtingforasingleminutethatyou'reloved,andcherished,andhaveaplaceinthisworld.Andthankstotheirfaithandhardwork,webothwereabletogoontocollege.

Ibelievethateachofus–nomatterwhatourageorbackgroundorwalkoflife–eachofushassomethingtocontributetothelifeofthisnation.

4、“跳出題海求生存”，還時間給學生閱讀，

用學科魅力占領(lǐng)陣地，贏得榮耀的高考分數(shù)。

《典范英語》十四本，書蟲系列1.Whilereading,howdoyoufeelatthebeginningofthestory?Inthemiddleofthestory?Attheendofthestory?2.Whodoyoulikebest/worstinthestory?Why?3.Whichpartinthestorydoyoulikebest?Why?4.Ifyouhadthechancetocontinuewritingthestory,whatwouldyoutellus?5.Ifyouhadthechancetointerviewtheleadingrolenow,whatwouldyousaytohim?6.Ifyouhadthechancetointerviewtheleadingladynow,whatwouldyousaytoher?7.Whatdoyouthinkhasbeenomittedbytheauthor?8.Retellthestoryinthenameoftheleadingman/woman.書蟲(4級下適合高1高2年級共7冊) 1.《織工馬南》《SilasMarner》

2.《化身博士》《DrJEKYLLandMrHyde》

書蟲(6級適合高3大學低年級共5冊)49元 1.簡·愛JaneEyre 2.《霧都孤兒》《OliverTwist》

3.傲慢與偏見PrideandPrejudice 4.《苔絲》《Tess》 5.

TheWomaninWhite

書蟲(5級適合高2高3年級共5冊)39元 1.《大衛(wèi)·科波菲爾》《DavidCopperfield》

2.《遠離塵囂》《FarfromtheModdingCrowd》

3.《遠大前程》《GreatExpectations》

4.《呼嘯山莊》《WutheringHeights》

5.園會TheGardenPartyandOtherStories

5、有意進行學習策略指導。1、同伴學習（peerlearning）（作業(yè)處理、學法分享、時間安排等）2、各個塊項解題策略訓練，注重方法的提煉聽力、語法填空、閱讀、完型、作文等“塊狀”精講精練，到位評，講評的真正價值在于啟發(fā)學生的自我反思、自我調(diào)整。

Ayoungman,whiletravelingthroughadesert,cameacrossaspringofclearwater.______waterwassweet.Hefilledhisleathercontainersothathecouldbringsomebacktoanelder_______hadbeenhisteacher.Afterafour-dayjourney,theyoungman__________(present)thewatertotheoldman.Histeachertookadeepdrink,smiled_________(warm).Theyoungmanwenthome_________ahappyheart.

Thewhowithpresentedwarmly2010NMET實戰(zhàn)演練

Afterthestudentleft,theteacherlet________studenttastethewater.Hespititout,________(say)itwasawful.Apparently,itwasnolongerfreshbecauseoftheoldleathercontainer.Heaskedhisteacher,“Sir,thewaterwasawful.Whydidyoupretendtolike_____?”....Nothingcouldbe__________(sweet).”Weunderstandthislessonbest__________wereceivegiftsoflovefromchildren....anothersayingitwhensweeter實戰(zhàn)演練語法填空的三大類別給出動詞題2個純空格題6個——詞類轉(zhuǎn)換題2例如：語法填空訓練聯(lián)系上下文、判斷是謂語動詞or非謂語動詞回憶固定搭配、句型等。介、代、連、冠個——分析句子成份、聯(lián)系上下文、判斷詞性

習題功能：反思比做題更重要，各個擊破2012廣州市一模第二節(jié)語法填空（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

閱讀短文按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當?shù)脑~使用括號中詞語的正確形式填空，并將答案填寫在答題卡標號為16~25的相應(yīng)位置上

Afarmeronceorganizedacompetitionbetweenhisdogandhisrabbit.Hedugaholeinoneofhisbiggestfields,andhidacarrotandaboneinit.Hewantedtosee___16___animalwouldfindthemfirst. The___17___(cheer)andoptimisticrabbitthrewhimselfintolookingforthecarrot,___18___(dig)hereandthere,totallyconvincedthathewouldfindit.Butthedog,aftersniffingaroundforabit,___19___(lie)downandbegantocomplainabouthowdifficultit,wastofindoneboneinsuchabigfield. Therabbitdug___20___hours,andwitheverynewholethedogcomplainedevenmoreabouthowdifficultthiswas,evenfortherabbit.___21___therabbitthoughtthateachholedugwasoneholelessthatneededdigging.Whentherewasnoplaceinthewholefield___22___(leave)todig,therabbitdugatunnelrightto___23___thedoghadbeenlyingallthetime.Therehefoundthecarrotandthebone. Thisishowthedoglostthegame.Hehadcometo__24___rightplaceattheverybeginningbutfailedtofindthebone___25___heonlycomplainedanddidn'ttryatall.做學生的思想工作比純粹教英語知識更重要。

1、同伴學習（peerlearning）發(fā)動學生來做思想工作2、英語老師可以用心來做思想工作NoArms,NoLegs,NoWorries!"無手無腳無憂慮

Bornwithoutarmsorlegs,NickVujicicovercamehisdisabilitytolivearichandfulfillinglife,becomingamodelforanyoneseekingtruehappiness.

Hiscentralmessageisthatthemostimportantgoalforanyoneistofindtheirlife’spurposewhateverdifficultiesorseemingly（看上去）

impossibleoddsstandintheirway.

Nickalsoenjoysswimming,musicandfishing.

NickVujicichascompletedaBachelor’sdegreeofCommercemajoringinFinancialPlanningandAccounting.（主修財務(wù)金融和會計的本科學士）

Nickisauniqueyoungmanwhohelpsbringhopetomillionsofpeoplearoundtheworld.Youwillbemovedandmotivatedtoliveyourlifetothefullandnevergiveup!ThereweretimeswhenIsortoflookedatmylifeandthinkthatIcan'tdothis,andIcan'tdothat,andyoukeeponconcentratingonthethingsthatyouwishyouhadorthethingsthatyouwishyoudidn'thave,andyousortofforgetwhatyoudohave我曾經(jīng)試過把生活焦點放在我不能做的各樣事情上，老是想著不能擁有的東西，或不想要的東西，于是忘記了當下?lián)碛械囊磺小?/p>

PhilosophyonLif